人教版高中政治世界的物质性 (共20张ppt)教育课件
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人教版高中政治 世界的物质性(共30张PPT)教育课件
地理环境 人口因素 生产方式
客观的 客观的 客观的
生产方式是客观的
生产方式是生产力和生产关系的统一
劳动者
都 是
物
生产力（客观 劳动资料
质
生 的物质力量） 劳动对象
关 系
产
生产资料的所有制关系 ，
方
具
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 有
的经济关系） 相互关系
物 质
产品的分配关系
性
探究
有人认为“自然界的万事万物没有意识， 因而是客观的；社会活动是人有意识的活动， 因而是主观的。”那么，人类社会是否具有 物质性呢？
1、从产生来看，人及人类社会是如何产生的？是神创的吗？
2、从存在上看，人类社会要存在都需要哪 些因素？这些都因素是客观的吗？
人类社会的存在和构成要素是客观的， 人类社会本质上是一个客观的物质体系。
社会发展的规律是客观的（发展）
生产关系一定要适应生产力 状况的规律是支配社会发展的客 观规律。
价值规律
物质有可知性，能 被人们所认识
物质的唯一特性是客观实在性
二、物质与物质的具体形态的关系：
区别： 物质的具体形态
物质
除具有客观实在性
只是存在于千差
这一万事万物的共性外，万别的物质具体形态
物物质和还是生是现具具有有 体灭宇象的自的宙的，。己多的间共变个的别一同，特切本有性。客质中是不观，唯灭抽一的象存而的。的在不共，同永着是的恒特的的指性、事某。
世界是物质 的世界，世 界的真正统 一性就在于 它的物质性
注意1： 世界真正的统一性在于它的物质性（原理）(基本内
容): ①自然界是物质的, ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要素都具
人教版政治必修四第四课世界的物质性 课件 (共42张PPT)
任何规律都是事物运动过程中的必然联系
守 株 待 兔
任何规律都是事物 运动过程中的稳定 联系
2.规律的属性：
（1）客观性：规律是客观的，是不以人 的意志为转移的，它既不能被创造，也不 能被消灭。
2、物质和运动的关系：区别+联系
（1）区别：含义不同
（2）联系：①② ①运动是物质的根本属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 脱离物质的运动是根本不存在的。
你能列举出世界上不运动的物质吗? 不能，所以运动是无条件的、永恒的 和绝对的。（特点）
4、静止的含义 ——运动的一种特殊状态
A、社会实践 B、劳动 C、世界的物质性 D、意识
机 械 运 动
化 学 运 动
生命运动
原始社会 奴隶社会 封建社会
资本主义社会
社会主义社会
社 会 运 动
二、认识运动 把握规律
（一）运动是物质固有的根本属性
1. 运动的含义： 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、 现象的变化和过程 P31
想一想：运动的载体是什么呢？
世界是物质的
自然界是物质的 人类社会是物质的
世界是物质的世界， 世界真正统一性 在于它的物质性
意识是物质的产物
【方法论】要求我们想问题办事情要坚持一 切从实际出发，使主观符合客观。
小结：
（一）物质的含义及唯一属性
含义：物质是不依赖于人的意识，并能为 人的意识所反映的客观实在。 唯一属性：客观实在性
（1）事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根 本性质没有发生变化 （2）物体相对于某一参照体来说没有发生某种运 动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某 种特殊的运动。
人教版高中政治《生活与哲学》4.1世界的物质性(共23张PPT)
4、自然界与人类社会的共同性表现 （）
A、存在与发展的基础相同
B、运动的规律相同
C
C、都有具有客观实在性
D、构成因素相同
5、我国南北朝时期的范缜说：“形存则神存，
C 形谢则神灭”、“形者神之质，神者形之
用”。英国哲学家贝克莱认为“存在即被感 知”、“物是观念的集合”。从哲学上看上 述两种观点（ ） A、都肯定了世界的物质性 B、都肯定了意识是世界的本质 C、前者肯定了世界的物质性，属于唯物主义； 后者认为世界是意识的，属于唯心主义 D、都肯定了自然界与人类社会是客观的
A．否认了世界的本质是物质 B．忽视了生产关系是一种客观的经济关系 C．看到了人能够利用和改造自然物 D．夸大了生产力对生产关系的决定作用
2、人能够创造出自然界原来没有的
A 东西，这种创造活动的基础是（ ） A、承认自然界的客观性 B、充分发挥人的主观能动性 C、改造自然界的物质条件 D、意识具有能动作用
3、我国农村实行家庭承包经营为基础，统 分结合的双层经营机制，并不是由人随意
C 规定的，而是我国、物质资料的生产方式，是生产力和生产 关系的统一
B、生产工具是生产力发展水平的主要标志
C、生产关系的具体形式是由社会生产力水 平决定的
D、生产关系是一种经济关系
一、物质的概念
不同于唯心主义
物质是不依赖于人的意识，并能为 人的意识所反映的客观实在
可知性
客观实在性是物质 的唯一特性
物质与具体物质形态的关系
水果
抽象
具
体
物质 (抽象、共性、一般)
表
现
物质的具体形态 (具体、个性、个别)
二、自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规 律形成和发展的，都有自己的起源和 发展史;都是统一的物质世界的一部分。
高中政治人教版必修四4.1世界的物质性(共23张PPT)
物质和意识 的唯一区别
客观实在 ≠ 客观存在
资料卡
“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢，知道不
知道，承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地 存在着，“客观实在”是对世界万事万物和现象的共同特 征的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不 包括精神、意识现象。
“客观存在” 它既可以指具体的物质形态，也可
品如何分配）
人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关 系，只能以失败告终。如，我国在 20 世 纪 50 年代实行人民公社化制度，追求生 产关系的 " 一大二公 " ，搞 " 跑步进入共 产主义 " ，脱离了当时实际，造成严重的 恶果。
结论3：从发展看，人类社会的发展有 其客观的规律。
人虽然是一种有意识有目的的存在物，但是人一旦结成群体时， 人类社会的发展就不再随着某个人的意志为转移。
结论2：从本质看，人类社会是一个客 观的物质体系。
基本 要素
地理环境 人口因素 生产方式
这三者的 客观性， 集中体现 了人类社 会的物质 性。
生产力
劳动者，（人） 劳动资料，（工具） 劳动对象，
客观的
生
产
生产资料所有制关系，
方
（归谁所有）
式
生产关系
人们在生产中的地位和 关系，
客 观 的
产品的分配方式，（产
人类社会的物质性
结论1：从起源看，人类社会是物质世 界长期发展的产物。
结论2：从本质看，人类社会是一个客 观的物质体系。
结论3：从发展看，人类社会的发展有 其客观的规律。
自然界具有物质性
人类社会具有 物质性
意识依赖于物质
世界是 物质的 世界， 世界的 真正统 一性在 于它的 物质性
客观实在 ≠ 客观存在
资料卡
“客观实在”是指不管人们喜欢不喜欢，知道不
知道，承认不承认，它都不依赖于人的意识而实实在在地 存在着，“客观实在”是对世界万事万物和现象的共同特 征的抽象概括，相对于意识来讲它是第一性的东西，它不 包括精神、意识现象。
“客观存在” 它既可以指具体的物质形态，也可
品如何分配）
人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关 系，只能以失败告终。如，我国在 20 世 纪 50 年代实行人民公社化制度，追求生 产关系的 " 一大二公 " ，搞 " 跑步进入共 产主义 " ，脱离了当时实际，造成严重的 恶果。
结论3：从发展看，人类社会的发展有 其客观的规律。
人虽然是一种有意识有目的的存在物，但是人一旦结成群体时， 人类社会的发展就不再随着某个人的意志为转移。
结论2：从本质看，人类社会是一个客 观的物质体系。
基本 要素
地理环境 人口因素 生产方式
这三者的 客观性， 集中体现 了人类社 会的物质 性。
生产力
劳动者，（人） 劳动资料，（工具） 劳动对象，
客观的
生
产
生产资料所有制关系，
方
（归谁所有）
式
生产关系
人们在生产中的地位和 关系，
客 观 的
产品的分配方式，（产
人类社会的物质性
结论1：从起源看，人类社会是物质世 界长期发展的产物。
结论2：从本质看，人类社会是一个客 观的物质体系。
结论3：从发展看，人类社会的发展有 其客观的规律。
自然界具有物质性
人类社会具有 物质性
意识依赖于物质
世界是 物质的 世界， 世界的 真正统 一性在 于它的 物质性
人教版高中政治必修四4.1世界的物质性 (共24张PPT)
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（二）人类社会的物质性
思考：什么原因促成古猿到现代人类的转变？
第 16 页
赫拉克利特：“火” 思考：
第 13 页
是万物的本原
这些观点属于什么哲学派别？
他们对物质的理解有何局限性？
泰勒斯：“水”是 万物之原。
柳宗元：“元气” 才是唯一的存在。
坚持了唯物主义，但 把物质归结于具体的 物质形态
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消灭。（物质不灭，永恒的）
有产生发展灭亡的过程）
物质和物质的具体形态的关系
第 12 页
哲学上的物质是从各种物质具体形态中概括和总结出来的，没有具体的物 联 质形态就没有哲学上的物质。
系 哲学上的物质只能存在于物质的具体形态之中（物质寓于具体物质形态之 中），而万事万物都是物质的具体表现。
是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系，而不是多数和少数、整体 总 和部分的关系
4、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
社会物质生活条件的基本要素
地理环境
人口因素
生产方式
客观性
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第 18 页
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（二）人类社会的物质性
思考：什么原因促成古猿到现代人类的转变？
第 16 页
赫拉克利特：“火” 思考：
第 13 页
是万物的本原
这些观点属于什么哲学派别？
他们对物质的理解有何局限性？
泰勒斯：“水”是 万物之原。
柳宗元：“元气” 才是唯一的存在。
坚持了唯物主义，但 把物质归结于具体的 物质形态
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消灭。（物质不灭，永恒的）
有产生发展灭亡的过程）
物质和物质的具体形态的关系
第 12 页
哲学上的物质是从各种物质具体形态中概括和总结出来的，没有具体的物 联 质形态就没有哲学上的物质。
系 哲学上的物质只能存在于物质的具体形态之中（物质寓于具体物质形态之 中），而万事万物都是物质的具体表现。
是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系，而不是多数和少数、整体 总 和部分的关系
4、人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
社会物质生活条件的基本要素
地理环境
人口因素
生产方式
客观性
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第 18 页
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人教版高中政治必修四课件：4.1世界的物质性 (共24张PPT)
1、自然界的物质性
聚焦克隆现象——是否说明人可以随意改造自 然？——自然界的变化是人的意志决定的？ 种豆得豆，种瓜得瓜，种豆不能得瓜，种瓜不 能得豆。这说明什么？
• 自然界具有物质性，人不能随心所 欲的改造自然，只能依据自然界的 物质性（客观性）来改造自然
自然界是客观的，物质的（客观实在） ——自然界与物质的联系：
观点错误 社会具有物质性。中国的社会发展有其 自身的规律，不依赖任何人的意识
1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民公社颂》，轰动 了整个中国，文章竟宣称“茂盛无比”的小麦亩产12万斤，“花 团锦簇”的山药亩产达120万斤，一棵硕大无比的白菜重达500斤， 棉花的产量也“如卫星般地震动湖海山川”。 “大跃进”违背了经济发展规律， 脱离实际的经济基础，盲目提出 “超英赶美”，导致“浮夸风” 的严重问题。“人民公社”违背 了社会发展规律，脱离现实的中 国国情，盲目追求“一大二公”， 导致“共产风”的严重危害。
也有我们看不见又真实存在的磁场，超声波，红 外线等事物。无论他们看的见看不见，他们都是 物质现象（具体物质形态）。世界上万事万物的 共同点是什么？
他们都客观的存在着，无论我们的好恶（不依赖意识） ； 这些存在我们可能看不见，但我们能感觉得到或借助一 定手段和工具能检测得到（ 能为意识所反映）。
那么究竟什么是物质呢？
思考：2 .中国当前的国情是否属于物质范畴？
答案：国情属于物质范畴，我们判断的依 据是物质的定义。
自然界中的事物，人造事物及社会中的客观事物 都属于物质范畴
哲学上的物质概念到底是怎么来的？
物质现象（具体物质形态） 如：桌子；太阳；红外线，动物、国情等 万事万物
共性: 客观实在——物质
意识现象（意识具体形态） 如：计划；理论；态度；观念；思想
聚焦克隆现象——是否说明人可以随意改造自 然？——自然界的变化是人的意志决定的？ 种豆得豆，种瓜得瓜，种豆不能得瓜，种瓜不 能得豆。这说明什么？
• 自然界具有物质性，人不能随心所 欲的改造自然，只能依据自然界的 物质性（客观性）来改造自然
自然界是客观的，物质的（客观实在） ——自然界与物质的联系：
观点错误 社会具有物质性。中国的社会发展有其 自身的规律，不依赖任何人的意识
1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民公社颂》，轰动 了整个中国，文章竟宣称“茂盛无比”的小麦亩产12万斤，“花 团锦簇”的山药亩产达120万斤，一棵硕大无比的白菜重达500斤， 棉花的产量也“如卫星般地震动湖海山川”。 “大跃进”违背了经济发展规律， 脱离实际的经济基础，盲目提出 “超英赶美”，导致“浮夸风” 的严重问题。“人民公社”违背 了社会发展规律，脱离现实的中 国国情，盲目追求“一大二公”， 导致“共产风”的严重危害。
也有我们看不见又真实存在的磁场，超声波，红 外线等事物。无论他们看的见看不见，他们都是 物质现象（具体物质形态）。世界上万事万物的 共同点是什么？
他们都客观的存在着，无论我们的好恶（不依赖意识） ； 这些存在我们可能看不见，但我们能感觉得到或借助一 定手段和工具能检测得到（ 能为意识所反映）。
那么究竟什么是物质呢？
思考：2 .中国当前的国情是否属于物质范畴？
答案：国情属于物质范畴，我们判断的依 据是物质的定义。
自然界中的事物，人造事物及社会中的客观事物 都属于物质范畴
哲学上的物质概念到底是怎么来的？
物质现象（具体物质形态） 如：桌子；太阳；红外线，动物、国情等 万事万物
共性: 客观实在——物质
意识现象（意识具体形态） 如：计划；理论；态度；观念；思想
人教版政治世界的物质性完整版-PPT
价值 价格
三、世界的物质性
２、人类社会的物质性
◆产生：物质世界长期发展的产物 ◆要素：地理环境、人口因素和生产方 式，集中体现了人类社会的物质性。 ◇基础：生产方式 ◇规律：生产力与生产关系、经济基础
与上层建筑的矛盾运动。
３、人的意识也是社会的产物
从古猿到人的进化中脑量的变化
人的意识一开始就是社会的产物， 它是在劳动中伴随着人和人类社会一 起产生的。
一种具体的物质形态
联系： 物质是物质的具体形态的概括和抽象 物质的具体形态是物质的具体表现。
结论：二者是抽象和具体、共性和个性、一般与个别 的关系。
下列属于物质范畴的是（ADEFG ）
A、日月星辰 B、党的路线、方针、政策 C、学习计划 D、生产力、生产关系 E、电、磁场
F、动植物
G、物质资料生产方式
上帝创世说
盘古开天辟地的神话： 传说最初天地混沌未开，像一个鸡蛋，
盘古就生在其中，经过18000年，天地分开， 阳清之物上升为天，阴浊之物下沉为地， 盘古在其间“一日九变”，最后长成一个 无限高大的顶天立地的人。到他死的时候， 呼吸化成了风云，声音化成了雷霆，左眼 化为太阳，右眼化为月亮，头颅和四肢化 成了五岳，血液化为江河，肌肉化为田地， 皮毛化为草木，身上的虫子则化成了人类。
地理环境 人口因素 生产方式
客观的 客观的 客观的
生产方式是客观的
生产方式是生产力和生产关系的统一
劳动者
都 是
物
生产力（客观 劳动资料
质
生 的物质力量） 劳动对象
关 系
产
生产资料的所有制关系 ，
方
具
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 有
的经济关系） 相互关系
政治课件：人教版必修四第四课第一框+世界的物质性(共20张PPT)
注意1： 世界的真正的统一性在于它的物质性(基本内容):
注意2： 关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质 形态中，并通过具体的物质形态表现出来。
②两者是个性与共性、一般和个别、抽象和具体的关
系，不是多数和少数、整体和部分的关系。
二、请大家分组讨论我班部分“小小哲学 家”们对于物质的理解。请运用上面所学 的马克思主义哲学关于“物质”的知识， 尝试着把他们的合理及不合理的地方用自 己的话表达出来。加深同学们对于“物质” 的理解。
辩证唯物论
辩证唯 物主义 哲学 马克思 主义哲学
第4、5课
辩证唯物主义认识论第6课
唯物辩证法
第7-10课
社会历史观 第11课
历史唯 物主义
价值观 人生观
第 十 二 课
第二单元 探索世界与追求真理
第四课 探究世界的本质
4.1 世界的物质性
什么是物质
于我而言，物质就是生活中摸得着，看得见的一切 事物，如：吃的、用的，花草树木、空气、水，日月 星城等。小时候，对物质这个词没有什么概念；后来 接触了化学试验后，便认为物质就是由分子、原子、 离子构成的东西；然而，开始学习政治必修4后，才发 现物质的含义是不依赖于人的意识，并能为人的意识 所反映的客观实在。老实说，不知所云！——陈颖仪 问题：陈同学对于“物质”的理解有哪些合理的成 分？跟我们学过那些哲学流派思想相类似？究竟什么 是马克思主义哲学中的“物质”？
（共性） 哲学上的物质 哲学上物质概念概括了物质 具体形态的共同本质——客 观实在，既不能创造，也不物质形态除了具有 哲学上物质共性（客观实 在性）之外，还具有自己 的个别特性。可以被改造 的，有生有灭。
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• 理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
结ห้องสมุดไป่ตู้1.从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用. 劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没 有人类社会。
创造了人的生理结构，形 成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，
动
形成了语言和意识
使人结成了社会联系，
形成了社会关系
从古猿到人的进化中脑
量的变化
结论2：人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动
中伴随着人和人类社会一起产生的。 探索世界，追求真理
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
•
•
• 有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
•
•
•
• 之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。
A．客观实在性
B．可知性
C．运动
A
D．形式多样
中国的传说：女娲造人 盘古开天辟地
西方的上帝创世说，
世
认为上帝创造万物
界
真
的
是
神
和
上
帝
创
造
的
吗
？ 探索世界，追求真理
（1）自然界的物质性
探究思考：天地万物是上帝创造的吗？
宏观领域 微观领域 生命世界
①自然界中的事物是按照自身所固有的规律 形成和发展的，都有自己的起源和发展史; ②它们都是统一的物质世界的组成部分.
温故知新
1、哲学研究的对象？ 2、哲学的基本问题是什么？ 3、唯物主义和唯心主义的基本观点？根本分 歧? 4、唯物主义的三种基本形态各自的合理性和 局限性？
【科学的世界观和方法论】
马克思 主义哲学
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
唯物论 第四五课 认识论 第六课
唯物辩证法 第三单元
社会历史观
价值观
第四单元
可知性
与不可知论划清了界限
唯一特性
相对于意识而言
【友情提示】
抽丝剥茧看物质
①客观实在物质的唯一特性
整个世界
物质世界 意识世界
②物质≠物质的具体形态
自然界 人类社会
水果
抽丝剥茧看物质
抽象
物质的具 体形态
个 性
具
高山 森林 苹果 桌子 磁场 声波
体表现
抽象 物质= 客观实在
共 性
【友情提示】
抽丝剥茧看物质
人生观
明确学习目标
1、物质是什么？ 2、为什么世界具有物质性？
古希腊赫拉克利特 “火”是万物的本原
古希腊泰勒斯 “水”是万物之原
柳宗元“元气”是 唯一的存在
这些观点属于什么哲学派别？
他们对物质的理解有何局限性？
一、物质的含义
与唯心主义清了界限
抽丝剥茧看物质
客观性
物质是不依赖于人的意识，并 能为人的意识所反映的客观实在。
①客观实在物质的唯一特性
整个世界
物质世界 意识世界
自然界 人类社会
②物质≠物质的具体形态
共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系
③物质的唯一特性≠物质固有的根本属性
客观实在
运动
抽丝剥茧看物质
1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反
映的客观实在。据此回答1～2题。
1．这里的“客观实在”是(D )
劳动者
生产力 劳动工具
生
劳动对象
产
客观的
方 式
生产关系
生产资料所有制 产品如何分配
客观的
人在生产中的地位
和关系
探索世界，追求真理
构成 基本 要素
地理环境 人口因素 生产方式
结论3. 人类社会本质上 是一个客观的物质体系。
探索世界，追求真理
（2）人类社会的物质性
1.人类社会是物质世 界长期发展的产物
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得