很大很大的蛋
2022小鸭的日记
回到家中，我扔下书包，找到一个大箱子，在大箱子中放一 层布，布上有一杯水，水旁还有一小勺粥。
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一切准备就序。我小心翼翼地捧着小鸭，用一双颤抖的小手， 轻轻的将小鸭放入它的新家中。它似乎对一切都感到新奇，一会 儿用扁扁的小嘴啄啄这，又碰碰那，时不时地抬起那圆圆的小脑 袋，“啾啾”两声，像是在说：谢谢你了小主人，我对这个新家 感到很满意！这个时候，我总会咯咯地笑起来。
2022 小鸭的日记
小鸭的日记 一天的时间即将结束了，一定有不少感想，需要进行好好的
总结并且记录在日记里了。那如何写一篇漂亮的日记呢？下面是 我帮大家整理的小鸭的日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到 有需要的朋友。
小鸭的日记 1 放学了，我一蹦一跳地走在回家的路上。小草晃动着纤细的
胳膊，好像在向春天问候。花儿像是在争芳斗艳，一丛丛，一簇 簇，在绿草中若隐若现，想调皮的小姑娘的眼睛。这时侯的的我， 真想高歌一曲，表示我满心的愉快。
呦！它们还会挑食呢！过了一会儿，它们就要回到自己的家 ——纸箱里去了，我看着还没巴掌大的小鸭子，看着它们摇摇摆 摆的身影，心里祈祷着：小鸭子，愿你以开心的心情度过每一天！ 小鸭的日记 7
“嘎嘎”，浑身上下肥又胖，害怕的时候像绒球，加上柔软 的黄黄的小绒毛，猜对了吗？它就是我最喜欢的小黄鸭。
小黄鸭可爱极了！头上毛茸茸的，两只眼睛露出充满好奇的 光芒，水灵灵的眼睛在阳光下闪着光，好像两颗晶莹的小珍珠。 嘴巴长长的，扁扁的，真像一个上面还有雨露的桔子瓣儿，又好 像一块金光闪闪的金子。小鸭子的翅膀小小的，不时轻轻一动， 仿佛在说：“我真想飞起来，飞越大山，飞过大海，和鸟儿们玩 捉迷藏。”我真喜欢小鸭子可爱的样子。
什么是海鸭蛋
什么是海鸭蛋随着我们国家经济的发达，越来越多的产品我们能够吃到，本着养生的原则，我们知道蛋类食品由于里面含有蛋磷脂，所以能够给我们身体很大的帮助，蛋磷脂的作用非常大，例如可以保护我们的肝脏，可以清理我们的血管，可以化解我们的结石，能够清除我们脸上的青春痘以及可以预防老年人痴呆症状的出现。
在蛋类产品中，鸭蛋的蛋磷脂含量更大，而且鸭蛋中的海鸭蛋含有更加多的蛋磷脂，是我们养生的首要选择，海鸭蛋的价格会比普通鸭蛋贵点，但营养价值也更加高，海鸭蛋更加适合孕妇，儿童，以及老年人养生之用。
鸭群在海边放牧，觅食海滩中鱼、虾、贝、藻类食物所产的蛋称海鸭蛋，其营养价值丰富，蛋黄硕大、颜色澄红，蛋中富含钙、碘、栖、锌、磷、铁、钠、钾等多种对人体有益的微量元素和10多种维生素。
海鸭蛋营养价值、生物价值和蛋黄色素价值都很高，被人们誉为“蛋中极品”。
且其味美香醇可口，老少皆宜食用，深受消费都喜爱，在广西区内外享有盛誉。
★海鸭蛋价格高于普通鸡蛋、鸭蛋的理由：1)海鸭蛋养殖风险大，放养过程中鸭只损失率非常高;2)受放养海鸭的独特方式及自然条件的限制无法进行大规模、高密集放养，相对而言于人工圈养、人工混合添加剂饲料喂的养殖方法，海鸭产蛋率低下而且不稳，放养成本相对居高，亦即海鸭收难求;3)海鸭蛋为大自然中求取，无激素、色素添加剂成分，天然有机、品质、品感风味俱佳，为大众所崇尚，供不应求。
★每100克海鸭蛋营养成分：能量180千卡，蛋白质12.6克，卵磷脂4056毫克，脂肪13克，碳水化合物3.1克，叶酸125.4微克，胆固醇565毫克，维生素A261克，硫胺素0.17毫克，核黄素0.35毫克，烟酸0.2毫克，维生素E4.98毫克，钙62毫克，磷226毫克，钾135毫克，钠106毫克，碘5微克，镁13毫克，铁2.9毫克，锌1.67毫克，硒15.68毫克，铜0.11毫克，锰0.04毫克★海鸭蛋的适宜人群都有哪些?★1.孕、产妇人群准妈妈们特别注意孩子的营养和健康，谁都想生一个健康聪明的宝宝。
中班语言很大很大的蛋教案反思
中班语言很大很大的蛋教案反思活动设计背景由于本班的幼儿人数偏多，考虑到户外嬉戏材料的缺乏，我想到了用纸球来作为嬉戏的工具。
纸球，既平安又环保，适合农村幼儿园大量使用，还能激发幼儿的爱好。
为此，我制作了大量不同颜色的纸球。
这样，幼儿在玩耍的时候也不必为了材料的缺乏而无法尽兴。
再加上考虑到户外嬉戏的参加性，我把幼儿分为4个小组，这样等待的时间就大大缩短了。
活动目标1、熟悉各种颜色，并能正确的按颜色分类。
2、情愿参与体育嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。
3、用不同的方法(赶、夹、踢)控球跑，对球的掌握力量提高，动作的协调性得到进展。
4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
教学重点、难点教学重点：对球的掌握力量提高，动作的协调性得到进展。
教学难点：熟悉各种颜色，并能正确的按颜色分类。
活动预备各种颜色的纸球假设干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品活动过程活动一：发水果牌牌活动二：预备活动师：请你跟我这样做!(扭头)请你跟我这样做!(肩部)请你跟我这样做!(扭腰)请你跟我这样做!(压腿)请你跟我这样做!(下蹲)请你跟我这样做!(跳一跳)活动三：导入活动师：瞧!老师手里拿的是什么啊(纸球、蛋蛋)老师分发给每个小伴侣每人一个小蛋蛋。
(先玩一会儿)活动四：熟悉颜色师：认真观看一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊(红黄蓝绿)小伴侣们真棒!都熟悉这些颜色。
再看一下，对面有什么啊(鸡窝，鸡妈妈家)待会儿就请小伴侣们按颜色把小蛋蛋送回家。
活动五：分组师：小伴侣们看一下老师刚刚送给你们的水果牌子，红色的站一号位，黄色的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。
活动六：竞赛师：鸡妈妈还为我们预备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太阳会很大很大，我们必需戴上遮阳帽才能顺当的把小蛋蛋送回家。
现在请每组的第一个小伴侣把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小伴侣把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给其次个小伴侣，然后再接着往下传。
大班语言很大很大的蛋教案
大班语言很大很大的蛋教案这是大班语言很大很大的蛋教案，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、欣赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。
2、丰富幼儿对蛋的认知经验。
3、萌发幼儿的好奇心，对测量产生探究的愿望。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：PPT课件蛋若干、口袋各种图片、大记录表。
活动过程：一、摸口袋游戏，引起兴趣师：老师和小朋友玩一个游戏，叫摸一摸、说一说、排排队。
请若干小朋友摸一摸，说说是什么蛋，并按照一定顺序排一排。
二、观察图片，理解故事情节（1）、播放PPT,观察封面师：故事的名字叫什么？这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？（2）、播放PPT,分段讲述，理解故事内容师：谁第一个发现了蛋？它觉得这是一个怎样的蛋？有多大？狐狸觉得很好奇，它也去看了。
它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？最后谁也去看了？小熊是怎么认为的？为什么三个动物的想法不一样呢？难道这是一个魔法蛋，会变大变小吗？你有什么好办法帮助它们呢？三、幼儿游戏：我们也来比一比（1）师：我这里就有这只很大很大的蛋，有小动物们用来测量的工具，你们想不想也来试一试量一量，看看这些蛋到底有多大？测量的时候应该注意什么呢？（2）幼儿分组测量，并将测量结果贴在大记录表上。
（3）幼儿分组汇报测量结果，教师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样四、延伸活动：师：猜一猜，蛋里究竟是谁呢？哪些动物也会下蛋？五、游戏：谁会下蛋？师：这里有许多的小动物，小朋友猜一猜，谁会下蛋，猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里，猜不对的，小动物就回原地不动。
相关文章《大班语言活动：贪婪的小老鼠》：大班语言活动贪婪的小老鼠教案主要包含了活动目标，活动重点，活动难点，活动准备，活动过程等内容，喜欢看图编故事，并能够主动参与。
幼儿掌握故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。
幼儿园大班教案《彩泥》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《彩泥》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《彩泥》含反思一
幼儿园大班教案《彩虹》二
幼儿园大班教案《往返跑》三
幼儿园大班教案《很大很大的蛋》四
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幼儿园大班教案《彩泥》含反思一
大班教案《彩泥》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性，认识自己的彩泥，知道彩泥的名称，体验自由玩泥的愉悦，快来看看幼儿园大班《彩泥》含反思教案吧。
目标：
1、认识自己的彩泥，知道彩泥的名称
2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。
3、体验自由玩泥的愉悦。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
准备：
1、教学大书、幼儿用书。
2、每组一盒单色油泥。
3、事先准备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。
过程：1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的好奇。
（1）教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？
（2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。
教师：我们手上拿的就是彩泥。
你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？
2、教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。
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谁会生蛋
谁会生蛋一、活动目标1、欣赏绘本，感受故事的趣味，理解故事内容。
2、丰富幼儿对卵生动物的认识，能够对生蛋的动物和不生蛋的动物进行分类。
3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。
二、活动过程1、导入教师出示教具——小朋友们，你们看老是手上拿的是什么东西？（蛋）——你们想知道这这颗蛋里是什么小动物吗？——想要知道就必须对它唱一唱我们刚学会的儿歌《小小蛋儿把门开》老师就能够使用魔法把这扇门打开。
——小朋友们唱的真棒，现在老师得到了一支有魔法的笔，让我在蛋上画一道门，我们一起把蛋打开看看是什么小动物？（是小鸡）2、展开——今天这只小鸡告诉我森林里面发生了一件怪事，想请老师的魔法笔去帮帮忙，可是这支魔法笔它的墨水马上要用光了所以老师想请小朋友去帮我看看到底发生了什么事情。
（1）教师出示ppt《很大很大的蛋》封面——请小朋友观察看看，这张图片上都有些什么动物？猜猜他们在干什么？（2）图片2——一只小松鼠在一根树干旁发现了一颗蛋，四处寻找了半天也没见到它的妈妈，于是它把蛋交给了老师，想请老师用魔法笔看看里面是什么小动物，你们看这就是小松鼠找到的蛋（教师出示教具）（3）图片3——一只狐狸在小河旁发现了一颗蛋，小狐狸在小河边走来走去找了半天也没有找到它的妈妈，于是小狐狸也把蛋交给了老师，让我用魔法笔帮帮忙。
（4）图片4——大熊在树下睡觉，突然一颗蛋掉在了大熊毛茸茸的肚子上，大熊拿着蛋在森林里转了半天还是没找到它的妈妈，于是也跑来请老师帮忙，想使用魔法笔。
——小朋友们，现在老师这里有几颗蛋？（3个）它们的妈妈们把它们给弄丢了，我们要不要帮帮它们？那我们怎么才能知道这些蛋里到底是什么小动物呢？（使用魔法笔）——刚刚老师说了，我的魔法笔墨水马上就要用光了，现在它只有微弱的魔力，可是森林里的动物太多太多了，光凭老师和魔法笔的力量是不可能完成任务的，所以想请小朋友们帮忙一起来找找哪些动物妈妈是会生蛋的？——教师出示各种动物请每个小朋友进行分类，把会生蛋的动物宝宝装进蛋壳里。
一个很大的蛋作文500字以内
一个很大的蛋作文500字以内《一个很大的蛋》
有一天，我在森林里玩耍，突然发现了一个超级超级大的蛋。
这个蛋呀，比我都要大好多好多倍呢！它静静地躺在那里，就像
一个巨大的宝藏。
我围着它转了好几圈，心里充满了好奇。
我用手轻轻地摸了摸它，蛋壳凉凉的、滑滑的。
我在想，这里面
会住着什么呢？是一只超级大的鸟吗？还是其他神奇的动物？
我找来了一根小树枝，轻轻地敲了敲蛋壳，“笃笃笃”，蛋壳发
出了清脆的声音。
我把耳朵贴在蛋壳上，好像听到了里面有什么动静，难道里面的小动物要出来啦？
我等啊等啊，等了好久好久，可是蛋还是没有动静。
太阳渐渐落
山了，我不得不回家了。
我一步三回头地看着那个大蛋，心里暗暗
决定，明天一定要再来看看。
第二天，我早早地就来到了森林里，可是那个大蛋还是和昨天一样。
我有些失望，但还是忍不住每天都来看看它。
虽然我不知道这个大蛋最后会变成什么，但它给我带来了好多好
多的期待和幻想呀，它就像是我在森林里的一个特别的秘密朋友呢！。
一颗很大的鸟蛋作文二年级
一颗很大的鸟蛋作文二年级示例篇一：《一颗很大的鸟蛋》嘿，大家好呀！今天我要给你们讲一件超级神奇的事情，是关于一颗很大很大的鸟蛋哦！那是一个阳光特别灿烂的周末，我和爸爸妈妈一起去郊外玩耍。
郊外的空气可真好呀，闻起来有小草的清香，还有花儿的甜香。
我们走呀走呀，来到了一片树林里。
这片树林可真漂亮，大树们就像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡阳光。
突然，我在一棵树下发现了一个超级大的东西，走近一看，哇塞，居然是一颗鸟蛋！这颗鸟蛋简直太大啦，比我的脑袋都要大好多呢！我惊讶得嘴巴都合不拢了，连忙叫爸爸妈妈过来看。
“哇，这颗鸟蛋可真够大的呀！”爸爸惊叹道。
妈妈也在一旁点头说：“是呀，从来没见过这么大的鸟蛋呢。
”我围着鸟蛋转了好几圈，心里充满了好奇。
这到底是什么鸟下的蛋呀？这么大的蛋，孵出来的小鸟得有多大呀？我忍不住开始幻想起来，要是这只小鸟孵出来了，它会不会成为我的好朋友呢？我可以带着它一起玩耍，一起探索这个奇妙的世界。
就在我想得入神的时候，爸爸说：“我们还是不要打扰它了，让它在这里安静地孵化吧。
”我虽然有点不舍，但也知道爸爸说得对，于是我们就悄悄地离开了。
在回家的路上，我还一直在想着那颗很大的鸟蛋，真希望有一天能再见到那只孵出来的小鸟。
我觉得大自然真的好神奇呀，总是能给我们带来这么多惊喜和奇妙的发现。
我们应该好好保护大自然，这样才能让更多神奇的事物出现在我们的生活中。
这就是我和那颗很大的鸟蛋的故事啦，你们觉得有趣吗？示例篇二：《一颗很大的鸟蛋》嘿，你们知道吗？有一天呀，我和小伙伴们在森林里玩耍，哎呀呀，那可真是个超级有趣的地方呢！我们在树林里跑来跑去，就像一群快乐的小鸟。
突然，我看到草丛里有个超级大的东西，走近一看，哇塞，竟然是一颗超级超级大的鸟蛋！这颗鸟蛋呀，比我的脑袋都要大好多好多呢！我兴奋地叫起来：“快来看呀，这里有颗好大的鸟蛋！”小伙伴们都呼啦一下围了过来。
“哇，真的好大呀！”小明瞪大了眼睛说。
“这是什么鸟下的蛋呀？”小红好奇地问。
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很大很大的蛋
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很大很大的蛋
主要涉及领域:科学
设计意图:
在班级常常听到小朋友问老师，这个东西有多大?对于成人来说我们只需要一个抽象的数就可以清楚的知道，可对于孩子来说却需要借助具体的实物才能理解抽象的数字概念。
例如，那个人很高，像老师一样高;这个东西很小，是像小朋友的小手那样小，要例举具体的实物才能使他们明白物体的数量。
基于中班幼儿的实际发展水平，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域关于“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”的要求生成了本次活动。
本次活动由绘本导入，引发出蛋究竟有多大(长)的问题，通过设问一测量一比较一发现等系列的探究过程，使幼儿认识到测量的材料可以是多种多样的，运用不同的测量材料可以得出相同的测量结果。
活动目标:
1(能够根据故事线索进行合理的思考猜测。
2(尝试用不同的测量材料测量同一事物，学会调查验证的方法。
3(乐于与同伴交流自己的发现。
活动准备:
鸡蛋卡(卡纸上粘有同样大小的鸡蛋，并沿着鸡蛋两端
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画出延长虚线，在虚线内贴有一条双面胶)，同样大小的黄豆，同样长短的小木棒，同样长短的毛根，绘本《很大很大的蛋》ppt课件。
活动过程:
一、绘本导入，引出核心问题
(故事的前半段在轻快的音乐声中开始，到了故事高潮音乐渐渐声弱并停止，让幼儿一开始就能马上沉浸到故事中去，融入故事并作为参与者推动故事发展) 师:在一个阳光明媚的清晨，一只小松鼠跑进了森林，它发现了一个很大的蛋!它特别兴奋，赶紧把这个消息告诉了森林中的其他小动物。
这时，好奇心最重的狐狸说:“真的?我得去看看。
”狐狸跑到了那里一看，问道:“这个蛋很大吗?只是一
个普通的蛋而已。
”狐狸回到朋友那里，大熊着急的问:“真有那么大的蛋吗?”狐狸说:“没有，只是很普通的蛋。
”“你胡说什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服气了。
于是大熊说:“那我去看看。
”大熊来到蛋旁，拿起蛋细细打量半天，没好气地说:“你们俩都错了，这个蛋很小。
”“什么?”“不可能!”于是三个小动物就吵了起来。
在一旁观望的猫头鹰飞来对正在争吵的小伙伴说:“这是怎么回事啊?怎么既有说它大的也有说它小的?难道这个蛋会变魔术吗?”
幼l:会变魔术。
幼2:大熊看蛋小是因为大熊大，小松鼠看蛋大是因为
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小松鼠小。
师:你说的太对了，不同大小的动物看同样大小的蛋会有不一样的感觉。
师:那小朋友们有没有什么好的办法能够帮助三个小动物知道这个蛋究竟有多大呢?
(此时有两三名幼儿说了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但没有提出切实可行的办法。
)
师:这个会变魔术的蛋现在就在我们班级，我们可以量一量，看看它究竟有多大?那我们用什么来测量呢?
幼:可以用格尺。
师:对，格尺是一种很好的测量工具，但是现在我们没有格尺，老师为大家准备了3种测量材料，分别是黄豆、小木棒和毛根。
(之所以提供这三种工具是为了尽可能的符合现实的测量要求和测量的准确性。
)
师:在测量前我提几个要求。
首先，在测量前每名小朋友选择好一种测量材料，然后进行测量，测量结束后将选择的测量材料贴到双面胶的位置上。
小朋友们听明白了就开始行动吧。
二、分组测量
(1)把全班幼儿分成四个组，每个组都有三种不同的测量材料。
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(2)提示幼儿注意两点:一是测量材料与鸡蛋两端(用延长的虚线标识)对齐，二是黄豆要一粒紧挨着一粒。
(幼儿失误情况有两类:(1)有的幼儿摆放黄豆比较稀疏，只用了五或六粒黄豆，正确的测量结果是八粒黄豆。
(2)把小木棒摆放在中间的位置，只用了一根小木棒，正确的测量结果是两根小木棒。
)
三、展示测量结果
师:请小朋友们将你的记录卡贴到前面的大板上。
师:现在谁愿意来说一说你用的是哪种测量材料?测量的结果是什么?
幼l:我用的测量材料是毛根，测量的结果是蛋有一根毛根那么长。
幼2:我用的测量材料是小木棒，测量结果是这个蛋有两根小木条那么长。
师:还有没有哪个小朋友用了跟他俩不一样的测量材料?
幼3:我用的测量材料是黄豆，测量结果是蛋有8粒黄豆那么长。
师:现在出现了三种不同的结果，你们觉得谁说的对呢?
幼1:我觉得嘉恩说的对。
幼2:我觉得一根毛根的对。
幼3:我觉得他们说的好像都对。
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师:大家意见不一致，那么现在我们来看看故事中的小动物它们是怎么做的?
四、回归绘本，进行二次探究
师:小松鼠用了黄豆，它的测量结果是蛋有8粒黄豆那么长;好奇心重的狐狸是用小木棒，它的测量结果是蛋有两根小木棒那么长;憨厚的小熊用的是毛根，它测量的结果是蛋有一根毛根那么长。
故事中的小动物和小朋友一样也选用了同样的三种材料去测量。
小狐狸说:“就是两根木棒那么长。
”小熊不服气的说:“不对不对，就是一根毛根那么长。
”三只小动物又吵了起来，大家都说自己的对，那么有没有一个好的办法能够验证到底谁说的对呢?
幼:可以把它们三个的结果混在一起看看。
师:你的意思是不是说把三种不同材料测出的结果放在一起比较一下，就知道谁说的是对的?
(幼儿点点头。
)
师:那小朋友们现在可以拿着自己的测量卡去跟其他小朋友比一比，看看会得到怎样的结果?
(老师将幼儿的记录卡还给幼儿，幼儿可以随意去找其他幼儿比较。
)
师:通过比较，小朋友们发现了什么?
幼:是一样长的。
幼:大家说的都对。
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师:我们来看看故事中的小动物是不是也这样做的呢?
(播放ppt，幼儿发现小动物用的方法跟自己的一样，很兴奋。
)
五、教师小结
1(8粒黄豆、两根小木棒和一根毛根都是一样长的!同样的物体可以用不同的材料去测量。
2(不同的人站在不同的角度看待同样的事物感觉是不一样的。
活动延伸:
让幼儿使用三种材料到区域中去测量自己喜欢的物品，并说说自己的发现。
活动反思:
本次活动以绘本《很大很大的蛋》导入，引出不同动物站在不同立场看一个蛋，得出蛋一会儿大一会小的矛盾点(活动的第一个高潮)，并带领幼儿通过测量的方法帮助故事中的小动物解决蛋究竟多大的问题。
绘本中原来的测量材料是橡子、树枝和熊掌，为了方便幼儿测量，我将故事中三个测量材料替换成了黄豆、毛根和小木棒，这些都是日常生活中幼儿可以接触到的物品。
在测量结束后，幼儿由于选材不同，所以测出的结果也不同，这将活动推向第二个高潮，有一名幼儿提出了用比较法来验证，结果发现是一样长的。
本次活动以绘本《很大很大的蛋》为主线牵引整个
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活动的开展，在此过程中，教师充当了幼儿学习的引导者、支持者的角色，通过抛出两个核心问题点——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道测量结果的对错”，引导幼儿开动脑筋积极想办法解决问题，幼儿已经不是故事之外的旁听者，
而是置身于故事的情境之中，他们成了故事向前发展的推动者，这极大的激发了他们探究的兴趣与积极性，也较好的掌握了测量的基本方法。
摘自:《学前教育新视野》2015.06
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