小学六年级下册unit4
Unit4Roadsafety(单元解读)六年级英语下册(译林版三起)

Unit 4 Road safety 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“人与社会”范畴中的“遵守道路交通安全”展开教学。
1.语言能力:跟读音频,并模仿句子朗读的节奏,把握语音语调;依托说明性文本陈述性学习和故事文本的情境化学习,引导学生关注以must为重点的情态动词肯定句,否定句和询问必须做某事及禁止做某事的问句表达。
通过在Sound time的学习,逐步掌握英语句子的语音语调是通过重读和弱读来具体体现的,教师指导学生读准语音,练习抑扬顿挫的英语语调,并加以模仿练习。
2.文化意识:能通过学习Story time学习红绿灯,马路路标等通用性的交规,来维护并遵守道路安全。
同时通过Culture time的学习,也能知晓不同国家和地区的部分交规也存在差异。
在面对这些不同时,学生需要自觉主动地学习并遵守,共同维持道路安全。
3.思维品质:通过Story time板块的学习,引导学生自我总结并归纳出在不同情况下的道路安全准则,旨在培养和提升学生的信息提取和整合能力。
通过Sound time板块的学习,引导学生举一反三地进行语调的强化操练,培养和提升学生的语音素质。
4.学习能力:通过教师的示范“教”,引导学生模仿并自主“学”,有助于培养和发展学生的自主性学习能力。
同时通过多感官学习互动,加强学生参与课堂活动频率,并优化其活动体验。
新课标视域下,学生学之有痕,行之有迹,思之有据,通过多种方式调动学生学习积极性,提高其随堂学习的效率。
二、单元内知识关联1.单元说明:本单元介绍主要介绍健康的饮食,分别由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture time, Cartoon time, Checkout time &Ticking time.八大板块构成。
第一部分:Story time。
本部分的说明性文本通过两个不同的道路情况,对马路安全准则进行了说明。
冀教版小学英语六年级下册(小升初讲解参考)Unit 4 Li Ming Goes Home笔记

Unit 4 Li Ming Goes Home1.Next, last, this, that等词前可不用in, at, on等介词。
E.g. I saw him last year. I will meet you next week.2.buy sth. for sb. 为某人买某物e.g. buy a gift for you3.关于how的用法①-How do you go to school everyday? 你每天都怎么上学啊?·-By bus/bike/train/ship(sea)/plane(air).坐公交车/骑自行车/坐火车/坐船/坐飞机。
·-On foot. 步行。
②-How far is it to the store? 去商店多远?-It's about one kilometre from here to the store. 从这到商店有一公里。
③-How many gifts do you need? 你要多少礼物?-I need four gifts. 我需要四分礼物。
④-How much water do you need?你要多少水?-I need just a glass.我只要一杯水。
⑤-How many students are there in the classroom?教室里有多少学生?-There are five students in the classroom.教室里有五个学生。
⑥-How much are the books? 这些书多少钱?-They are forty yuan./ Twenty yuan for one. 四十元。
/每本二十元。
4.show sth. to sb. 把某物让某人看(让某人看某物)E.g. Show the picture to the girl. 让那个女孩看那些图片。
小学英语六年级下册Unit 4 Planting trees in good for us

Tick √ ,if you agree.
1. We want more houses because there are more √
people.
2. The Earth is getting hotter and hotter.
√
3. People cut down trees to make more roads. √
“形容词比较级+and+形容词比较级”表示“越 来越……”。
例句:我们的生活正变得越来越美好。 Our life is becoming better and better.
拓展:“the+比较级…the+比较级…”意为 “越……,越……”。
形容词和副词比较级
一、规则变化 1. 一般在词尾直接加er
Let’s Practise
点击画面 播放视频
Let’s Practise
Planting trees is good for us. We should plant more trees.
I will plant trees. I like trees with flowers.
I will water the young trees every day.
on 12th March.
My friends
Yes. Planting tress is fun.
and I enjoy planting trees.
It’s Trees Planting Day today. Planting trees is good for us.
I like to plant fruit trees.
Why should we plant more trees? Trees can keep the air clean. Trees can make the place beautiful. Trees help to make the air cool and fresh. Trees make the Earth clean and green.
六年级英语下册Unit4知识点梳理

六年级英语下册Unit4知识点梳理Unit 4 重点词汇、句型、语法知识Story time1. Road safety 道路安全,马路安全2. There are many busy roads in the city. 在城市里有许多繁忙的马路。
many busy roads 许多繁忙的马路 in the city在城市里3. How can you cross the road safely? 你怎样安全过马路?cross the road safely 安全地过马路4. You must look for a zebra crossing. 你必须找一条斑马线。
look for a zebra crossing 寻找一条斑马线5.You must look at the traffic lights and wait for the green man. 你必须看交通灯,并且等待绿灯。
look at the traffic lights 看交通灯 wait for the green man 等待绿灯wait for the bus 等待公交车 wait for me 等我6.Can you see the red man? 你看见红灯了吗? see the red man 看见红灯7.You mustn’t cross the road now. 现在你禁止过马路。
cross the road 过马路8.You can cross the road now.你现在可以过马路了。
9. find a zebra crossing near you 在你附近找到斑马线10. To keep safe, you can wait on the pavement and look out for cars and bikes.为保证安全,你可以在人行道上等,并且当心小汽车和自行车。
句首用to表目的,意为“为了……”keep safe = stay safe 保持安全wait on the pavement 在人行道上等待look out for cars and bikes 当心小汽车和自行车look out for 当心,当心11. You must first look left, then right and then left again.你必须先看左边,然后看右边,再看左边。
人教版PEP小学英语六年级下册Unit 4 Then and now 评课稿

Unit 4 Then and now评课稿该教师这堂课,思路清晰,目标明确,在充分考虑到学生的学龄特点后,设计了多个活动,激发学生的思维能力,学生听说读写能力得到良好的锻炼的同时,语言能力得到了较好的提高。
该教师的这堂课充分利用了“在学中用,在用中学,学以致用”的原则,下面我从五个方面浅谈一下这堂课的亮点。
一、目标明确,环节紧凑该教师这节课语言目标是现在式和过去式的对比,通过Mike一家过去和现在对比的学习,了解和掌握过去式和现在式的表达,从而能够联系实际,谈谈自己的过去和现在。
该教师通过层层递进式的问题和丰富多彩的活动,让学生们全面了解课文内容,把握课文重点的同时,语言能力得到了全面的提升。
该教师紧扣then 和now,设计了多个环节,有小组活动,有结对活动,有师生互动,有生生互动,在丰富多彩的活动中,学生在收获知识的同时,也培养了综合运用语言的能力。
二、激趣导入,紧扣主题该教师在导入阶段,设计了一个与教师有关的活动,让学生去说说自己的老师,然后呈现自己的一张照片,让学生猜猜这是谁。
当学生们猜出这是教师30年前的照片时,在通过一段视频欣赏,让学生就视频内容,判断与老师相关的内容的对错。
这个环节,令我印象深刻。
一堂课的成功与否,在于开头是否能够成功吸引学生的注意力。
该教师在导入环节,设置的这个活动,与学生的生活紧密相关,因为是说自己的老师,所以学生有话可说,然后通过一些问题的呈现,让学生判断对错,一方面是考察学生视频观看的认真度以及对于信息提取的敏感度,另一方面是培养学生的口语表达能力。
又因为是与自己的教师有关,所以学生们很感兴趣,都积极参与到这个活动中来。
同时,这个导入环节又与本课的主题有关,在谈论该教师的过去和现在的同时,很自然的引入到新授课的学习。
三、开放性问题,激活学生思维该教师在这节课设计了5个开放性问题,在讲解Mike的现在和过去的时候,问学生“what can he do now?”;在分析Grandpa的过去和现在的时候,问学生“what’sthe differences between telephone and mobile phone? Which one do you prefer?”;以及“what else can we do on the internet?”“what’sthe difference between books and e-books?”,包括最后一个问题“what do you think of their life?”这五个开放性问题,都与主人公的过去和现在相关,同时也与我们的生活息息相关,所以当问题一抛出后,学生们有话可讲,在收获课文语言知识的同时,学生的思维能力得到很好的扩散,学生的语言表达能力得到了良好的提升。
六年级下册英语教案-Unit4FeelingExcited|广东开心英语

六年级下册英语教案Unit 4 Feeling Excited|广东开心英语教学内容本单元主要围绕“感受兴奋”这一主题展开,通过一系列的听、说、读、写活动,让学生能够理解和表达兴奋的情感。
教学内容包括:学习表达兴奋的词汇和句型,如“excited, thrilling, fantastic”等;学习如何描述令人兴奋的事情,如“go to the amusement park, win a prize, achieve success”等;通过听力练习,提高学生对兴奋情感的理解和识别能力;通过口语练习,提高学生表达兴奋情感的能力;通过阅读练习,增加学生对兴奋情感的表达方式的了解;通过写作练习,提高学生用英语描述兴奋事情的能力。
教学目标1. 学生能够理解和表达兴奋的情感。
2. 学生能够使用相关的词汇和句型描述令人兴奋的事情。
3. 学生能够通过听力练习,提高对兴奋情感的理解和识别能力。
4. 学生能够通过口语练习,提高表达兴奋情感的能力。
5. 学生能够通过阅读练习,增加对兴奋情感的表达方式的了解。
6. 学生能够通过写作练习,提高用英语描述兴奋事情的能力。
教学难点1. 正确理解和运用表达兴奋情感的词汇和句型。
2. 描述令人兴奋的事情时的语言组织能力。
3. 对兴奋情感的听力理解和口语表达。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 录音机或音响设备。
3. 学生课本。
4. 学生练习册。
5. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入:通过展示一些令人兴奋的场景图片,引导学生进入主题,激发他们的学习兴趣。
2. 新授:教授表达兴奋情感的词汇和句型,通过例句和练习,让学生理解和掌握。
3. 实践:让学生通过听力练习,提高对兴奋情感的理解和识别能力;通过口语练习,提高表达兴奋情感的能力。
4. 巩固:通过阅读练习,增加学生对兴奋情感的表达方式的了解;通过写作练习,提高学生用英语描述兴奋事情的能力。
板书设计1. Feeling Excited2. 词汇:excited, thrilling, fantastic等3. 句型: I feel excited becauseThe most exciting thing is4. 练习:听力、口语、阅读、写作作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
人教版小学英语新起点 六年级下册Unit4 第四单元知识点精析

人教版小学英语新起点六年级下册Unit4 第四单元知识点精析talk about 谈论hockey 曲棍球;冰上曲棍球together 一起special 特殊,特别beaver 海(河)狸raccoon 浣熊moose北美麋;驼鹿重点能够询问某人的爱好是什么能够询问某人过去做了什么难点能够询问某人做某事的频率能够询问某人是否做过某事Lesson 11. What are your hobbies?你的爱好是什么?这是询问某人的爱好是什么的句子。
what s是what is的缩写,your是形容性物主代词,意为“你的”,在这里your 还可以换成名词所有格。
句型结构: What are+形容词性物主代词/名词所有格+ hobbies?例:—What are Tom s hobbies? 汤姆的爱好是什么?—His hobby is collecting stamps. 他的爱好是集邮。
2 .How often do you do them? 你多久做一次运动?这是用来询问做某事的频率的句子。
how often为“多久一次”。
表示频率的短语有once a day,twice a week,three times a year等句型结构:How often + do/does主语+动词(短语)原形+其他?例:How often do you eat fast food? 你多久吃一次快餐?—How often do you play basketball? 你多久打一次篮球?—Twice a week. 一周两次。
3. 辨析how often, how long与how soonhow often多久一次对频率提问how long多久,多长对时间段或物体的长度提问how soon多久以后对“in+时间段"提问,常用于一般将来时的句子中例:—How often does he come here? 他(每隔)多久来这里一次?—Once a month. 每月一次。
六年级下册英语-Unit4知识点整理-译林版

2019-2020学年度6下Unit4知识点整理【词汇】1. road 马路,公路2. safety 安全3. cross 穿过,穿行4. safely 安全地5. must 必须6. zebra crossing 斑马线7. safe 安全8. pavement 人行道9. look out for 当心,提防10.easily容易地11. follow遵守12. rule 规则13. stay 保持14. light 灯15. traffic 交通16. except 把……除外;不计17. Macau 澳门18. wait 等19. traffic lights 交通灯20. get on 上车(马)【词组短语】1. understand the text 理解课文2. road safety 道路安全3. many busy roads 许多繁忙的道路4. look for 寻找5. a zebra crossing 一条斑马6. look at the traffic lights 看着交通灯7. wait for the green man(light) 等待绿灯8. the red man(light) 红灯9. cross the road safely 安全过马路10. to keep safe 为了保证安全11. on the pavement 在人行道上12. look out for cars 当心车辆13. look left/ right 向左/右看14. with other people 和其他人一起15. see you easily 容易看见你16. on the road 在路上17. follow the rules 遵守规则18. stay safe 保持安全19. run quickly 快速地跑20. on the left/ right side 在左/ 右边21. except Hong Kong 除了香港22. get to your house 到达你家23. go to see their aunt 去看他们的阿姨24. take the bus 乘公交车25. get on the bus 上公交车26. so many cars 如此多的小轿车27. go on 继续28. stop and wait 停下来等29. stop again 又停下来30. go to see the doctor 去看病31. be sick 生病了32. play ball games 玩球类游戏33. classroom rules 班规34. some children 一些小孩35. go fast 走(跑)得快36. keep sth clean 报纸……干净37. talk loudly 大声说话38. listen to your teachers 听老师讲【语法】本单元学习的语法内容有两个:一是学习“must, mustn’t”的用法;二是复习“can, can’t, cannot”的用法。
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六年级英语单元测试卷(Unit4)
Class_________ Name_________ NO._____ Mark________
听力部分 一、 Listen and circle. (听录音, 将符合录音内容的图片序号画上圈) 10%Fra bibliotek1. AB
2. A
B
3.
A
B
4. A
B
5.
A
B
二、 Listen and tick or cross. (听录音,判断下列图片是否与录音内容相符, 如相符,在括号内打√,不相符的打 Χ) 10%
精品
______________________________ 4. What can you do? ______________________________ 5. How does your father go to work? ______________________________ 八、Complete the conversation. (完成对话,使对话完整、通顺) 10% A: ______________________________, Tom? B: I like swimming. _________________________________? A: I like singing. _________________________________? B: Yes, my mother is a teacher. A: ______________________________________? B: No, she teaches English. A:_______________________________________? B: She likes listening to music 九、Read comprehension. (阅读理解) 10% The word sandwich is an English word . Sandwich was an Englishman . He lived 200 years ago (以前). Sandwich had lots of money . He was very rich(富 有) . But he liked playing cards (玩扑克)for money . He often played all day and all night . One time , he played twenty-four hours and didn’t stop . He didn’t leave(离开) the card table to eat . He asked his servant(服务员) to bring(带 来) him some meat and some bread . He did not want to stop playing while he ate . He put the meat between (在…中间)two pieces of bread . In this way , he could go on playing cards . From the name of this man , Sandwich , we have the word “sandwich ” today . ( )1. Sandwich was _________ before(以前) . (5)
B. No, she lives in Shanghai.
五、Listen and tick or cross. ( 听录音,判断对错。)(10 分) ( ( ( ( ( )1. Alice is Li Hua’s pen pal. )2. Li Hua is an American girl. )3. Li Hua’s mother works in a hospital. )4. Li Hua likes playing football. )5. Li Hua is a boy. 笔试部分 六、Fill in the missing words. (选择填空,每空一词) 10% goes, buy, fly, making, climb, live, swimming, _________ on, dive, riding, singing, flying, likes, works, by I am Liu Yun. I in China. I like ____________, _____________ and ____________ my bike. I have a new friend. She is Alice. She ___________ ____________ model(模型) ships and ______________ kites. Her father ____________ in a school. He is a teacher. He ________________ to work _____________ bus. 七、 Look at the pictures and answer the questions. (仔细看每幅图,回答下列问题) 10% 1. What is your brother’s hobby? ______________________________ 2. Does he like skating? ______________________________ 3. What does your father like? (3) (4) (1) (2)
3. _____________ she teach English? No, she _______________. She ________________ us math. 4. I have a pen _____________. He _____________ ____________ the violin. 四、Listen and choose the best answer. (听对话,并回答所提的问题) 10% ( ( ) 1. A. Yes, she does. ) 2. A. He likes drawing. B. Yes, she is. C. No, she isn’t. B. Her hobby is swimming. C. He is a doctor.
1. (
)
2. (
)
3.(
)
4.(
)
5.(
)
三、Listen and fill in the missing words. (听录音,填入所缺单词,每空一词) 10% 1. What __________ he like? 2. What’s your ____________? He ___________ singing. I like ________________ stamps.
精品
( ( (
) 3. A. I like diving. ) 4. A. Yes, I am.
B. No, he doesn’t. B. Yes, she is.
C. He likes diving. C. Yes, he is.
) 5. A. No, she watches TV at night. C. No, she goes to bed at 10:00.