从“艺术重复”的角度来鉴赏影片《城南旧事》

中图分类号： J905 文献标识码： Ａ 文章编号： 1005-5312 （2014） 30-0117-02
“艺术重复” 是古今文学史和艺术创作中最为基本的修辞手 法。艺术重复也是诗歌、 童话、 民间故事以及小说上最常用的修 辞手法。艺术重复是指 “小说中的某一事件、 某一个细节在小说 的各个不同章节中被一次次地重复叙述。” ?重复的运用不仅能 构成完整结构还能在内容上引人思考和探析更深层次的意蕴， 此外还能彰显主题的深度内涵和体现艺术的张力。在现代电影 史上， 艺术重复也被渐渐与故事的情节相结合即为重复叙事， 所 谓重复叙事往往旧事多次讲述发生过一次的事。从重复内容上 人们一般将艺术重复分为三类： 第一类是完全重复； 第二类是不 完全重复； 第三类是螺旋式重复； 从重复的形式上又可将艺术重 复分为： 语言上的重复， 节奏上的重复， 以及画面与情节的重复 等。 电影作为综合各种表现手段的艺术，重复艺术在电影中也 是必不可少的。就像朱维之先生说道； “有些在书面上不必重复 的话，在口头上却又必要重复一遍，这是为了听众能加深印 象， ” ?我们在读书面作品时， 忘记了前面的内容可以翻到前一页 重新读一遍，而导演为了观众记住某个重要情节便一遍一遍重 复这个情节， 这种方式便可以加深印象， 引人深思。 但是 “艺术重 复” 在电影中运用时却是格外困难， 运用的好则能起到推波助澜 的作用， 推进电影情节发展， 增强观众的感染力， 运用的不好则 有可能使电影情节繁琐、 进展迟缓， 还有可能让观众产生疲惫和 厌倦感。但在影片 《城南旧事》 中导演吴怡弓便将这一艺术重复 手法发挥的淋漓尽致。 影片 《城南旧事》 原是著名作者林海音的自传体小说改编 的， 其内容大致讲述的是一个叫林英子的北京小女孩， 对 20 年 代末时期的旧北京 （所谓的北平） 所见所闻所受。此部影片总体 可以分为三个大情节， 一是英子和妞儿以及妞的妈秀贞、 英子与 出没在荒草园里的小偷、 英子与朝夕相伴的奶娘宋妈的 “分离与 相聚” 。 大概讲的是英子玩耍时无意间在会馆门前认识了一个善 良无助名叫秀贞的 “疯女人” ， 她的男人在当时是位大学生， 因为 当时革命活动而被逮捕起来， 从那之后就再也没有回来过， 他们 俩人的孩子被当作私生子丢到了旧北京的粮门齐化门城墙根底 下， 从此便似人间蒸发， 杳无音讯了， 秀贞受到了刺激， 此后秀贞 便成大家眼中 “疯子” 了。秀贞一直在嘱咐英子如果见到了她的 小桂子就一定要把她带回家来。妞儿在当时仅仅是英子的一个 小玩伴本该有像英子般纯真无忧的童年生活，但狠心的养父逼 着她去卖唱， 时不时的还经常被打的浑身是伤。在一次被打后，
的不断变化和多次重复中给观众带来的是情感的积蓄，以及对 观众心理世界不断增强的冲击， 使人产生强烈的共鸣。 以及它在 每一个大段落的结尾处重复出现， 也预示了 《骊歌》 这一离别之 歌的伤悲感， 亦给人造成一种听觉和情感上绵延连贯感， 它在电 影中的多次运用， 也起到很好的深化主题， 深化情绪， 深化内容， 渲染背景气氛， 抒发人物的内心情感的作用。
参考文献：
[1]李虹.对重复理论的再思考[J].宁波大学学报,2007. [2]朱维之.圣经文学十二讲[M].北京:人民文学出版社,1989. [3]James Phelan J.Rabinowitz(美).申丹(译).当代叙事理论指南[M].北 京大学出版社,2007.
一、 画面语言的艺术重复
在 《城南旧事》 中最重要艺术特色莫过于是重复中文字上变 化不大， 意义却一次比一次深刻， 情感一次比一次强烈， 像是螺 旋的攀升。小英子那双会说话的眼睛的画面， 从各个角度， 各个 位置充分的表现， 小英子的眼睛变成了影片艺术重复最多、 表现 力也最强的画面语言，而胡同口的那一口古井、西厢房以及教 室、 操场、 放学这几组场景规模较大被多次被重复呈现出来， 丰 富了内容的画面语言。 影片一开始， 我们就可以看到那一口古井 和井台打水的人们，不久后又和妞儿在井台边第一次搭话和后 来她躺在西厢房的床上回想与妞儿的结识过程中，在英子和妞 儿两人笑声中也插入了古井和井台的画面，但在最后一次出现 的时候变得与以前大有不同， 干涸的水槽， 空空如也的破水桶， 这也预示了秀贞母女的悲惨命运。这样的重复实际上则起到了 艺术表现中承上启下的作用。 另外， 影片中西厢房是两个小姑娘 的玩耍地点， 也多次对西厢房里的小鸡进行了多次的重点刻画。 古老的井台和破旧的西厢房在影片中已不是静态的实物，它是 世事沧桑和时光的代表也体现了老北京浓郁的地域文化特色。 ” 然而在下课、 放学时孩子们冲出教室， 奔向操场， 一起嬉戏的画 面中， 则勾起我们自己童年的回忆， 造就出了时间的沧桑感。这 些所有的重复的场景， 也具有特写作用， 正像巴拉兹所说的： “特 写镜头将某些对象或一个对象的某些部分从他的周围凸显出 来， 我们仍然将它视为中间中的原态。例如， 假使一只手出现在 特写镜头中， 我们会忘记， 它属于某个人的。正是这种关系使这 一时刻具有了意义。”
2014-10
文 艺 生 活 LITERATURE LIFE
影视评论
从 “艺术重复” 的角度来鉴赏影片 《城南旧事》
邢馨文袁姬文渊
（湖北工业大学 艺术设计学院， 湖北 武汉 430068）
摘 要院 “艺术重复” 是古今文学史和艺术创作中最为基本的修辞手法。 电影作为综合各种表现手段的艺术， 重复艺术 在电影中也是必不可少的。重复的运用不仅能构成完整结构还能在内容上引人思考和探析更深层次的意蕴， 此外还 能彰显主题的深度内涵和体现艺术的张力。 从艺术重复的角度来赏析影片 《南城旧事》 ， 并从画面语言上的重复， 声音 语言上的重复， 以及情节与节奏的重复四个方面来深层次的探析该影片。 关键词院艺术重复； 《城南旧事》 ； 电影； 英子
三、 情节的重复
在该影片中这三个片段并无直接的前后承接关系，但是在 三个片段的开头都有一个共同的情节，就是宋妈在送别他那无 能的乡下丈夫，这个令人又怜又恨的人每次的出现都像一条无 形的纽带，把影片所叙述的三个没有承接关系的故事联系到一 起。 这一情节的重复起到了很好的承接作用， 使影片结构更加完 整、 流畅。
可怜的妞儿告知小英子自己并不是现在父母亲生的，她十分想 要去找她的亲生父母，并无意间说到了自己是在齐化门墙根被 捡的， 聪明的英子突然想到了小桂子， 看到了妞儿脖子后面的青 痕， 便冒雨将妞儿带到了秀贞家中， 过度激动的秀贞便带着妞儿 去火车站找她爸去，结果被火车轧死，从此在这个世界上消失 了。 第二情节， 英子为了能让妞儿和秀贞相认， 并给予他们路上 盘缠， 导致淋雨生病发烧。 在大病痊愈之后英子一家人搬进了有 新帘子， 有胡同的新家， 她多次听到宋妈说起附近经常闹鬼房子 和闹贼的事。 在闹鬼房子和另一件房子的中间有一片空地， 里面 长满了草， 前面有个很矮的砖墙， 英子一脚就可以迈过去， 一天 她在这片荒草地里玩耍时，偶然间碰上了一个看着很和善的年 轻人。年轻男人要给英子讲故事， 正好英子最喜欢听故事。此后 他经常去那找他玩，在这个陌生男人那里听到了一些似懂非懂 的话语， 由于他俩兴趣相似， 也比较玩的来， 时间一长他们变得 熟悉了不少， 在学校的毕业典礼上， 英子见到了前来看望弟弟毕 业典礼的他。 有一次英子找他玩而他不在， 英子在荒草中发现了 一些物品并顺手将藏在荒草中的一件器物拿出来，交给了一个 卧底警察。不久， 英子便看到警察把他抓走。英子用风场诧异和 悲伤的目光送走了他。 第三情节， 宋妈是顺义县人， 由于家里贫困， 来到北京找事 情做， 正好到英子家做保姆， 也是英子的乳娘照顾英子的起居， 她家境十分窘迫， 丈夫也很无能懒惰， 支撑家庭的重担就压在了 宋妈身上， 家庭生活开支基本都是宋妈挣来的。 多年在外奔波的 宋妈， 极度想念孩子， 章法逼不得已告知了宋妈儿子在两年前掉 河里淹死了， 女儿被 “送” 认了， 宋妈得知以后伤心欲绝。英子也 十分痛恨宋妈那个无能的丈夫， 又怜惜宋妈的遭遇。 英子的父亲 是个大知识分子， 父亲对英子和弟弟既严厉又慈爱。 他经常在自 己家里接待和帮助从事革命活动的学生和年轻有志向的人。几 年后， 英子父亲患上重病， 不幸辞世， 英子父亲去世后， 她与母亲 弟弟便离开了一直生活的北京。 影片结束时， 英子与宋妈面对离别泪水涟涟， 依依不舍， 一 步一回头的对视着彼此， 而又不得不慢慢消失在彼此视野中。 故 事的终结， 所有的人物都离小英子而去， 包括父亲， 英子也不再 是小孩子。 如同我们的成长一样， 一再地失去东西， 不管是朋友、 玩伴、 记忆、 时间或亲人。再痛心亦不过如此而已！ 影片 《城南旧事》 对于 “艺术重复” 这种技巧手法的运用， 巧
பைடு நூலகம்
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影视评论
文 艺 生 活 LITERATURE LIFE
2014-10
妙的使影片整体结构更加有韵味， 让影片音效更加余音绕梁， 并 且做到使作品有很强的和谐统一的特性。 “影片分为三个小故 事， 每一个小故事， 小情节， 小波动， 都是围绕一个 “相聚—离别” 的点来进行演绎和诠释。 影片 《城南旧事》 的开展， 给人以及对时 代留意不可磨灭的印象那都是有很重要原因的，影片为了保持 原著作品的协调性、 完整性以及整体感， 不失其真正精髓， 它牢 牢抓住 “离别” 这条 “中轴线” ， 使影片结构清晰， 不凌乱混杂， 并 且每一个段落都按照 “相聚 - 离别” 这条线进行叙述情节、 表达 情感、 展开活动的。 影片中提到， 小英子把妞儿领到惠安馆 “疯女 人” 秀贞居住的屋子里， 秀贞心疼英子， 跑到英子身边准备给她 换淋湿的衣服， 这时妞儿由于害怕躲在英子身后， 但慢慢地被秀 贞认出来来， 她把多年做给小桂子的衣服拿出来， 一件一件的给 妞儿穿上， 亲情的自然流露使相聚的氛围更加浓烈。 英子把准备 好的盘缠送个秀贞， 之后便离开了。 当天晚上妞儿便和母亲秀贞 离开了北京去往天津找寻妞儿的父亲。在荒草丛中出现的年轻 人与小英子不期而遇， 志趣相投， 此后不久二人便成了朋友， 常 常聚在一起玩耍， 还约好一起去看海， 直到最后陌生男子被警探 抓走， 彻底离小英子而去。 影片创造了小英子和年轻人相遇的美 好， 以及很投缘的玩耍， 相约， 到后来因为不知情把赃物交出， 使 小偷被抓， 这样美好与残忍的对比， 更加体现出相聚的美好和分 离的无奈。奶娘宋妈与小英子在家中相遇， 十分疼爱小英子， 几 乎成了小英子家中的一员， 最后也不得不含泪告别， 消失在小英 子的世界里。 “相聚—离别” 成为结构全片叙事方式的 “艺术重 复” ， 将 “离别一步步展开、 深入， 使影片完整统一， 成为独特的的 艺术品格。下面我们就来看一下该部影片是如何完美的将艺术 重复与情节结合起来的。