一年级德育渗透美术教案
(完整)小学美术一年级德育渗透计划
(完整)小学美术一年级德育渗透计划小学美术一年级德育渗透计划目标本计划旨在通过美术教育的方式，培养小学一年级学生的德育素养，提升其品德和情感发展。
实施内容1. 创设积极的研究环境：在美术课堂中，通过营造积极、和谐的研究氛围，培养学生的主动研究意识和团队合作精神。
2. 强调美的价值观：通过讲解和展示艺术作品，引导学生欣赏和理解美，培养学生的审美意识和美感。
3. 培养创造力：鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，在艺术创作中培养其创造力和想象力。
4. 通过艺术表达情感：通过绘画、手工制作等艺术形式，引导学生表达自己的情感和情绪，培养他们的情感交流和情绪管理能力。
5. 培养社交能力：通过艺术合作项目和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的社交能力和人际交往能力。
6. 强化美德教育：在艺术教育中渗透相关的美德教育内容，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
7. 鼓励公益参与：组织学生参与绘画比赛、义卖和志愿者活动等公益项目，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
8. 激发兴趣和热爱：通过多样化的艺术活动和实践体验，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养其终身研究的惯。
实施步骤1. 制定详细的教学计划，明确每期课程内容和教学目标。
2. 在每堂课中注重德育渗透的设计和引导，使艺术教育和思想品德教育相结合。
3. 配置合适的艺术教材和教具，以及必要的艺术创作工具，满足学生的研究需求。
4. 通过定期评估和观察，了解学生的研究与成长情况，及时调整教学方法和策略。
5. 与学生家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的德育渗透效果。
预期效果1. 学生通过参与美术教育，养成良好的研究惯和团队合作意识。
2. 学生能够欣赏、理解美，培养良好的审美意识和美感。
3. 学生能够勇于创造，发展自己的创造力和想象力。
4. 学生能够通过艺术表达自己的情感和情绪，提升情感交流和情绪管理能力。
5. 学生能够与他人合作，培养社交能力和人际交往能力。
美术渗透德育教案
美术渗透德育教案教案标题：美术渗透德育教案教案目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造能力。
2. 培养学生的道德情感和价值观，通过美术作品的创作和欣赏，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学内容：1. 美术渗透德育的意义和作用2. 美术与德育的关系3. 美术作品中的道德情感和价值观4. 美术作品的创作和欣赏教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾美术的定义和作用，以及德育的概念。
通过提问和讨论，激发学生对美术和德育的兴趣。
第二步：讲解（15分钟）介绍美术渗透德育的意义和作用，强调美术作品对培养学生道德情感和价值观的重要性。
讲解美术与德育的关系，如何通过美术教学来引导学生树立正确的人生观和价值观。
第三步：案例分析（20分钟）选择一些具有道德情感和价值观的美术作品，与学生一起进行分析和讨论。
引导学生发现作品中所表达的道德观念和价值观，并与自己的生活经验联系起来。
第四步：创作实践（30分钟）让学生进行美术作品的创作，要求他们通过作品表达自己的道德情感和价值观。
鼓励学生思考并选择与自己所追求的道德和价值观相符的主题和表现形式。
第五步：作品欣赏（20分钟）学生互相展示自己的作品，并进行欣赏和评价。
引导学生从作品中感受到的道德情感和价值观，进一步加深对美术渗透德育的理解和体验。
第六步：总结（10分钟）对本节课的学习进行总结，回顾学生对美术渗透德育的理解和体验。
鼓励学生思考如何在日常生活中继续发展和运用所学的美术渗透德育的理念。
教学评估：1. 学生的参与度和表现，包括课堂讨论、作品创作和欣赏等环节。
2. 学生对美术渗透德育的理解和体验的书面反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术展览、画廊等，进一步拓宽美术渗透德育的视野。
2. 组织学生参与美术比赛或展览，展示他们的创作成果，进一步激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学资源：1. 美术作品图片或实物2. 创作工具和材料3. 美术书籍和资料教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解美术渗透德育的意义和作用，理解美术与德育的关系，并通过创作和欣赏美术作品来培养自己的道德情感和价值观。
小学一年级美术德育渗透工作计划下册
小学一年级美术德育渗透工作计划下册一、工作目标通过美术课程的开展，培养学生的审美能力，激发学生的创造力，提高学生的艺术修养和文化素养，促进学生全面发展。
二、工作内容1.开展美术教学活动根据学生的年龄特点和认知水平，设计富有趣味性和挑战性的美术教学活动，让学生在绘画、手工制作等方面得到锻炼和提高。
2.举办美术比赛组织校内美术比赛，激发学生的创造力和竞争意识，让学生在比赛中体验成功和失败，并学会从中汲取教训和收获。
3.开展美术展览鼓励学生参与美术展览，展示学生的作品，增强学生的自信心，培养学生的自我表达能力和观察能力，让学生在展览中感受艺术的魅力。
4.开展美术团队活动组织学生参与美术团队活动，让学生在合作中学会互相尊重、互相倾听、互相帮助，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5.关注学生美术作品重视学生的美术作品，对学生的作品进行认真评价和鼓励，让学生感受到老师和家长的关心和支持，激发学生更多的创作激情。
6.美术德育渗透在美术教学中渗透德育内容，倡导学生尊重他人、爱护环境，培养学生的美好情感和良好品德，提高学生的文化自觉和美感修养。
三、工作措施1.设计生动有趣的美术教学内容，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2.在美术比赛中设置不同的奖项，让每个学生都有机会获得荣誉和鼓励。
3.安排学生参观各种美术展览，开拓学生的视野，激发学生的艺术兴趣。
4.鼓励学生在美术团队活动中积极参与，培养学生的集体荣誉感和责任感。
5.对学生的美术作品进行细致评价和指导，帮助学生克服困难，提高学生的创作水平。
6.在美术课上讲解美术作品背后的故事，引导学生重视历史和文化，感受艺术的价值和美感。
四、工作措施1.美术教师要注重学生的个性发展，充分挖掘学生的潜能，耐心引导学生进行艺术创作。
2.各科老师要配合美术教学，将美术与数学、语文、科学等学科内容进行有机融合，使美术学科渗透到各个学科中，提高美术教学的综合效果。
3.学校要加强对美术教师的培训，提高美术教师的教学水平和综合素质，保障美术教学工作的顺利开展。
小学一年级德育教案
小学一年级德育教案【篇一：一年级德育渗透美术教案】一年级德育渗透美术教案第1课课题：影子的游戏课时：1--2课时教学目标：（1）知识目标：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
（2）技能目标：通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
教学重点：通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
教学难点：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
德育渗透点：教育学生热爱生活并保护五彩斑斓的世界。
教具：剪影作品、课本、画笔、作业纸学具：课本、寻找影子的造型、画笔、作业纸学习过程：一、引导阶段讲个故事：森林里静悄悄的，月亮特别亮，一只狮子在散步，可它发现地上也有一只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。
你知道它看到了什么？有位科学家想测量一下金字塔的高度，你能帮帮他吗？你知道为什么会有影子吗？如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。
二、发展阶段1、再现影子--可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子--通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。
了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创造影子--学生在光下做出各种形体姿态，互相描画。
创作出美丽的影子。
4、美化影子--在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。
三、学生练习，教师巡视指导学生动手学习描画影子，并进行再现、再造、创造、美化影子。
四、课后小结1、通过观察、描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。
2、通过做游戏，调动起学生的兴趣，创造出轻松、活泼的学习气氛。
3、引导学生自己解决问题，培养学生的解决问题能力及发散思维。
4、表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，教师也不要要求过高，以培养学生的学习兴趣为主。
二年级德育渗透美术教案第4课课题：鲜艳的包装纸课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
小学一年级美术德育渗透工作计划下册
小学一年级美术德育渗透工作计划下册全文共3篇示例，供读者参考小学一年级美术德育渗透工作计划下册篇1一、学生现状分析该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。
但也有存在以下问题：1．学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。
2．工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
3．学生差异较大。
二、教材分析该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
而且该教材课程量不大，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。
利于学生兴趣的'培养。
教师还可根据学情、教学进度自编一些学生喜爱的教材。
三、教学要求（一）绘画1．学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2．用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3．继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺1.学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2.用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3.用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏1．观赏有趣的动、植物。
2．欣赏富有童趣的儿童画。
3．欣赏儿童题材的美术作品。
四、教学重点（一）重点：1．用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2．传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3．学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4．欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
五、教学难点1．在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
小学美术渗透德育工作计划
小学美术渗透德育工作计划
目标
本工作计划的目标是将美术教育与德育相结合，通过美术教育的渗透，培养学生的德育素养和审美能力，促进学生全面发展。
工作内容
1. 制定德育主题美术活动计划：根据学校德育主题和教学大纲要求，制定德育主题美术活动计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
2. 开展德育主题美术教学活动：组织学生参与德育主题美术教学活动，例如绘画、手工制作等，通过实际操作提高学生的创造能力和艺术表现力。
3. 丰富德育主题美术教材资源：收集和整理与德育主题相关的美术教材资源，为教师提供参考，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
4. 建立德育主题美术展览平台：组织学生参与德育主题美术作品展览，展示学生的艺术成果，加强学生的自信心和成就感。
5. 开展德育主题美术活动评估：定期对德育主题美术活动进行评估，总结经验，不断改进工作效果，提高学生的德育水平。
持续改进
本工作计划将不断进行改进和调整，根据学生实际需求和教育环境，优化德育主题美术活动内容，提高工作效果。
小学美术《渗透德育》教案
1.加强德育教育的渗透，让学生在美术创作中更好地表达情感和思想。
2.注重培养学生的观察能力和创新意识，提高作品的艺术表现力。
3.在教学过程中，关注每一个学生，鼓励他们积极参与讨论和创作，提高课堂氛围。
4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标为：1.培养学生的美术表现能力，通过观察、描绘社区，提高绘画技能和审美水平；2.增强学生的创新意识，使其在创作过程中，能够独立思考，设计出具有个人特色的社区环境；3.提升学生的文化理解与传承意识，了解社区文化背景，关注家园建设，培养热爱家乡、珍惜环境的情感。通过本节课的学习，使学生将美术学科核心素养与德育教育相结合，全面发展综合素质。
4.小组讨论：学生在讨论如何在生活中实践德育理念时，表现出了很高的热情。通过分享和交流，大家共同学习，共同进步。但我也注意到，部分学生发言不够积极，需要在今后的教学中鼓励他们大胆表达自己的观点。
5.教学效果：从学生的作品和课堂表现来看，他们对社区描绘和德育理念融入美术创作的掌握程度较好。但仍有个别学生对绘画技巧和德育理念的理解不够深入，需要在课后进行个别辅导。
（3）关注社区文化，提升文化理解与传承意识。
举例：引导学生了解社区的文化背景，关注家乡的特色文化，将文化元素融入美术创作中，传承和弘扬家乡文化。
2.教学难点
（1）如何观察和表现社区细节，使作品具有生动性。
举例：，提高作品的生动性。
五、教学反思
在今天的小学美术《渗透德育》教学中，我尝试将德育教育融入到美术创作中，让学生在描绘社区的过程中，关注家园建设，培养热爱家乡、珍惜环境的情感。回顾整个教学过程，我认为以下几个方面值得总结和反思：
人教版一年级上册美术教学计划(含培优补差德育渗透)
教学工作计划任课教师：*** 任课科目：美术任课班级：一年级*班日期：年月日一、教学目标1、能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。
2、能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。
3、对美术创作具有好奇心和想象力。
4、能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的美术作品,表达自己的感受。
5、能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。
6、能在教师的指导下养成安全使用不同工具、材料和媒介的习惯。
7、在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。
8、能根据生活用品的外形和使用功能提出改进意见，进行装饰和美化，并与同学分享和交流。
9、知道我们的生活离不开设计，日常生活用品都是经过设计的。
10、能寻找身边的各种工具和材料，利用不同材料的特点，设计并制作工艺品。
11、在制作工艺品时，能与他人交流自己的构想或制作过程，学会倾听别人的意见。
12、养成安全使用工具和材料的习惯。
13、能积极参与各种造型游戏活动。
14、能根据小组或班级活动的要求设计或创作作品。
二、教学内容及教材分析本册教材共有二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以"接近社会，贴近学生，学以致用"为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。
教材根据新课程标准的精神，安排了造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个学习领域。
教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
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第4课课题：鲜艳的包装纸课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。
2、尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。
教学重难点：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。
德育渗透点：通过做包装纸，并用包装纸包装礼物送给你喜爱的亲人或朋友，培养学生的情感意识，更加热爱生活。
教具学具：彩纸，白纸，绘画工具，剪刀，胶等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、情境导入（1）教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？（2）让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。
2、游戏，引导学生观察（1）老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。
（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。
）（2）学生交流自己的选择及原因。
（引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。
排列：横，竖等。
颜色等方面去观察。
）（3）让几个同学根据自己人性化的意见，上来移一移教师自制的包装纸，用游戏的方法。
（4）教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横、坚、斜等有规的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。
三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。
1、这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。
（绘、拼贴、拓印）2、学生制作。
（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。
）四、学生制作，教师辅导：五、小结：表扬优秀作业。
六、课后拓展1、集体生日。
2、根据社会上的一些公益活动。
（如山区小朋友手拉手等）3、传统的文化节日。
三年级德育渗透美术教案第6课课题：迷彩服学习领域：造型表现设计应用课时：1课时教学目标：1、欣赏各种动物身上的美丽斑纹，能用语言描述花纹的组成2、学习用点线面描绘各种动物花纹，并将动物外形套画在图案上3、说说自己对保护动物的想法教学重点：学习用点线面描绘各种动物的斑纹教学难点：引导学生大胆创新，画准备各种动物的外形特征德育渗透点：通过描绘迷彩服，提高学生保护环境、保护动物意识。
课前准备：生收集各种有斑纹的动物图片，准备绘画工具，师准备数幅动物斑纹的范画和各种动物外形的镂空造型课堂教学：一、引导阶段：1、师出示部分动物花纹范画，请学生判断属于什么动物身上的花纹2、请生展示自己收集到的动物图片，说说自己喜欢什么动物身上的斑纹，3、请生台画出自己喜欢的动物斑纹二、发展阶段：1、师生分析小结：动物身上的斑纹可用点线面画出2、欣赏书中范例：这些斑纹就像动物身上的迷彩服，请生说说斑纹对动物的保护作用：可以躲避敌人的追捕3、师将镂空的动物外形套在斑纹上生猜出动物的名字，提示：可以针对动物的特征选择外形，也可选择其它动物的外形4、学生创作：画或剪贴出动物的斑纹，然后剪出外形三、展示作品将学生剪出的动物外形贴在教师的大幅纸上，组合成动物联欢会四、小结下课四年级德育渗透美术教案第5课课题：冰川与晚霞领域：造型表现欣赏评述课时：2课时教学目标：美术知识：本课为色彩构成知识1. 让学生知道色彩构成的意义2. 理解色相及其推移变化3. 色相推移作业的画法要求美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业教学重点：做色彩明度推移学习教学难点：明度深浅对比的变化层次让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法德育渗透点：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯学法指导：1 使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果2 初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色3 运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案色彩三要素是色相明度纯度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：红黄兰明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度教具学具的准备：教师用具：范画，电脑演示文稿文字说明等学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟、洗笔筒。
教学过程：第一节一、导入新课电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果得出结果：色彩由深到浅，由浅到深小结：色彩逐渐变深或变浅听讲，记忆二、讲授新课板书课题：冰川与晚霞反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？展出示学习目标，听讲，记忆，表述目标主要内容，明确本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度突出本课重点：1、提问：什么是明度？什么是明度推移？2、组织讨论3、电视演示推移的过程观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程直观演示1、提问：如何绘制冰川与晚霞？2、解决学生预习中遇到的困难3、播放录像：明度推移的绘画过程思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？绘画重点是调色的方法思考，表述明度推移的方法提出预习当中的疑问作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深启发创作，培养学生的审美意识1 展示教师作品2 比较学生作品欣赏阐述自己的观点课上练习出示作业要求按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业开始绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践利用所学知识进行创作展示作品1、组织学生讨论2、归纳小结3 、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识，肯定成绩，培养成功第二节一同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：图中的色彩有什么变化？学生：色彩逐渐变浅或变深二、今天我们一起来学习第5课冰川与晚霞的第二课时（明度推移），请同学们打开课本1 粘贴课题2 出示学习目标：A理解什么是明度推移，B运用色相推移画一幅推移效果的图画3 请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快？教师：色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。
学生：一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深。
教师：请看一组色彩变化的图，色彩逐渐变深变浅的有序排列叫？四、我们完成了第一个目标，再看第二个：如何表现在纸上呢？（出示范画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板老师只演示了加白，一会儿，我想请同学帮助我完成加黑的任务五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？学生：（涂色乱，排序不正确，）那么同学在绘画时应当注意那些呢？六、作业要求，学生绘画七、展示作业，讲评作业小结五年级德育渗透美术教案第3课课题：抽象雕塑课时：1课时领域：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手，进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重难点：1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
德育渗透点：通过学习动手创作，使学生体会到活动的乐趣，提高环保意识，利用废弃物美化环境。
教具学具：各种线材、板材、块材教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：《抽象雕塑》二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。
师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。
观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
六年级德育渗透美术教案第2课课题：寻找美的踪迹课时：1课时学习领域：造型表现教学目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。
3、情感：热爱生活的思想感情教学重点：1、理解肌理的美2、合理构图教学难点：从多角度发现事物的美。
德育渗透点：通过认识、寻找、发现我们身边的美，培养学生热爱生活的思想感情。
教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。
水粉笔墨水、宣纸学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。
水粉笔墨水、宣纸课件内容：1、不同数量花的欣赏2 长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片4 肌理图片的欣赏教学评价：1、在学生回答感受时加以肯定，并对创意好的回答突出表扬，对欠缺的回答进行补充。
2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。
优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。
教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
我们一起来《寻找美的踪迹》。
（板书课题）设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。
(展示课件图片四、图片五和图片六)教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
也是来形容从不同角度观察事物的美。
设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。