改革开放教学设计
初中历史初一历史下册《改革开放》教案、教学设计
2.学生的思维特点：初一学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对具体、生动的历史事件和人物感兴趣，但对抽象的历史概念和理论较难理解。因此，教师在教学中应注重史论结合，以生动的事例和形象的语言帮助学生理解。
2.认识到改革开放是当代中国发展进步的必由之路，培养勇于创新、敢于担当的精神品质。
3.通过学习改革开放的历程和成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
4.理解改革开放所带来的利益分配、社会矛盾等问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
5.培养学生对历史的尊重和敬畏之心，树立正确的历史观。
二、学情分析
初中一年级学生经过上半学期的历史学习，已具备一定的历史知识储备和基本的历史思维能力。在此基础上，他们对改革开放这一历史主题充满好奇，但可能对具体史实、历史背景和影响理解不够深入。因此，在教学示一组反映改革开放以来我国发展变化的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；
（2）新课内容：以时间为线索，详细讲解改革开放的背景、过程和取得的伟大成就，突出重点，突破难点；
（3）课堂讨论：组织学生针对改革开放的必然性、重要性和深远影响进行讨论，引导学生运用历史唯物主义观点进行分析；
（3）运用历史唯物主义观点，评价改革开放的成就与不足。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用讲授法、讨论法、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解改革开放的相关史实；
（2）运用问题导向法，激发学生的思考，培养他们主动探究问题的能力；
（3）组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口头表达能力；
（4）结合多媒体教学手段，如图片、视频等，增强课堂教学的生动性和形象性。
初中历史改革开放初期教案
初中历史改革开放初期教案
教学内容：改革开放初期的历史
教学目标：了解改革开放初期的历史背景、重要事件和影响
教学重点：改革开放政策的实施、改革开放带来的影响
教学难点：理解改革开放对中国社会和经济的深远影响
教学过程：
一、引入（5分钟）
通过图片展示改革开放初期的一些标志性事件和人物，激发学生对改革开放的兴趣和好奇心。
二、讲授（15分钟）
1.介绍改革开放的背景和意义
2.讲述改革开放政策的实施过程
3.讲解改革开放带来的社会、经济、文化等方面的影响
三、讨论（15分钟）
组织学生讨论改革开放对中国社会和经济发展的影响，引导学生思考并发表自己的观点。
四、展示（10分钟）
学生分组汇报讨论结果，展示自己对改革开放的认识和理解。
五、总结（5分钟）
回顾本节课的内容，总结出改革开放初期的历史意义和影响。
六、布置作业（5分钟）
让学生通过查阅资料，写一篇关于改革开放初期历史的短文，体会改革开放带来的变革和进步。
教学反思：
通过本节课的教学，学生将了解改革开放初期的历史背景、重要事件和影响，培养学生对历史的兴趣和理解，提高学生的历史素养和综合能力。
《坚持改革开放》参考教案
《坚持改革开放》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。
2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。
3. 培养学生热爱祖国，拥护改革开放的情感。
二、教学重点与难点：重点：改革开放的历史背景、意义和取得的成就。
难点：如何让学生深刻理解改革开放对我国发展的的重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和成就。
2. 案例分析法：通过典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养独立思考的能力。
四、教学准备：1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。
2. 课件：改革开放的历史图片、数据等。
3. 视频资料：改革开放以来的发展变化。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍改革开放的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解改革开放的意义：阐述改革开放对我国经济发展、社会进步的作用。
3. 分析改革开放取得的成就：通过数据、图片展示改革开放以来的发展变化。
4. 案例分析：介绍典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。
5. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己对改革开放的认识。
6. 小结：总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性。
7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于改革开放的资料，加深对知识的理解。
六、教学延伸：1. 开展改革开放主题的班会，让学生更深入地了解改革开放的历史和成就。
2. 组织学生参观改革开放以来的建设项目，如经济特区、高新技术产业等。
3. 邀请改革开放时期的亲历者或受益者来校讲述自己的故事，增强学生的感性认识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养团队协作和沟通能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解教学方法的适用性。
2. 定期与学生交流，了解他们对改革开放知识的理解和兴趣。
3.1伟大的改革开放教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义
课型新授课教学内容伟大的改革开放课时1课时教材分析通过本框题“伟大的改革开放”的学习，引领学生感受改革开放带来的巨大变化，知识上要掌握改革开放的背景、历史进程以及重大意义等知识点，情感上要坚定认同改革开放这一正确道路，牢固树立中国特色社会主义理想信念，落实学生政治认同核心素养的培育，行动上要自觉践行、主动参与。
改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，只有通过改革开放，才能发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。
通过改革开放历程、重大意义的学习，增强学生对中国特色社会主义的道路自信。
学生分析高一学生自主学习能力、理性思考的能力正在形成中，社会接触面不断扩大，思想意识趋于活跃，对国家的发展成果有所感知并充满自豪，结合历史知识，从学生从切身感受到的衣食住行等变化入手，通过小组合作上网搜集整理改革开放的成绩的资料，将涉及到的部分经济数据、背后的百姓日常生活有机的结合起来，引导学生将自主学习与合作探究结合起来、将理性思维与感性认知结合起来，从而培养其科学的世界观和爱国热情，提高公共参与的积极性。
教学目标1.体会全面深化改革的必要性，坚定中国特色社会主义道路、制度、理论和文化自信，认同中国共产党是中国各项事业的领导核心，认同改革开放是决定中国前途和命运的抉择；2.通过本课的学习，能积极投身到社会主义的建设中去，为国家不断深化改革，扩大开放奉献自己的力量；3.通过了解改革没有完成时，只有进行时，学会用发展的观点看待我国的未来道路；能运用历史唯物主义基本观点，用开放而敏锐的眼光，科学把握改革开放的历史必然性。
教学重点改革开放的成就和意义教学难点改革开放的进程和意义课前准备学生分小组搜集改革开放相关内容，教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频歌曲《春天的故事》问题：这首歌曲描写的是哪个人和哪件事？回答问题通过视频让学生直观感受本节课要学习的内容新课学习议题一：改革开放的时代背景播放视频《十一届三中全会》，提出问题：改革开放之前的中国面临哪些问题？教师总结：国内背景国际背景结合课前资料，上节课所学知识以及视频内容。
初中历史改革开放的教案
初中历史改革开放的教案
教学目标：
1. 了解改革开放的背景和意义。
2. 掌握改革开放的主要内容和实践。
3. 能够分析改革开放对中国的影响。
教学重点：
1. 改革开放的背景和主要内容。
2. 改革开放对中国经济社会发展的影响。
教学难点：
1. 如何理解改革开放的深远意义。
2. 如何运用历史知识解决当前问题。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾中国改革开放的大事记，引发学生对改革开放历史的思考。
二、讲授（15分钟）
1. 讲解改革开放的背景和意义。
2. 分析改革开放的实践和主要内容。
三、讨论与分组（20分钟）
1. 分组讨论改革开放对中国的影响，并汇报成果。
2. 学生讨论改革开放的优点和不足。
四、案例分析（15分钟）
教师选取具体案例，引导学生分析改革开放对中国经济社会发展的影响。
五、小结与拓展（10分钟）
1. 小结本节课的主要内容。
2. 拓展讨论中国未来发展中可能面临的挑战和机遇。
六、作业（5分钟）
布置相应的作业，例如撰写关于改革开放的思考或者观后感。
教学反思：
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解改革开放的重要性和深远意义，同时也可以运用历史知识分析中国的现实问题和未来发展方向。
弘扬改革开放精神教学设计
弘扬改革开放精神教学设计
目标：
- 推动学生成为改革开放的积极参与者和推动者。
- 培养学生的实践能力，促进学生对改革开放的深入了解。
- 提高学生的创新能力和思辨能力。
策略：
1.建立课堂氛围，激发学生的研究兴趣。
- 通过使用活动、课件、视频等多种形式，打破传统的讲解教学模式，从而使学生更加关注课堂内容。
- 利用互动的课堂教学方法，调动学生的积极性和主动性，增强他们的自学能力，并倡导学生之间的合作与交流。
2.注重实践能力和创新能力的培养。
- 引导学生积极参与社会实践、创新竞赛等活动，将所学知识应用于实践。
- 鼓励学生动手实践和创新，培养他们的实际操作能力和发现问题、解决问题的能力，为未来职业发展打下坚实基础。
3.拓宽视野，促进学生对改革开放的深入了解。
- 利用课堂时间、小组讨论等方式，向学生介绍改革开放的历史背景、重大事件、政策转变和经济发展等方面。
- 运用文学作品、影视作品等途径，使学生更直观且深入地了解改革开放对社会、民族和国家的影响。
4.注重思辨能力的培养。
- 推崇“启发式教学”，帮助学生积极探索并解决问题，从而培养他们独立思考和灵活运用知识的能力。
- 引导学生批判性思考，使他们能够从多个角度思考问题、辩证地看待问题。
结论：
通过弘扬改革开放精神的教学设计，可以帮助学生了解改革开放的历史背景和重要意义，提高他们的实践能力和创新能力，以及思辨能力，培养学生成为积极的改革开放参与者和推动者，为促进中国特色社会主义事业的发展做出贡献。
伟大的改革开放 教学设计(一)
伟大的改革开放教学设计(一)教学目标1.了解改革开放的历史背景和意义。
2.掌握改革开放中的重要事件和成就。
3.总结改革开放对中国经济和社会的影响。
4.培养学生的国家意识和历史责任感。
教学内容1.改革开放的背景和意义。
–中国经济的困境和国际形势变化。
–改革开放的目标和意义。
2.改革开放的重要事件和成就。
–四个现代化措施。
–经济特区和沿海开放政策。
–农村改革和家庭联产承包责任制。
–政治体制改革和国际交往。
3.改革开放对中国经济和社会的影响。
–经济发展和国际地位的提升。
–改善民生和消除贫困。
–社会进步和文化繁荣。
4.学习反思：改革开放的历史地位和未来使命。
–思考改革开放对自己的意义和影响。
–探究改革开放的未来发展和挑战。
教学方法1.课堂讲授：由教师进行知识传授和案例分析。
2.小组讨论：进行问题引导和互动交流，激发学生思考和独立思考能力。
3.多媒体展示：运用图片、音频、视频等多种形式进行再现和梳理。
4.提问评价：从不同层次和角度提问，展示学生的学习情况和水平。
教学资源1.教材：《小学社会》或《初中历史》等教材。
2.多媒体素材：图片、音频、视频等资料。
3.网络资源：课件、视频、文章等教学资源。
教学评估1.课堂表现：认真听讲、积极思考、积极参与讨论等，评价学生的主动性和创造性。
2.作业评估：以课本作业和独立思考作业为主，评价学生的知识掌握和思考能力。
3.考试评估：以年终考试为主，考察学生的基础知识和综合应用能力。
教学反思1.按照学生的学习水平和接受能力进行调整。
2.注重课程引导和问题导向，激发学生的好奇心和思考兴趣。
3.运用多种教学手段和资源，提高教学效果和趣味性。
4.关注学生的综合评价和发展情况，及时进行调整和反馈。
教学实施在实施教学的过程中，可以采用如下教学步骤：1.热身导入（10分钟）：通过播放相关视频或图片、展示有关题目、综述重要事件等方式，引出“伟大的改革开放”话题，激发学生的学习兴趣。
2.教学过程（80分钟）：–第一部分：改革开放的背景和意义（20分钟）•讲授改革开放的历史背景和国际形势变化。
第4课 改革开放 一等奖教学设计
第4课改革开放一等奖教学设计第4课改革开放一等奖教学设计一、教学目标：1. 了解改革开放的背景和意义；2. 掌握改革开放的主要内容和重要举措；3. 分析改革开放对中国社会经济发展的影响。
二、教学内容：1. 改革开放的起因和背景；2. 改革开放的主要内容，包括经济、政治、文化等方面的改革；3. 改革开放的重要举措，如四个现代化建设、特区建设等；4. 改革开放对中国社会经济发展的影响。
三、教学活动：1. 导入讲解：通过图表和图片，引导学生了解改革开放的背景和意义；2. 分组探究：学生分成小组，自主研究改革开放的主要内容和重要举措，并进行小组展示；3. 课堂讲解：教师对改革开放的主要内容进行详细讲解，强调其重要性和影响；4. 案例分析：教师提供改革开放相关的案例，引导学生分析改革开放对中国社会经济发展的具体影响；5. 总结评价：学生对改革开放的意义和影响进行总结和评价，并展开讨论。
四、研究评价：1. 参与度：学生积极参与讨论和小组活动；2. 理解能力：学生能够准确理解改革开放的背景、内容和影响；3. 分析思考：学生能够运用所学知识分析改革开放对中国社会经济发展的影响；4. 展示能力：学生能够清晰、准确地展示所研究的改革开放内容。
五、教学资源：1. 图表、图片：用于导入讲解改革开放的背景和意义；2. 小组活动材料：用于学生自主研究改革开放的主要内容和重要举措；3. 改革开放案例：用于案例分析和讨论。
六、教学反思：本节课通过多样化的教学活动，让学生全面了解改革开放的背景、内容和重要举措，培养学生对改革开放的分析和评价能力。
同时，通过小组活动和案例分析，激发学生的思维和动手能力。
教师在讲解过程中要注重引导学生思考和互动，确保教学效果的最大化。
注意：以上内容仅供参考，具体教学设计可根据实际情况进行调整。
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改革开放教学设计文安县第二中学翟嫣然2013年4月改革开放教学设计【教学目标】：【基础知识】：了解和掌握，家庭联产承包责任制；国有企业的改革；深圳等经济特区的建立以及对外开放格局的形成。
【能力目标】：通过家庭联产承包责任制，使学生理解生产关系一定要适应生产力的发展。
引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明对外开放的正确性。
【情感态度价值观】：感受祖国的巨变，激发努力学习报效祖国的热情。
【教学重点】：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
【教学难点】：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学过程：【导入】：师：新中国成立后，百姓最希望过上什么样的生活？生：讨论(在教师的引导下得出答案)安定幸福、有吃有穿、有钱花┅┅的生活。
师：“文化大革命”结束后给国家留下了严重的局面：生产力水平低下，人民温饱没有解决，科技教育落后；从外部环境看20世纪70年代世界范围内蓬勃兴起的新科技革命推动世界经济以更快的速度向前发展，我国经济实力、科技实力与国际水平的差距明显拉大，面临着巨大的国际竞争压力。
如果你是国家领导人，你会怎么办？生：讨论（在教师的引导下得出答案）改变这种现状，让人民过上好日子，赶上世界经济发展的水平。
师：那么党和国家领导人是怎样使国家和人民走上富强的？今天我们就来学习第九课《改革开放》。
【授课过程】：一、对内改革1.家庭联产承包责任制出示资料:安徽凤阳小岗村，全村只有20户人家100多人，大家一起在人民公社里干活，每天拖拖拉拉，不思进取，也能在公社里混口饭吃。
只是全村没有一间砖瓦房，就是茅草屋也是破烂不堪，有的穷的全家只剩下一床棉被，1978年遇到百年不遇的大旱，生活更加贫困。
问题：“人民公社”体制存在着怎样的弊端？生：（在教师的引导下得出答案）政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高，生活贫困。
师：为了改变这种现状，小岗村的农民怎么做的？生：包干到户，自负盈亏师：副板书安徽凤阳小岗村农民尝试：分田到户、自负盈亏师：“包产到户”以后，农民的生活有了什么变化？生：粮食获得大丰收三年三大步，交了公粮，还了贷款，生活有了改善。
出示资料：“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年迈出三大步，如今飞出金凤凰”——十一届三中全会后流行于凤阳民间的花鼓凤阳农村变化图师：中央领导对小岗村农民的做法，持什么态度？生：支持师：副板书中央支持、指导，全国推广发展：家庭联产承包责任制师解释：家庭联产承包责任制（家庭：就是指以家庭为单位；承包：指从国家手里承包土地，土地所有权属于国家；责任：农民自负盈亏）安徽凤阳小岗村的“大包干”，实际上是最早实行家庭联产承包责任制，由此揭开了中国农村改革的序幕。
此后，以“家庭联产承包责任制”命名的中国农村改革迅速在全国推开，给中国落后的农村带来了举世公认的变化。
农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。
师：通过以上讲的知识和课本的内容，概括出农村改革的基本知识点：改革首先从什么地方开始？生：农村改革的目的是什么？方式？影响？生：目的为了调动人民生产积极性，促进农村经济发展。
方式家庭联产承包责任制影响农村生产得到大发展；随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展。
（乡镇企业的发展结束了新中国商品短缺的历史，提高了农民的生活水平，有利于农业的现代化建设和农村经济的发展。
）2.国有企业改革过渡：生产发展缓慢，劳动者没有积极性，得过且过，不仅表现在农村，城市的国有企业也是如此。
出示资料：“上班八点中来,九点钟走人,十点钟时,随便往厂区里扔一个手榴弹也炸不死人” ------30多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字问题：你能从这段材料里得到什么信息？生：工人生产没有积极性；企业管理糟糕；纪律涣散；企业生产效率低，缺少生机问题：如果当时你是这个厂的厂长你会怎么办？学生讨论，说出自己的想法。
出示资料：一封“松绑信”1984年福建省55位国营厂长、经理联名向省委、省政府写了一封“松绑信”:“------现行体制的条条框框困住了我们的手脚，企业只有压力，没有动力，更谈不上活力，为此，我们会怀揣冒昧大胆的向你们要权------”师：这封信在当时是很轰动的，中央领导高度重视，中央已经认识到是该给国有企业“松绑了”问题：请同学们阅读课本，看看中央给国有企业”松绑”,是从哪些方面进行的？学生看课本归纳国有企业改革的主要内容：所有制形式：由单一的公有制经济发展到多种所有制经济；企业经营方式：对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；产品分配方式：实行按劳分配为主多种分配方式并存的制度。
出示资料：海尔集团的变化，三十多年来，海尔集团由一个亏损147万元的集体小厂，发展为在全球建立了21个工业园，5大研发中心，19个海外贸易公司，全球员工超过8万人。
2011年，海尔集团全球营业额实现1509亿元，品牌价值962.8亿元，连续11年蝉联中国最有价值品牌榜首 ---------这些全都是源于国有企业的改革1992年后，怎样加快国有企业改革的步伐？（1992年邓小平南方讲话）【过渡】：随着农村改革的成功，城市改革的不断深入，在这个过程中对外开放的格局逐步形成。
出示资料：材料一现在的世界是开放的世界。
中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要的原因就是闭关自守。
------经验告诉我们，关起们来搞建设是不行的，发展不起来。
材料二邓小平在1979 年10月的一次讲话中说“我到新加坡去了，一个是外国企业利润的35％要用来交税，这一部分国家得了；一个是劳务收入工人得了；还有一个是带动了它的服务行业，这都是收入------”材料三对外开放，是为了引进国外资金、先进科学技术和企业的先进管理经验，为我国社会主义经济建设服务，发展民族经济。
问题：结合上述材料说明中国为什么实行对外开放政策？生：现在的世界是开放的世界；闭关自守导致我国经济发展落后，改革开放有利于引进外资和先进技术，发展社会主义经济。
问题：我国最早设立了那几个经济特区？生：深圳、珠海、汕头、厦门问题：为什么要在这几个城市设立经济特区？经济特区“特”在哪里？因为它们都是沿海城市，交通便利，有华侨投资，发展经济的条件优越。
经济特区“特”在国家实行特殊的经济政策和管理方法，并给与很多优惠政策。
出示资料：深圳夜景图和邓小平题词师：深圳已经成为中国对外开放的“窗口”，起到了带头和示范作用，引发了沿海开放的高潮。
请同学们阅读课本43页最后一段，找出沿海开放出现了怎样的高潮？我国形成了怎样的对外开放格局？问题探究：我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸有何根本区别？教师总结：前提不同：近代开放是在国家主权的独立完整遭到严重破坏的情况下被迫开放;现代开放则是在维护国家主权完整前提下主动开放。
目的不同：近代开放是适应列强对华侵略的需要；现代开放则是为了发展经济。
结果不同：近代开放使中国的半殖民地化程度逐渐加深并日益贫困；现代开放则使国家逐渐走向富强。
板书设计：•农村: 家庭联产承包责任制对内改革城市: 国有企业经营责任制改革开放经济特区•对外开放沿海开放城市•沿海经济开放区•内地练习题1．党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策，改革首先开始于(B ) A．城市改革 B．农村改革 C．国有企业改革 D．沿海地区开放2、十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是（ D ）A、把地主的土地分给无地或少地的农民B、引导分散的农民参加农业生产合作社C、实行对个体农业的改造，建立农村集体经济D、实行以家庭联产承包为主的责任制3、有一座城市，它是1980年我国建立的第一个经济特区，被誉为“一夜崛起之城”，这座城市是（ B ）A、汕头B、深圳C、珠海D、厦门4、实行对外开放的最终目的是（ B）A.引进外国资金B.引进外国技术C.学习外国管理经验D.发展社会主义经济5、改革开放后，逐渐形成了一个全方位.多层次.宽领域的对外开放格局，对这个格局表述正确的是（ B ）A.经济特区---沿海开放城市---经济三角洲---沿海经济开放区B.经济特区---沿海开放城市---沿海经济开放区---内地C.沿海开放城市---经济特区---沿海经济开放区---内地D.经济三角洲---经济特区---沿海经济开放区---内地6、以公有制经济为主体的多种所有制经济包括 ( D )①国有经济②集体经济③个体经济④私营经济⑤中外合资企业⑥外商独资企业A.①②③④B.②③④⑤C.①②③⑤⑥D.①②③④⑤⑥7、材料解析题：材料一：山东有个社员说“生产责任制真神，俺社才搞了一年，农民就开始显富了。
”材料二：1980年，中央决定将深圳划为经济特区。
有人以“一夜城”，来形容深圳发展之快。
材料三：邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外开放的窗口”⑴材料一、二分别反映了我国什么样的对内、对外政策？这个政策是在哪次会议上做出决定的？⑵你还知道哪些经济特区？⑶简要说明我国对外开放格局的特点。
8、阅读材料：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆，春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园，啊，中国，中国，你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。
⑴材料中“老人”是谁？请用一句话来评价他。
⑵材料中“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”指的是什么事件？请说出“神话般地崛起座座城”中最具代表性的城市。