新时期学校教学常规管理制度的建设
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、总则学校教学常规管理是指学校根据法律法规和教育部门要求，结合自身实际，建立和完善学校教学管理体制和制度，确保学校教学工作的顺利开展，促进学生成长和发展。
为了规范学校教学常规管理，提高教学管理水平，特制定本制度。
二、教学常规管理机构1.学校教务处是学校教学常规管理的主要部门，负责制定、调整和执行学校的教学计划、教学安排和教学质量评价等教学常规管理工作。
2.教务处设立教学管理小组，由教务处负责人、各年级级长、学科负责人等组成，协助处理学校教学常规管理事务。
三、教学计划和教学安排1.学校每学期开展相应年级的教学计划编制工作，包括针对不同学科的教学目标、重点和难点的制定。
2.教学计划应根据教育部门要求和学校实际情况制定，并经教学管理小组审核确认后实施。
3.每学期开学前，教务处制定课程安排，明确每门课程的教学时间、教学班级和任课教师。
四、教学质量评价1.学校建立完善的教学质量评价制度，包括平时成绩、期中成绩和期末成绩的评定办法。
2.平时成绩由任课教师负责评定，教务处根据各科平时成绩及考试成绩综合评价学生的学业水平。
3.期中成绩和期末成绩由教务处组织考试，并根据考试成绩进行评定。
学生的期末成绩是评价学生是否晋级或毕业的重要依据。
五、教学督导和指导1.学校建立教学督导机制，由教务处组织教学督导小组对全校各科教学进行定期督导和评估。
2.教学督导小组要向学校上级主管部门和教育行政部门报告督导情况，并提出改进意见和建议，以促进学校教学水平的提高。
3.学校建立教师培训机制，定期组织教师培训和研讨活动，提高教师的教学水平和教学能力。
六、教学常规管理的监督和检查1.学校每学期开展教学常规管理的检查工作，由教务处负责，对教学计划、教学安排以及教学质量评价等进行全面检查。
2.教学检查组要制定详细的检查标准和指标，对教学常规管理工作进行检查，发现问题及时纠正并提出整改方案。
3.学校上级主管部门和教育行政部门对学校的教学常规管理进行定期检查和评估，对学校的教学质量进行评价。
教学常规管理制度及办法
教学常规管理制度及办法一、教学常规管理的重要性二、教学常规管理的原则1.科学性原则。
教学常规管理要科学合理，根据教学实际情况制定，并随着实践的发展进行调整和完善。
2.公正性原则。
教学常规管理要公正公平，对所有学生和教师一视同仁，不偏袒个别学生或教师。
3.灵活性原则。
教学常规管理要灵活应变，根据实际情况进行适当的调整和变通。
4.有效性原则。
教学常规管理要具有实效性，能够有效地提高教学效果和学生的学习兴趣。
三、教学常规管理的内容1.课堂纪律管理。
建立和培养良好的课堂纪律，包括要求学生按时到课、不旷课、不迟到、注意听讲、尊重教师等。
2.学习素质培养。
培养学生良好的学习习惯和学习态度，包括要求学生按时完成作业、认真备课、积极参与课堂活动等。
3.课堂秩序管理。
管理课堂秩序，保持课堂安静有序，确保教师和学生的教学效果。
4.教学材料管理。
管理教学材料，包括教师教材、学生教材、辅助教材等，确保教学顺利进行。
5.提出问题和解决问题的管理。
促进学生提出问题和解决问题的能力培养，鼓励学生主动思考和探究。
四、教学常规管理的办法1.制定规章制度。
制定适合学校实际情况的教学常规管理制度，并向全体教师和学生宣传和解释。
制度内容应明确、具体、可操作，使教师和学生能够理解和遵守。
2.建立奖惩机制。
建立奖惩机制，对遵守教学常规的学生和教师给予奖励，对违反教学常规的学生和教师进行惩罚。
奖惩要公正合理，既能起到激励作用，同时也要注重教育引导。
3.加强督导检查。
通过不定期的督导检查，了解教师和学生的实际情况，及时发现和解决问题。
督导检查要注重实效，不仅要关注结果，也要关注过程和方法。
4.健全管理机制。
建立健全教学常规管理的组织机构，明确各个岗位的责任和职责。
加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和管理水平。
5.理顺师生关系。
加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
教师要给予学生真心的关爱和支持，学生要尊重教师并遵守教育规则。
6.培养学生自主管理能力。
新时期学校教学常规管理制度
新时期学校教学常规管理制度研究报告河北宽城满族自治县教师进修学校课题组二00九年七月一日新时期学校教学常规管理制度研究报告（目录）一、问题的提出二、研究方法1、内容分析法。
2、文献内容分析法。
3、个案调查分析法。
三、学校教学常规管理制度现状分析（一）教学常规管理制度完善性现状分析。
1、教师教学常规管理制度现状分析。
2、学生学习常规管理制度现状分析。
3、学校教学管理常规制度现状分析。
（二）学校教学常规管理制度创新性现状分析。
1、教师教学常规管理制度创新性内容分析。
2、学生学习常规管理制度创新性内容分析。
3、教学管理常规制度创新性内容分析。
四、问题讨论与建议1、新时期学校教学常规管理制度建设的基本要求2、新时期学校教学常规管理制度建设的基础问题。
3、新时期学校教学常规管理制度完善问题。
⒋新时期学校教学常规管理制度创新问题。
五、结语新时期学校教学常规管理制度研究报告赵印奖刘素娥羿翠艳苏秀侠李晓芬高建东河北宽城满族自治县教师进修学校内容摘要：新时期学校教学常规管理制度建设，主要是在批判与继承基础上的发展性建设，即内容的充实与完善、变革与创新。
在对新时期学校教学常规管理制度建设的基础、基本要求进行理论探讨和对教学常规管理制度的完善性、创新性进行理论阐述的基础上，借助对被调查的31所中小学校教学常规管理制的现状分析统计，从完善性、创新性等方面说明现阶段农村中小学教学常规管理制度建设的基本情况，结合现状分析和评述，提出了加强学校教学常规管理制度建设需要注意和解决的基本思路和建议。
关键词：新时期学校教学常规管理制度；研究；内容分析；基础；完善；创新。
一、问题的提出教学常规管理制度是学校教学管理活动的逻辑起点，建立起与教学改革发展相适应的学校教学常规管理制度，对规范教学行为、提高教学质量和促进学校发展是极为重要的。
以素质教育为主旋律、以新课程改革为主要标志的我国新时期教育的改革发展，使我国人才培养模式发生了根本变化，使中小学教学模式、教学管理模式等发生了一系列变革。
学校教学常规工作管理制度
一、总则为了加强学校教学管理，提高教学质量，确保学校教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、教学目标1. 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2. 提高教师队伍素质，培养高素质人才。
3. 优化教学过程，提高课堂教学效率。
4. 完善教学评价体系，促进学生全面发展。
三、教学常规管理1. 教学计划管理（1）学校根据国家教育政策、教学大纲和学校实际情况，制定年度教学工作计划。
（2）教师根据学校教学工作计划，制定学期、月、周教学工作计划。
（3）学校对教学计划进行审核，确保教学计划的科学性、合理性和可行性。
2. 教学内容管理（1）教师按照教学大纲和学校要求，制定教学进度表，合理安排教学内容。
（2）教师根据学生实际情况，调整教学内容，确保教学内容的适宜性和针对性。
（3）学校定期对教学内容进行检查，确保教学内容的科学性和先进性。
3. 教学方法管理（1）教师根据学科特点和学生需求，采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（2）学校组织教师参加教学方法培训，提高教师的教学水平。
（3）学校定期对教学方法进行检查，推广优秀教学方法。
4. 教学评价管理（1）学校建立科学、合理的教学评价体系，对教师的教学工作进行评价。
（2）教师根据教学评价结果，不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）学校对教学评价结果进行公示，接受师生监督。
5. 教学档案管理（1）学校建立健全教学档案管理制度，确保教学档案的完整性和准确性。
（2）教师按要求填写教学档案，包括教案、课件、学生作业等。
（3）学校定期对教学档案进行检查，确保教学档案的规范性和完整性。
四、教学纪律1. 教师应遵守国家法律法规，严格执行教学计划，认真备课、上课、辅导。
2. 教师应尊重学生，关爱学生，严禁体罚或变相体罚学生。
3. 教师应保持良好的师德师风，不得利用职务之便谋取私利。
4. 教师应积极参加学校组织的教研活动，提高自身教育教学水平。
五、附则本制度自发布之日起施行，学校各部门、全体教师应严格遵守。
校园教学常规管理制度
校园教学常规管理制度一、校园教学常规管理的重要性校园教学是学校教育工作的核心部分，教学质量的高低直接影响着学生的学习效果和学校的声誉。
为了保证教学工作的顺利进行，提高教学质量，加强对教师和学生的管理，学校必须建立完善的校园教学常规管理制度。
二、教学常规管理的基本原则1. 服务教学：教学常规管理的目的是为了服务教学，提高教学质量，促进学生成长。
2. 公正公平：教学常规管理要求公正、公平，对教师和学生一视同仁，不偏袒个别人。
3. 依法管理：教学常规管理遵循法律法规，坚持依法管理，确保教学工作的合法合规。
4. 稳妥管理：教学常规管理要稳妥、务实，不搞急功近利，追求长期发展。
5. 教与学结合：教学常规管理要求教与学相结合，教师要以学生为中心，关注学生的全面发展。
6. 集体管理：教学常规管理倡导集体管理，强调协作共赢，形成良好的教学氛围。
三、教学常规管理的基本内容1. 教学计划管理（1）学校制定教学计划，明确各学科的教学目标和要求。
（2）教师制定教学计划，根据教学大纲和学生实际情况确定教学内容和教学方法。
（3）学生按照教学计划自觉学习，完成课程任务。
2. 课堂管理（1）教师根据教学计划组织教学活动，确保教学进度和质量。
（2）教师严格控制课堂纪律，保持课堂秩序。
（3）学生尊重教师，积极参与教学活动，主动学习。
3. 作业管理（1）教师布置合理的作业，检查学生完成情况，及时批改作业。
（2）学生按时、按质完成作业，认真对待作业。
4. 考试管理（1）学校制定考试计划，保证考试工作的顺利进行。
（2）教师及时通知学生考试时间和内容，监督考试过程。
（3）学生按规定参加考试，诚实守纪，不作弊。
5. 成绩管理（1）教师及时录入学生成绩，反馈学业情况。
（2）学生认真对待成绩，及时了解自己的学业表现。
6. 师生互动管理（1）教师和学生之间建立良好的师生关系，相互尊重，相互信任。
（2）教师倾听学生的意见和建议，关心学生的成长，帮助学生解决问题。
学校学校教学常规管理制度
一、总则为了加强学校教学管理，规范教学行为，提高教学质量，保障学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、组织机构1.成立学校教学常规管理领导小组，负责全面领导、协调、监督学校教学常规管理工作。
2.设立教学常规管理办公室，负责具体实施教学常规管理工作。
三、教学常规管理内容1.教师教学常规管理（1）教师应认真备课，确保教学内容充实、新颖、富有启发性。
（2）教师应严格按照教学计划进行教学，不得随意增减教学内容。
（3）教师应注重课堂教学，提高课堂教学效率，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（4）教师应做好课后辅导工作，及时解答学生疑问，关心学生成长。
（5）教师应积极参加教研活动，不断提高自身教育教学水平。
2.学生教学常规管理（1）学生应按时参加学校组织的各项教育教学活动，不得无故缺席。
（2）学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，提高学习效率。
（3）学生应按时完成作业，认真复习巩固所学知识。
（4）学生应养成良好的学习习惯，自觉遵守学校纪律。
3.教学设施设备管理（1）学校应保证教学设施设备的完好、齐全，满足教育教学需要。
（2）教师应爱护教学设施设备，不得随意损坏。
（3）学校应定期对教学设施设备进行检查、维护，确保其正常运行。
四、教学评价与考核1.学校应建立健全教学评价体系，定期对教师教学情况进行评价。
2.学校应将教学评价结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
3.学校应定期对学生的学习情况进行考核，确保教学质量。
五、奖惩与激励1.对在教学工作中表现突出的教师，学校给予表彰和奖励。
2.对违反教学常规的教师，学校给予批评教育，情节严重的给予相应处分。
3.对优秀学生给予表彰和奖励，激发学生的学习积极性。
六、附则1.本制度由学校教学常规管理领导小组负责解释。
2.本制度自发布之日起施行。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、总则第一条为了加强学校教学常规管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条学校教学常规管理是指对教学活动的组织、实施、监督和评价等方面的工作进行规范化、科学化管理，包括教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法、教学评价等。
第三条学校教学常规管理应当遵循以下原则：（一）以人为本，尊重教师和学生的合法权益；（二）全面规划，突出重点，注重实效；（三）制度化、规范化、科学化、人性化；（四）激励与约束相结合，促进教师专业发展和学生全面发展。
第四条学校教学常规管理的目标是：（一）建立和完善教学管理体制，明确各级管理人员和教师的职责；（二）规范教学行为，提高教育教学质量；（三）培养教师良好的教育教学素养，提高教育教学水平；（四）激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学计划管理第五条学校教学计划应当根据国家教育方针、课程设置要求、学校实际情况和学生的年龄特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第六条学校教学计划应当包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划，明确教学目标、教学内容、教学时间、教学方法、教学评价等。
第七条教师应当根据学校教学计划，结合本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第八条教学计划应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学计划应当及时报教务处备案。
三、教学大纲管理第九条学校教学大纲应当根据国家课程标准、学校教学计划和学科特点制定，经学校校长办公会议审批后实施。
第十条学校教学大纲应当包括学科课程标准、教学内容、教学要求、教学方法、教学评价等。
第十一条教师应当根据学校教学大纲，结合教材内容和本班学生实际情况，制定个性化的教学计划，报经教研组长、年级组长审核，教务处备案。
第十二条教学大纲应当根据教学实际情况进行调整，调整后的教学大纲应当及时报教务处备案。
学校加强常规管理制度
随着社会的发展和教育的进步，学校作为培养人才的摇篮，其管理水平直接关系到教育质量和学生的全面发展。
为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，我校决定从以下几个方面加强常规管理制度：一、加强组织领导，明确责任分工1. 成立学校常规管理领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员，负责全校常规管理工作的统筹规划和组织实施。
2. 明确各部门职责，各部门负责人对本部门常规管理工作负总责，确保各项制度落到实处。
二、完善规章制度，规范管理行为1. 制定《学校常规管理制度》，明确学校各项规章制度，包括教育教学、学生管理、后勤保障、财务管理等各个方面。
2. 加强对教师、学生、家长的教育引导，提高遵守规章制度的自觉性，形成良好的校园风气。
三、强化教育教学管理，提高教学质量1. 严格执行课程计划，确保课堂教学质量。
加强备课、听课、评课、作业批改等环节的管理，提高教师教学水平。
2. 加强学生德育教育，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
四、加强学生管理，确保校园安全1. 实施封闭式管理，加强校园巡查，确保校园安全。
2. 建立健全学生安全教育体系，定期开展安全教育讲座，提高学生安全意识。
3. 加强宿舍管理，确保宿舍安全、卫生、有序。
五、加强后勤保障，优化服务环境1. 加强食堂、宿舍、教室等后勤设施的管理，确保设施设备正常运行。
2. 优化服务流程，提高服务质量，为学生提供舒适、便捷的学习生活环境。
六、加强家校合作，形成教育合力1. 定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
2. 建立家校联系制度，及时反馈学生在校表现，共同解决学生成长中的问题。
总之，我校将以加强常规管理制度为抓手，全面提升学校管理水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
以下是具体措施：1. 严格执行作息时间，确保学生有充足的学习和休息时间。
2. 加强课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。
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新时期学校教学常规管理制度的建设
摘要:随着我国素质教育工作的全面开展,以往的教学常规管理制度已经不适用新时期素质教育改革创新的发展。
逐步建立健全学校教学常规管理制度是我们新时期学校教育的任务。
本文旨在分析新时期学校教学常规管理规范及制度的建设,从而完善新时期学校的各项管理制度,促进学生的全面发展,符合社会发展的要求。
关键词:新时期学校教学管理制度建设
1 新时期学校教学常规管理制度建设的指导思想
我们加强新时期学校教学常规管理制度建设,首先必须要确立教学常规管理制度的指导思想,使学校教学常规管理制度建设更加规范化、更能发挥出其整体功能。
尤其在我国进入全面建设小康社会的新时期,为了加速素质教育的进程,达到培养新时期全面发展的创新型人才的目标,必须要坚持以下几点作为新时期学校管理制度建设的指导思想。
首先,教育要做到“以人为本,培养全面发展的人才”。
学校教学常规管理制度的首要指导思想就是要以学生为本,注重学生的德智体美全面发展。
我们推行素质教育的根本目的也就在于此。
学校常规管理制度建设坚持“以人为本”才能更好的引导学生正确处理科学知识与能力素质之间的关系,充分尊重学生,符合学生发展的规律,使学生真正的主动学习。
第二,注重个性教学,培养创新精神。
因材施教,注重学生个体发展也是我们建设教学常规管理制度的一个重要的指导思想。
现代培养教育必须注重学生的个性化培养,真正从学生的兴趣出发,让每个学生都能够得到最好的发展。
推进素质教育工作,不是为了培养“千篇一律”的人才,而是要从不同层次的学生需要出发,促进每个学生能够在学校教学中得到充分和谐的发展。
因此,学校教学常规管理的制度建设必须重视学生差异等各方面的问题。
同时,积极鼓励并培养学生的独立创新精神和能力。
以个性教学、独立创新作为教学的指导思想,建设适宜的规范制度,才能更好的启迪学生崇尚科学、独立创新、追求真理。
第三,注重学生的实践能力。
传统的教学中,并没有加入实践能力作为评判学生能力的标准,而当今社会需要会学习也会动手的人才。
在新时期学校教学常规管理的制度建设中,要突出对实践能力培养的重视,积极要求学生掌握独立获取知识的本领。
因此,新时期学校教学常规管理制度的建设,在以素质教育作为思想理论基础之上,一定要以学生为主体,培养全面发展的人才为目标;注重学生的个性教学培养创新精神;在教学常规管理制度的建设中贯穿培养学生独立创新与实践并重的教育思想,真正体现新时期素质教育的内涵及要求。
2 新时期学校教学常规管理制度建设存在的问题
新时期学校教学常规管理制度建设存在的最根本的问题。
首先，是教育法规对现代教育行为的约束力比较小。
高校教学管理制度体系的构建必然受到国家教育政策和教育法律法规的规约,高校教学管理制度的条文不能与国家的教育法律、法规及教育政策相违背或相抵触。
即是说,高校教学管理制度的制定应以国家有关大学教学的政策法规为上线,学校不能超越国家政策法规限定的权限制定教学管理制度,否则就会因为学校教学管理制度的越权而使制度失去效力。
其次,要在新时期学校教学常规管理常规制度中贯彻好启发式教学的规定。
进一步明确新时期学校教学常规管理制度建设的重点及目标。
第三,在以素质教育为思想理论基础之下,充分重视新课程的要求,注重培养学生的实践能力,并从学校的实际情况出发,把国家有关的教育方针、政策、法律条规融入到新时期学校教学常规管理制度的建设中去,保证学校教学常规管理制度建设的合法性、科学性及规范性。
3 完善新时期学校教学常规管理制度建设的措施
完善我国新时期学校教学常规管理制度的建设一定要从教师教学常规、学生学习常规、教学评价管理常规等三部分进行,从而形成
一个较为完整规范的学校教学常规管理制度体系,促进教学管理工作的进行提高学校管理效率。
首先,教师教学常规建设:丰富教师教学内容,突出新课程标准在综合性、创新性、实践性三个方面的新要求。
教师的课堂教学要注重留给学生思维的空间及时间,让学生们能够独立思考问题,突出教学活动中学生主体性。
树立新的教学关系,教师不仅是知识的传授者更是学生学习的合作者,不断指导和帮助学生的学习,促进学生学习潜能的开发。
教师与学生的关系不仅仅是教与学的支配关系更是平等合作教学相长的关系。
另外,教师必须建立新的教学观,认真学习教育心理,掌握好学习心理发展的规律。
其次,学生学习常规建设:注重全体学生的发展、因材施教,鼓励学生在社会实践中学习,通过不同的教学方式,促进学生对课程的掌握。
注重学生独立学习、自主学习、创新性学习的培养,积极引导学生学会质疑、自主调查及探究分析问题的能力。
转变传统的学生学习的观念,创造一个良好的课堂及教学氛围,促进在新时期学校教学常规管理制度下富有个性地成长与发展。
与此同时,建立互动互助的课堂教学结构,让学生们能够在富有乐趣与生机的环境中进行学习。
积极开展集体教学,组织小组讨论学习提高学生的学习效率。
对于个别学生开展个性化教学,让学生从学习中真正体会学习的成就感与乐趣。
通过重视学生学习常规管理制度建设,不断促进学生形成主动学习、探究学习、自主学习、创新学习等
学习机制,彰显新时期我国学校教学常规管理制度建设的新特色。
第三,教学评价常规建设:新时期学校教学常规管理制度建设中必须要对教学评价做出相关的调整,促进基础教学、素质教育的全面发展,适应新课改的要求。
首先,对于学校教学评价管理应该坚持发展性,学校教学评价常规建设要能促进师生的共同全面发展。
注重学生在学习中的各种能力的锻炼,对于教学内容的评价要坚持综合化、多元化等特点。
同时,教师应该充分参与到评价管理体系的建设中,根据不同的学生的具体情况做出评价,激励学生进步。
同时,建立和谐的学校管理模式也是新时期学校教学常规管理制度的重要组成部分。
随着,我国素质教育工作的全面推进,新课程的进一步实施,新时期的学校教学管理模式也发生了相应的改变,解放传统教学模式、评判标准,已经成为建立新型师生关系、促进师生共同进步、共同发展的教学管理文化的必然要求。
4 结语
综上,我国素质教育工作的全面开展,学校教学常规管理制度必须进行相应的变革才能适应新时期素质教育改革、创新、发展的需要。
本文从新时期学校教学常规管理制度建设的指导思想、存在的问题、完善措施等几个方面进行简要的分析,说明建立切实有效的教学常规管理制度才能有效的推进我国素质教育的发展,合理变革学校教学常
规管理制度要从教师教学、学生学习、教学评价等三方面入手,积极融入新时期素质教育发展所需的新思想、新要求,全面推进新时期学校教学常规管理制度的建设,使之不断地适应时代发展的要求、适应学生全面发展的需要。
参考文献
[1] 苏秀侠.新时期学校教学常规管理制度研究报告[J].当代教育论坛,2010(15).
[2] 赵印奖.学校教学常规管理制度的整体性建设[J].教书育人(校长参考),2009(8).。