时分秒第1课时认识时分
认识时、分(第1课时)
1 2
9
3
8
4
76 5
7时刚过 大约7时
早上6时半，亮亮起床了。
80
晚上9时刚过，亮亮睡觉了。
大约晚上9时，亮亮睡觉了。
80
下午6时刚过，亮亮在看电视。
大约下午6时，亮亮在看电视。 下午6时零5分，亮亮在看电视。
80
中午12时刚过，亮亮在吃午饭。
大约中午12时，亮亮在吃午饭。 中午12时10分，亮亮在吃午饭。
你知道这个钟面显示的时间是几时吗？ 分针分指针向指1向2，12时，针时指针向指几向，1，就是是1几时时。。
你知道这个钟面显示的时间是几时吗？
7时30分 7点半
分针指向6，时针走过几，就是几时半。
你知道这个钟面显示的时间是几时吗？
快 2时了 大约2时
你知道这个钟面显示的时间是几时吗？
11 12 10
80
快
上午8时，亮亮在上课。
80
80
81
81
81
81
82
82
归纳总结
通过这节课的学习， 你学会了什么？
有1，2，3，4，5， 6，7，8，9，10， 11，12这些数字。 这些数字把钟面 分成了12个大格。
有些钟面有三根针，有的钟面有两根针。
你请知道你指这出个钟哪个面是显示时针的哪时间个是分几时针。吗？ 较细较长 的是分针。
较粗较短 的是时针。
你怎分么针看指出向这12个，钟时面针显指示向的8，时是间8是时8。时？
第 七 单元
时、分、秒
第 1 课时 认识时、分
一、教学目标： 1. 结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、
拨动表针等认识时和分的过程。 2. 知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小
人教版三年级数学 第1单元 时、分、秒第1课时 秒的认识
你学会了哪些知识？
1分=60秒 1时=60分
时间单位时、分、秒， 由大到小已排好。 相邻进率为六十， 进率特殊要记牢。
(讲解源于《点拨》)
1 时、分、秒
第1课时 秒的认识
RJ 三年级上册
教材习题
1．分别用15秒进行下面的活动，记录结果。（选 题源于教材P4做一做第1题）
深呼吸( )次 扔了( )次 由1写到( ) 另选一项自己喜欢的活动，用15秒完成。像上面那样 记录活动的结果。 略。
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系红领巾大约 需要20(秒 )
做熟饭大约 需要25(分)
夯实基础 1．找朋友，连一连。
要细心哦！
2. 选一选。 (1)4时＝( B )分
A. 400 B. 240
C. 140
(2)2分20秒＝( C )秒
A. 220 B. 120 C. 140
(3)300秒＝( C )分
A. 3
B. 30 C. 5
说一说，你知道了什么？
从熊堡到学校，熊大、熊二 谁用的时间少？说一说你是 怎么想的？
因为1时是60分，2时就是2个60分，也就是 120分，所以熊大、熊二用的时间一样多。
60＋60＝120 2时＝( 120)分
时化成分,几时就是几个60分相加。
分和秒有怎样的关系呢？ 我知道1分=60秒。
我们如何将分转化成秒呢？
除了常见的钟表之外，你 还知道哪些可以计量秒的 工具？给同学们介绍一下。
这是秒表。一般在体育运动中 用来记录以秒为单位的时间。
有的电子表可以显示到秒。 你这知个道电这子个表电显子示的 表时显刻示你的知时道刻吗吗？？
石峰区中心小学三年级数学上册 第一单元 时、分、妙 第1课时 秒的认识教案 新人教版
第一单元时、分、秒第1课时秒的认识教材第2～3页的内容。
1．认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。
2．通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
3．借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
建立时、分、秒的时间概念。
课件、钟表。
引出秒的概念。
1．出示教材第2页主题图。
师请同学们说一说图中的人们在做什么？(在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。
他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一。
)2．师：人们倒计时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？(1秒)小结：计量很短的时间，常用比“分”更小的单位——秒，今天我们就来认识秒。
出示教材第3页的情境图。
(老师引导学生观察。
)师：你知道都有什么样的表？(电子表、手表、钟表和秒表。
)课件出示一个有秒针的钟表。
师：请同学们观察，你能从钟面上发现什么？(我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。
)师：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。
师：在钟面上怎样表示1秒呢？(秒针走一小格就是1秒。
)用课件演示秒针走一小格的动作。
请同学仔细观察。
师：请同学们谈谈对1秒钟有什么感受。
师请同学们继续观察课件中的表(老师演示秒针走一圈)，你发现了什么？(生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，分针走一小格是1分，所以1分＝60秒。
)师：同学们观察得很仔细，1分＝60秒。
出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。
师：请同学们谈谈你对1分钟有多长的感受。
(1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快。
)出示教材第4页“做一做”第2题。
(了解1分钟可以做哪些事情。
)师：现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。
1．在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9( ) 穿衣服大约需要20( )烧一壶开水大约需要25( )2．了解一下自己小组的同学跑50米的成绩，并记录下来。
二 时、分、秒第1课时 认识时、分(教学课件)
①②③④⑤
每相邻两个小点之间是1小格；
每个大格里有 5 个小格;
12 个大格里一共有 12 个 5 小格。
一共有 60 个小格
拨一拨 时针走1大格是1小时； 分针走1小格是1分。
在钟面上拨一拨，看时针走1大格，分针走
了多少？你有什么发现？
1时 =( 60 )分
时针走 1 大格，分针 正好走 1 圈 。
分针指着 12， 时针指着 8，是 8 时。
试一试 先说一说钟面上各是几时，再写一写。
1 : 00 6 : 00 9 : 00 11 : 00
钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？
一共有多少个小格？
（教科书第9页例2）
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
钟面上相邻两数之间是 1 大格; 钟面上共有 12 个数首尾相连; 共有 12 个大格。
自己1 分试钟着写做字一做，1 分然钟后跳数绳一数，1 分再钟填踢一毽填。
( )个
( )下 子( )个
6. 一部儿童电视连续剧，播放1集的时间是20 分钟，播放( 3 )集的时间是1小时。
7. 一节课是( 45 )分钟，在加上( 15 )分钟是1 小时。
四 培优训练 1. 一刻是15分钟，再加上多少分钟是1小时？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1小时 = 60分钟
60−15 = 45(分钟)
答：再加上 45 分钟是 1 小时。
2. 王方唱一首歌用了2分钟，她又邀来4位同学 合唱这首歌，用了多少分钟？
王方和四位同学合唱，用了 2 分钟。
五 课堂小结
钟面上的知识
（1）钟面上有 12 个大格，每个大格里有 5 个小 格，一共有 60 个小格。
第一单元时,分,秒：秒的认识
教学设计：2024秋季人教版小学三年级上册数学第一单元时，分，秒：秒的认识一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够识别并读出秒针在钟表上的位置，理解秒作为时间单位的概念。
2.学生能够掌握秒与分之间的换算关系，即1分钟=60秒。
3.学生能够运用秒的概念进行简单的计时活动，如数数、跑步等。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和体验，培养学生的观察力和动手能力。
2.通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，特别是对时间单位的好奇心和探索欲。
2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学重点•理解秒作为时间单位的概念，掌握秒与分之间的换算关系。
•能够正确读出秒针在钟表上的位置，并进行简单的计时活动。
三、教学难点•准确理解秒与分之间的换算关系，并能灵活运用。
•在实际生活中运用秒的概念进行计时和比较。
四、教学资源•多媒体课件，包含钟表图片、秒针动态演示、秒与分换算关系的动画等。
•实物钟表，用于学生观察和操作。
•计时器或秒表，用于进行简单的计时活动。
五、教学方法•直观演示法：利用多媒体课件和实物钟表，直观展示秒针的运动和秒与分的关系。
•操作体验法：通过动手操作实物钟表和计时器，让学生亲身体验秒的概念。
•小组合作法：分组进行计时活动，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：教师展示一段学生熟悉的动画片片段，并提问：“你们知道这段动画片播放了多长时间吗？”引导学生思考时间单位的概念，并引出本节课的主题——秒的认识。
2. 新课教学（1）秒的概念和秒针的运动•直观演示：教师利用多媒体课件展示钟表图片，指出秒针的位置，并演示秒针的运动。
提问：“秒针是怎么移动的？它移动一圈代表多少时间？”•学生操作：学生分组观察实物钟表，尝试找出秒针并观察其运动规律。
教师引导学生总结秒针移动的特点。
（2）秒与分的换算关系•动画演示：教师利用多媒体课件展示秒与分换算关系的动画，解释1分钟=60秒的概念。
二年级下册数学时分秒第1课时《认识分》教学设计
二年级下册数学《时分秒》第1课时《认识分》教学设计教学目标：1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时＝60分；2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时＝60分教学难点：认识时间单位时、分，知道1时＝60分教学过程：一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。
二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？3、体验一分钟：1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时＝60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？五、全课总结今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。
《1 时、分、秒》学历案-小学数学人教版三年级上册
《时、分、秒》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“时、分、秒的认识”。
这是小学数学课程中关于时间单位学习的重要一课，学生将通过本课学习初步理解时、分、秒的概念及其在日常生活中的应用，建立时间单位的基本概念，并掌握相关的时间计算。
二、学习目标1. 理解时间单位“时”的概念，能够正确读写钟表上的整点时间。
2. 了解“分”是时间的基本单位之一，知道一分钟有多长时间。
3. 能够进行简单的时间换算，如将分钟转换为秒。
4. 培养学生对时间的感知能力，增强时间观念。
三、评价任务1. 口头评价：通过提问和回答的方式，了解学生对时间单位“时”和“分”的理解程度。
2. 操作评价：通过实际操作钟表模型或电子时钟软件，观察学生是否能够正确读出整点时间及简单的非整点时间。
3. 纸笔评价：通过简单的计算题，如“30分钟等于多少秒？”来检测学生对时间单位换算的能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过日常生活中常见的时钟，引出时间单位的概念，并简要介绍本课的学习目标。
2. 新课讲解：首先讲解“时”的概念，通过钟表模型展示时间的流转，让学生感知一个小时的时间长度。
接着介绍分与秒的换算关系，强调时间单位的重要性和时间计算的实用性。
3. 练习操作：让学生亲手操作钟表模型或电子时钟软件，学会如何读出整点和非整点的时间。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
4. 巩固练习：进行课堂练习，通过计算题和填空题等形式，加深学生对时间单位的理解和掌握。
5. 课堂总结：总结本课的学习内容，强调时间单位在日常生活中的应用和重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验的形式，检测学生对本课所学知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置适量的课后作业，包括填空题和计算题等，以巩固学生对时间单位的理解和计算能力。
同时要求学生家长参与监督，确保孩子能够独立完成作业。
六、学后反思1. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便改进教学方法和策略。
时、分、秒第1课时(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
教案标题：时、分、秒——第1课时一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识时钟，知道时、分、秒的单位和相互关系。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的观念。
二、教学内容1. 认识时钟，了解时、分、秒的概念。
2. 学习时、分、秒的换算关系。
3. 学习读取时钟，并能进行简单的时、分、秒计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学习时、分、秒的换算关系，读取时钟。
2. 教学难点：时、分、秒的换算关系，读取时钟，进行简单的时、分、秒计算。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示时钟和时、分、秒的换算关系。
2. 实物时钟或模型，用于学生观察和操作。
3. 学生用练习本和笔。
五、教学过程1. 导入：利用课件或黑板展示一个时钟，引导学生观察时钟，让学生说出时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。
2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，让学生了解时间的单位，以及时、分、秒之间的换算关系。
可以通过课件或黑板进行展示，让学生更直观地理解。
3. 演示：利用实物时钟或模型，演示如何读取时钟，如何进行时、分、秒的计算。
可以请学生上讲台操作，增加学生的参与度。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相读取时钟，并进行时、分、秒的计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的换算关系和读取时钟的方法。
提醒学生要珍惜时间，合理利用时间。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的时钟，读取时钟，并进行时、分、秒的计算。
2. 完成课后练习题，加深对时、分、秒的理解。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念和换算关系，能够读取时钟，并进行简单的时、分、秒计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学内容。
同时，要注重培养学生的观察、思考、动手操作的能力，以及珍惜时间、合理利用时间的观念。
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12
6
5
分针走一圈时间 经过 60 分钟。 分针走一小格，时间经过 1 分钟。 分针走一大格，时间经过 5 分钟。
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈。
1时
=
60分
一分钟能做些什么呢？
一分钟可以生 产600瓶可乐
银行点钞 机点1500张人 民币
一分钟
12 11 10 1 2
8 时或8:00
12 11 10 1 2
9
3
9
3
8 4 7 5 6
8 7 6 5
4
9 时或9:00
12 时或12:00
分针指着12，时针指着几，就是几时.
钟面上一共有（ 12 ）个大格， 每大格里有（ 5 ）个小格， 一共有（ 60）个小格。
12时
1时
时针走一大格 是 1 小时。
1小时有多长？
时针从(12 )走到（4 ），走了（4 ）大格， 经过了（ 4）小时。
时针从( 1 )走到（ 7），走了（6）大格， 经过了（ 6）小时。
11），走了（5）大格， 时针从( 6 )走到（ 经过了（5 ）小时。
55分 11 10 4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分 9 8 7
60分
5分
1 2 3 4 20分 10分
数学一片天
数学老师：孔老师 座右铭：世上无难事 只怕有心人
7时 7:00
12时 12:00
9时 9:00
分针指着（12），
时针指着（8 ）， 就是（ 8 ）时。 8时 写作8:00
分 针
时 针
12 11 10 1 2
9 10 11
12 1 2
9
3
3
8 7 6 5
4
8 7 6 5
4
7 时或7:00
珍惜时间
课后作业：
测试自己1分钟内能做些什么事情
中央电视 台播音员播180 个字
一分钟能生产 1600支铅笔
一分钟能生产2台 彩电
1分钟夹弹珠比赛
一节课是（ 40 ）分钟， 课间休息（ 10 ）分钟，
再加上（ 10 ）分钟是1小时。
60分钟
一节大课间是（30 ）分钟， （ 2）节是1小时。
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。