高职院校《基础会计》教学方法
《基础会计》教案
《基础会计》教案
《基础会计》教案
一、教学目的
通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的认识和了解。
二、教学方法
归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念
图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点
1、理解会计的目标
2、掌握会计的`概念
四、课时安排
一次课（2课时）
五、教具学具准备
多媒体
六、教学步骤
（一）明确目标
本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念
（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性
2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，
4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？
七、板书设计
剩余产品的出现
会计产生文字的产生
【《基础会计》教案】。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1、让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2、使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3、帮助学生熟悉会计凭证、账簿的种类和用途。
4、培养学生能够运用借贷记账法进行简单的账务处理。
二、教学重难点1、重点（1）会计要素的分类和特点。
（2）借贷记账法的原理和应用。
2、难点（1）理解会计等式的恒等关系。
（2）正确编制会计凭证和登记账簿。
三、教学方法1、讲授法：系统地讲解基础会计的理论知识。
2、案例分析法：通过实际案例帮助学生理解和应用知识。
3、练习法：布置课后作业和课堂练习，巩固所学内容。
四、教学过程1、导入通过一个简单的企业经营场景，如一家小型商店的日常收支，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2、会计的基本概念、职能和目标（1）讲解会计的定义，强调会计是一种经济管理活动，旨在提供财务信息。
（2）阐述会计的基本职能，即核算和监督。
核算包括记录、计算和报告经济业务；监督则是对经济活动的合法性、合理性进行审查。
（3）明确会计的目标，是为信息使用者提供决策有用的信息。
3、会计要素、会计等式和会计科目（1）详细介绍会计要素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
举例说明每个要素的含义和特点，如资产是企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源，如现金、存货、固定资产等。
（2）解释会计等式“资产=负债+所有者权益”和“收入费用＝利润”，通过实例让学生理解等式的恒等关系。
（3）讲解会计科目的设置原则和分类，让学生了解常见的会计科目。
4、会计凭证（1）介绍会计凭证的种类，如原始凭证和记账凭证。
（2）展示各种原始凭证的样式，如发票、收据、支票等，并讲解其填制要求。
（3）重点讲解记账凭证的填制方法和审核要点。
5、账簿（1）介绍账簿的种类，如总账、明细账、日记账等。
（2）讲解账簿的登记方法和规则，包括如何根据记账凭证登记账簿，以及如何进行账账核对和账实核对。
6、借贷记账法（1）讲解借贷记账法的基本原理，即“有借必有贷，借贷必相等”。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计一、课程概述《基础会计》是会计专业的一门基础课程，也是经济管理类专业的必修课程之一。
本课程旨在让学生了解会计的基本理论、基本方法和基本技能，为后续的专业课程学习和实际工作打下坚实的基础。
二、教学目标1、知识目标（1）使学生掌握会计的基本概念、会计要素、会计等式等基本理论知识。
（2）让学生熟悉会计核算的基本方法，包括设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表等。
（3）了解会计工作的组织和管理。
2、能力目标（1）能够正确运用会计核算方法进行企业经济业务的核算。
（2）具备初步的会计分析和决策能力。
（3）培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3、素质目标（1）培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养。
（2）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重难点1、教学重点（1）会计要素、会计等式的理解和运用。
（2）复式记账法的原理和应用。
（3）会计凭证、账簿的填制和登记。
2、教学难点（1）借贷记账法下账户的结构和记账规则。
（2）会计报表的编制和分析。
四、教学方法1、讲授法通过讲解向学生传授会计的基本理论和知识，使学生对课程内容有系统的了解。
2、案例教学法引入实际企业的案例，让学生在分析案例的过程中，加深对会计知识的理解和应用能力。
3、实践教学法安排学生进行会计模拟实训，如填制凭证、登记账簿、编制报表等，提高学生的实际操作能力。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，针对一些会计问题展开讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、教学资源1、教材选用选择一本适合学生水平、内容全面、案例丰富的基础会计教材。
2、教学课件制作生动形象的教学课件，辅助教学，帮助学生更好地理解课程内容。
3、实训资料准备会计模拟实训所需的凭证、账簿、报表等资料。
4、在线学习资源推荐相关的在线课程、学习网站和会计软件，供学生自主学习和拓展知识面。
六、教学过程1、导入新课通过实际生活中的经济业务案例，如购物发票、工资条等，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标：1.了解会计的基本概念和基础知识。
2.掌握会计的基本理论和原则。
3.掌握会计分录的基本方法和核算原则。
4.可以正确运用会计方法和原则进行会计核算。
5.能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
二、教学内容：1.会计的定义和基本概念。
2.会计的基本理论和原则。
3.会计的分录方法和核算原则。
4.会计的凭证处理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表。
三、教学过程：1.会计的定义和基本概念（30分钟）a.介绍会计的发展历程和作用。
b.解释会计的定义和基本概念。
c.讨论会计的目的和职责。
2.会计的基本理论和原则（30分钟）a.介绍会计的基本理论和原则。
b.讲解会计等式和资产负债表。
c.解释会计的核算原则和稽核原则。
3.会计的分录方法和核算原则（40分钟）a.讲解会计分录的基本方法和规则。
b.介绍会计的核算原则和手账核算。
c.演示会计的日记账和分类账的编制方法。
4.会计的凭证处理和账务处理（40分钟）a.讲解会计凭证的种类和编制方法。
b.解释会计凭证的填制规则和会计科目的概念。
c.示范会计的账簿管理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表（40分钟）a.介绍会计的资产负债表和利润表。
b.讲解资产负债表的编制方法和解读。
c.详细解释利润表的编制方法和分析。
四、教学评价：1.课堂练习：学生根据案例进行会计分录的练习。
2.作业检查：批改学生的练习题和作业。
3.考试评分：进行闭卷考试，评分并给出合理的反馈。
五、教学资源：1.教材：《基础会计教程》。
2.案例：根据实际生活中的财务数据制作一份练习题。
3.工具：黑板、彩色粉笔、教学投影仪。
六、教学反思：本节课的教学目标主要是让学生了解会计的基本概念和基础知识，并能够掌握会计的基本方法和原则.通过讲解和示范，学生能够正确运用会计方法和原则进行会计核算，并能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
整堂课的教学过程紧凑而有序，通过理论知识的讲解和实际案例的操作，使学生对会计的内容和方法有了更加清晰的认识。
《基础会计》完整教案
5.2 教学内容
会计软件的功能和应用范围
会计软件的选型与实施
会计软件的日常账务处理操作
会计软件在企业管理中的应用
5.3 教学方法
讲授法：讲解会计软件的功能和应用范围
实践操作法：学生分组进行会计软件的操作练习
5.4 教学评估
课堂讨论：学生回答会计软件相关问题
实践报告：学生完成会计软件的操作练习
掌握成本计算的基本方法和原则
学会使用会计科目和账户进行成本核算
理解成本计算在企业管理中的应用
8.2 教学内容
成本计算的基本方法和原则
材料成本、劳动成本和制造费用的计算
产品成本计算和成本核算的方法
成本计算在企业管理中的应用
8.3 教学方法
讲授法：讲解成本计算的基本方法和原则
案例分析法：分析成本计算和核算实例
3.1 教学目标
掌握财务报表的编制方法和程序
了解资产负债表、利润表和现金流量表的内容和结构
理解财务报表的分析和解读方法
3.2 教学内容
财务报表的编制方法和程序
资产负债表的编制和内容
利润表的编制和内容
现金流量表的编制和内容
财务报表的分析和解读方法
3.3 教学方法
讲授法：讲解财务报表的编制方法和程序
案例分析法：分析资产负债表、利润表和现金流量表的实例
重点和难点解析
第六章：账户体系与会计科目
账户体系的构成和作用：理解资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念及其在会计记录中的运用。
会计科目的分类和命名原则：掌握会计科目按性质分类的方法，理解会计科目命名的一般原则。
常用会计科目的设置和运用：熟悉常用会计科目的设置，理解其在会计记录中的应用。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标《基础会计》是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，具备基本的会计实务操作能力。
本课程是一门实践性较强的课程，需要学生通过实践操作来加深对理论知识的理解。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法，了解会计的基本职能和作用；2.熟悉会计要素、会计科目、会计账户等基本概念，掌握会计记账方法；3.能够正确地设置会计账簿和运用会计科目，正确地登记账簿和编制会计报表；4.了解会计电算化基本知识，掌握会计信息系统基本操作技能；5.培养学生的实际操作能力和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容与要求根据课程目标和学生的实际需求，本课程的教学内容主要包括以下方面：1.会计基础理论：包括会计的基本概念、基本原理和基本方法，以及会计的基本职能和作用等；2.会计要素与会计科目：包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等六大会计要素，以及相应的会计科目；3.会计记账方法：包括借贷记账法的基本原理和具体应用；4.会计凭证：包括原始凭证、记账凭证的填制和审核等；5.会计账簿：包括账簿的设置、登记、更正等；6.财产清查：包括财产清查的方法、结果处理等；7.财务会计报告：包括资产负债表、利润表等财务报表的编制和解读；8.会计档案：包括会计账簿、凭证、报表等档案的整理、归档等。
在具体的教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，加深对理论知识的理解。
同时，教师应注重培养学生的实际操作能力，通过模拟实训等方式，使学生能够正确地设置账簿、填制凭证、登记账簿和编制报表等。
此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神和综合素质，鼓励学生相互交流、共同进步。
三、教学方法与手段为提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用以下教学方法和手段：1.多媒体教学：通过图文并茂、声像俱佳的多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度；2.案例教学：结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；3.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力和团队协作精神；4.小组合作：通过小组合作的方式进行实践操作和案例分析，培养学生的团队合作精神和实际操作能力；5.在线学习：建立在线学习平台，提供教学课件、视频教程等教学资源，方便学生自主学习。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计一、教学目标：1.理解会计学的基本概念和基本原则；2.掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的概念并能正确地运用于实际会计业务中；3.了解现代企业的组织形式、财务报表的基本内容、会计核算的基本方法等基本知识；4.通过案例分析等实例来巩固所学知识，帮助学生理解和运用会计学知识。
二、教学内容与难点：1.会计学的基本概念和基本原则；2.资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的概念；3.现代企业的组织形式、财务报表的基本内容、会计核算的基本方法；4.案例分析等实例。
难点：资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的概念较抽象，需要学生理解并能正确地运用于实际会计业务中。
三、教学方法：讲授法、案例分析法、课堂互动法。
四、教学过程：第一节：会计学基本概念和基本原则1.会计学的定义和内涵；2.会计学的基本原则；3.会计信息的质量特征：准确性、完整性、可比性和及时性。
第二节：资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的概念1.资产的定义和分类；2.负债的定义和分类；3.所有者权益的定义和组成；4.收入和费用的定义和分类。
第三节：现代企业的组织形式、财务报表的基本内容、会计核算的基本方法1.现代企业的组织形式；2.企业财务报表基本内容；3.会计核算的基本方法。
第四节：案例分析等实例1.通过案例分析来巩固所学知识；2.引导学生思考如何运用会计学知识解决实际问题。
五、教学评价：1.考勤表；2.考试成绩。
六、教学资源：1.教材：《基础会计》；2.案例资料。
七、教学总结：本课程的教学重点在于理解和运用资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的概念，并能正确地运用于实际会计业务中。
通过案例分析等实例来巩固所学知识，帮助学生理解和运用会计学知识。
希望同学们在学习过程中能够积极思考，认真学习，掌握基本的会计知识，为以后的学习和工作打下坚实的基础。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计教学设计：基础会计一、教学背景分析会计学是现代经济管理的重要基础学科之一，它是研究财务活动的一门学问。
基础会计作为会计学的入门课程，对提高学生的财务管理能力和理财能力具有重要作用。
在现代社会中，财务信息的管理和分析对企业的经营和发展至关重要。
因此，基础会计的学习对学生具有很大的实际意义。
二、教学目标1.理解会计的基本定义和概念；2.掌握会计的基本原则和方法；3.熟练掌握会计的基本核算方法和基本会计凭证的填制；4.熟悉会计报表的基本结构和意义；5.培养学生的会计分析和决策能力。
三、教学内容与教学步骤1.会计的基本定义和概念（2课时）讲解会计的含义、目标和基本概念，帮助学生建立正确的财务观念和认识。
2.会计的基本原则和方法（4课时）2.1会计的基本原则讲解会计的货币计量原则、实体计量原则、持续经营原则、收入确认原则和成本匹配原则，帮助学生了解会计的基本原则。
2.2会计的基本方法讲解会计的记账、分类账和总分类账的基本方法，并进行实际案例分析，帮助学生掌握会计的基本方法。
3.会计的基本核算方法（8课时）3.1账户与账面讲解会计的账户与账面的基本概念和组成要素，帮助学生理解账户与账面的关系。
3.2基本核算内容讲解会计的基本核算内容，包括资产、负债、所有者权益、收入和费用的概念和组成要素。
3.3基本核算方法讲解会计的基本核算方法，包括资产、负债、所有者权益、收入和费用的计量方法和核算方法。
4.基本会计凭证的填制（6课时）4.1基本会计凭证的概念讲解基本会计凭证的概念和种类，帮助学生了解会计凭证的作用和意义。
4.2基本会计凭证的填制通过实际案例分析，讲解基本会计凭证的填制方法和要求，帮助学生掌握基本会计凭证的填制技巧。
5.会计报表的基本结构和意义（2课时）5.1资产负债表讲解资产负债表的基本结构和意义，帮助学生理解和分析资产负债表的信息。
5.2利润表讲解利润表的基本结构和意义，帮助学生理解和分析利润表的信息。
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浅谈高职院校《基础会计》教学方法
中图分类号：g642 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2013）05-000-01
摘要《基础会计》是工商管理类、经济类专业的基础课，更是会计专业的必修课。
这门课程教学效果的好坏对会计专业学生的专业学习有直接影响。
本文从《基础会计》教学存在的一些问题入手进行分析，结合实际教学经验，重点介绍突破传统、提高教学效果的教学方法。
关键词高职基础会计教学方法教学效果
《基础会计》课程是会计专业学生接触的第一门专业课程。
如何让刚跨进高职院校的学生对《基础会计》课程感兴趣，一直保持学习会计的热情，是我们每一位《基础会计》授课教师的重要责任。
一、《基础会计》教学存在问题
（一）教学方法单一，学生学习兴趣低下
《基础会计》是会计专业的专业基础课。
许多老师认为基础课程内容简单，采用“填鸭式”、“满堂灌”的方法讲解基础会计知识，学生也可以掌握，导致基础会计教学方法比较单一，学生学习兴趣低下。
会计不算难只是有点烦，基础会计知识虽然简单，但对于刚跨进高职学校从未接触过会计知识的学生来说，单一的教学方法并不能取到很好的教学效果。
（二）重理论，轻实践，教学效果不理想
由于《基础会计》是专业基础课，很多会计教师在教学过程中，
重理论，轻实践，甚至不安排实践教学环节。
因而学生学完《基础会计》课程后，空有理论而不知实际，缺乏对会计技能的整体掌握。
（三）课程考核不规范
在高职院校《基础会计》课程的考核中，大多采用传统的闭卷方式。
闭卷考试的试题大多以客观题为主，会计实务题为辅的方式进行考核。
而该课程考核难度一般都低于会计从业资格考试的要求，在一定程度上与社会要求不相应。
针对《基础会计》课程教学存在的一些问题及高职院校学生的特点，建议教师在教学中，采用多种教学方法充分调动学生学习积极性，采用恰当的考核办法合理的反映学生学习情况，达到教学相长的目的。
二、多种教学方法，优化《基础会计》教学效果
（一）上好《基础会计》第一堂课
每一门课程的第一堂课上得好坏直接影响学生对该门课程的兴趣，《基础会计》这门课程也不例外。
如果授课教师在第一堂课能激发学生对《基础会计》的学习兴趣，那就等于成功了一半。
建议教师备第一堂课时，先“备”学生，通过多种途径去了解学生的情况，研究一下学生的特点，上第一堂课时，先不着急讲授基础会计知识，可以先跟学生讲讲你了解到他们的故事，让学生明白老师很关注他们，自然而然学生也会关注你。
接着可以从他们的故事巧妙的引出会计一些概念，比如成本，收入，支出，进而引出《基础会计》这门课程。
（二）合理运用多种教学方法进行《基础会计》理论教学
首先，充分利用现代化教学设备，发挥实物作用进行教学。
在《基础会计》课程教学中，充分发挥现代化教学设备的优势，结合图像、动画等多种手段进行讲授，有利于学生更形象地了解会计的基本概念、基本方法。
同时发挥原始凭证、记账凭证、会计账簿等实物的作用，使学生加深印象，达到巩固知识的目的。
其次，应用案例教学方法，提高教学效果。
例如，讲到会计报表这个内容时，教师可以结合某企业的资产负债表，来分析他们的资产、负债等情况，甚至可以更详细的介绍他们的银行存款、固定资产等信息，学生可以从案例中不仅学到会计报表的知识，也能够认识到财务报表对一个企业的重要性，增强课堂的活力。
再次，运用角色体验法进行理论教学。
会计不算难，只是有点烦。
《基础会计》课程教学内容抽象枯燥，学生有时会表现出不耐烦的情绪，需要教师适时引导。
在基础会计理论教学中，角色体验法是一个很有效的教学方法。
比如：在销售过程的教学中.让学生扮演销售人员为各自公司推销产品，推销产品成功的可以确认收入，同时引导学生去思考销售产品的多种结算方式，进而完成销售过程各种情况的账务处理。
角色体验法，使学生从被动学习转变为主动学习，始终保持学习热情。
（三）采用仿真教学法进行《基础会计》实训教学
由于《基础会计》课程是基础课程，很多教师往往忽视它的实训
教学。
其实在《基础会计》实践性较强的章节，教师可以给学生提供模拟真实企业的财务资料和仿真原始凭证，要求学生根据仿真资料完成设置账簿、填制凭证、登记账簿、对账、结账、编制报表的全部操作，同时可利用网络技术，将会计教学软件放在网络上，学生可以根据自己的兴趣进行选择性的实训练习，从而提高学习兴趣和增强学习效果。
三、三重考核，全面评定
《基础会计》课程的考核中，建议采用三重考核，第一重考核体现在考勤、课堂表现以及模拟实训当中；第二重考核采用理论知识闭卷考试方式进行；第三重考核技能操作方面进行开卷考试方式进行。
理论考核按照会计从业资格证考试的要求，侧重考核学生必须掌握的基本理论。
技能考核可以按高于会计从业资格证考试的标准进行设置题目，在规定时间，学生可以查阅相关的资料完成相应考核任务。
多重考核方式，既可以保证日常学习的积极性，又可以全面了解学生的学习情况，并可以提高学生综合运用所学知识的能力。
四、结语
综上所述，运用多种教学方法在讲授《基础会计》这门课程必将成为一种趋势，教师应发挥会计实物的作用，充分发挥现代教学设备的优势，采用多种教学方法，完成理论和实训教学任务，提高教学效果，同时注重多重考核方式，使教与学相得益彰。
参考文献：
[1]朱翠瑜.浅谈怎样上好第一堂基础会计课.商情.2010（6）.
[2]林洁.浅谈基础会计教学效果的提高.职业.2009（3）.
[3]唐顺莉.《基础会计》课程中的实践教学.科技资讯.2007.。