人教版PEP六年级上册英语Unit1 How can I get there？ B 第一课时课件
人教版(PEP)六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》PPT说课稿(第2课时)说课稿
人教版（PEP）六年级上册《Unit 1 How can I get there》PPT说课稿（第2课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版（PEP）六年级上册的一篇重要课文，主要讲述了日常生活中如何询问和描述路线。
本节课文内容丰富，语言贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
通过对本课的学习，学生能够掌握常用的问路和指路表达方式，提高他们的语言实际运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流有一定的掌握。
但是，他们在英语语言运用方面还需要进一步的提高，特别是在实际生活中的运用。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用日常的问路和指路表达方式。
2.能力目标：学生能够在实际生活中运用英语进行简单的问路和指路交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用日常的问路和指路表达方式。
2.难点：学生在实际生活中灵活运用英语进行问路和指路交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际教学法，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，地图等直观教学手段，创设真实的语言环境，提高学生的语言实际运用能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲或者简单的英语游戏，引导学生进入学习状态。
2.引入（10分钟）：利用图片或地图，引导学生谈论日常生活中遇到的问路和指路情景，激发学生的学习兴趣。
3.新课呈现（15分钟）：通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生进行观察和思考，然后进行讲解和示范。
4.实践环节（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的问路和指路情景，教师进行指导和评价。
人教版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第一单元Unit1《How can I get there？》重要知识点总结Unit1 How can I get there?一、重点单词和短语Science科学museum博物馆post office邮局bookstore书店cinema电影院hospital医院tasty美味的，可口的London Eye伦敦眼stomach胃crossing十字路口turn left/turn right向左/右转go straight=walk straight直走next to紧挨着/与……相邻far from(离……远)near在……附近behind(在……后面)in front of(在……前面)between…and…(在…和…之间)二、重点句子1.How do you go to school? 你是怎样去上学的？2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。
4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。
5.问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。
6.Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。
7.Stop at a red light.Wait at a yellow light. Go at a green light.红灯停。
黄灯等一等。
绿灯行。
8.Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。
9.How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？10.You can go by the No.15 bus. 你可以坐15路公交车去。
Unit1HowcanIgetthere？(讲义)人教PEP版英语六年级上册(1)
Unit 1 How can I get there ?一、重点词汇名词（地点类）：museum bookstore cinema hospital post office restaurant 名词（指方向）：map BDS pass star介词：behind beside above in front of near next to动词：ask get tell follow buy help find形容词：far Italian interesting great其他：pizza street feature again here then短语：turn left turn right go straightin the bookstore near the door follow mebuy a postcard behind the hospital an interesting filmover there a new feature pass bytell a story扩展内容：city town village pet hospitaltasty first finally how many placeslarge portion still missPalace Museum London Eye ThamesMy stomach hurts. Go that way.二、重点句型1. Turn right at the school. Then go straight.。
2.Where is the museum shop? It 's near the door.3.How can we get there? Turn left at the bookstore.4.What a great museum!三、知识点梳理1.问地点：Where Where is the ... ？It's + 表位置的介词短语。
人教PEP版英语六年级上册Unit1《HowcanIgetthere》单元教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》主要讲述了如何询问和描述路线。
本单元包括问候语、介绍自己和询问地点及路线等日常用语。
教材通过图片、情景对话和任务型活动等形式，使学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问和描述路线的日常用语，正确运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。
2.能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写有关路线的英语句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强团队协作意识，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。
2.难点：学生能够正确理解并运用情态动词can的肯定和否定形式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
3.交际法：注重师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。
4.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学挂图。
2.实物模型、地图等教学辅助材料。
3.录音机、耳机等音响设备。
4.教学卡片、奖品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题，激发学生的学习兴趣。
然后，引导学生思考如何描述路线，为新课的学习做好铺垫。
人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》教学设计
人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》教学设计一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教PEP版英语六上的起始单元，以问路和指路为主题，通过学习本单元，学生能够掌握基本的问路和指路表达方式，以及常用的路线描述词汇。
教材包括插图、文字、对话和练习等多种形式，内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析学生在进入六年级之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于复杂的路线描述和问路指路场景的运用，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问路和指路表达方式，以及常用的路线描述词汇。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行问路和指路，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：问路和指路的表达方式，以及路线描述词汇的运用。
2.难点：复杂路线的描述和实际场景中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实践中学习和运用语言。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与课堂活动，提高语言实际运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，互相交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括插图、文字、对话和练习等，以便于引导学生直观地理解和运用所学知识。
2.教学道具：准备一些路线图、地图等道具，用于课堂演示和练习。
3.教学资源：收集一些关于问路和指路的真实场景图片或视频，用于拓展学生的视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些关于问路和指路的真实场景，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本课的主要内容，包括问路和指路的表达方式，以及常用的路线描述词汇。
人教版小学英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》单元说课稿(6课时)说课稿
人教版小学英语六年级上册《Unit 1 How can I get there 》单元说课稿（6课时）说课稿一. 教材分析《Unit 1 How can I get there》是人教版小学英语六年级上册的第一个单元，本单元主要围绕“如何到达某个地方”的主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car, left, right, strght等，并能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线。
同时，学生还能够学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
然而，部分学生在英语学习上存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实等。
此外，学生在学习过程中容易受到母语的干扰，导致英语表达不准确。
针对这些情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时加强对学生英语基础知识的巩固和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn,car, left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本单元所学词汇和句型进行简单的交流，达到“能交流”的目标。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度，使他们更加关注身边的事物，学会用英语描述生活中的场景。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具和方向的词汇，如bus, trn, car,left, right, strght等；能够运用这些词汇描述自己的路线和询问他人的路线；学会使用can引导的一般疑问句，询问他人能否做某事。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用本单元所学词汇和句型进行交流，同时注意语音、语调的准确表达。
人教版PEP英语六年级上册知识点归纳
Unit 1 How can I get there?1. 名词: science 科学 museum 博物馆 bookstore 书店 cinema 电影院 hospital 医院 crossing 十字路口2. 动词: turn 转弯3. 副词: left 左 right 右 straight 笔直地4. 短语: post office 邮局1. 名词: sir 先生 restaurant 餐馆 pizza 比萨饼 street 大街;街道 GPS 全球(卫星)定位系统2. 动词: ask 问 feature 特点 get 到达 gave(give 的过去式) 供给;交给 follow跟着tell 告知3. 形容词: interesting 好玩的 Italian 意大利的 far 较远的1. — Where is the cinema? 电影院在哪儿?— It ’ns e xt to the bookstore. 紧挨着书店。
2. How can we get there?我们怎么到那儿?3. Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.到书店左转。
然后到医院右转。
留意:要留意介词的固定搭配。
Turn left/right at the … 到……左/右转。
Get off at the … 在……下车。
一、核心词汇二、了解词汇三、核心句型It’s on the left/right.在左/右边。
Walk/Go straight for …minutes.步行/直走……分钟。
It’seast/west/south/north of the …在……东/西/南/北边。
It’sfar from the …距离……远。
四、了解句型1.Is there a …?……有……吗?拓展: there be 句型(1)主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)”,其根本句型为“There+be 动词+名词+介词短语+其他.”There is a football under the chair. 椅子下面有一个足球。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA Let
2021-2022年人教版六年级英语上册Unit1 How can I get there?Part A Let’s talk （Page 4）教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读词组或单词：museum, postcard, post office, send, next to.（2）能够读懂题目要求，根据题目要求对将要听的内容进行预测，并运用听力技巧，捕捉重点信息，完成听力任务，选择正确的答案。
（3）能够运用句型“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”进行有关地点的询问与答复。
（4）能够根据课文中的单词与句型提示，自行编出一个有关“地点问答”的对话。
（5）能够正确理解对话大意并能正确朗读所学对话。
2．语言知识：（1）能够理解和运用有关“地点问答”的语言表达形式“Where is the ……It’s near / next to / behind the ……”。
3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：①Where is the museum shop? ②Where is the post office? ③Is there a …? ④It’s near / next to / behind the …2．词汇：museum, postcard, post office, send, next to.教学难点1．museum的发音。
2．句型在现实生活中的具体应用。
教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程Step 1：warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Play a game.教师与学生通过玩一个游戏来猜测museum这个单词，游戏的名字叫做“吊死鬼”，首先教师在黑板上画六条小横线，画好之后，请学生猜测这六条横线的字母，学生可以说出任意一个字母，如果学生所说的字母是正确的，教师就将字母写在横线上，但如果学生猜错一次，教师就在黑板的旁边画上“吊死鬼”的一个身体部位，“吊死鬼”有六个部位，头、身体、两条胳膊和两条腿，如果学生猜错六次，那么全班学生得接受教师的一个小惩罚，惩罚之后，教师再公布答案，我平常的惩罚主要是要求学生一边念口令，一边完成以下四个动作“拍拍手、跺跺脚、扭扭屁股、弯弯腰”，名义上是一个小惩罚，事实上还是想让学生运动运动。
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Go straight and you can see the Palace Museum.
Go straight
crossing
turn 转弯
left
左
right
右
straight
笔直的
turn left
turn right
go straight
Be a tour guide
Activity 1
Turn right at the crossing.
turn left park
Turn left at the park.
turn right hospital
Turn right at the hospital.
go straight bookstore
go straight at the bookstore.
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52
How can I get to the palace museum ? Now we are in front of Tian’anmen .
Go straight at the crossing and you can see the Palace Museum.
Go straight
turn right crossing
六年级 英语 上册 人教版PEP三年级起点
science museum
科学博物馆
post office
邮局
bookstБайду номын сангаасre
书店
cinema
电影院
hospital
医院
1.We can send a letter in the ( post office )
2.We can see the films at the ( cinema )
Let’s guess
Where is the__p_o_s_t _o_ff_i_c_e_? It’s near the __________.
It’s near the _s_c_ie_n_c_e_m__u_s_e_u_m_.
Be a tour guide
How can I get to the palace museum ? Now we are in front of Tian’anmen .
3.If we are sick, we should go to the ( hospital )
4.We can watch a dinosaur show in the . ( science museum )
5.We can buy some books in the ( bookstore)
你能迅速的给人指明方向吗? 请跟小伙伴们试一试吧! 谁会是最棒的呢?
ready?...
Talk about a cinema or restaurant you like. How can you get there? 用下列句子：I like ….
How can I get to the …? Turn left/right at …
crossing
Go straight
Turn left
Turn right
homework
1、抄写并默写四会词组。 2、试着用英语给同学指路。
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47