第7课 笔筒设计(第一课时)
笔筒设计美术教案(优质13篇)
笔筒设计美术教案（优质13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册美术导学案-第7课 笔筒设计(第1课时)｜浙美版
二年级下册美术导学案－第7课笔筒设计（第1课时） | 浙美版前言笔筒作为一个学生的文具盒中必不可少的物品，无论在家里还是在学校，都扮演着非常重要的角色。
但是在我们的生活中，笔筒并不仅仅只是储存笔类的功能，更可以成为我们的一个创意展现，为我们的学习、生活增添色彩。
那么，在这样一个环境下，我们应该如何设计我们自己的笔筒呢？在这节课中，我们将要学习到如何用创意的方式设计属于我们自己的笔筒。
1. 了解笔筒在我们一开始要设计笔筒之前，我们首先需要了解笔筒的基本构成。
通常笔筒由两个部分组成，一个是外套，一个是内芯。
外套通常由金属、塑料、木材等材料制作而成。
内芯通常是由硅胶、橡胶等材料制作而成。
可以通过简单的组装，为你的笔筒增加实用性和美观性。
2. 设计理念设计理念是我们进行笔筒创作时的根本，在设计理念的基础上完成设计创作，能够更好地达到我们的设计目标。
因此，我们需要认真思考和确定笔筒的主题，从中确定出我们创作的理念。
通过这些设计理念，我们能够更好的确定笔筒的结构和颜色搭配。
3. 设计方案在确定好设计理念之后，我们便可以进行设计方案的确定。
设计方案不但要考虑到审美效果，更要考虑到使用价值。
在设计方案中，我们需要确定笔筒的整体形状和颜色，同时也需要确定笔筒内部的结构是否合理，方便我们的使用。
因此，在设定设计方案时，我们需要将使用贴近设计，使得我们的笔筒能够更好地服务于我们的生活。
4. 设计制作在进行设计制作时，我们需要首先选择适当的材料。
选择材料需要根据我们的设计理念和设计方案进行选择，以保证笔筒材料的质量和美观度。
在材料选择后，我们需要根据设计方案和设计理念进行制作。
在制作过程中，我们需要注意工具的使用以及安全问题。
结论笔筒不仅是我们日常生活中必不可少的学习用品，更可以扮演着我们创意展现的角色。
在本节课的学习中，我们通过四个方面进行了笔筒的创作，也学习到了设计与制作的过程。
在我们今后的学习与生活中，我们也可以使用所学知识进行创意的展现。
二年级下册美术教学设计-第7课《笔筒设计》浙美版
二年级下册美术教学设计-第7课《笔筒设计》浙美版一. 教材分析《笔筒设计》是二年级下册美术教学的第7课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生运用想象力，结合自己的生活经验，设计一个具有个性的笔筒。
教材中提供了多种材料和制作方法供学生选择，旨在培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们的审美观念和创造力还需要进一步引导和培养。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒的设计原则，学会运用想象力进行创意设计。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创造力。
3.引导学生关注生活中的美，培养他们的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握笔筒设计的基本原则，学会创意设计。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力，设计出具有个性的笔筒。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发他们的创造力。
2.示范法：教师展示优秀作品，为学生提供参考和启发。
3.实践教学：让学生亲自动手制作，提高他们的动手能力。
4.评价激励：对学生作品进行积极评价，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：提前制作好优秀笔筒作品的PPT，准备相关材料和工具。
2.学生准备：带齐美术用具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀笔筒作品，引导学生关注笔筒设计的美学特征，激发学生的兴趣。
同时，提问学生：“你们有用过什么样的笔筒？你们希望自己的笔筒是什么样的？”让学生发表自己的想法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的内容，让学生了解笔筒设计的基本原则和方法。
同时，教师进行讲解，引导学生掌握设计要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，开始动手设计自己的笔筒。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决设计中的问题。
二年级下册美术说课稿《第7课笔筒设计》浙美版
二年级下册美术说课稿《第7课笔筒设计》浙美版一. 教材分析《第7课笔筒设计》是二年级下册美术课程中的一课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生了解笔筒的设计和制作过程，培养学生运用创意和美术技能设计出独特的笔筒。
教材中提供了多种笔筒的设计方案和制作方法，以及相关的美术术语，如“实用美术”、“创意设计”等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画都有较高的兴趣。
同时，他们也具备了观察、思考和表达的能力。
然而，对于一些美术术语和设计原则，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重对这些概念的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解笔筒的设计原则和制作方法，运用创意和美术技能设计出独特的笔筒。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手制作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能感受到美术与生活的联系，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解笔筒的设计原则，运用创意和美术技能设计出独特的笔筒。
2.教学难点：学生对美术术语和设计原则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解笔筒的设计原则和制作方法，让学生了解相关美术术语。
2.示范法：通过展示优秀作品和教师示范，引导学生观察和思考，激发创意。
3.练习法：学生动手制作笔筒，培养实践能力和创造力。
4.小组讨论法：学生分组讨论和交流，培养合作意识和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同款式的笔筒，引发学生对笔筒设计的兴趣，激发创作欲望。
2.讲解：讲解笔筒的设计原则和制作方法，引导学生了解相关美术术语。
3.示范：展示优秀作品和教师示范，让学生观察和思考，激发创意。
4.练习：学生动手制作笔筒，教师巡回指导，解答疑问。
5.小组讨论：学生分组讨论和交流，展示自己的作品，互相评价和借鉴。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调笔筒设计的重要性和创作过程的乐趣。
笔筒设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
笔筒设计（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容：本节课为美术二年级下册的教学内容，主要围绕笔筒设计展开。
学生将通过本节课的学习，了解笔筒的基本结构、设计要素和制作方法，培养创新意识和动手能力。
教学目标：1. 让学生了解笔筒的基本结构、设计要素和制作方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生关注生活、发现生活中的美。
教学难点：1. 笔筒的设计要素及其运用。
2. 笔筒的制作方法及技巧。
教具学具准备：1. 课件：笔筒设计相关图片、视频等。
2. 制作材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3. 学生自备：废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）。
教学过程：1. 导入：通过展示笔筒实物和图片，引导学生关注笔筒的设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍笔筒的基本结构、设计要素和制作方法，让学生对笔筒设计有初步了解。
3. 实践操作：学生分组，每组根据所学知识设计并制作一个笔筒。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：学生展示自己制作的笔筒，互相评价，选出最佳设计。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调笔筒设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
板书设计：1. 笔筒设计2. 主体部分：笔筒的基本结构、设计要素、制作方法3. 配图：笔筒实物图、设计图等作业设计：1. 课堂作业：制作一个笔筒，要求结构合理、设计美观。
2. 课后作业：观察生活中的笔筒，分析其设计特点，提出改进意见。
课后反思：本节课通过讲解、实践和总结，使学生了解了笔筒设计的基本知识，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注生活、发现生活中的美。
同时，教师还需关注学生在实践操作中的表现，及时解答疑问，提高学生的实践能力。
在今后的教学中，教师可进一步拓展笔筒设计的素材和形式，提高学生的审美能力和创新能力。
重点关注的细节：教学难点在本节课的教学中，笔筒的设计要素及其运用和笔筒的制作方法及技巧是两个教学难点。
设计笔筒第一课时教案
三、绘制笔筒收纳格
过渡语：只画一个底面，这个笔筒还是一个二维图形，需要把二维图形进行拉伸，使它具有一定的高度，才能变成三维模型。
1. 介绍拉动工具（位置、图标）。
2. 教师演示操作，把第一个四分之一圆拉伸到高度120 mm。
4. 教师演示操作，使用壳体工具，设置壳体厚度为3 mm。
3. 布置课外延伸练习：找几个小伙伴成立创意笔筒设计团队，设计一个创意笔筒，下节课评比。
（1）学生观察图片，思考：笔筒具有哪些一般特征？
（2）请学生说一说这个笔筒外形和功能上的特点。
2. 学生操作，绘制笔筒底面，教师巡视指导。
（2）请学生回答。（栅格没有了，视角有变化，图形颜色有变化）
3. 学生操作，把第一个四分之一圆拉伸到高度120 mm，做完后同桌互相检查。
展示各式各样的笔筒图片，感知笔筒的外观和功能特点，同时也为后面的自由创意设计拓宽了思路。
教材中的例子只是教会学生一种方法，其目的还是鼓励学生掌握方法后，把自己的想法通过3D建模的方式创造出来。所以这个环节教师要引导学生了解一件作品从创意到最终实现的流程，尤其是手绘草图的绘制，是一个重要的中间环节，也是学生需要训练的能力。
板
书
设
计
《设计笔筒》
圆心、参数（直径100）
授
后
小
记
授课日期 3 月 20 日
（2）布置任务要求：参考教材，绘制一个直径为100 mm的圆形，并且用“线条”工具在圆中分别画出互相垂直的两条线。
（3）板书提示内容：圆心、参数（直径100）
3. 切换到三维模式。
（1）出示切换到三维模式的画面，让学生对比，找出区别。
（3）谁知道怎样操作可以把自己画的圆变成老师展示的样子？请学生操作，广播演示，教师结合学生的操作进行讲解。
《笔筒设计》教案(优秀5篇)
《笔筒设计》教案(优秀5篇)《笔筒设计》教案篇一制作目的：让幼儿在兴趣中产生创作的欲望。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的笔筒。
制作对象：漂亮笔筒制作准备：矿泉水瓶、简单、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。
制作过程：1、在硬纸板上画一个经典的卡通形象，根据自己的喜好确定；2、根据画好的形象，用剪刀将这个卡通剪下来；3、用彩笔，描绘好这个卡通形象；4、用剪刀剪一个矿泉水瓶，留下下面的三分之二备用；5、剪一些彩纸，用胶棒粘合在塑料水瓶上，做好边缘部分的处理；6、用彩纸做很多小花边，然后将这些花边粘在矿泉水瓶上；7、将做好的'卡通形象，粘在笔筒的主体上；8、晾晒之后，漂亮的卡通笔筒就做好了。
《笔筒设计》教案篇二一、教学目标：1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：（一）导入：同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？（二）引导探索，了解新知：1、笔筒的历史；提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。
当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。
听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？2、欣赏与观察：好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
(小学教育)2019年(春)二年级美术下册 第7课《笔筒设计》(第1课时)教案 浙美版
教学难点
装饰设计的美感与创新。
课前准备
塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴、小红花和多媒体课件等。
教学过程
设计意图
1、组织教学
听说咱们实验小学二年级的小朋友都非常聪明，现在老师想出一道题来考考大家，看看谁能很快回答出老师的问题。（……）
2、导入新课
看得出大家的确很聪明，为了鼓励大家，老师给你们带来了一个礼物，大家看这是谁？（小熊）你能看出他喜欢什么吗？想不想听听他自己是怎么说的？
（2）评出最佳创意奖、巧手奖、保洁奖。请优秀设计者给大家介绍创作想法。
6、想一想用废旧材料还能做成什么来美化、装饰我们的生活？（课件展示作品）
7、小结：咱们的作品完成了，小熊贝贝也要回去了，听听他临走之前还有什么话和我们说。（播放课件）咱们和他说再见吧！
作业
活动
设计
1.设计一个笔筒，放在自己书桌上。
播放录音，出示课题：笔筒设计
3、讲授新课（1）欣赏古源自的笔筒。（课件出示）（2）了解生活中笔筒的特征。
师：看得出小熊贝贝对古代的笔筒了解的非常多，可惜他对咱们生活中的笔筒了解的却很少，所以他想请小朋友们帮他解决一些问题，大家愿意吗？咱们来看看他都有哪些不理解的问题。
根据出示图片研究：笔筒的外形、笔筒的内部构造、笔筒的颜色、笔筒的图案和笔筒的用途。
2.回家教一下自己的爸爸妈妈做笔筒。
板书
设计
笔筒设计
小学教育资料
好好学习，天天向上！
（3）研究用废旧材料制作出来的笔筒。
师：小熊的问题咱们都帮他回答了，听听他怎么说的。（课件出示自制的笔筒）
A说一说这些笔筒是用什么做的？
B想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？
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黄杨木雕笔筒 清代
设计笔筒
创 • 笔筒的形状 意 • 笔筒的材质 点 • 笔筒的装饰
小练习
• 说一说你想要设计什么形状的笔筒。 • 画一画你要设计的笔筒形状。
看一看你设计的笔筒形状和同伴的相比 有哪些不一样的地方。 比一比谁设计的笔筒形状最奇特。
瓷
木
竹
纸
布
亚克力
小组交流
• 你还知道哪些材料可以做笔筒？ • 你设计的笔筒会选择哪种材料？
绘画
雕刻
粘贴
拼接
小组交流
• 你设计的笔筒会采用什么装饰手法？
作业一
• 请你大胆设计一只独特的笔筒，完
成一只笔筒的设计稿。 要求：设计稿要尽可能详细地描绘
出笔筒的特点（形状、材质和装饰
手法）。
评价一
• 展示自己的设计稿，并向同伴介绍 自己的笔筒。 • 互相欣赏交流大家设计的笔筒有哪 些独特之处。
第7课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
笔筒设计
笔筒设计
第一课时
认识笔筒 设计笔筒 制作笔筒
看一看，想一想：这是什么？你在哪儿见 过？它的形状、材质有什么特点？
你知道笔筒吗？
笔筒材质多样，有竹、瓷、木、 铜、象牙、玉、水晶等。从装饰方 法上看，有刻、镂、雕、绘等。 从 古至今，笔筒一直陪伴着人们的学 习生活。
青花瓷笔筒 明代