××学校教学常规管理实施办法
学校教学、教研常规管理制度范文（三篇）
学校教学、教研常规管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学、教研工作，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有教师和教学、教研相关人员。
第三条学校教学、教研工作应遵循科学性、规范性、实效性的原则。
第四条学校教学、教研工作要紧密结合课程目标，充分发挥学生主体地位和积极性。
第五条学校教学、教研工作要尊重和发挥教师的主导作用，注重教学、教研团队合作。
第六条学校教学、教研工作要积极推行教师评价和激励制度，形成教学、教研风气。
第七条学校应建立定期检查、考核制度，督促教师和教学、教研相关人员履行职责。
第二章教学管理第八条学校应制定科学的教学发展规划，明确各学科教学目标和内容。
第九条学校教学工作要符合教学大纲和课程标准的要求，确保教学内容和质量。
第十条学校应配备适宜的教学设备和工具，提供良好的教学环境。
第十一条学校要注重课堂教学的实施情况，开展教学质量评估。
第十二条学校教师要按照教学计划和教学安排进行教学活动，不得擅自调整教学内容和进度。
第十三条学校应鼓励教师开展教学研究，提高教学能力和水平。
第十四条学校要定期开展教师培训和专业交流活动，提高教师的教学能力。
第十五条学校要建立学生学习档案，了解学生的学习情况。
第十六条学校要做好教学成果的总结和宣传工作，提高学校的教学声誉。
第三章教研管理第十七条学校要建立科学的教研管理机制，加强教研组织和领导。
第十八条学校教研工作要以课程改革和教学研究为主线，同时注重基础研究和应用研究。
第十九条学校要加强对教师的教研能力培养和指导，提高教师的研究水平。
第二十条学校要组织和支持教师参加各级各类教研活动，增强教师的教研经验和交流。
第二十一条学校要注重教研成果的运用和推广，提高学校的教学质量。
第二十二条学校要鼓励教师发表教育教学论文和参与教育教学论坛。
第二十三条学校要建立教研成果奖励制度，激励教师积极参与教研工作。
第四章监督与考核第二十四条学校要加强对教师的教学监督和指导。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则33团学校教学常规管理实施细则第一章总则第一条：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。
为使我校中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2021年）》和兵、师教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施细则。
第二章教学思想第二条：学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。
第三条：学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程，培养学生具有一定的创新精神和实践能力。
第三章课程管理与开发第四条：学校严格三级课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家课程。
要根据上级教育行政部门的要求开全地方课程，合理开发和选用校本课程。
在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。
在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。
第五条：积极开发并合理利用校内外课程资源。
充分利用学校教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果；积极开发富有地方特色的校外课程资源。
第四章教学管理第六条：建立教学管理责任制。
实行校长、教务教研主任、任课教师三级教学管理责任制。
校长和教学副校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教务教研主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理；任课教师对所教学科教学质量直接负责。
坚持教学工作例会制度。
学校保证每月召开一次教学工作例会，并形成记录，校长参加，分管校长具体负责；将过程考评与结果考评、学生评价、家长评价与教师互评结合起来，全面考核教学工作目标达成情况。
关于教学常规管理的实施方案
红星扶轮五湖学校教学常规管理办法教学工作是学校工作中最经常、最大量和最基本的工作，是学校贯彻国家颁布的中学课程计划，实施素质教育的主要渠道。
教学质量的提高是以有序的管理为基础的，常规管理是有序管理的根本，每个从事教育教学的学校都应该始终遵循教育教学规律，把握教学管理的目标、内容、原则、过程，加强教学常规管理和质量管理，保证学校建立正常稳定的教学秩序，促进教育教学质量的提高。
为落实教学常规的管理，学校特制订出《教学常规管理实施办法》。
一、课时计划1、课程课程的开设、课时的安排、教材的使用、教学内容诸方面是学校教学工作的总体规划，是实现教学管理目标的具体手段和重要保证。
为此，严格遵守国家教委颁布的《九年义务教育课程计划》，凡是上级教育行政部门规定要开设的课程都开设了。
2．课时教导处不但严格按规定开满课程，而且严格控制全校各年级的周教学活动总量，做到考试学科不任意增加课时，非考试学科不任意减课时，我们更强调老师要立足课堂，向四十五分钟要质量，立足于抓好五天，坚决反对“课堂慢慢拖，课外来补课，只要时间多，不管其效果”的做法。
3．层层有计划为避免教学工作中的盲目性和随意性，保证教学有明确目标，顺利开展工作，应认识到制订好教学工作计划的重要性。
每学期开始，教导处制订好教学工作计划，召开教研组长会，学习、讨论学校教学工作计划，并要求各教研组组织好老师认真学习市教研室“新学期各科教学意见”，每位教师制定自己所教学科的教学计划。
学校教学工作计划，以此为指导，结合自已的工作实际，研究讨论制订本组的工作计划。
真正做到开好一个教研组会，制订好一份计划。
4．有检查落实要使计划真正落实。
起到指导教学的作用，教导处采取了以下形式，通过各种渠道了解和掌握教研组和老师们执行工作计划的情况，中层以上干部分别下到各教研组和年级组，参加组里的教研活动，直接掌握教研组活动的开展情况，促使教研组、教师认真执行计划，完成工作任务。
二、课堂教学1、精心备课备好课是上好课的前提和保证，是保证课堂教学质量的重要环节。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则为加强校风和学风建设，确保学校教学秩序良好，营造优越的教育环境，促进学生在德、智、体、美等多方面全面发展，依据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本规定。
学生应自觉恪守学校纪律，积极参与教育教学计划安排及学校组织的各类活动。
每学期开学伊始，学生应按照学校规定办理注册报到手续；若有特殊情况无法按时报到注册，必须履行请假手续。
学生上课、实习、劳动、军训、社会实践等活动均需实行考勤制度。
若有事不能参加，应按照规定请假；未经请假或请假未获批准，连续两周未注册或未参加学校规定的教学活动，将被视为自动退学。
学生在双休日、节假日离开南宁市区或晚间不归校住宿，必须办理请假手续。
若因故不能按时上课，需提前请假；若因特殊原因无法提前请假，应电话向任课老师或班主任口头请假，并及时补假。
请病假需提供医院诊断书和休假证明；请事假需提供相关证明；请私假需明确理由及请假时间。
学生若被选拔代表学校参加文体、科技等比赛活动，无法上课需请假时，应由组织单位出具请假证明，并协助办理请假手续。
学生应及时向任课教师提交请假单和相关证明。
学生请假期满后，必须办理销假手续；未办理者，将按旷课处理。
考勤工作由任课教师、班主任、班干部共同执行，专任教师负责上课、实习、毕业论文（设计）等环节的纪律考勤，班主任和班干部负责其他环节的考勤。
所有考勤记录均需记入班级考勤本中。
在正常上课时间内，学生旷课时间按实际授课时间计算；毕业实习、毕业论文（设计）等环节，每天按5学时计算。
请假一天以内由班主任批准；请假两天至一周需班主任签署意见，并注明去向、家庭地址、联系电话，由学院学生工作组审批并备案；请假一周以上由学院学生工作组审批，同时报学生工作处备案。
学生宿舍实行寝室长晚点名制度，学生应每晚23:30前回宿舍就寝。
若在此时间后未归，寝室长或宿舍成员应及时向班主任报告，班主任需向学院学生工作组报告，并查明学生去向。
实小教学常规管理规定范文
实小教学常规管理规定范文教学是学校教育的核心任务，是培养学生综合素质和全面发展的重要手段。
实小教学常规管理对教师教学活动进行规范和指导，以确保教学质量和有效开展课堂教学。
以下是实小教学常规管理的规定范文：一、教师准备课前准备（1）教师在每节课前应认真备课，充分掌握教材内容和教学目标，合理设计教学过程和教学步骤。
（2）教师要提前准备好所需教具和资料，确保教学材料的齐备和有效性。
（3）教师应提前了解学生的学情和学习特点，根据学生的实际情况进行教学内容和手段的选择。
二、教学环节管理（1）教师要遵循教育教学规律，合理划分教学环节，确保教学过程的连贯性和有效性。
（2）教师要注重课堂秩序管理，确保学生安全和学习氛围的营造。
（3）教师要根据学生的实际情况，合理分组，保证每个学生的参与度和学习效果。
三、教学评价管理（1）教师要根据教学目标和教学内容，制定科学合理的评价方式和评价标准。
（2）教师要客观公正地评价学生的学习情况和表现，鼓励学生积极参与和努力提高。
（3）教师要及时给予学生反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
四、教学管理（1）教师要保持良好的教学态度和教学风格，以身作则，树立良好的师德师风形象。
（2）教师要关心和爱护学生，注重学生个体差异，尊重学生发展规律，努力激发学生的学习兴趣和潜能。
（3）教师要与班级管理紧密结合，积极参与班级日常管理和各项教育活动。
五、教学资源管理（1）教师要合理利用教学资源，提高资源的有效利用率和教学效果。
（2）教师要关注教材的更新和发展，及时了解新的教育教学理念和方法，不断更新自身的教学知识和技能。
（3）教师要参加教研活动，与同事进行教学经验和教学资源的交流，提高教学水平和教学质量。
六、教学安全管理（1）教师要严格遵守学校制定的安全管理制度，确保学生的人身安全和财产安全。
（2）教师要及时掌握和应对突发事件，做好应急处理工作，确保学生的生命安全和健康成长。
（3）教师要保持良好的心理状态，关心学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，确保学生的身心健康。
中心小学教学常规管理工作实施方案
中心小学教学常规管理工作实施方案为贯彻落实区教育局《永嘉县小学教学常规管理实施办法（试行）》文件精神，建立健全学校日常教学检查机制，实现常规管理工作规范化、精细化，切实增强课堂教学有效性和艺术性，全面提高教学质量。
经研究制定碧莲镇中心小学教学常规管理工作方案。
一、指导思想在永嘉县教师发展中心和碧莲学区教学常规管理工作精神的指导下，从学校实际出发，加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，扎扎实实抓好教育教学工作。
鼓励竞争，倡导创新，在全校形成比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。
二、管理原则1、全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。
2、一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。
3、发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。
4、反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。
因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。
5、实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的统一。
在认识—实践—再认识—再实践的过程中，不断总结，不断创新。
三、基本内容及要求（一）备课：要按照温州市教学研究院制定的《温州市小学各学科教学常规》限定的各学科备课常规相关要求进行备课。
结合学校教学常规管理实际，做以下具体要求：1.教学计划（1）要认真领会《义务教育学科课程标准》理念，结合《温州市小学各学科教学常规》制定切实可行的学期教学计划。
（教学计划包括：语文高段有教学计划、单元教学计划、习作计划；语文低段有教学计划、单元教学计划、综合实践计划；其他学科有教学计划、单元计划）。
学校教学常规管理制度（4篇）
学校教学常规管理制度是为了规范学校教学活动，确保教学秩序和教学质量的一系列规定和措施。
其主要内容包括：1. 教学计划管理：学校应根据教学要求和课程标准制定教学计划，明确各学科教学内容、教学时数、教学安排等，并及时更新。
2. 教材使用管理：学校应根据教材选用要求，合理选择教材，并确保学生按时获得教材。
3. 教师教学管理：学校应组织教师开展教学活动，促进教学与科研相结合，定期进行教学观摩和评估，提高教师教学能力。
4. 学生学习管理：学校应制定学生学习管理规定，包括学生出勤、学习纪律、作业完成等要求，并通过班级主任、辅导员等进行监督和指导。
5. 教学设施管理：学校应保证教学设施的完好和正常使用，及时维修和更新教学设备，提供良好的教学环境。
6. 教学考核管理：学校应制定考试制度和评价标准，定期组织考试和评价学生成绩，及时反馈给学生和家长。
7. 教学质量管理：学校应定期开展教学质量评估，了解教学效果和问题，并采取有效措施改进教学质量。
8. 教学成果管理：学校应及时记录和统计教学成果，并对教师教学成果进行评价和奖励。
以上是学校教学常规管理制度的一般内容，具体的管理规定可能根据学校的实际情况而有所不同。
学校教学常规管理制度（2）(完整)教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。
为规范教学管理工作，特拟定本细则。
一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到:据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。
1、教学工作计划的基本内容:①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。
2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。
二、备课1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案:要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。
2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。
3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。
二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。
对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。
2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。
3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。
三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。
2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。
四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。
2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。
3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。
以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。
同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
学校教学常规管理制度
学校教学常规管理制度一、学校教学常规管理的目的和意义学校是培养青少年的重要场所，教学常规管理是保障教学正常进行的重要保障。
学校的教学常规管理制度旨在规范学校教学的各项活动，确保教学秩序良好，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、学校教学常规管理的基本原则1.公平公正原则：对待每一位学生和教师要一视同仁，做到公平公正。
2.爱护与关怀原则：教师要以爱心和关怀对待每一位学生，热爱教育事业，耐心细致地教育学生。
3.规划与科学原则：科学制定教学计划，合理安排教学内容和进度，确保学生的学习进度。
4.自主与合作原则：师生之间要有积极的互动，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。
5.严肃与活泼原则：在严肃的教学氛围中，选用生动活泼的教材和教学方法，增加学生的学习兴趣。
三、学校教学常规管理的具体内容1.课堂秩序管理：教师要认真备课，制定教学计划，按时上课，严格要求学生遵守纪律，杜绝各种捣乱行为，维护课堂秩序。
2.作业管理：教师要合理布置作业，确保作业内容与课程内容相适应，及时批改作业，给予正确的指导和评价。
3.考试考核管理：学校要定期组织考试，建立科学的考试制度，公平公正对待每一位学生，确保考试的有效性和公信力。
4.家长沟通管理：学校要与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，了解学生的学习情况和问题，共同合作促进学生的发展。
5.课程评价管理：学校要建立全面客观的课程评价制度，对教师的教学进行评价和反馈，及时总结经验，不断改进教学质量。
6.学生行为管理：学校要制定严格的学生行为规范，对学生的行为进行规范和指导，培养良好的行为习惯和道德品质。
四、学校教学常规管理的实施步骤1.设立教学常规管理委员会，负责制定和实施学校的教学常规管理制度。
2.建立教学常规管理档案，包括教学计划、教材使用情况、作业布置和批改、考试成绩和评价等内容。
3.教师要严格遵守教学常规管理制度，认真备课，按时上课，合理安排课程内容和进度。
学校常规管理工作实施方案
学校常规管理工作实施方案现代教育制度的建立与完善,对学校管理工作提出了更高的要求,如何科学、高效地做好常规管理工作是摆在学校管理者面前的一个永久的话题。
为学校常规管理工作制定方案，下面是店铺整理的学校常规管理工作实施方案，欢迎阅读。
篇1：学校常规管理工作实施方案锦屏中学为强化学校内部管理，巩固和提高“两基”，落实“两全”，根据《中华人民共和国义务教育法》、《云南省中小学幼儿园常规管理办法》、遵照《丘北县中小学幼儿常规管理办法》等规定，结合我校实际，制定了《丘北县锦屏镇中学校常规管理实施方案》。
一、成立机构为切实加强和实施我校常规管理工作，特成立“锦屏镇中学校实施方案”领导小组，组成成员如下：组长：杜志永副组长：苗绍军组员：张雪宏、李维亚、黄良英、孙跃魁、严爱波、戴剑峰、曾国俊、张正武、赵汝斌、李仕红、季武光。
组长负责我校常规理实施方案实施的组织、领导和协调工作。
副组长组织其他相关人员，具体负责我校常规理实施方案的推行和实施。
二、基本做法(一)行政管理1、全面贯彻党和国家的教育方针、政策，坚持正确的办学方向。
2、学校常规管理工作由校长全面负责、分管领导具体负责，具体分工，狠抓落实。
3、加强民主管理、实行校务公开。
发挥党组织在学校工作中的政治核心作用以及工会、共青团、少先队等群团组织在学校管理工作中的作用。
4、制定科学的、符合学校发展实际、操作性较强的近期、中期和远期发展规划，做到一次性规划、分阶段实施。
5、加强学校领导班子自身建设。
使校级领导班子具备国家规定的相应学历和职称，积极参加岗位培训，不断提高自身素养。
坚持每周一次集体政治业务学习(逢单周全校性学习、逢双周按年级组学习)，不断提高理论水平、管理水平和业务能力。
6、加强中层管理干部队伍建设。
合理设置学校中层工作机构，遴选中层管理干部，明确各类人员的工作职责，以制度管人。
7、加强教师队伍建设。
加强教职工的思想政治教育和师德教育，有计划地组织教师参加各种形式的业务学习和教研活动。
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榆中县大坡坪学校教学常规管理实施办法为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年）和《甘肃省人民政府关于加快基础教育改革和发展的决定》的文件精神，进一步强化学校教学常规管理工作，规范学校教学行为，完善常规管理体系，推进本校教学工作规范、有序、高效开展,全面提高教育教学质量，根据《兰州市中小学教学常规（试行）》，结合我校教学工作实际情况和近年来中小学课程改革取得的成绩，特制定榆中县大坡坪学校教学常规管理实施办法。
一、指导思想按照“科学合理、定性定量、考评结合、监管有效”的原则，充分发挥常规管理对教学的规范、激励、导向作用，确保教育教学工作的顺利实施,促进教学工作有力、有序、有效开展和教学效益显著提高。
二、实施细则（一）计划1. 计划制定（1）学校教学工作计划目标明确，要求具体，责任到人、指导性强。
（2）学校有教学管理制度，有教学过程考评细则和教学质量目标奖惩办法。
（3）教务处、教研组、备课组和科任教师教学计划齐全，制定科学合理，内容具体详实、具有实用性和操作性。
（4）学校有构建高效课堂工作组织机构、管理制度、激励机制、实施方案和运行资料。
2. 计划管理（1）学校各类教学计划管理严格、执行规范、责任明确、任务落实、运行资料齐全。
（2）计划落实措施切实可行，检查有登记，有情况记录。
3.计划考核学校有对教研组、备课组、科任教师教学计划完成情况总结及量化考核记录和定性考评结论。
（二）备课1.认真备课（1）教师备课依据新课程标准，体现新课程理念，做到“四备”：备深教材、备透学生、备好教法与学法、备足教学资源。
（2）开设课程必须实行有案上课，杜绝无案上课，做到课课有教案、节节有教案（教案设计节数要与该学科全学期有效教学周节数和总教学节数一致）。
要做到备课环节齐全，主次分明，突出“八有”：有教学内容分析；有教学目标定位；有重点难点分析；有教学方法设计；有学生活动安排；有学法指导；有作业检测设计；有教后反思心得。
（3）各类实验教学安排合理，准备到位，中学实验教学开出率达到98%，小学有实验教学课。
（4）教案要规范，符合科目特点和教学实际，实用性强。
做到“四重”：注重内容解读、注重学生参与、注重目标达成、注重高效实用。
2.备课形式（1）教案形式以传承手写纸质文本教案为主，书写规范，环节齐全，内容详实可行，符合教师本人的教学特色，禁止照抄，要依据自己的学生特点和教学实际创造性地进行教学设计。
（2）近年来探索形成了新教学模式的学校在学区（校）统一备课要求和环节、流程、格式设计的基础上，允许可以采用电子备课纸质打印文本教案，坚决杜绝偷懒式下载电子教案打印使用。
采用电子备课纸质打印教案的学区（校）还应当根据学校教学人员实际年龄及电脑水平，确定不适宜电子备课的教师采用手写教案，坚决禁止使用他人设计的教案上课。
一旦发现有雷同教案均按照无案上课对待。
（3）提倡具备多媒体、电子白板教学的学校（班级）制作教学课件，利用多媒体进行教学，力争课件制作和多媒体使用率达到50%以上。
（4）提倡集体备课。
集体备课以单元（章节）备课为主，主要解读单元教学内容，确定单元教学目标，研讨单元教学重难点、教学方式方法和训练重点。
任课教师要在集体备课的基础上，设计出适合自己的个人手写或电子教案，坚决杜绝相同教案多人共享使用现象的发生。
3.备课管理（1）学校有长效的规范备课制度、审批、检查、考核制度。
（2）凡教学计划开设科目教师必须有教案，有单元（章节）计划，按课时超周备课（最多不能超出两周），杜绝无教案或用不合格教案（下载、抄袭、审批不过关等）上课现象的发生。
教师进课堂不带教案或上课流程、内容与教案完全不一致者以无案上课对待。
（3）教案检查严格，做到定期检查与不定期抽查相结合，有检查记录、反馈意见和改进措施，每学期学校集中检查不少于2次，随机抽查不少于2次。
（4）实行教案周审批制度。
教案审批要签注审批意见，注明审批年月日，谁审批谁签字、谁签字谁负责，并对教案审批情况进行详尽记载，坚决杜绝无案、抄袭、下载教案现象发生，严把教案审批关。
（5）利用公开教学、期中教案检查等方式定期开展教案设计展评、备课案例研讨活动。
（三）上课1. 课程安排按国家课程计划，开齐国家课程、地方课程和学校课程，开足课时。
2.上课（1）教师课前准备到位，按时上课，无迟到、早退、中途离开、接打电话、语言过激、上情绪课、体罚学生等现象。
（2）课堂做到“六要”：目标要明确、内容要饱满、重点要突出、难点要突破、学生要参与、评价要及时。
（3）课堂坚持“三互”：师生互动、生生互动、“三维”互举（三维指知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观）。
（4）课堂达到“三有”：课课有反思、课课有参与、课课有评价。
（5）根据教学内容灵活选用教学方法，教学手段多样，各类教学资源整合使用。
（6）教学语言规范、清晰、生动，语速得当，音量适中，使用普通话，板书工整、精炼，体现知识的规律。
（7）积极探索推进课堂教学改革，构建高效课堂教学模式，提高课堂教学效益。
3.课堂效果（1）课堂无知识性错误，能完成教学任务，基础知识巩固扎实，课堂教学面向全体，效果良好。
（2）体现教师主导和学生主体作用，教师“导演”和学生“演员”作用发挥好。
4.上课管理（1）学校要加强教师上课管理，建立教师上课情况巡查登记制度和学校领导推门听课制度，健全运行资料，确保正常教学秩序。
（2）严禁教师随意调课、换课，严格依据课表进行授课。
（3）建立缺勤教师登记制度和教师代课制度，不允许学生在校期间空课现象发生（正常自习课除外）。
（四）作业1. 作业布置（1）作业布置符合课程标准和教材要求，有助于巩固与加强理解所学内容，不布置机械重复性作业，难易适度兼顾各类学生；作业选题具有典型性、针对性、层次性、符合学生实际。
（2）适量控制家庭作业量。
语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。
语文、数学、英语可留书面家庭作业。
（每生每天课外作业总量上限：初中90分钟、小学高段60分钟、中段30分钟、低段一般不留家庭作业）。
（3）不能以课堂教学中学生的前置性作业或活动单替代常规作业。
2.作业批改（1）教师对学生书面作业批改认真、及时、详细，批阅符号规范统一，对口头作业督促检查及时，任务落实到位。
（2）要做到课课有作业。
各学科作业批阅次数要与全学期有效教学周本学科周课时数和总课时数一致，语数外三大科目要在完成常规作业批阅的同时，提倡配套练习册的批阅，力争做到所留作业“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”和二次批改，非主要学科（音体除外）必须按有效教学周课时数有作业留批。
音体主要以训练队运行记载为主。
（3）作业批阅可以采用教师批阅和学生互批相结合的方式，但学生互批的作业不等于替代教师批阅，教师对学生互批的作业必须从作业质量和学生批阅质量两个方面进行二次批阅。
（4）教师批改作业要及时，作文不超过两周，其它作业不超过一天，让学生能及时地获得作业的反馈信息。
（5）教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。
同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程，调整教学行为。
3.作业检查（1）学生作业习惯良好、书写认真、更正及时，正确率高。
（2）学校有常规作业设计具体要求，定期普查和不定期抽查，每学期集中检查不少于2次，随机抽查不少于3次，并有检查记录、意见反馈和改进措施。
教师有学生的作业问题记录，记录有问题归类，有成因分析，有改进措施，学生有错题本或二次改错记录。
（3）采用活页形式的作业，必须科学分类、规范装订，保存作业批阅痕迹，不得随意处理或丢失，否则按无作业对待。
（4）定期开展作业设计研讨和优秀作业展评活动。
(五)辅导1.辅导管理（1）学校将辅导纳入教学工作计划，建立科学、规范的辅导管理、考核制度。
（2）主要科目自习辅导有安排，对教师辅导有检查登记，有考核结果。
2.有效辅导（1）教师深入班级指导学生自主学习、答疑解惑，做到疑难辅导、方法指导、习惯培养、心理调适相结合。
（2）坚持集体辅导与个别指导相结合，突出优等生的提优、中等生的帮扶、学困生的补差辅导与特长生的技能训练指导。
（3）积极开展课外读书活动，学生阅读有任务布置、有摘抄本、有评比，对学生阅读情况有详细的记录。
（4）指导学生积极参加各级各类竞赛活动，学生获奖种类多、人数多。
（六）考核评价1.教师评价每学期至少有一次评教评学活动，且能进行学生家长的问卷调查，对其结果有反馈且有建设性意见。
2.学生评价（1）评价学生要以《纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展现状等方面进行检测和评价。
（2）考试评价①认真组织各类考试，包括监考、阅卷和成绩登统制度及执行情况。
②中小学分别有定期质量考核检测制度，有质量分析评价和整改措施。
（七）反思1.课后反思坚持每节课后有教学反思，反思要思之有物、思之有据。
总结经验、反思失误、发现亮点、寻找创新。
切忌总结式、自我检讨式的空洞反思。
2.阶段反思有期中、期末后的阶段性书面教学反思、经验交流以及教学心得体会等。
（八）教科研1. 教科研（1）学校有教科研组织机构和教科研管理制度，教科研考核激励机制和切实的教科研工作规划。
（2）学校定期开展教学研讨活动，教研组、备课组按规定及时扎实开展活动，活动有计划、有记录、有检查，突出“四定”：定时间、定地点、定内容（主题）、定中心发言人。
（3）学校有省市县级规划课题或个人课题科研课题，有相关研究资料，有可见性成果（课题审批表，阶段性总结报告，相关的研究资料，对比分析数据，研究性论文，结题验收报告等）。
（4）教师有本年度可见的教科研成果（教科研论文、教学设计、课件、教具、教学成绩等）。
2.听评课（1）学校建立健全教师听课、评课、课例观摩研讨等制度，并督促落实。
（2）学校相关领导要积极深入课堂开展听课评课活动，推行推门听课制度，督促、指导教师上好课。
（3）学校管理人员、教师必须保证完成一定量的听课评课任务（每学期学区校长、县属中小学校长、各中学校长不少于30节，教学副校长、教务主任、教研室主任、各学区所属完小校长不少于20节、教师不少于10节）。
3. 教学评赛（1）学校定期有家长开放日，鼓励家长听课，有统一安排和详细的记载。
（2）学校经常开展校内各类课型课堂教学竞赛和各类教学技能评比活动，每学期至少开展一项全员教学竞赛活动，有统一安排和详细记录。
4. 校本教研与培训（1）教师参与县级以上各类教学评比活动报送数量达到规定要求，获奖率高。