二年级科学上册《今天天气怎么样》教案
1今天天气怎么样教案及反思
一、教案主题：今天天气怎么样二、教案目标：1. 让幼儿能够观察并描述今天的天气情况。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 观察并描述天气情况。
2. 学习天气词汇：晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 学习天气变化的原因。
四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。
2. 教学：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。
3. 实践：教师带领幼儿外出观察天气情况，让幼儿亲身体验并描述。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天的天气情况，并强调天气变化的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察天气情况时的积极参与程度。
2. 评价幼儿对天气词汇的掌握程度。
3. 评价幼儿对天气变化原因的理解程度。
六、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和好奇心，适时引入天气主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，让幼儿积极参与并描述天气情况。
3. 教师应根据幼儿的认知水平，适当解释天气变化的原因，帮助幼儿理解天气变化的特点。
4. 教师应注重教学实践，让幼儿亲身体验天气变化，提高幼儿对天气变化的感知能力。
5. 在教学评价中，教师应关注幼儿的积极参与程度和对天气知识的理解程度，及时调整教学方法和策略。
六、教学准备：1. 图片：准备一些展示不同天气情况的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 教具：准备一些天气变化的教具，如晴天娃娃、雨伞、雪花等。
3. 观察工具：准备一些观察天气的工具，如天气日记本、画笔等。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察并描述天气情况，学习天气词汇。
难点：让幼儿理解天气变化的原因。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学过程：1. 引入（5分钟）：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。
2. 教学（10分钟）：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。
苏教版二年级科学上册第一单元第一课《今天天气怎么样》教案
苏教版二年级科学上册第一单元第一课《今天天气怎么样》教案教学目标1.能够正确说出晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气状况。
2.理解天气变化与季节变化之间的关系。
3.培养学生观察和描述天气的能力。
教学重点1.学习天气的不同状况。
2.掌握学会观察和描述天气的能力。
教学难点1.让学生认识到季节与天气状况之间的关系。
2.让学生正确描述天气状况。
教学内容1.导入：引导学生回忆昨天的天气状况，让学生说一说昨天的天气是什么样子的。
2.新课展示：通过幻灯片等方式介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等常见天气状况，让学生学会认识和区别它们。
3.拓展探究：拓展学生的视野，引导学生了解不同季节的天气特点，并讨论不同季节的气温和天气变化。
4.合作探究：分组让学生观察外面的天气状况，并描述今天的天气状况。
5.练习巩固：通过小组竞赛的形式，让学生展示自己的观察和描述天气的能力。
6.总结归纳：评价学生表现，总结本次学习内容。
教学方法1.讲授法：介绍天气状况和季节变化等知识点。
2.讨论法：引导学生讨论天气与季节之间的关系。
3.互动法：利用小组合作等方式积极参与课堂活动。
4.拓展法：引导学生了解不同季节的天气特点。
教学过程1.导入（5分钟）：介绍天气与季节之间的关系，并让学生回忆昨天的天气状况。
2.新课展示（10分钟）：通过幻灯片和图片等方式介绍常见的五种天气状况。
3.拓展探究（10分钟）：引导学生了解不同季节的天气变化，让学生多角度观察和分析天气状况。
4.合作探究（15分钟）：分组让学生外出观察天气，并在小组内讨论，形成对天气状况的描述。
5.练习巩固（15分钟）：组织小组竞赛，让学生展示自己观察和描述天气的能力。
6.总结归纳（5分钟）：评价学生表现，总结本次学习内容。
教学评估1.通过观察和听取学生的描述，评估学生对天气状况的掌握程度。
2.通过小组竞赛的方式，评估学生观察和描述天气的能力，以及团队合作能力。
教学素材1.幻灯片和图片：介绍不同天气状况的图片。
2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案
2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案一. 教材分析《今天天气怎么样》这一课主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化对人们生活的影响。
通过本节课的学习，学生将能够用简单的语言描述天气现象，并能结合生活实际，了解天气变化对人们生活的影响。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对天气现象有了一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。
在教学过程中，教师需要引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述，同时，要引导学生了解天气变化对人们生活的影响，使学生形成对天气的系统认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解天气现象的多样性。
2.引导学生了解天气变化对人们生活的影响。
3.培养学生观察天气、描述天气的实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用简单的语言描述天气现象，了解天气的多样性。
2.教学难点：引导学生了解天气变化对人们生活的影响。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述；通过小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。
六. 教学准备1.准备相关的天气图片，用于引导学生观察和描述天气现象。
2.准备相关的视频资料，用于展示天气变化对人们生活的影响。
3.准备学习任务单，用于引导学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张天气图片，引导学生观察并描述天气现象，从而引出本节课的主题《今天天气怎么样》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的天气图片和视频资料，让学生直观地了解天气现象的多样性，并引导学生用恰当的语言进行描述。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。
教师提供学习任务单，引导学生进行实践操作。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对天气现象和天气变化对人们生活影响的理解。
苏教版二年级科学上册第二单元第1课《今天天气怎么样》说课稿
苏教版二年级科学上册第二单元第1课《今天天气怎么样》说课稿一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版二年级科学上册第二单元的第一课。
本节课的内容主要包括了解天气的概念、观察天气的变化以及学会描述天气情况。
通过本节课的学习，学生能够对天气有初步的认识，培养观察和描述天气变化的能力。
教材以生动有趣的图片和简洁明了的文字，引导学生主动参与学习，激发他们对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对周围的事物充满好奇心和求知欲。
然而，他们对天气的认识还较为模糊，不太能够准确描述天气情况。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、讨论和实践，掌握天气知识，提高描述天气变化的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解天气的概念，知道天气的变化，学会描述天气情况。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，增强他们对自然环境的关注。
四. 说教学重难点1.重点：了解天气的概念，知道天气的变化，学会描述天气情况。
2.难点：准确描述天气变化，并能够运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气的变化，培养他们的观察能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和交流能力。
4.实践活动：让学生亲身体验天气变化，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考，引出本节课的主题《今天天气怎么样》。
2.基本概念：介绍天气的概念，让学生了解天气的定义和特点。
3.观察天气：引导学生观察天气的变化，鼓励他们用语言描述所观察到的天气情况。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此的观察和描述，培养他们的合作意识和交流能力。
5.实践活动：让学生走出教室，亲身体验天气变化，提高他们的实践能力。
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿7
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿7一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学二年级上册第一课的内容。
这一课的主要目标是让学生了解和认识天气的基本概念，以及如何观察和描述天气。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，引导学生观察天气的变化，学会用适当的词语描述天气状况。
教材还结合了科学探究的过程，让学生通过观察、记录和讨论，培养科学思维和探究能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对天气有一定的认识，他们能够观察到天气的变化，并用简单的词语来描述。
然而，他们对于天气的观察往往局限于表面现象，缺乏系统的观察和记录方法。
此外，学生的科学探究能力还有待提高，他们需要通过实践活动来培养观察、思考和交流的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解天气的基本概念，学会用适当的词语描述天气状况。
2.过程与方法：学生能够通过观察、记录和讨论，培养科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，学会用科学的方法来解决问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解天气的基本概念，学会用适当的词语描述天气状况。
2.教学难点：学生能够通过观察、记录和讨论，培养科学探究能力。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和描述天气。
2.探究式学习：引导学生通过观察、记录和讨论，培养科学探究能力。
3.多媒体教学：利用图片和视频等教学资源，帮助学生更好地理解和描述天气。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅天气变化的图片，引发学生对天气的兴趣，导入新课。
2.探究活动一：观察天气图片，引导学生用适当的词语描述天气状况。
3.探究活动二：小组合作，观察和记录天气变化，进行讨论和交流。
4.总结提升：引导学生总结天气的基本概念，并思考如何更好地观察和描述天气。
5.拓展延伸：布置一道与天气相关的实践作业，让学生在生活中观察和描述天气。
二上1今天天气怎么样电子教案
活动三：交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号
四、得出结论，表达交流
教学环节内容
教பைடு நூலகம்活动（手写）
学生活动（手写）
五、总结反思，应用迁移。
活动四：阅读天气预报，讨论天气预报的构成要素。
板书设计：
1.今天天气怎么样
布置作业：
观察每天的天气情况
教学反思（手写）：
备注（手写）：
教学难点：
分析天气预报中的气象要素。
教具与学具准备：
教师材料：各种天气的图片和视频、各种天气预报的视频。
教与学过程
教学环节内容
教师活动（手写）
学生活动（手写）
一、创设情境，提出问题
活动一：让学生到教室外面去看看今天天气怎么样？
教学环节内容
教师活动（手写）
学生活动（手写）
二、自主观察，合作交流
活动二：设计天气符号表示今天的天气
课题名称
1.今天天气怎么样（科学观察课）
授课教师
授课时间
月 日
授课班级
二年级
课时数
1
教学内容与学情分析（手写）：
教与学目标：
科学观念：认识常见的天气符号，了解天气符号的意义，会用简单的符号表示天气，会
阅读天气预报图表，知道有结构的描述气象要素。
科学思维：在观察天气符号的基础上了解天气符号的含义，能设计简单的天气符号，在
阅读天气预报的基础上，能有结构描述天气，说出天气对人们生产生活的影
响。
探究实践：通过设计天气符号记录不同天气，并了解天气符号的含义，认识常见的天气
符号，通过阅读书上的天气预报图表，会从不同的维度描述今天的天气能有结
构地描述气象的要素。
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》教学设计5
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》教学设计5一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学二年级上册第一单元的第一课，主要让学生通过观察和描述天气，培养他们的观察能力和表达能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言描述，可以帮助学生更好地理解和掌握天气相关的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但天气这一概念对于他们来说可能比较抽象，因此需要通过具体的图片和实例来帮助他们理解和掌握。
同时，学生对于天气的认知可能来自于日常生活，但缺乏系统的整理和归纳，因此需要通过课堂学习来加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描述，了解天气的基本特征，如晴、阴、雨、雪等。
2.过程与方法：学生能够运用科学的方法，观察天气，并进行描述和交流。
3.情感态度价值观：学生能够培养对自然环境的关注和热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描述天气的基本特征。
2.难点：学生能够运用科学的方法，进行天气观察和描述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的语言和图片，创造情境，引导学生观察和描述天气。
2.互动教学法：通过小组讨论和交流，引导学生积极参与，提高他们的表达和沟通能力。
3.实践教学法：通过实际观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
六. 教学准备1.教材：苏教版科学二年级上册。
2.教具：图片、卡片、黑板等。
3.学具：学生自带雨伞、帽子等天气相关的物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
如：“同学们，你们知道现在是什么天气吗？晴天、阴天还是下雨了？今天我们就要学习如何观察和描述天气。
”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片中的天气特征。
如：“请大家看看这张图片，描述一下图片中的天气是什么样子。
”3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相描述天气，培养他们的表达能力。
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿6
苏教版科学二年级上册第1课《今天天气怎么样》说课稿6一. 教材分析《今天天气怎么样》是苏教版科学二年级上册第一课的内容。
本节课主要让学生通过观察和描述天气，培养他们的观察能力和表达能力。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言描述，帮助学生理解和掌握天气的概念。
此外，教材还设计了各种实践活动，让学生在实际操作中感受天气的变化，提高他们的实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对天气有一定的了解。
但是，对于天气的变化和特点，他们可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察天气，培养他们的观察能力；同时，通过生动的描述和实践活动，帮助他们更好地理解和表达天气的变化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解天气的基本概念，掌握描述天气的方法，能够用语言准确地表达天气的情况。
2.过程与方法：通过观察、描述和实践，培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对天气的兴趣，让他们感受到大自然的魅力，增强他们对科学探索的欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握描述天气的方法，能够准确地表达天气的情况。
2.教学难点：让学生理解和掌握天气的变化和特点，培养他们的观察能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在实际操作中感受天气的变化，提高他们的实践能力。
2.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和掌握天气的概念。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和实践，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的天气现象，引起学生对天气的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.基本概念：引导学生观察天气图片，让学生用自己的语言描述天气的特点，从而培养他们的观察能力和表达能力。
3.实践活动：学生进行小组讨论和实践，让他们在实际操作中感受天气的变化，提高他们的实践能力。
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（封面）
二年级科学上册《今天天气怎么样》教
案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【教学目标】
1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。
2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。
【教学重点】
认识常见的气象符号。
【教学难点】
分析天气预报中的气象要素。
【教学准备】
教师材料：PPT。
学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒冷等）
2．（回到教室）同学们说得真好，今天这节课我们将学习《今天天气怎么样》。
（板书课题：今天天气怎么样）
［设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，用自己的语言进行描述。
］
二、引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。
1．除了用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天气？
2．学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。
怎么用图画描述天气呢？
3．学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。
4．比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。
5．讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。
［设计意图：知道可以用符号来表示天气现象。
］
三、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号
1．除了像今天的天气，你曾经还遇到过哪些不同的天气？
2．观看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受？
3．这么复杂繁多的天气现象，通过文字或者图画描述都很麻烦。
你有什么好办法把它们简单易懂地表示出来吗？
4．从刚才对风的描述中，你有什么启发？
5．那些形象的图案就是符号。
符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，天气符号是表示各种天气现象的专用符号。