电影费城故事练习设计
麦基《故事》第九章：幕设计-思维导图
麦基《故事》第九章：幕设计-思维导图类型电影学院从去年开设麦基《故事》解读课程以来，得到很多影视同行以及影视爱好者的支持与肯定，通过对《故事》理论系统的学习，在同学获得知识的同时，类型电影学院也得到许多同学一致的好评。
本章课程内容也被同学整理绘制成学习思维导图与大家分享，目的是为了方便大家更好的阅读并掌握《故事》理论。
类型电影将陆续推出完整的《故事》1-19章的学习思维导图，请大家关注！投资人为何要掌握《故事》？一部电影的《故事》是否被观众喜欢，来自于故事的内部设计，其中包括人物设计、价值观、结构、类型、背景、移情等等，故事一旦失败，即使再大牌的明星、再打牌的导演、再多的宣发投入也会让电影项目失败。
制片人为何要掌握《故事》？制片人对《故事》不了解，会被不专业的编剧忽悠，或者向一个专业的编剧提出一些不专业的要求，导致无法完成，对编剧能力的好坏都分不清，并且对剧本创作的进度及预算都无法把握，导致剧本周期拉长，资金的浪费和时间的浪费、剧本还会反复被推翻、创作流程时间质量都不可控，最后拿到的剧本也没有好坏标准，也许会花很多钱拍一部烂电影。
导演为何要掌握《故事》？任何一个导演应该首先是一个优秀的编剧，通过创作表达自己的思想，并且需要对电影结构、人物、情节线有非常深入的理解，即使是拍其他编剧的作品，也是需要对剧本有非常专业的理解和判断。
演员为何要掌握《故事》？编、导、演部分家，冲突的重点、人物的转变、人物之间的关系、人物内心外化、对白的价值与意义、台词与潜台词的设计、故事背后的故事等等，这些都需要演员对故事有全方面的理解，所有的故事事件都与人物息息相关，演员对故事理解的程度更能与导演达成共识与默契，更好的塑造剧中角色。
第九章：幕设计思维导图制作：李贺假如一部交响曲可以分为三个、四个或者更多乐章逐次展开，故事也是通过乐章来讲述的，故事的乐章被称为幕——故事的宏观结构。
多个节拍构成场景，多个场景组成序列，一系列序列构建成一幕，以一个场景作为高潮，在人物的生活中创造一个重大的逆转，其强度超过任何已经完成的序列。
编导练习题(打印版)
编导练习题（打印版）# 编导练习题（打印版）## 一、基础理论题1. 电影叙事结构的三种基本类型是什么？请简要描述每种类型的特点。
2. 简述电影镜头语言的三个主要功能。
3. 描述剪辑在电影制作中的作用及其对叙事的影响。
## 二、创意思维题1. 假设你要拍摄一部关于“时间旅行”的短片，请构思一个创意故事大纲，要求包含至少三个关键情节。
2. 设计一个广告剧本，产品为一款新型智能手机，要求突出其创新功能，同时传达出品牌理念。
## 三、案例分析题1. 观看电影《肖申克的救赎》，请分析其叙事节奏和剪辑技巧如何服务于主题表达。
2. 选择一部你熟悉的电视剧，分析其角色塑造和剧情发展是如何吸引观众的。
## 四、实际操作题1. 设计一个电影拍摄计划，包括但不限于：拍摄地点、主要角色、剧情概要、预算计划。
2. 编写一个电影剧本的开头部分，要求设置好故事背景，引入主要角色，并展示故事的起始冲突。
## 五、批判性思维题1. 讨论现代科技对电影制作的影响，包括正面和负面两个方面。
2. 分析当前电影市场中的类型片趋势，探讨其对电影艺术性的影响。
## 六、综合应用题1. 假设你是一名电影导演，你将如何平衡艺术追求和商业利益？2. 描述一个你理想中的电影制作团队，包括团队成员的角色和他们应具备的技能。
## 七、附加题1. 请列举并简要介绍五种不同的电影拍摄技术。
2. 描述一个你认为能够代表现代电影艺术的导演，并解释其作品为何具有代表性。
请在完成以上练习题时，注意保持内容的逻辑性和条理性，同时尽量展示你的创意和对电影艺术的理解。
祝你在编导的道路上不断进步，创作出更多优秀的作品。
曹禺《雷雨》练习设计(附答案)
曹禺《雷雨》练习设计（附答案）《雷雨》练习设计之一一、基础知识题1.给下列加粗的字注音。
丑陋( ) 讪( )笑骇( )人沼( )泽木屐( ) 嫉妒( ) 飕( )飕2.词语解释：来势汹汹：___________________________________________________ ________。
沮丧：___________________________________________________ ____________。
恭恭敬敬：___________________________________________________ ________。
3.下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是( )A.它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。
B.经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。
C.丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。
D.丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。
二、阅读题阅读下面文字，然后回答问题。
“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。
不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅!只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。
他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。
——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包片和麦粒。
最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。
影视鉴赏教案模板（共8篇）
影视鉴赏教案模板（共8篇）第1篇：影视鉴赏教案《肖申克的救赎》观看鉴赏-永不停息的自由之路知识目标1.了解影视作品中台词艺术和反讽艺术手法的运用。
2.感受和分辨象征艺术手法在影视艺术形式中的广泛应用。
能力目标学习多角度深层次解读作品及文本的涵义。
德育目标感受作品传递给观众的希望、自由、救赎、友情等情感价值。
硬件准备：《肖申克的救赎》DVD 教师推荐：1、鉴赏分析电影主旨思想。
2、《肖申克的救赎》带给我们的哪些感动？课时准备：一课时教学过程：一、导入救赎是人类永恒的话题，人人心里都有一个需要解救的自我，这关乎信仰，关乎对生命的期许与责任。
在影片《肖申克的救赎》中我们看到了主人公对自己生命的态度，那是一种永不放弃的执着，那是一种对自由和幸福真诚地渴望。
二、剧情简介《肖申克的救赎》所讲的故事是1947年，年轻的银行家安迪•杜沃伦以杀妻罪被判无期徒刑，关入肖申克监狱。
安迪开始适应监狱生活，并和犯人瑞德建立友情。
安迪由于精通财务知识，利用这些知识帮助狱警哈德利免税地继承兄长的遗产，狱警请犯人喝酒。
安迪也摆脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。
成为监狱长洗黑钱的重要工具。
但他同时坚持不懈地向州议会写信要款，为监狱建造了图书馆。
后来年轻犯人汤米证明安迪没有杀人。
典狱长为了留住安迪为其服务，杀死了汤米，安迪知道按正常的方式出狱无望，坚持不懈地挖掘隧道，最后越狱成功，重获自由。
并揭发典狱长诺顿受贿的罪行，令其身败名裂，在办公室内自杀。
瑞德获得假释后，找到安迪，老友重逢。
三、观赏正片：组织同学们观看电影四、影片分析1、执著的希望这是一部描写监狱生活的影片。
银行家安迪被诬陷进了监狱, 受尽狱警和犯人的折磨, 可是矢志不渝, 乐观对待人生, 充满希望地面对一切, 最终运用智慧逃出冤狱,并使恶人伏法。
影片告诉人们：无论什么, 都关不住希望, 一切皆因希望而起, 一切只要有了希望便变成可能。
2、渴求自由在监狱中, 什么是最大的希望?对, 就是自由, 自由是最大的最后的希望。
《电影剧本写作基础》1~12章节 【美】悉德183菲尔德
《电影剧本写作基础》1~12章节【美】悉德183菲尔德听《曾哥讲电影编剧》时获得的信息，然后就先看了这本书。
曾哥讲东西实在是太罗嗦了。
一个多小时一讲，有60多讲，书能看十来本了，血汗时间啊。
曾哥有一点说的对，那就是所有讲编剧的书，它都假定你已经懂了视听语言。
在周老师和曾老师的基础上，这个书很简明易懂，可以获得一些原理和规则。
但是，还是视听语言比较吸引人。
---------------------------------------------------- 第一章：电影剧本是什么？·一个标准电影剧本的篇幅大约有120页，或长两个小时。
不论你的剧本全用对话、全用描写，或两者兼有之，均可按一分钟一页来计算。
规矩是不变的──电影剧本中的一页等于银幕时间一分钟。
·今后看电影时，请注意一下，你需要多长时间做出你是否喜爱这部影片的决定。
一般大约十分钟左右。
也就相当于你写的电影剧本的头十页。
你应该及时地抓住你的读者。
·第一幕是开端，可看成建置(setup)部分，这是因为你要用30页左右的稿纸去建置（确定）你的故事。
第二幕是你故事的主体部分。
一般是在剧本的第30页至90页。
它之所以称为电影剧本的对抗部分，是因为一切戏剧的基础都是冲突(conflict)。
一旦你给自己的人物规定出需求(need)，亦即在剧本中他想要达到什么目的，他的目标是什么，你就可以为这一需求设置障碍(obstacles)，这样就产生了冲突。
第三幕通常发生在第90页至第120页之间，是故事的结局。
你的故事需要有一个有力的结尾，以便使人理解并求得完整。
戏剧性结构可以被规定为：一系列互为关联的事情、情节或事件按线性安排最后导致一个戏剧性的结局。
第二章：主题·当我们谈论电影剧本的主题时，我们实际谈的是剧本中的动作和人物。
·你知道的越多，你所能传达的也越多。
··“动作即是人物！”一个人的行为而不是他的言谈，表明了他是一个什么样的人。
8.3现代音乐和电影教学设计教案（5篇材料）
8.3现代音乐和电影教学设计教案（5篇材料）第一篇：8.3 现代音乐和电影教学设计教案教学准备1.教学目标1．知识目标：通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2．能力目标：通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
3．情感态度价值观目标：通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
2.教学重点/难点教学重点：爵士乐和好莱坞电影教学难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程教师:近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟？教师：这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。
到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
课件演示导读提纲一、爵士乐1.爵士乐是怎样形成的？（运用课件演示历史线索，教师讲解）A.“起源”：非洲爵士音乐的旋律基础，源自非洲。
B.诞生地：美国南部（17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。
生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。
在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。
影视音乐欣赏教学设计5篇
影视音乐欣赏教学设计5篇第一篇：影视音乐欣赏教学设计【教学目标】1、知识与技能通过聆听、感受、演唱影视音乐和学习相关知识，能主动思考和探讨音乐在刻画影视的人物形象、情境等到方面的所起的作用，并能创造性地为影视片断、生活画面配乐。
2、过程与方法学生通过自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体验音乐，能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力、和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。
3、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生对影视音乐产生兴趣，同时通过对影视音乐的分析与欣赏，引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感，并从不同风格的影视音乐的感知、感受中培养学生对音乐的鉴赏和评价能力，进一步在审美情境中培养学生对音乐的热爱。
【教材分析】这堂音乐欣赏课是根据人教版音乐教科书七年级下册第六单元中的音乐内容而拓展设计的。
根据“新课标”的要求及音乐可以与其它相关科目综合的精神，选择了音乐与影视相结合。
之所以要选择“走近电影音乐”为题，一是影视对学生具有吸引力，可以激发兴趣而引发其探究和创造；二是影视包括音乐和情节，音乐具有情绪性，可以培养学生的审美能力，情节具有形象性，可以培养学生的想象能力。
【教学设计理念和特点】1、注重培养学生运用探讨性学习方法进行音乐欣赏学习，进行音乐创造。
体现新课标“培养学习能力”和“鼓励创造”的理念。
2、借助多媒体，通过演唱、欣赏、感受、理解、分析和即兴的创编等多种形式体会音乐与视觉影像相结合所产生的美感和先特殊特殊魅力，通过多媒体的展示，有效地发挥审美教学辅助作用。
体现了新课标“以音乐审美为核心”的理念。
3、注重多学科渗透，运用所收集的资料，增长学生对所欣赏作品的深入理解。
体现新课标“音乐与相关文化”的探索以及与其它学科的融合。
【教学重点】1、引导学生感受音乐与影视中的人物、情景、故事情节等方面的关系。
2、并根据自己的体会创造性为电影、图片或情境配上合适的音乐。
费城故事1000字观后感作文5篇
费城故事1000字观后感作文5篇《费城故事》是由乔纳森·戴米执导，汤姆·汉克斯、丹泽尔·华盛顿主演的剧情片。
你是否看过这部作品?看完之后你有什么感想呢?下面是小编为你带来的费城故事1000字观后感作文，欢迎阅读。
费城故事1000字观后感作文1主人公安德鲁是费城一位非常杰出的律师，他毕业于名牌大学，思维敏捷，精通法律，原本在事业上一帆风顺，可由于他同时是个同性恋，和其他“同志”一样，不时地出没于各种专属于同性恋者的场所，到那里去寻找只属于自己的快乐。
不过非常可惜，他因此患上了艾滋病，我们都知道，这是一种致命的病毒，死亡率很高，而在主人公生活的年代，因为自身的某种“不良行径”而患上这种病则还有另一层含义:你将被社会所抛弃。
因此当他的上司从他脸上的伤疤知道他患有艾滋病之后，便使用诡计将他开除出了公司，安德鲁当晚知道他被开除的真正原因，可以预见其当时的绝望心情，但他并不服输，随后在走访了9家律师事务所都没能如愿找到帮他打这起非法解雇员工案子的律师之后，他踏进了乔(我们的男二号)的事务所。
不过同其他多数人一样，乔对于艾滋病(尤其是因为“同性恋”引起的)一开始也是十分反感。
他看不起同性恋者，认为他们是社会的异类，是不洁身自好的臭虫，并不肯为其打这场官司。
于是安德鲁只好绝望的离开，但是当镜头长时间地给到其出门后在大街上好似四处寻觅的双眼时，我开始意识到我错了，他的眼睛里闪现的并不是绝望，而是“坚韧”，是希望。
影片到此已经是很吊观众的胃口了，观众急于想知道主人公将怎样处理这一绝境的，不出意料，安德鲁的确是个不肯轻言放弃的人，他只身坐在图书馆中查阅有关保障同性恋权益的法律条文，或许在他心中始终有一个不变的信念:我与其他人一样，没有任何的不同。
另外，我想影片之所以把背景设置成为费城——《独立宣言》的签署之地，应该是有意为之的，而主人公恰是一位律师——美国司法界的一员，更是有想对美国司法界说点什么的意思。
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Checking List of Philadelphia
Andrew Beckett acted by Tom Hanks ; Joe Miller acted by Denzel Washington
I. Fill in the blanks.
1. Conversation between Andrew Beckett and the librarian.
- Sir? This is the _________. You’re right. There is a section on _________________. - Thank you. Thank you very much.
- We do have a _________research room available.
- I’m fine right here. Thank you.
…
-Wouldn’t you be more comfortable in a research room?
- No. Would it make you more comfortable?
2. Statements of counselor Joe Miller in the court.
Point number one: Andrew Beckett was, is a _________ lawyer, a great lawyer. Point number two: Andrew Beckett,________________ a debilitating disease, made the _________, the personal, the legal choice to keep the fact of his illness to himself. Point number three: His employers discovered his illness…
Point number four: They __________.
3. Statements of the defense counselor.
Fact: Andrew Beckett’s ____________ on the job varied from ___________, good to oftentimes mediocre to sometimes flagrantly ___________.
Fact: He claims he’s the ______ of lies and deceit.
Fact: It was Andrew Beckett who lied, ______________________ conceal his disease from his employers.
Fact: He was __________ in his duplicity… The partners at Wyant Wheeler did not know that Andrew Beckett had AIDS when they fired him.
Fact: Andrew Beckett is dying.
Fact: Andrew Beckett is angry because his lifestyle, his reckless behavior has ____________ his life. And in his anger, his rage, he is lashing out and he wants someone to pay.
4. We’re in Philadelphia, the city of ______________, birth of ________ where the Founding Fathers authored the Declaration of Independence.
II. Find out the equivalent words or expressions.
当事人_______ 血管_____ 一流______ T细胞______
血小板_______ 腹泻______ 直系亲属____________
起诉书_______ 律师_________ 同性恋_____________
与艾滋有关的歧视________________ 先例___________
同性恋恐惧者___________ 同性恋人权问题____________
输血__________ 原告_______ 性取向_____________
现实和希望之间的鸿沟__________________风云人物___________
III. Pick as many useful lines as you can.
1.我们别各走极端。
2.HIV病毒只能经由体液交换传染。
3.我们要立即开始。
4.你在本公司前途堪忧。
5.这不合理。
6.问得好。
7.这是歧视的本质。
8.给你的传票。
9.我们给他钱摆平吧。
10.你的同情心呢？
11.由你们去把真相逐层揭开。
12.艾滋是致命的不治之症。
13.反对有效。
14.众人皆平等。
15.班纳女士，你怎会患上艾滋的？
16.我没罪，也不无辜，我只是设法求生。
17.请肃静。
18.我毫无头绪。
19.让我们开口坦诚布公吧。
20.你宣誓清心直说并无虚言？
IV. Learn these expressions.
1. Say, chuck, what’s up?
2. Tutti-fruttis make me sick, too.。