人教版高中语文必修5-表达交流2《讴歌亲情 学习写得充实》 课件 (共60张PPT)

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区， 正在运行的缆车突然坠毁，36名乘 客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇， 用双手托起了 自己两岁半的儿子。 结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。
这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大 难不死的小孩。而在创作这首歌之前， 打动韩红、激发她创作灵感的又是什么 呢？ 韩红动情地说： “我就觉得自己是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸， 我5岁的时候就失去了父亲，然后母亲又不在身边， 所以父母的这种爱对我来 说是遥不可及的。我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间， 子灏的爸爸潘天 奇和他的妈妈贺燕雯 两个人把孩子举起来了，我心里觉得这是一个用伟大两个 字都无法去恰当体现的一个壮举。”
练习一说明 ：
我们很容易看到，这么一改，比以前生动 得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡 的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱，与作者形成感情上的共鸣。
• 《母爱如粥》
• （版选）神自态冯有、源心《理平和凹景的物佛手描》写，之上中海。人民出版社1997年5月
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时，我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。
• ①要通过联想从记忆中提取丰富导读内容。 联想：就是要把与题目相关的、相近的、 相反的、类似的事儿，尽量回忆起来，要 横着想了再纵着想，想得越多越好。不要 忽视细节。
• ②通过想象来丰富内容。这也取决于丰富 的生活和思想。
在3·15晚会上韩红演唱自己创作自己的歌———《天亮了》，可是谁知道 这动人的歌声背后， 还隐藏着一个催人泪下的故事...... 生命的故事
有这样一位母亲，她每天都和她的 儿子聊天，她给他讲一些他小时侯的故 事：光着屁股在小河里游泳被虾刺伤了 屁股赤着脚丫蹿到树上吃桑葚被毛毛虫 咬得浑身疙瘩，林林总总，他都已经忘 了的事情，她总是记忆犹心，如数家珍 。
她每天总是会利用一大部分时间来 给他熬粥。用那种最长最大、颗粒饱 满、质地晶莹、略带些翠青色的米粒 。一颗一颗精心挑选。如果偶尔一不 小心手指沾起了两颗，她会将它们重 新放进米堆，重新挑选。她把那些米 们洗得纯粹而有洁净，然后放进一只 棕色瓦罐，倒上沉淀过的泉水，用柴 火慢慢熬，火不能太猛，否则粥会受 热不均匀。她把火儿侍侯得温顺而精 致，宛若一位恬静娴雅的江南女子。
齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，
又侧着头想什么。
•
“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还
缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。
•
爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好
看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”
• “对了，床单枕巾差点儿忘了。”
• 妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子， 到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想 吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家
——朱自清《背影》
运用细节描写的方法修改下面片段： 练习一：
• 明天就要开学了。 吃完了晚饭，妈妈 开始为我打点行李。 她非常细致地为我 准备着一切，举手 投足间透露着浓浓 的不舍。我知道， 妈妈非常爱我。
• 示例：
•
明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始
为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁
看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
那么如何将心中的震撼化为实实在在的作品， 是韩红面对的难题，为了完成歌曲 的创作， 韩红只好去体验坐缆车的感受。春节期间，她到成都青城山坐了一趟 缆车， 亲身感受了那种上上下下的忐忑，在正常运转的缆车上， 韩红体验到了 恐惧与无助， 而发生事故的贵州麻岭风景区，缆车竟然是违章设计施工的，甚 至只能载客十多名的缆车挤进了36人，当缆车几乎是垂直上升时，悲剧就更加 难以避免了。潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬 间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母 之爱 。
方法二：记叙文化叙述为描写
•
贾平凹在1980年9月15日给冯有源的信中说：“您可再
写些，笔往开写，围绕一处，写细腻，描绘行文，文章可避
单薄之感而促丰腴了。
• 多腴说，的冯了是有语两因1源句为言、看，行写运了使文细用这我时节“封大，，信彻叙特之即大述写后悟多多镜，：于用头写往描表聚下日绘示焦了的，行下文或法面为章者”的单很的，感薄少动用想、描词镜：干绘、头“瘦，具这、纯化次不为他丰叙 述；体叙的述时名，词笔，又给未人能身放开临；其太境拘的谨感，觉就少。想避象免，滥少用联想； 少想形象容和联词想和，副往词往以就及是一抒处情一议个论桃的子语，摘句了就走。殊不知 停还蜂下有、举多更蝴止看多蝶2看更…、、…，绿心细这多更理节其想美活描中想的动又，桃写以有多叶是多写，及文少写桃对学情，叶细作趣还上微品和有也事文更可中件章多能对可更有的人做大虫情物。更子况的写红、进言细的鸟行腻桃儿行自子、然，蜜 是有细味致了，具自体然描是写复一杂种了，描自写然手是法丰。富了。，自然是真实的生 活了，自细然节让描人写可亲往可往爱渗可透信在了人。”物的语言、动作、
《母亲的爱》 汪国真
概念明确：什么是充实?
• 即材料丰富、形象丰满 • 材料丰富：指文章使用材料种类多、
数量大，内容丰富，血肉丰满。
• 形象丰满：指叙事类作文中能够塑 造出具体可感，有血有肉的人物形 象，做到既能绘形，又能传神，使 人物形象有独特的性格、有丰富的 精神世界，能真实自然地站立起来。类永恒的话题。只 要我们生活在世间，或者说只要 我们还活着，我们就离不开亲情。 可以说，世间的每一个人都浸泡 在博大无比的亲情中，世间的每 一个人都在为亲情吟唱着一曲曲 沁人心脾的歌；世间的每一个人 无不对亲情在意，世间的每一个 人无不渴望天空般高远大海般深 邃的亲情。