电子线路CAD课程设计

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电子线路CAD课程设计

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XTAL
电阻
R1, R2, R3, R6, R7
100K
C0805
R4, R9, R10, R11, R12, R13
1K
C0805
R5
10K
C0805
R8
1M
C0805
R14, R15, R16
4.7K
C0805
电容
C1, C2
30pF
C0805
C3, C5
10uF
C3216
C4, C6
0.1u
C0805
104(独石)
16个
C11、C13、C23
224(独石)
3个
C14、C15
20p (瓷片)
2个
C16
502(瓷片)
1个
C38
500P(瓷片)
1个
二极管
D3、D4
IN4004
2个
D1、D2
LED(红绿)
2个
D5
3.3稳压管
1个
电阻
R1、R10、R13
1K
3个
R2、R25、R28
3.3K
3个
R3
470K
20.R38-R39(10KΩ) 21.R40(1MΩ) 22.R41(470Ω)
G、USB电源扩展区*
23.J1(USB座) 24.J2(2脚排针) 25.F1(RF60050B) 26.LED4(发光二极管)
27.R43(10MΩ) 28.R44(470Ω) 29.C1(47uF) 30.C2-C3(0.1uF)
9.R33(470Ω) 10.R34-R35(10KΩ)
E、DS1302扩展区*
13.U2(DS1302)

电子线路CAD课程设计

电子线路CAD课程设计

电子线路CAD课程设计电子线路CAD课程设计一、课程简介电子线路CAD课程旨在为电子工程专业学生提供如何使用计算机辅助设计软件(CAD)进行电子线路设计的基本知识和技能。

本课程包括PCB设计理论、软件操作、实例分析,以及相关知识点的详细讲解。

本课程设计侧重于实践操作与理论结合,旨在帮助学生更好地掌握CAD软件的操作技能,并能够灵活使用CAD软件进行电子线路设计。

二、教学方法本课程教学主要采用“理论讲解+实例操作”的教学方法。

其中,理论讲解部分主要阐述相关概念、方法和技巧,帮助学生了解和掌握CAD软件的不同功能,实例操作则是具体应用CAD软件进行电子线路设计的过程,通过举例,能够使学生更好地理解和掌握这些概念和方法。

此外,还将采用小组项目学习的方式,让学生分组进行电子线路设计项目,并在课堂上进行讲解和交流。

三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面:1. 电子线路CAD软件介绍本章主要介绍电子线路CAD软件的相关知识,包括电子线路CAD软件类型、特点、功能和使用方法等。

通过对各类电子线路CAD软件的介绍,让学生了解各种软件的特点和应用场景,可以在实际应用中灵活选择。

2. PCB设计基础本章主要介绍PCB设计的概念、原理、分类和特征。

其中,涉及到PCB设计的常用元件、其接口定义和规范以及按业务需求进行的PCB设计流程等。

3. PCB设计规范本章主要介绍PCB设计的规范,包括布线规范、元器件布局规范、PCB尺寸规范、热量处理规范等。

着重讲述PCB设计中常见的问题,并给出相应的解决方案。

4. 电路仿真与分析本章主要介绍电路仿真的概念、方法和工具,探讨电路仿真的原理和模型。

着重剖析了电路仿真的结果及分析方法,同时给出电路仿真中常见问题的解决方法。

5. PCB参数控制与输出本章主要阐述PCB的参数控制及输出方法。

讲述PCB文件格式、文件特点和输出方法,以及常用的PCB文件格式。

四、实验与应用本课程将设置电子线路CAD实验室,为学生提供实验机会。

电子线路CAD课程设计

电子线路CAD课程设计

电子线路CAD课程设计简介本文主要介绍电子线路CAD课程设计的内容。

该课程面向初学者,主要介绍了如何使用电子设计自动化(EDA)软件进行电子线路设计。

本课程设计的目的是帮助学生了解基本的电子线路设计原理和EDA软件的使用方法,并能够独立完成中等难度的电子线路设计。

课程设计大纲该课程设计分为三个部分:第一部分:基础知识介绍本部分主要介绍电路基础知识,包括电压、电流、电阻、电容、电感等内容。

同时,还会介绍一些基本的电子元件,例如二极管、三极管和场效应晶体管等。

通过本部分的学习,学生将会对电子线路设计有基本的了解,也为后面的课程内容打下良好的基础。

第二部分:EDA软件使用本部分将会介绍常用的EDA软件,主要包括Altium Designer、EAGLE和KiCAD 等软件。

学生将会学习软件的安装方法、软件的基本操作和工程文件的维护和管理。

第三部分:课程设计本部分将会让学生独立完成一个具有中等难度的电子线路设计。

学生将能够综合应用前面学到的电路基础知识和EDA软件的使用技巧,完成一个完整的电子线路设计。

同时,学生还需向导师呈现设计过程的文档和电路图纸等项目成果。

课程设计目标及评价指标目标1.掌握基本的电子线路设计原理和知识。

2.熟练使用常见的EDA软件,完成一定难度的电子线路设计。

3.能够独立进行电子线路设计,并向导师呈现设计过程的成果。

评价指标1.每次课程作业的得分。

2.作业成果质量及敬业度。

3.最后课程设计项目成果质量及文档的完整性。

课程实践第一部分:基础知识的学习学生需要学习电路基础知识,掌握电压、电流、电阻、电容、电感等基本概念。

同时还需要了解一些基本的电子元件,如二极管、三极管、场效应晶体管等。

第二部分:EDA软件的使用学生需要熟练掌握常见的EDA软件,如Altium Designer、EAGLE和KiCAD等,并能够灵活应用这些软件进行电路设计。

第三部分:课程设计在完成前两个部分的学习后,学生需要独立完成一个具有一定难度的电子线路设计。

cad电子线路设计课程设计

cad电子线路设计课程设计

cad电子线路设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握CAD电子线路设计的基础知识,包括电路元件的符号、连线规则和电路图的绘制方法。

2. 使学生了解电子线路的基本原理,如电路的串并联、信号的传输与放大等。

3. 引导学生掌握电子线路设计中常用的工具和软件操作,如CAD软件的使用。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行电子线路设计的能力,能独立完成简单的电路图绘制。

2. 培养学生分析电路原理和解决实际问题的能力,能够根据需求对电子线路进行优化和改进。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力,能在小组合作中发挥个人优势,共同完成设计任务。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对电子线路设计的兴趣,培养其创新精神和实践能力。

2. 培养学生严谨、细致的学习态度,使其在设计过程中遵循规范,养成良好的职业素养。

3. 增强学生的环保意识,使其在设计过程中考虑电子线路的节能和环保要求。

本课程针对初中年级学生,结合学科特点,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的动手能力和创新能力。

课程要求学生在掌握基础知识的基础上,通过实践操作,将所学知识应用于实际设计,培养解决实际问题的能力。

通过小组合作,培养学生团队协作和沟通能力,提高其综合素质。

课程目标的设定既符合学生特点,又满足教学要求,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. CAD电子线路设计基础知识- 电路元件符号与连线规则- 电路图绘制方法- 电子线路基本原理(串并联、信号的传输与放大)2. CAD软件操作与应用- CAD软件的安装与界面认识- 基本绘图工具的使用- 电子线路图的绘制与修改3. 电子线路设计实践- 简单电路图绘制与分析- 小组合作完成设计任务- 电路优化与改进教学内容依据课程目标,结合教材相关章节进行选择和组织。

在教学过程中,注重科学性和系统性,使学生能够循序渐进地掌握电子线路设计的相关知识。

教学大纲安排如下:第一周:CAD电子线路设计基础知识学习,包括电路元件符号、连线规则和基本原理。

电子线路CAD---电子线路CAD课程设计

电子线路CAD---电子线路CAD课程设计

电子线路CAD---电子线路CAD课程设计一、课程设计目的通过课程设计,掌握自动控制系统的组成及工作原理,掌握典型电路设计软件DXP 2004.具备独立绘制电子线路图、制作PCB电路板的能力。

使得同学们在以后的学习和工作中掌握常用电子线路设计软件的使用方法。

1.掌握DXP 2004的创建数据库、新建文件、文件的导入导出、文件的考贝剪切粘贴、文件的更名、文件的删除、设置多窗口的显示方式等操作。

2.掌握原理图图纸尺寸、图纸边框、图纸颜色、标题栏格式、网格尺寸、光标形状、系统字符字体等的设置方法。

3.电路原理图的绘制方法和高级绘图工具绘制电路原理图的方法。

4. 掌握原理图生成各种报表的操作方法和打印原理图的方法。

5.掌握原理图元件库元件的编辑方法。

6.掌握绘制印刷线路板的环境设置。

7.掌握绘制印刷线路板的基本操作。

集中将以上技能通过一个完整的电路充分的反映出来,以实现电路原理图的绘制,印刷线路板的绘制,设计布局,布线规则等。

通过此课程设计的训练,进一步提高对DXP2004这一软件的综合运用能力,锻炼实际应用能力,巩固所学的知识,为我们将来走向工作岗位奠定基础。

二、课程设计内容本次课程设计采用STC89C52RC单片机制作温度报警器,系统总体原理图如图1所示,由STC89C52RC单片机、时钟电路、复位电路、显示电路、电源电路、按键电路、报警电路和温度检测电路等组成。

1、单片机的最小系统单片机的最小系统STC89C52RC单片机、时钟电路和复位电路组成,如图2所示,在写课程设计报告时需查找添加STC89C52RC单片机资料。

图2 单片机最小系统(1)时钟电路单片机的TXAL1和TXAL2两个引脚,其主要作用是外接石英晶体和微调电容,构成时钟电路,其电路图如图3所示。

图3 时钟电路图4 时钟电路(2)复位电路图4所示为复位电路,当RST端高电平持续的时间至少大于两个机器周期时,就可以完成复位功能。

2、显示电路显示电路由液晶LCD1602和电位器组成,双向数据口接单片机的P2口,显示电路图如图5所示。

电子线路CAD实用教程第四版课程设计 (2)

电子线路CAD实用教程第四版课程设计 (2)

电子线路CAD实用教程第四版课程设计一、前言电子线路CAD (Computer ded Design) 作为电子设计工作的关键部分,得到了广泛地应用。

经过多年的发展,它已成为电子行业不可缺少的一部分。

电子线路CAD 是将电路设计转化为电脑认识的符号语言,进而实现电路的仿真、调试和PCB 绘制等等。

本次课程设计旨在让学生通过实践,巩固课程中所学的电子线路CAD知识,同时培养其严谨的设计思维和问题解决能力。

二、课程设计任务1. 设计题目设计一款具有自动化布线功能的电子线路CAD软件。

2. 设计要求功能要求:1.支持手动输入和导入原理图。

2.能够自动布线,并显示布线后的电路原理图。

3.在布线时加以考虑,使其尽可能地缩小电路的物理尺寸。

4.提供各种布线算法的选择,如前向星算法、DSATUR 算法等。

5.支持自定义布线算法。

技术要求:1.可以选择Java、C++或Python作为开发语言。

2.数据应该在内存中进行处理并最终写入文件。

3.提供完整的使用说明书,能够清晰地介绍软件的使用方法。

4.代码应该有应有的注释,方便使用者阅读和修改。

5.能够使用 git 进行版本控制,并保持 commit log 和 commitmessage 的清晰和规范。

3. 设计流程根据以上的设计要求,可以将课程设计分为以下几个步骤:1.熟悉电子线路CAD软件的相关知识和相关算法。

2.在原理图的基础上实现自动化布线算法。

3.实现布线算法后,需要考虑如何将算法与软件结合,并优化布线性能。

4.在软件的基础上,实现用户交互过程,编写使用说明和帮助文档。

5.用 git 对代码进行版本控制,不断进行测试和完善。

三、设计思路1.实现原理图的自动提示。

2.实现原理图的布线。

3.提供布线算法的选择功能。

4.自定义布线算法实现。

5.将开发语言和算法内容规范化。

四、课程设计成果展示自动布线之前:自动布线之前自动布线之后:自动布线之后五、总结通过完成本次课程设计,我深刻体会到了电子线路 CAD 的重要性和应用价值。

电子设计cad课程设计

电子设计cad课程设计

电子设计cad课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习电子设计CAD,使学生掌握电子设计的基本原理和CAD软件的操作技能,能够运用CAD软件进行电子电路设计和仿真。

具体目标如下:1.了解电子设计的基本原理和CAD软件的作用;2.掌握CAD软件的基本操作和电子元件的绘制方法;3.熟悉电子电路的仿真方法和技巧。

4.能够独立操作CAD软件,进行电子元件的绘制和电子电路的设计;5.能够运用CAD软件进行电子电路的仿真和分析;6.能够根据设计要求,合理选择电子元件,进行电子电路的设计和优化。

情感态度价值观目标:1.培养学生的创新意识和实践能力,提高学生对电子设计的兴趣;2.培养学生团队合作精神和良好的职业道德,使学生在实践中能够遵守规范,注重安全;3.培养学生对科学的态度和追求真理的精神,使学生在实践中能够不断探索和创新。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.电子设计的基本原理:介绍电子设计的基本概念、方法和流程,使学生了解电子设计的重要性和基本要求。

2.CAD软件的基本操作:讲解CAD软件的界面布局、基本操作命令和电子元件的绘制方法,使学生能够熟练掌握CAD软件的基本操作。

3.电子电路的绘制和设计:通过实例讲解电子电路的绘制方法和步骤,使学生能够运用CAD软件进行电子电路的设计和仿真。

4.电子电路的仿真和分析:介绍电子电路仿真原理和方法,使学生能够运用CAD软件进行电子电路的仿真和分析,掌握电子电路的工作原理和性能。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学,包括:1.讲授法:通过讲解电子设计的基本原理和CAD软件的操作方法,使学生掌握基本概念和知识点。

2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解电子电路的设计方法和步骤,提高学生的实际操作能力。

3.实验法:通过实验操作,使学生熟悉CAD软件的操作界面和电子电路的仿真过程,提高学生的实践能力。

4.小组讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力,使学生在讨论中互相学习和提高。

电子电路CAD课程设计

电子电路CAD课程设计

电子电路CAD课程设计建议的电子电路CAD课程设计如下:
1. 基础知识介绍
- 电路基本概念
- CAD软件介绍
- 硬件环境设置
2. 简单电路设计
- 电阻、电容、电感等电路元件的使用
- 滤波器设计
- 放大电路设计
3. 数字电路设计
- 逻辑门电路设计
- 时序电路设计
- 计数器电路设计
4. 模拟电路设计
- 模拟滤波器设计
- 放大器设计
- 非线性电路设计
5. PCB设计
- 印刷电路板的设计规则
- PCB设计软件的使用
- 构建电路板与元器件的布局
6. 模拟仿真
- 仿真软件简介
- 简单电路仿真
- 复杂电路仿真
7. PCB制造与组装
- PCB制造流程
- PCB组装流程
- 焊接技巧与注意事项
8. 实际电路设计
- 选取项目
- 电路设计
- PCB设计与制作
- 实现与测试
以上是一个较为完整的电子电路CAD课程设计,可以作为参考。

具体的课程内容还需要根据学生的程度和学习目标来进行调整。

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设计摘要本课题采用Protel DXP 2004软件设计一个三通道的数据采集系统的印制电路板,它能够对外部的速度、加速度或压力等模拟信号进行采析。

本设计包括了完整的原理图设计、元器件清单、网络表以及PCB设计,并通过电气规则检查以及DRC检查逐步完善了设计中存在的问题。

关键字:Protel DXP 2004、数据采集卡、电气规则检查AbstractThis project uses Protel DXP 2004 software to design a three-channel of data acquisition system printed circuit board, which can collect and analysis the external velocity and acceleration or pressure of the analog signals. The design includes the complete principle diagram design, components list, network tables and PCB design, and it goes through the electrical rules check-up check the DRC and gradually improves the problems existing in the design.Keywords:Protel DXP 2004、Collect data 、electrical rules check目录第一章数据采集卡的功能要求及原理简介 1.1功能要求1.2原理简介第二章原理图设计2.1创建项目文件及原理图文件2.2制作原理图元件2.3绘制原理图第三章印制电路板(PCB)的绘制3.1创建PCB文件3.2绘制印制电路板(PCB)图第四章原理图以及PCB的纠正4.1原理图中错误的纠结4.2PCB图中的纠正第五章设计分析与心得体会第六章参考文献第七章附件7.1附件一(数据采集卡原理图)7.2附件二(PCB印制电路板)第一章数据采集卡的功能要求及原理简介1.1功能要求设计一块三通道数据采集卡,该数采卡可以把外部速度、加速度或压力等传感器输出的电量信号转换成电压信号,并采集存储到相应的三片数据存储器中,该数采卡留有与PC机通信的串行接口,PC可以通过串行口把存储在数据存储器中的数据读入到PC机。

1.2原理简介该数据采集卡由数据采集、A/D转换、数据处理、输出显示以及串行接口等部分构成。

第一个LF351、C1、R13等构成第一通道的电荷放大器,第二个LF351、C2、R14等构成第二通道的电荷放大器,第三个LF351、C3、R15等构成第三通道的电荷放大器用来把外部传感器的电量信号转变成电信号并做放大处理,放大后的信号经过多路选择开关4051分别进入ADC0820转换器进行数据转换,然后再由单片机AT87C51把转换后的数据通过数据线送入数据存储器,单片机通过串行口和PC相连,数据采集完成后,三片数据存储器中的数据可以分别通过串行口传输到PC上,然后进行信号处理以及分析,故该数据采集卡可以作为野外便携式数据采集之用。

第二章原理图设计2.1创建项目文件及原理图文件打开Protel DXP 2004 后,在File菜单下选择New—>Project—>PCB Project,即创建了一个PCB项目文件,并保存名为pro2.PrjPCB。

继续在File 菜单下选择New—>Schematic,即创建了一个原理图文件,并保存为sheet1.SchDoc。

图表 1 创建的文件列表2.2制作原理图元件在本设计中,有些元件没有元件库,如LF351、87C51、MAX232。

那么,我们必须自行设计元件的引脚图以及其封装形式。

在File菜单下选择New—>Library—>Schematic Library,即创建了一个元件库文件。

在绘制好其元件库后,还需要匹配对应的元器件封装,可以在系统自带的PcbLib中进行匹配,也可以自行绘制其元件封装,方法如下:在File菜单下选择New—>Library —>PCB Library,即创建了一个PCB库文件,在此文件中,利用PCB元件向导(在Tools菜单下PCB—>New Component)完成DIP40或者是DIP24的引脚封装。

完成所有的封装绘制后,命名并保存。

在元件库中可以对元器件添加属性,右键选择Model Manager,选择Add Footprint,选择对应的引脚封装形式即可。

这样,完成了元件库以及元器件的封装绘制,并联系了两者的对应的关系。

图表 2 元件库文件2.3绘制原理图在完成了所有的元器件的元件库的绘制和封装后,可以在SchDoc文件中开始绘制整个设计的原理图了。

部分元器件在系统自带的Miscellaneous Connectors.IntLib中可以找到,如Res2、Cap 、Header、DB9等一些常见的元器件,还可以在Miscellaneous Devices.IntLib中可以找到一些常见的连接器件如Header 2等。

剩下的元器件就可以在之前绘制的元件库中查找。

将这些需要用到的元器件摆放在图纸上,在Place时,按TAB键可打开其属性,并可以根据需要设置一些参数或是命名。

在此期间可以按键盘的空格键或者是X、Y键可以完成器件的方向和对称性。

完成了所有的元器件的摆放后,就可以连线了。

我们可以先将一些引脚用导线引出,并设置其网络标签,如VCC、GND、RST等,这样,相同的网络标签在电气上是连接的,具有一般电气特性。

接着,用导线将需要连接的线连一起即可。

在完成了全部的连线后,就需要对此原理图进行检查。

选择Project菜单下的Compile PCB Project sheet1.SchDoc,对此原理图编译,若有Errors,根据英文提示一步步修改,直到编译无误即可。

第三章印制电路板(PCB)的绘制3.1创建PCB文件在File菜单下选择New—>PCB,创建了PCB文件,命名并保存。

这时,我们要将之前绘制的原理图导入到PCB中,操作如下:打开原理图文件,在Design 菜单下,选择Updata PCB Document,选择Validate Changes 再选择Execute Changes,点击Close关闭。

3.2绘制印制电路板(PCB)图在上一步之后,就进入了PCB绘制界面,接着,在此文件中绘制Keep-Out Layer。

然后再选择Auto Route菜单下 Compotent,执行自动摆放元器件的命令。

完成后,元器件都对方在了Keep-Out Layer 区了,但是布局很乱,我们可以重新手动布局,合理的布局好后,我们可以布线了,在布线前,我们要对一些布线的规则和线的参数进行调整,在Design菜单下选择Rules,选择Routing里的Width选项,右键新建2种布线规则:VCC和GND,将最大宽度设为30mil,最小宽度设为10mil,当前宽度设为20mil,其他导线宽度为默认,完成后点击Apply。

然后进行自动布线,在Auto Route 菜单下选择All ,进行自动布线,数秒后系统自动完成了所有的布线。

接着就要对此PCB文件进行检查,选择 Tools —>Design Rule Check—>Run Design Rule Check,若有Errors,在提示下进行修改,包括元件的位置不合理、规则与线宽冲突等,直至为显示Violations Detected : 0 即可。

图表 3 PCB板检查结果第四章原理图以及PCB的纠正4.1原理图绘制时应注意的事项在原理图的绘制过程中,发现书本上的原理图中存在一些差错,例如原理图中的某些芯片的电源引脚被隐藏了,在编译的过程中容易产生错误。

为了避免这一错误,需要将元器件重新绘制,然后在原理图中使用,这样在编译的时候可以避免产生错误。

除此之外,在原理图中存在许多未用的引脚,为了保险起见,在电气规则检查时,需要屏蔽掉该引脚的检查(即放置“NO ERC”标志)如图4所示:图表 4 引脚屏蔽4.2 PCB图绘制过程中元器件布局布线方式及设计规则检查采用手动布线PCB图时常犯的错误有普遍有以下几种:孔径大小违规、导线宽度违规、电气导线未连接。

在此次设计中,我采取预自动布局和预自动布线,在提前设定好布线规则、以及线宽要求后,开始自动布线,然后进行必要改动,PCB图就绘制完毕了。

第五章设计分析与心得体会在实验的过程中我们要培养自己的独立分析问题,和解决问题的能力。

培养这种能力的前题是你对每次实验的态度。

如果你在实验这方面很随便,抱着等老师教你怎么做,拿同学的报告去抄,尽管你的成绩会很高,但对将来工作是不利的。

比如在做回转机构实验中,经老师检查,我们的时域图波形不太合要求,我首先是改变振动的加速度,发现不行,再改变采样频率及采样点数,发现有所改善,然后不断提高逼近,最后解决问题,兴奋异常。

在写实验报告,对于思考题,有很多不懂,于是去问老师,老师的启发了我,其实答案早就摆在报告中的公式,电路图中,自己要学会思考。

在这次的实验中,我对一些测试硬件、软件及其使用有了更深刻的认识。

比如说,我在电桥实验中,我知道应变片是怎么样的,面板是怎么接电桥的;在回转机构及悬臂梁实验中,我知道压电传感器是如此微小的,怎样通过放大、接口电路进行微机分析,滤波、窗函数的选择,及怎样使用LabView采样和分析,另外,用文档形式写报告,是我们以前从来没有尝试过的。

可以说,做这次的测试技术实验,我们学生自己的能力得到了充分的发挥,跟以往那些充满条条框框的实验是不同的。

第六章参考文献[1] 康华光.电子技术基础(模拟部分).北京:高等教育出版社,2006 .[2] 邹玲罗明.电路理论.武汉:华中科技大学出版社,2009 .[3] Stephen Prata.Primer Plus.技桥工作室译.北京:人民邮电出版社,2003 .[4] 李群芳张士军黄建.单片微型计算机.北京:电子工业出版社,2010 .[5] 康华光.电子技术基础(数字部分)北京:高等教育出版社,2006 .[6] 邵群涛. 电气制图与电子线路CAD[M].北京:机械工业出版社,2005第七章附件第八章7.1附件一(原理图)7.2附件二(PCB)附件二:武汉工程大学电气信息学院11。

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