2015年青海教师资格考试小学《教育教学知识与能力》：教育基础(二)
2015年上半年青海省教师资格证认定教育知识与能力考试试卷
2015年上半年青海省教师资格证认定教育知识与能力考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔2、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法3、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本4、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是____A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程5、语文成绩好，语文自我概念强，这说明____A．学习成绩与学业自我有较高相关B．学习成绩与学业自我不相关C．学习成绩与学业自我相互干扰D．自我概念决定学习成绩6、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
A．80 B．70 C．60 D．507、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫8、技能的种类有____A．工作技能和生活技能B．动作技能和操作技能C．智力技能和认知技能D．认知技能和动作技能9、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化10、”教学过程最优化”理论的创立者是____A．马卡连柯B．巴班斯基C．赞科夫D．凯洛夫11、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性12、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了13、心理定势对解决问题具有____A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用14、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异15、班集体形成的重要标志之一是____A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划16、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治17、教学活动的本质是____A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动18、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级19、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动20、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段21、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
青海省2015年下半年《教育教学知识与能力》：教学设计考试题
青海省2015年下半年《教育教学知识与能力》：教学设计考试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
）1、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的__。
A.信息加工B.学习活动C.复杂记忆D.理解2、在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。
这种测验叫做__。
A.安置性测验B.诊断性测验C.形成性测验D.终结性测验3、课程是构成教学活动的基本要素，以下选项不属于课程设计的范畴的是A：教学参考书B：教学计划C：教科书D：教学大纲4、中国古代“内发论”的代表是__。
A.荀子B.孟子C.孔子D.墨子5、小学英语教学的重点应是（）A：培养学生自学英语的能力B：组织有趣的课堂教学活动C：帮助学生提高英语口语能力D：培养学生运用英语的能力和兴趣6、思想品德教育的实质是。
A：将学生的道德认识转化为道德B：培养学生的道德情感C：将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D：提高学生对客观世界的认识E：重视个别差异7、贯穿于各项教学活动中、指导教学工作的基本准则是__。
A.教学规则B.教学规范C.教学原则D.教学规律8、教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为。
A：德育内容B：德育活动C：德育方法D：德育过程9、教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于。
A：本体性知识B：条件性知识C：实践性知识D：文化知识10、发现式教学方法最大的缺点是（）A：会导致学生注意力分散B：导致学生机械学习C：不利于发展学生的智力D：太耗费时间11、教学方法是指为完成教学任务A:教师教育学生的方法B：教师指导学生学习的方法C：教师讲授课程的方法D：师生共同活动的方式12、以（）为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。
2015年青海省小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题
2015年青海省小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性2．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子3．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育4．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度5．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。
A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式6．现代基本的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学7．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。
A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养8．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。
A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子9．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展10．认知模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔11．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A教务处B教育处C班级D共青团组织12．范例教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径14．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体15．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
2015年下半年青海省小学教师资格《教育教学知识与能力》备考简要考试试题
2015年下半年青海省小学教师资格《教育教学知识与能力》备考简要考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和。
A：调节策略B：精细加工策略C：组织实施策略D：价值性2、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）A：“六艺”B：“七艺”C：“四书”“五经”D：文雅教育3、复制当前窗口到剪贴板的操作是。
A：按PrintScreen键B：按Ctrl+PrintScreen键C：按Shift+PrintScreen键D：按Alt+PrintScreen键4、创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。
但最重要的一点是应能（）A：宣传英语民族文化B：反映所学材料的社会环境C：帮助学生理解和巩固所学材料的内容D：使学生在愉快的氛围中学有所获5、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上。
王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是。
A：廉洁奉公B：为人师表C：爱岗敬业D：热爱学生6、测验结果的可靠性或一致性的程度,是指测验的A：班级授课制B：个别教学C：小组教学D：合作学习7、美国儿童文学之父是（）A：沃尔特?伊利亚斯?迪斯尼B：弗兰克?鲍姆C：乔治?夫汀D：怀特8、搜索引擎按其工作方式的不同，可以分为全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎和（）A：片段搜索引擎B：资料搜索引擎C：元搜索引擎D：字符搜索引擎9、社会心理学发展的经验描述阶段指的是__。
A．18世纪中叶—20世纪20年代B．18世纪50年代—20世纪初C．20世纪20年代—50年代D．19世纪中叶—20世纪初10、廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在__年。
A．1903B．1908C．1913D．192411、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是__A．社会学习模式B．价值澄清模式C．认知模式D．体谅模式12、新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，（）与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
青海省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学概述考试题
青海省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学概述考试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、综合课程理论的代表人物是（）A：怀特海B：杜威C：布鲁纳D：克伯屈2、决定教育的领导权的是__。
A．生产力B．政治经济制度C．文化D．科学技术3、依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为__A．算法式B．推理式C．启发式D．演绎式4、看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的。
A：选择性B：恒常性C：理解性D：整体性E：重视个别差异5、心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的____A：连续性B：定向性C：不平衡性D：顺序性6、”平等的”开放式教育是（）的特点。
A：网络教育B：学校教育C：社会教育D：大众教育7、决定教育事业领导权的是______A．经济发展水平B．政治制度C．文化D．科技8、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是__。
A．赫尔巴特B．卢梭C．巴洛克D．杜威9、下面哪种说法是不正确的（）A：教育与国家政治经济的发展密不可分B：教育的发展受国家政治历史的影响C：教育的发展应脱离政治的影响D：教育的发展是不可能脱离文化的影响10、学前教育的性质受到____的强烈制约。
A：生产力B：经济制度C：社会政治制度D：文化传统11、家庭教育有如下特点__。
A．权威性、个别性、针对性B．终身性、感染性、民主性C．间接性、潜在性、个别性D．阶段性、先导性、民主性12、德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的。
A：内容B：结构C：层次D：方法13、20世纪无产阶级文学的奠基人和奠基作分别是（）A：马克思《资本论》B：肖洛霍夫《静静的顿河》C：高尔基《母亲》D：尼古拉·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》14、认知—结构学习论在教学中主张__。
A．探究法B．班级授课制C．发现法D．讨论法15、（）直接决定托幼机构教育质量的好坏。
2015年上半年青海省教师资格认定(小学教育学)试题
2015年上半年青海省教师资格认定（小学教育学）试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫3、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势4、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年5、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是____ A．直观性原则B．启发性原则C．激励性原则D．巩固性原则6、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维7、教育学萌芽的标志是____的提出。
A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象8、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____ A．经典条件作用理论B．操作性条件作用理论C．目的认知理论D．认知结构理论9、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性10、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。
A．《心理咨询和心理治疗》B．《变化世界中的咨询者》C．《发展性咨询》D．《学生指导技术》11、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____A．课堂约定B．课堂行为准则C．课堂纪律D．课堂行为12、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．12513、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和____A．专攻型B．指导型C．民主型D．溺爱型14、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要15、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____A．学生兴趣盎然地听科普讲座B．学生用谐音法记忆单词C．科学家探索新材料D．玩走迷宫游戏16、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类17、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力18、奠定了班级授课制理论基础的专著是____A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》19、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课20、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律21、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程22、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命23、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习24、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程25、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力26、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2015年青海省教师资格证认定：小学科目二考试试卷
2015年青海省教师资格证认定：小学科目二考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动2、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____A．讲述法B．讲授法C．讲读法D．讲解法3、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法4、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____ A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特5、短时记忆的容量是____A．5±2组块B．7±2组块C．5±2 D．7±26、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用7、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．赫尔巴特D．埃拉斯莫斯8、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格9、将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于____A．辨别学习B．概念学习C．规则或原理学习D．言语联结学习10、先行学习对后继学习产生的影响是____A．一般迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．逆向迁移11、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____A．柏拉图B．涂尔干C．凯兴斯泰纳D．赫钦斯12、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性13、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是____A．动作表征B．符号表征C．映象表征D．表象14、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容15、我国教育目的的理论基础是____A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一D．马克思关于人的全面发展的学说16、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
2015年上半年青海省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题
2015年上半年青海省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论2、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____A．刺激一反应学习B．信号学习C．概念学习D．问题解决3、掌握学习是由____等人提出的。
A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯4、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是____A．动作表征B．符号表征C．映象表征D．表象5、教育的终身化是____的特点____A．古代教育B．近代教育C．20世纪以后的教育D．后工业社会教育6、学校管理的目标和尺度是____A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响7、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用8、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移9、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级10、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验11、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分12、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为____A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略13、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____ A．经典条件作用理论B．操作性条件作用理论C．目的认知理论D．认知结构理论14、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识15、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是____ A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解16、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____A．连锁学习B．规则学习C．概念学习D．辨别学习17、制度化教育的标志是____A．教育实体B．学校C．学校教育系统D．终身教育18、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法B．开放式问卷C．封闭式问卷D．实验法19、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式20、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说21、班主任工作的中心环节是____A．理解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育影响22、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
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2015年青海教师资格考试小学《教育教学知识与能
力》：教育基础（二）
【考点一】20世纪以后教育改革和发展的特点
【考点预测】
简答题：简述20世纪以后教育改革和发展的特点。
【考点归纳】
20世纪以后。
教育的改革和发展呈现如下特点：
【考点二】教育目的的概念
【考点预测】
国家把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，就是()。
A.教学目的
B.教育目的
C.培养目标
D.教学目标
答案：B
【考点归纳】
狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，它是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
【考点三】有关确定教育目的的理论
【考点预测】
在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。
A.个人本位论思想
B.社会效益论思想
C.社会本位论思想
D.教育无目的论思想
答案：C
【考点归纳】
【考点四】马克思关于人的全面发展学说
【考点预测】
马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。
A.主要方法
B.重要方法
C.唯一方法
D.特殊方法
答案：C
【考点归纳】
马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
人的全面发展学说在教育学上具有重要意义。
首先，马克思主义关于人的全面发展的学说实际上确立了科学的人的发展观，与形形色色的旧唯物主义和唯心主义的教育目的论划清了界限。
其次，它指明了人的发展的方向，指明了人的全面发展是一种历史的必然。
【考点五】全面发展的教育目的及其组成部分
【考点预测】
培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育是()。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
答案：A
【考点归纳】
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