万泉河水清又清 吉他谱 独奏谱 六线谱 乐谱.pdf
万泉河水清又清教案及反思
万泉河水清又清教案及反思课题名称：《万泉河水清又清》音乐欣赏课一、教学目标1. 认知目标：让学生了解歌曲《万泉河水清又清》的创作背景，理解歌词内涵，体会歌曲中所蕴含的对家乡热爱和赞美之情。
2. 技能目标：通过听赏和跟唱，提高学生的音乐感知能力和演唱技巧，能够准确把握歌曲的情感基调。
3. 情感态度价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱，以及对自然环境的尊重和保护意识。
二、教学内容与过程1. 导入新课：播放海南风光图片及万泉河视频片段，引导学生初步感受歌曲中的地域特色和情感氛围。
2. 歌曲欣赏：播放《万泉河水清又清》全曲，讲解歌曲的创作背景（如：选自芭蕾舞剧《红色娘子军》），解析歌词含义，引导学生注意旋律特点和节奏变化。
3. 节奏训练与跟唱：教师带领学生进行简单的节奏模仿和跟唱练习，重点突出“清又清”等标志性乐句的旋律特点。
4. 分析讨论：组织学生讨论歌曲表达的情感以及对环境保护的启示，鼓励学生发表个人见解。
5. 整体演绎：分组或全班合唱《万泉河水清又清》，要求在歌唱中注入情感，展现歌曲之美。
三、教学反思在实际教学过程中，大部分学生能够积极参与到歌曲的学习和讨论中，对于歌曲的情感理解和环境保护意识有了显著提升。
然而，在跟唱环节，部分学生在把握歌曲节奏和情感投入上稍显不足，可能是由于初次接触此类具有地方特色的歌曲，需要更多的时间和实践来熟悉和掌握。
未来在教授类似课程时，我计划增加更多前置的文化背景知识介绍，让学生在了解歌曲背后的故事后再进行欣赏和学习，以增强他们的代入感和共鸣。
同时，针对歌唱技能的培养，我会更注重个别指导，确保每位学生都能在体验音乐美的过程中逐步提高自身的音乐素养。
另外，结合歌曲的主题，可以考虑开展一些延伸活动，如环保主题的手工制作或者诗歌朗诵等，将音乐教育与生活实践相结合，让课堂学习更加立体多元。
边疆泉水清又纯歌词
人民的军队 爱人民 爱人民
浩浩林海根相连
军民联防一条心
一条心保边疆
锦绣河山万年春 万年春
哎...哎...哎......
一条心保边疆
锦绣河山万年春 万年春
哎...哎...哎......
边疆的泉水清又纯音乐随享边疆的泉水清又纯边疆的泉水清又纯口琴谱边疆的泉水清
边疆泉水清又纯歌词
边疆泉水清又纯 - 李谷一
作曲:王酩
作词:凯传边疆ຫໍສະໝຸດ 泉水 清又纯边疆的歌儿 暖人心 暖人心
清清泉水流不尽
声声赞歌唱亲人
唱亲人边防军
军民鱼水情意深 情意深
哎...哎...哎......
唱亲人边防军
军民鱼水情意深 情意深
接力版六上音乐一山水情4万泉河水清又清(片段)教学设计
接力版六上音乐一山水情4万泉河水清又清（片段）教学设计一. 教材分析《山水情4万泉河水清又清（片段）》是人音版六年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，描绘了万泉河水的清澈和美丽。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过这首歌曲的学习，让学生感受和体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感和想法。
然而，部分学生在音乐方面的天赋和兴趣有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的需求。
三. 教学目标1.能够用优美动人的歌声演唱《万泉河水清又清》。
2.感受歌曲描绘的美丽景色，培养学生的音乐欣赏能力。
3.理解歌曲的内涵，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
4.提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲的情感把握和表达。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受和模仿正确的演唱方法和情感表达。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.启发法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣。
4.视听法：利用多媒体设备，展示歌曲相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 教学准备1.准备教学课件和视频资料。
2.准备音乐教材和乐谱。
3.准备合唱伴奏音乐。
4.准备相关音乐道具和器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《万泉河水清又清》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的正确。
3.操练（10分钟）教师分段教唱歌曲，让学生反复练习，直到熟练。
重点指导合唱部分，注意声部的协调和配合。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在实际演唱中巩固所学。
歌曲《万泉河水清又清》
《万泉河水清又清》音乐教案教学目标：1．能准确演唱唱《万泉河水清又清》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。
教学重点、难点了解《万泉河水清又清》的音乐情感，并予以表现。
教学准备1．教师准备：钢琴、课件。
2.学生准备：关于万泉河的资料。
教学课时一课时。
教学过程一、走进万泉河1．音乐引进万泉河（l）音乐引路学生在小提琴曲《万泉河水清又清》的音乐声中开始上课选择一位做好准备的同学讲述自己收集的万泉河的资料。
师：同学们，今天老师带你们一块去海南看一条万泉河，但是缺一个讲解的小导游，谁愿意做这个小导游呀？生：师：好，现在请同学们闭上眼睛，我们出发啦！生：万泉河是海南岛第三大河，发源于五指山，全长163公里，两岸晨昏景色变幻神奇。
清晨，晨曦喷洒，椰林村庄拔纱露面，黄昏来临，残阳撒金，河面倒影沉璧，薄雾织纱，晚风习习，此情此景，让人心醉。
万泉河是一条翠绿清新的河，多少年来它滋养了两岸肥沃的土地和淳朴善良的各族儿女。
师：万泉河水在革命时代抚育了红色娘子军走向的胜利，现在依然抚育着我们海南的全体各族人民，建立新的功勋。
这里的人们有一个习惯，每年春天他们都要把万泉河的水采集起来献给他们最尊贵的朋友。
（2）提问导入同学们：刚才我们到万泉河走了一趟，那里美不美呀？那这首那么动听的歌曲他在哪里呢？我们打开书翻到第10页。
设计意图：从大家熟悉的音乐开始，一下子将学生的注意力引进万泉河，介绍万泉河的地理环境和风土人情，了解军民与万泉河之间千丝万缕的联系，为更好地学习《万泉河水清又清》打下基础。
二、学习《万泉河水清又清》1．带着问题听《万泉河水清又清》师：同学们现在我们来听这首歌曲，听完之后请告诉我，这首歌的情绪是欢乐的还是深情的？如果让你们将这首歌分成两段，谁能告诉我怎么分？生：深情的........2. 歌词学习教师打拍子带读第一段歌词，让学生模仿完成第二段歌词。
师：好，我们就在这美丽的万泉河上，和老师一起打着拍子念一下歌词。
(演唱)万泉河水清又清(片段)-接力版六年级音乐上册教案
（演唱）万泉河水清又清（片段）-接力版六年级音乐上册教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解中国传统民歌《万泉河水清又清》的歌曲特点、所表达的情感和文化内涵；•掌握该歌曲的旋律、节奏、歌词和动作；•能够合唱该歌曲并进行简单的配合动作；•提高学生的音乐欣赏能力。
1.2 能力目标•培养学生的合唱能力和掌握音乐节奏的能力；•培养学生的音乐鉴赏能力和敏感性，并提高他们对中国传统民歌的认识和理解。
1.3 情感目标•通过欣赏和合唱该歌曲，培养学生的良好的情感，尊重传统文化，积极向上，体验集体合作的快乐。
2. 教学重难点2.1 教学重点•掌握该歌曲的旋律、节奏、歌词和动作；•能够合唱该歌曲并进行简单的配合动作。
2.2 教学难点•情感表达的准确性和个人气质的发挥；•合唱美学和音乐感知的培养。
3. 教学内容3.1 教学步骤3.1.1 欣赏原版歌曲首先，播放原版《万泉河水清又清》的歌曲，让学生欣赏这首歌曲的旋律、节奏和情感表达，并简要介绍其文化内涵和历史背景。
让学生明确本次教学的主题和重点。
3.1.2 学习歌曲的歌词、旋律和动作接下来，教授该歌曲的歌词、旋律和动作。
先分别介绍该歌曲的旋律和歌词，让学生跟着老师一起唱，并注意歌曲的情感表达。
在歌曲的过程中，老师可以穿插一些简单的动作指导，并带领全班进行简单的动作练习，以帮助学生更好地把握节奏和动作。
3.1.3 合唱和配合动作学生已经学会了该歌曲的歌词、旋律和动作，接下来让全班分为两部分，进行配合唱练习。
一部分学生唱第一句，“万泉河水清又清”，另一部分学生唱后面的部分。
在唱歌的同时，仔细注意老师发出的动作指令，进行简单的动作配合。
3.1.4 示范演唱效果学生已经掌握了该歌曲的歌词、旋律和动作，并在教师的带领下进行了合唱，此时教师可以选择一些学生进行示范演唱和表演，并让全班评价。
以提高学生对演唱效果和合唱美学的感知和鉴赏能力。
3.2 教学时长本次教学时长为2节课，每节课45分钟。
《万泉河水清又清》教学设计
小学音乐教案人教课标版六年级上《万泉河水清又清》教学设计教学目标：1.通过启发的方法，引导学生用深情的歌声演唱歌曲《万泉河水清又清》。
了解歌曲的气息比较悠长，注意气息的控制和换气。
2.通过讨论的方法，对比分析创作歌曲与民间音乐的关系，提高学生对歌曲的理解程度。
教学重、难点：有感情地演唱歌曲。
教材分析：《万泉河水清又清》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的选曲。
歌曲运用了黎族民歌《五指山歌》的音调，具有浓郁的民族特色。
歌曲为一段体，四个乐句，节奏平稳，旋律优美。
第一乐句使用了黎族民歌《五指山歌》的音调，从2 音开始先下行然后又上扬，表现了万泉河水清又清的明朗情绪。
第二乐句的节奏与第一句基本相同，旋律委婉柔和。
第三乐句转为以6为主音，色彩的变化使人感到更加明亮。
第四乐句一改前面三个乐句的平稳节奏，加上符点音符的运用突出了音乐的力度，表现了“军民团结打敌人”的决心。
在舞剧中，歌曲开始是齐唱，两遍之后转调，并由齐唱改为合唱，把情绪推向高潮，使音乐的气氛更加明朗，歌颂了“万泉河水清又清”的情感。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入创设情景，以欣赏剧照配以讲故事的形式导入，欣赏《红色娘子军》剧照。
教学要求：老师讲故事。
舞剧《红色娘子军》的剧情。
二、欣赏舞剧片断欣赏：舞剧《红色娘子军》“万泉河水清又清”片段。
师：刚看完视频片段请同学们谈谈感受。
这段音乐给你的印象是怎样的？生：音乐非常抒情，朗朗上口，很想马上学唱这首歌曲。
教学要求：教师讲解。
《万泉河水清又清》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，学生观看舞蹈的片段。
通过视觉与听觉的结合，加深对作品的理解。
三、《万泉河水清又清》歌曲学习1.初听歌曲《万泉河水清又清》。
教学要求：感受歌曲的速度、力度和情绪。
师：请同学们感受一下这首歌曲的力度、速度和情绪。
（学生回答问题）师：让我们用“啦”来哼唱歌曲旋律。
花城版九年级音乐下册 万泉河水清又清教案
《万泉河水清又清》教学内容：1、唱：《万泉河水清又清》。
2、拓展：黎族的文化习俗。
教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《万泉河水清又清》。
2、通过学习跳舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的协调能力。
3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。
教学过程：一、组织教学，复习歌曲二、欣赏导入《我爱五指山，我爱万泉河》1、师：接下来我们要听的歌曲中赞颂的是我国的大好河山，你从歌曲中听到那些景色了？生：五指山、万泉河。
2、师：你知道五指山、万泉河位于我们国家的什么地方吗？师：这些美丽的景色藏于我国美丽的海南岛，那里气候温湿、风景秀丽、四季常青、物产丰富，还有雄伟的五指山和秀丽的万泉河。
生：海南省丽的万泉河，现在那里也已经被开发成为旅游圣地了。
（播放课件，展现秀丽景色）三、歌曲教学1、师：黎族是最早居住在海南一带的民族，黎族妇女精于纺织黎族人民每年三月初三这天各村寨的黎族同胞聚会在旷野上，举行射箭比赛、黎族男女吟歌对唱、跳竹竿舞等有浓郁特色的民俗民风活动。
2、师：你能借用身边的东西模仿出这个节奏吗？生敲凳子、地板等物（以小组为单位打节奏）3、师：谁愿意上来试一试手持竹竿打一打这个节奏？请六——八位学生演奏。
师：你们打的真不错，请你们做小老师带我们一起打竹竿好吗？小组打节奏。
4、师：跳柴必须体现出跳，谁想来试一试怎样从开开合合的竹竿中自由的穿梭呢？请一到两位学生上来示范。
5、师：你跳的很成功，你是如何跳好的能将你的经验告诉大家吗？师：他为什么会被夹到脚，你有好的办法帮他解决吗？生互相说一说如何跳好6、师：我想请一个小组上来试试看好吗？小组示范（整个跳的过程中循环播放《万泉河水清又清》）四、新歌教授、歌舞表演1、师：黎族人民爱跳也爱唱，我们一起来听听他们在跳柴时边（播放歌曲）跳边唱些什么呢？2、师：你听到了什么内容？五指山、万泉河……3、师：那就让我们一起学唱《万泉河水清又清》，体会黎族人民的快乐吧。
接力版六年级音乐上册课件《万泉河水清又清》(片段)课件
我们一起来学 习这首好听的 歌曲吧！
同学们，学 习完这首歌 曲你有什么 感受呢？
同学们，你们还记 得在哪里看到过刚 才那些好看的舞蹈 吗？
பைடு நூலகம்
我们今天要学习的歌 曲就是这个芭蕾舞剧 中的其中一段音乐， 你们知道这段音乐的 创作背景吗？
《万泉河水清又清》作曲背景 1964年，作为国庆十五周年的献礼 节目，作为作曲接到为芭蕾舞剧《 红色娘子军》的创作任务。从接到 任务到演出，只有半年左右时间， 非常仓促。一般的一场芭蕾舞剧的 作曲基本上要一两年时间，可是时