我最满意的一份作业设计
最满意的作业设计
兴趣·知识·能力——八年级《历史与社会》探究性作业设计内容与形式组织学生任选中国古代历史上一位有着重要影响的人物，收集他的事迹和作为，运用历史人物评价的方法，评说历史人物，制成幻灯片，利用课前5分钟进行演讲。
最满意的理由1．符合学情的需要。
中国古代历史悠久，风流人物、英雄豪杰，数不胜数，但在有限的教学时间中不可能渗透、涉略那么多的人物。
一方面，学生对于历史并不陌生，平常可以通过看电视剧、历史题材的小说或是百家讲坛等媒介去了解，在他们的心目中都有一段比较感兴趣的历史和历史人物，学生也需要一个平台让他们去展示自己，说说自己感兴趣的历史人物，与同学分享和交流；另一方面，通过这些平台了解到的历史人物大多不是全面的，有的为了剧情服务或是突出情节的精彩，会对历史人物进行加工和处理，使其夸张化甚至是扭曲了历史的本来面目，造成学生的盲目崇拜和迷信，这对正处在世界观、人生观、价值观形成时期的初二学生来说是比较危险的，这就需要教师在课堂上进行正面的引导，在平时的交谈和探究作业中加以指导，让学生学会正确地看待历史人物，客观、公正地对其进行评价，以史为鉴，从中吸取对自己有帮助的营养。
2．符合课标的需要。
“历史人物评说”的演讲作业，体现了《历史与社会》课程标准中“通过了解重大历史事件和重要历史人物，认识人类社会不断进步的大趋势”的目标，主要是八年级《历史与社会》4-2列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用，引导学生如何结合历史人物的事迹进行评价，即要站在当时的历史条件下，全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展；5-4通过叙述相关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用，即让学生明白时势造英雄，但英雄人物并非推动历史进步的唯一力量，帮助学生树立历史唯物史观，认识人民群众在历史上起着重要的推动作用，是历史的主导。
对于历史人物的评价，在高中阶段会着重讲解，而在初中阶段让学生初步理解人物评价的基本方法和步骤，也有利于初高中历史的衔接。
小学数学优秀作业设计案例
小学数学优秀作业设计案例一、设计背景随着素质教育的深入推进，小学数学教学越来越注重培养学生的实践能力与创新能力。
为了提高学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高作业的针对性和实效性，特此设计此套优秀作业。
二、设计目标1. 巩固课堂所学知识，提高学生的数学基础能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 培养学生的团队协作能力，增强学生之间的交流与互动。
三、作业内容1. 基础知识巩固：针对课堂所学知识点，设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固基础知识。
例题：小明有10个苹果，他给了小红3个，又给了小刚2个，小明还剩下多少个苹果？2. 能力提升：设计具有一定难度的题目，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。
3. 创新思维：鼓励学生运用所学知识，提出自己的观点和解决方案。
例题：请用数学知识解释为什么一个正方形的四条边长度相等。
4. 团队合作：设计小组合作完成的作业，培养学生的团队协作能力。
例题：请小组合作，测量并计算教室的长和宽，求出教室的面积。
四、作业评价1. 作业评价注重过程与结果相结合，关注学生的思维过程和创新能力。
2. 鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认识和团队协作能力。
3. 教师对学生的作业进行及时反馈，指导学生改正错误，提高作业质量。
五、作业实施1. 教师根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业。
2. 学生在规定时间内完成作业，认真书写，确保作业整洁美观。
3. 教师对学生的作业进行认真批改，及时反馈，提高教学效果。
六、作业调整1. 根据学生的作业完成情况和反馈，适时调整作业内容和难度。
2. 结合学生的兴趣和实际需求，不断优化作业设计，提高作业的趣味性和实效性。
（注：本文仅展示全文的五分之一内容。
）七、作业辅导1. 针对学生在作业中普遍存在的问题，教师应进行集体辅导，帮助学生理解难点和易错点。
《第十课 我觉得我很棒》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《我觉得我很棒》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生认识和接纳自己的优点，树立自信心，并尝试通过不同的方式去发掘自己的潜能。
二、作业内容1. 自我评估：要求学生填写《我的优点清单》，列出自己的五个优点，可以是内在的品质或外在的能力，如领导力、创造力、耐心等。
尽可能客观地评价自己，避免过分美化或忽视自己的优点。
2. 小组分享：学生将《我的优点清单》带到小组中，与同学分享自己的优点。
在分享过程中，鼓励学生积极表达，接受他人的肯定，同时也给予他人肯定和鼓励。
3. 优点发现活动：学生需要在家中寻找一天中自己发掘的优点，并记录下来。
比如在完成任务、帮助家人做家务、与同学友好相处等情境下体现出来的优点。
第二天在课堂上与同学分享各自找到的优点。
4. 写下梦想并制作梦想清单：鼓励学生写下自己的梦想，然后列出为了实现这些梦想需要做出的努力。
此步骤旨在帮助学生认识到自己的潜力，并激发他们的积极性。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成自我评估和优点发现活动，确保真实客观地评价自己和发现自己的优点。
2. 小组合作：在小组分享环节，学生需积极参与并与同学分享自己的优点，给予他人肯定和鼓励。
3. 实践操作：学生在制作梦想清单和列出实现梦想所需努力的过程中，应充分发掘自己的潜力，结合实际情况思考未来可能的成长方向。
4. 作业反馈：作业完成后，学生需提交《我的优点清单》和《梦想清单及努力方向》，并在课堂上与同学分享自己的想法和感受。
老师将对作业进行批改，针对每个学生的闪光点给予反馈和建议。
四、作业评价本次作业评价将基于以下几个方面：1. 学生是否认真对待作业，积极参与到每个环节中；2. 学生自我评估是否客观真实，是否能够认识到自己的优点；3. 小组分享环节是否能够积极互动，是否能够给予他人肯定和鼓励；4. 学生是否能够发掘出自己潜在的能力和动力，是否能够结合实际情况制定梦想清单及努力方向；5. 作业反馈中老师是否能够给予学生有针对性的建议和指导，帮助学生更好地认识自己和发展自己。
我最喜欢的作业设计
我最喜欢的作业设计介绍作业设计在学生的学习生涯中扮演着至关重要的角色。
一个好的作业设计能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识，同时也能培养学生的创造力和解决问题的能力。
在我多年的学习经历中，我遇到了许多出色的作业设计，但其中有一个作业设计特别让我喜欢。
理由一：涉及实践这个作业设计不仅仅是理论知识的灌输，更重要的是它与实践结合。
通过实际操作和实地调查，我们可以亲身体验到学到的知识，并将其应用于实际问题的解决中。
这种实践性的作业设计使我更加主动地去学习，能够更好地理解和掌握知识。
实践任务一：设计一个小型机械模型通过这个任务，我们需要运用我们学到的机械原理知识来设计一个小型的机械模型，比如一个简易的摩托车模型。
在设计的过程中，我们要考虑到机械原理的应用，如齿轮传动、力的平衡等。
这个任务不仅提高了我们的实践动手能力，还培养了我们的创新思维和解决问题的能力。
实践任务二：进行一次社区调查社区调查任务要求我们进一步了解社区的情况，包括人口结构、居民生活水平以及社会问题等。
在这个过程中，我们需要设计问卷、走访社区居民并分析数据，进一步了解社区的需求，并提出相关的解决方案。
通过这个任务，我不仅提高了社会调查与分析的能力，也更加关注社区中存在的问题，并思考如何通过我的努力来改善社区的发展。
理由二：培养合作精神这个作业设计注重团队合作与协作，通过小组合作完成共同目标，培养了我们的团队合作意识和能力。
在小组合作的过程中，我们需要相互协调、分工合作，并积极参与讨论与交流，以达到更好的成果。
团队合作任务一：设计并实施一场科学展览这个任务要求我们分组设计并实施一场科学展览，展示我们学到的各种科学知识和实验成果。
在这个任务中，我们需要商讨并确定展览的主题和内容，分工合作，并通过与他人的合作来取得更好的展示效果。
通过这个任务，我学会了倾听他人的意见，尊重和信任团队成员，并有效地与他人合作，以达到共同的目标。
团队合作任务二：制作一份公益宣传册这个任务要求我们分组制作一份公益宣传册，以提高公众对特定公益活动的认识与参与。
优秀作业设计模板
优秀作业设计模板优秀作业设计模板(3篇)优秀作业设计模板(3篇)1教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
3.学习本课的生字、新词。
4.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2.展开想象，体会所表达的思想感情是教学难点。
第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。
2.学生自由补充。
3.老师给以肯定。
二、学习生字1.学习会认的字。
2.学习会写的字。
3.学生书写。
三、出示图画，边看边说(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?(2)从图上你还看到什么?(3)小组讨论，并说说。
2.出示第二幅图(1)这幅图与第一幅图有什么不同?(2)从图上你看到了什么?3.对照课文，读课文。
(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。
(2)联系课文，理解词语的意思。
四、小组学习，思考(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。
(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?五、巩固练习。
优秀作业设计模板(3篇)2教学目标：知识与技能：1、认识8个生字，会写13个生字。
正确读写“蜿蜒盘旋、嘉峪关、屯兵”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读初步体会长城的雄伟气势。
过程与方法：图文结合，感受长城的雄伟气势，并通过反复朗读和抓关键词，体会长城“长”的特点。
情感态度与价值观：初步激发学生对长城的热爱，对我国灿烂辉煌的文物古迹引发的骄傲和自豪之情。
教学重难点：理解长城的气势雄伟，体会所表达的思想感情。
教学准备：长城图片，介绍长城的音频资料。
教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、学生介绍当地旅游景点[请同学们自由发言]，顺势引出课题并板书。
我最满意的一份作业设计
我最满意的一份作业设计——促销的策略浦阳镇中——刘绍洲作业目标：l、使学生通过观察、分析，计算等活动，找到促销活动中的策略。
2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及全面地思考问题的意识。
3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
使学生在数学活动中养成学会思考的良好习惯并体验到学习的乐趣。
作业设计：随着经济的发展，广告业迅速的成长，在生活中，广告可谓无孔不入。
你在生活中肯定看到这样或那样的广告："元旦"特惠一条街，全场七折优惠。
文具类全场八折酬宾。
"中华牙膏"特惠装买十送一。
"蓝天"超市电器买"一百送十"……1、请你调查所在的地区有哪些促俏手段？(选其中的两种商品计算打折后实际应付出的价钱)__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________2、请你去采购：今天你当家，根据你调查的几家商店不同的优惠措施，你在哪家商店采购更实惠？（写出你想的过程）__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________3、你来当老板相信你调查后一定有不少主意吧！现在就任命你为你所在地区海尔空调总代理商。
我最满意的学生作业菜单
下面是我对《阳光》这一课的作业设计，这次作业布置的时间是2012.11.21。
布置的具体作业如下：
一、预习作业：
给音节加声母。
( )áng ( )iàng ( )īn ( )eng ( )iàn ( )áng ( )ǎ0 ( )én 阳像金更面长早晨
二、探究作业：
1 照样子按笔顺写。
填空。
“出”字共( )画，第三画是( )
“也”字共( )画，第二画是( )。
“长”字共( )画，第三画是( )。
“山”字共( )画，第二画是( )。
2 我会比一比，再组词。
山（）田（）也（）
出（）电（）见（）
3 我会选词填空。
山出
1.我家后面有一座大（）。
2.今天爸爸有事（）门去了。
也长
1.妈妈爱我，爸爸（）爱我。
2.猴子的尾巴很（）。
三、拓展作业：
1.想象一下，假如没有阳光，我们的世界将会怎样？课下想办法搜集资料，下节课交流。
2.拿起你手中的彩笔画一画。
（1）有阳光的美丽世界。
（2）没有阳光的世界。
从以上题目中任选一题完成。
这一次的作业非常满意，既设置了预习作业又设置了探究作业和拓展作业，不但提高了同学们的预习能力并且培养了学生探究学习的能力，并通过拓展作业拓展了学生的思维能力。
《 我真的很棒》作业设计方案
《我真的很棒》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解自我价值，培养自信心，增强对拓展课程的热情。
通过自我评估，学生将学会正确认识自己的优点和不足，积极应对挑战，为实现个人成长奠定基础。
二、作业内容1. 自我评估表：学生需填写一份自我评估表，列出自己的优点和不足，并为自己设定一个短期和长期的个人成长目标。
2. 故事分享：学生需选择一个自己感到自豪的事情，讲述自己的经历和感受，并与其他同学分享。
3. 角色扮演：学生需选择一个角色（如演讲者、领导者、创新者等），进行一次模拟场景表演，展示自己的能力和潜力。
4. 小组讨论：学生需参与小组讨论，探讨如何发掘自己的潜力，克服困难，实现个人成长。
三、作业要求1. 学生在完成作业时，应积极思考，勇于表达自己的想法和感受。
2. 作业需真实、客观，避免夸大或虚假内容。
3. 自我评估表需填写完整，并与个人目标和小组讨论内容相结合。
4. 故事分享、角色扮演和小组讨论应积极参与，充分展示自己的能力和潜力。
5. 按时提交作业，并确保作业质量。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业表现，给予相应的评价和反馈。
优秀作业将获得额外的奖励和表扬。
2. 教师将关注学生的参与度、思考深度、表达能力等方面，给予全面、客观的评价。
3. 学生将根据教师的评价和反馈，对自己的作业进行反思和改进，不断提升自己的学习效果。
五、作业反馈教师将在课后与学生进行个别交流，了解他们对作业的看法和建议，以及在完成作业过程中遇到的困难和问题。
教师将根据学生的反馈，对作业方案进行优化和改进，以满足学生的需求和期望。
通过本次作业，学生将深刻认识到自己的优点和潜力，增强自信心和积极性，为后续拓展课程的学习打下坚实的基础。
同时，教师也将从学生的反馈中获得宝贵的意见和建议，不断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。
希望同学们认真对待本次作业，积极思考、勇于表达，共同推进拓展课程的学习和发展。
加油！作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 帮助学生进一步认识自己的优点和特长，增强自信心。
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我最满意的一份作业设计——促销的策略
浦阳镇中——刘绍洲
作业目标：
l、使学生通过观察、分析，计算等活动，找到促销活动中的策略。
2、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及全面地思考问题的意识。
3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
使学生在数学活动中养成学会思考的良好习惯并体验到学习的乐趣。
作业设计：
随着经济的发展，广告业迅速的成长，在生活中，广告可谓无孔不入。
你在生活中肯定看到这样或那样的广告：
"元旦"特惠一条街，全场七折优惠。
文具类全场八折酬宾。
"中华牙膏"特惠装买十送一。
"蓝天"超市电器买"一百送十"……
1、请你调查所在的地区有哪些促俏手段？(选其中的两种商品计算打折后实际应付出
的价钱)
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2、请你去采购：今天你当家，根据你调查的几家商店不同的优惠措施，你在哪家商店
采购更实惠？（写出你想的过程）
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3、你来当老板
相信你调查后一定有不少主意吧！现在就任命你为你所在地区海尔空调总代理商。
好好干！
有一款立式的海尔空调，成本价是4000元，现在标价是5000元，你就是这家店的经理，会采用什么促销策略使你的空调具有更大的市场竞争力,同时又能获得更多的利润。
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作业反思：
这次作业比较成功，学生兴趣较高，调查收集的信息多，能计算促销活动的利弊，考虑问题较全面，制定的广告富有创意。
反思这次作业，注重了以下几个方面：1．充分发挥了学生的主体作用，激发学生学习数学的兴趣，调动了学习的积极性。
这种新颖的，具有挑战意义的作业，极大的鼓舞了完成的信心，同学间的合作，面红耳赤的争论，完成作业的喜悦，自己策划广告的认真劲，都是往常所少见的。
2．作业的设计激起学生的创造欲。
培养青少年的创造性，发展其个性是教育的目的之一。
这份作业给学生提供了广阔的思维空间，从调查到计算到应用到自我设计，每一个环节都是一次挑战，都是对自我的肯定。
性格外向的，内向的，成绩好的，差的，思维活跃的不活跃的纷纷大有收获。
甚至有家长来电说：“这样的作业我的孩子可喜欢了，从没见他这么认真过。
”
3．体现了生活即数学的新理念。
数学来源于生活，并服务于生活。
充分挖掘了生活中的数学素材，创设了生动有趣的生活问题情境，让学生去发现生活中的数学问题，使之养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题。