21.2第二节电磁波的海洋2
九年级物理下册 第21章 第2节 电磁波的海洋教案2 (新版)新人教版( (1)
21.2 电磁波的海洋课型：新授课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材 150页至 153页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟） 1、了解电磁波的产生；知道电磁波能在真空中传播 2、了解电磁波在真空中传播速度；会用c = f λ求速度、波长或频率； 3、了解光是一种电磁波；培养查阅资料的能力。
学习重点：电磁波的产生、传播和应用学习难点：使学生切切实实体验到电磁波的存在二、夯实基础(20分钟)(一)．电磁波的海洋打开收音机、电视机收到几个节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？ 演示活动：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。
(二)．电磁波是怎样传播的 活动2：阅读课本99页完成三、能力提升（10分钟）1、有时我们在打开日光灯的时候，正在广播的收音机会发出“咔咔”的响声，这是为什么？2、在物理课外小组活动中，张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机．后来在试听的过程中发现，这台收音机能同时听到许多电台，彼此相互干扰，无法正常收听．请你分析一下，出现这种现象的原因是什么？你有什么办法可以帮他解决这个问题填一填： 1、电磁波的产生：迅速变化的 能够产生电磁波。
填一填：2、电磁波的传播 介质（选填需要或不需要），它在真空中传播。
（选填能够或不能够）速度是 3、波长、波速和频率之间的关系： ，其中 是不变的。
其中f 的单位是 ，λ的单位是 ，c 的单位是 。
我们生活在电磁波的海洋中，你了解电磁波吗？ 认真阅读教材，对照课本知识完成夯实基础部分物理阅读 无线电波的传播途径 无线电波从发射到接收的传播途径有三种，直线传播的叫直射波，沿地面传播的叫地波，射向天空后被子大气中的电离层反射回到地面的叫天波。
九年级物理全册 第21章 第2节 电磁波的海洋教案2
名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年电磁波的海洋【教学目标】1.知识与技能（1）了解电磁波的产生；（2）知道电磁波能在真空中传播；（3）了解电磁波在真空中传播速度；（4）会用c=fλ求速度、波长或频率；（5）了解光是一种电磁波；（6）培养学生查阅资料的能力。
2.过程与方法（1）通过实验知悉可以人为获得电磁波；（2）通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族。
3.情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的作用；（2）深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。
【教学重点】（1）电磁波的产生、传播和应用；（2）通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。
【教学难点】（1）电磁波的产生、传播和应用；（2）通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。
【教学策略设计】1.教学组织形式新课程提倡以自主、合作、探究的教学组织形式来进行课堂教学，本节采用教师引导，学生探究的教学组织形式，让学生在体验科学探究的过程中，获取物理知识。
2.教学方法（1）实验探究法（2）讲授法3.学法指导“授人以鱼，供一饭之需；授人以渔，则终身受用。
”在课堂教学中,要注重培养学生的观察、实验能力和科学思维能力。
首先，创设问题情境，激发学生积极的探索欲望；其次，在教学中利用典型的教学材料和生活现象引导学生去探索、分析和总结,使学生的学习过程本身构成一个解决问题的过程；第三，在教学中，让学生自行通过互联网查找相关资料，让学生养成自学的习惯。
增大了自主探究的时间。
【教学用具】多媒体课件、收音机、干电池。
导线、真空罩、抽气筒、手机。
【教学过程设计】[创设情境，引入课题]故事引入:小东的疑问用课件展示生活中的一则小故事：某同学在除夕晚看着春晚，突然产生了疑惑：这个主持人明明在舞台上，这舞台与我们家的电视也没有线连着啊，为什么打开电视就能看到春晚了呢？问：电视机是如何收到声音和图像的呢？【电磁波的产生】演示实验：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。
物理人教版九年级全册电磁波的海洋2《电磁波的海洋》精品PPT课件
102
104
106 λ(cm)
微波
宇 宙 射 线
射 线
X 射 线
紫 可红 外 见外 线 光线
毫 厘分 米 米米 波 波波
超 短 波
短 波
中 波
长 波
无线电波
3×1022 3×1016 3×1014 3×1012
3×104 f (Hz)
三、电磁波
电磁波谱
100 102 104 106 108 1010 1012 1014 1016 1018 1020 1022 1024
第二十一章 第２节
电磁波的海洋
电视信号的传播依靠电磁波 移动电话依靠电磁波传递信息
电磁波是怎样产生 的？
电磁波是怎样传播 的？
波长、波速、频率 有何关系？
一、电磁波是怎样产生的
听一听
连续调节台灯亮度旋钮
导线时断时续接触电池的一极
收音机：发出“喀喀”声
电磁波产生演示实验
电磁波是怎样产生的
结论
迅速变化的电流能在周围产生电磁波。 实质：电磁场能量由近及远的传播。
二、电磁波是怎样传播的
声音的传播需要固体、液体、气体等介质。 电磁波的传播需要介质吗？ 小实验
把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机 的号码，手机有反应吗？
结论
电磁波的传播不需要介质。
二、电磁波是怎样传播的
1．电磁波可以在真空中传播 2．电磁波的几个要素
波峰
波长
波谷
波长
（1）波长：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。 单位：米
频率Hz 长波无线电波
红外线 紫外线
760 nm 可见光 400 nm
射线
短波无线电波
X射线
【教案二】第2节 电磁波的海洋(2)
第2节电磁波的海洋教材分析本节内容在许多版本的旧教材中都是选学内容，所以在以往的教学中并没有引起足够的重视，新教材充分挖掘这一部分内容有利于培养学生的学习兴趣，从学生身边的事物讲起，让学生体会到了物理学确实与我们的生活息息相关，充分展示了物理学科的实用性、趣味性、实验性和科学性等特点，进而激发学生的兴趣，引起学生的思考。
体现出从生活到物理、从物理到生活的思想。
相比之下，旧教材注重知识的传授，在概念的引入上比较直截了当；新教材则更注重物理知识的探究过程和学生获得知识的过程。
这种教学的理念更贴近于国外一些专家的教育观。
在北美的一些国家里，从小学五年级起，学生们就会在“科学”这门课里接触到一些粗略的物理学上的知识。
教师在教学中会使用实物玩具这类的更直观的物品，让孩子们在直接地看、听，甚至是动手，引导学生在拆装、操作的过程中去感受事物，引起他们的好奇心，激发他们继续探索的兴趣，到了高年级再辅以深层的理论教学，更利于学生学习。
他们把这样的教学方法称作“ ”（实践协助）。
电磁波是一种看不见、摸不到的东西，农村的学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生，城市的学生虽然对“电磁波”不生疏，但也未必能深入体会到电磁波的存在。
教材在安排本节内容时，注重让学生在学习的过程中，从“想一想”到“做一做”，从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界这一思想。
在教学中布置学生课前探究活动，其中一项就是查阅相关资料，使他们对电磁波有初步了解。
另外与旧教材相比，新课标要求学生对波长、频率和波速三者的关系有初步认识，并不要求学生深入掌握这三个物理量的定义。
本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电知识，做好了铺垫，课后将电磁波的危害作为作业练习，指导学生去搜集更多有关电磁波的材料，让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。
有条件的学校还可以借助网络进行教学。
教学目标知识与技能①了解电磁波的产生；②知道电磁波能在真空中传播；③了解电磁波在真空中传播速度；④会用λ求速度、波长或频率；⑤了解光是一种电磁波；⑥培养学生查阅资料的能力。
九年级物理下册第21章第2节 电磁波的海洋(教案)
九年级物理下册第2节电磁波的海洋新课引入生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导入课题电磁波探究点一电磁波是怎么样产生的活动1：我们前面提到过水波、声波。
用实验来说明什么是水波、声波。
实验1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。
实验2：两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。
音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。
声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。
活动2：看完以上两个实验，那么思考电磁波是怎样产生的？请看看演示。
打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？同学们交流、讨论后回答：在收音机里听到“喀喀”的杂音。
这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。
探究点二电磁波是怎么样传播的活动1：波是自然界普遍存在的现象。
电磁波就是当导体中有快速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波。
我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？我们想想如何做实验才能知道电磁波传播是否也需要介质？请同学们设计实验探究（启发：回忆声音的传播需要介质的实验）同学们交流、讨论后回答：实验1:把无线寻呼机放在塑料袋，再放入水槽中，打电话请寻呼台呼叫，寻呼机能够收到信号。
这个实验说明，电磁波在液体中能够传播。
实验2：把无线寻呼机放在密闭的木制的盒子里，呼叫，能够收到信号。
这个实验说明电磁波在固体中能传播。
实验3：把无线寻呼机放在真空罩中，呼叫，寻呼机能够收到信号。
人教版九年级物理21.2电磁波的海洋教案
教案：人教版九年级物理 21.2 电磁波的海洋一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第21章第2节《电磁波的海洋》。
本节课主要讲述电磁波的产生、传播和应用。
具体内容包括：1. 电磁波的产生：介绍电磁波是如何产生的，以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。
2. 电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，以及电磁波传播的速度。
3. 电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
二、教学目标1. 了解电磁波的产生、传播和应用，提高学生的科学素养。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注科技发展，培养学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：电磁波的产生、传播和应用。
难点：电磁波频率、波长和速度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问：同学们，你们在日常生活中见过哪些利用电磁波的设备？这些设备是如何工作的？2. 自主学习：让学生阅读课本第21.2节内容，了解电磁波的产生、传播和应用。
3. 课堂讲解：（1）电磁波的产生：介绍电磁波是如何产生的，以及电磁波的频率、波长和速度之间的关系。
（2）电磁波的传播：讲解电磁波在真空和介质中的传播特点，以及电磁波传播的速度。
（3）电磁波的应用：介绍电磁波在日常生活和科技领域中的应用，如无线电通信、电视、手机等。
4. 例题讲解：出示例题：一个无线电波的频率为200MHz，求其波长和速度。
引导学生运用所学知识解决问题，讲解解题过程。
5. 随堂练习：出示练习题：已知一个电磁波的波长为1m，求其频率和速度。
让学生独立完成练习题，教师点评答案。
6. 课堂小结：7. 板书设计：电磁波的产生、传播和应用产生：电磁波是如何产生的传播：电磁波在真空和介质中的传播特点应用：电磁波在日常生活和科技领域中的应用8. 作业设计布置作业：（1）阅读课本第21.2节内容，了解电磁波的产生、传播和应用。
九年级物理(人教版)：第21章第2节 电磁波的海洋
重点 了解电磁波的产生与传播；知道波长、频率和波速的关 系． 难点 知道波长、频率和波速的关系．
收音机一台、5号干电池一节、导线一条、真空电流
电 磁 波
传播：不需介质 速度：真空中c＝30×105 km/s＝3×108 波速、波长、频率的关系：c＝λf
m/s
电磁波的家族
电磁波的应用：广播、电视、微波炉、雷达、卫星通信等
第2节 电磁波的海洋
知识与技能 1．了解电磁波的产生与传播； 2．知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度； 3．知道波长、频率和波速的关系； 4．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响． 过程与方法 通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空中的传播． 情感、态度与价值观 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、人类生 活、军事的影响；产生科学服务于人类的意识．
第21章 第2节 电磁波的海洋 教案及教学反思 人教版物理九年级下册
21.2电磁波的海洋教学目标一、知识与技能1.知道电磁波的产生。
2.知道电磁波怎样传播,知道波长、频率和波速，知道电磁波在真空中传播的速度。
3.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
二、过程与方法通过演示实验，了解电磁波的产生,联系生活实际了解电磁波的传播。
三、情感、态度与价值观通过对电磁波的学习,激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感。
教学重点电磁波的产生和传播。
教学难点电磁波的波长、波速和频率的关系。
课前准备水槽、木棍、音叉、铁架台、小球、收音机、千电池、导线、手机、塑料袋、木盒、真空罩、多媒体课件。
教学过程新课引入生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？从疑问中导入课题电磁波探究点一电磁波是怎么样产生的活动1：我们前面提到过水波、声波。
用实验来说明什么是水波、声波。
实验1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。
实验2：两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹起。
音叉振动时，在空气中会有疏密相间的状态向外传播，形成声波。
声波看不见，摸不到，但声波传到我们的耳朵，会引起鼓膜振动，使我们产生听觉。
活动2：看完以上两个实验，那么思考电磁波是怎样产生的？请看看演示。
打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？同学们交流、讨论后回答：在收音机里听到“喀喀”的杂音。
这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。
探究点二电磁波是怎么样传播的活动1：波是自然界普遍存在的现象。
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3.6×1012m
2020/3/10
10． 2003年10月15日，我国自行研制的
；
打鼓水时波，鼓面的振动在空气中形成
；
导 线声中波 电 流 的 迅 速 变 化 会 在 空 间 激
起 电磁波 。
2．电磁波可以给我们传递各种信息，在我们
家庭生活中所用的 手机 、电视 等都是利用
电磁波来传递信息的电器。
3．微波的主要用途是 ( D )
A．超远程通信 B．无线电广播
C．电报
2020/3/10
D．电视、宇航通信
2、以下说法中正确的是（ C） A、频率越大的电磁波，它的传
播速度越大。 B、电磁波和声波一样不能在真
空中传播。 C、不同频率、不同波长的电磁
波，它们的传播速度相同。 D、以上说法都正确。
2020/3/10
３、关于电磁波的说法中正确的（ D） A、电磁波只能在真空中传播。 B、波长不同的电磁波的速度不同。 C、电磁波是沿某一特定方向向空
的高强度电磁波，并施放反射 电磁波的干扰。
2020/3/10
６、电磁波的传播是宇宙间的物质运
动最快的。目前人们公认的电磁波的
速度值约为 3.0×k1m0／8 s这与我们在
前面认识过的
(选填“光光”或“声
音”)的传播速度相同。
5．某电视台节目的发射频率为 3×105MHz，其波长为 ( )D
A．1 m B．1 dm
C．1 cm D．1 mm
2020/3/10
７、下列关于电磁波的说法中，正 确的是 ( ) A
A．在方向、大小变化很快的电流内就不存在 电磁波
C．声波和电磁波都能在真空中传播 D．电磁波由电台传到用户，则变化
的电流也由电台传到用户
间远处传播的。 D、变化的电流在周围的空间产生
电磁波。
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４、在短波、中波和长波这三种 电磁波中频率最大的是（ A） A、短波 B、中波 C、长波 D、一样大
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５、1991年海湾战争中，以美国为首 的多国部队使用了电子干扰，电子
干扰是指（ ）D
A、向敌方发射电磁波。 B、向敌方发射很强的电磁波。 C、向敌方发射频率很高的电磁波。 D、发射与敌方电子设备相同频率
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８、福建都市生活台是福州市民出行时，
最常听到的一个百姓喜欢的广播电台。
若它发射两列电磁波甲和乙，它们的频
率为f甲>f乙，那么它们的波长相比较
()
B
A．λ甲>λ乙 B．λ甲<λ乙 C．λ甲＝λ
乙 D．无法比较
9．雷达发出电磁波后，经过2.4×104S 收到回波，则雷达离目标的距离是:
收音机
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1、回忆：声音是如何产生的？ 又是 通过_介__质_以_声__波__形式传播的；“频率” 是指__发__声__体__在__一__秒__内__振__动__的__次__数__ . 2、有线电话是如何将信息传到远方 的？（即基本工作原理？）
声信号 话筒 电信号 对方听筒声信号 （通过导线传输）
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一、电磁波的产生 二、电磁波的传播 三、电磁波的分类及其应用
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水波的产生
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电磁波的传播：
1、想想，电磁波的传播需要介质吗？ 电磁波可在真空或其它一些介质中传播。
2、电磁波在真空中的传播速度（波速）：
c=2.99792458×108 m/s≈3.0×108
上海东方卫视
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总结 一、电磁波的产生
迅速变化的电流可以产生电磁波。
二、电磁波的传播
电磁波的传播不需要介质。但电磁 波可以在固体、液体和气体中传播。
三、电磁波传播速度
c 3 1 0 8 m /s 3 1 0 5 k m /s
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•反馈练习
1．一粒小石块投入平静的水中就会激起
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隐形飞机
隐形飞机是一种先进的军用飞机， 可以防止被雷达发现，隐形飞机 用的主要是 吸收电磁材波料， 它能减少飞机对电磁波 ，使 雷达反很射难发现它。
2020/3/10
2020/3/10
2020/3/10
2020/3/10
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问题：
1、为什么这种炉子会叫微波炉？ 2、微波炉是怎么使食物加热的？
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电磁波除了用于通信外还有很 多别的应用，比如微波炉就是利用 电磁波来加热食品的，也许你发现 用于微波炉中的盘子都不是金属做 的，这是为什么？
因电磁波的产生是由于电流的 迅速变化而在电流周围产生磁场， 它能在金属中产生强大的电流，损 坏微波炉。
m[回/忆s ]：光在真空中的传播速度是多少？ 由此你能得到什么猜想？
光就是一种电磁波 ！
2020/3/10
电磁波的传播
3、电磁波的波长λ 、频率f 、波速C三
者的关系：
波长
c f 频率
波速=波长×频率 即
c 3 1 0 8 m /s 3 1 0 5 k m /s
[注意]①公式中各物理量单位的统一！
（m/s；m；Hz)；②公式可变形：
λ=c/f 或 f=c/λ
2020/3/10
电磁波的传播
[说明]：在真空（或空气中），电磁波
的波速为3×108 m/s，是一个定值。。
2020/3/10
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电磁波的传播
[例题]：某调频立体声广播的频率是 97.4MHz,求它的波长是多少？
解： ∵ c=λ•f
∴
λ=C/f==3(3.0.80m×108m/s)/(97.4×106Hz)
答：该电磁波的波长是3.08m。
2020/3/10
电磁波的分类及其应用:
长波：超远程通信； 中波、短波：电报、无线电广播；
微波： 电视、宇航通信； 红外线： 可见光： 紫外线：
X射线：
Y射线： 2020/3/10
无线电波的分类:通常以波长和频率 来分:按波长主要分为长波、中波、 中短波、短波和微波。
2020/3/10
2020/3/10
隐形飞机
2020/3/10
隐形飞机
2020/3/10
2020/3/10
2020/3/10
2020/3/10
电磁波与我们的生活
电视机
•电视台通过电磁波，将精彩的 电视节目展现给我们。
2020/3/10
2020/3/10
电磁波与我们的生活
2020/3/10