人教版思想品德八年级下第四单元公平与正义
最新人教版八年级道德与法治下册 第四单元 第八课 第1节 公平正义的价值
教师课前布置任务，组 织学生进行社会调查。
教学过程
任务清单 1.能够简要介绍我国“精准 扶贫”政策的由来、现状和 发展目标。 2.请收集“精准扶贫”小故 事。 3.了解贫困人口生活现状、 贫困原因、具体帮扶方法。 4.如果有条件，去贫困家庭 进行走访。 探究目标
1.全面认识我国政府开展的 精准扶贫工作，从而深层次 理解社会公平 。 2.对于贫困情况形成基本的 调查结论（以视频、照片、 文字等形式呈现） 。
社会制度 的价值标准。制度的生命在于正义，制度的 ______ 正义 。有了正义的制度，即使是社 效用在于保障______ 生活保障 会弱势群体，也能获得基本的_______ ，得到社会的 关爱 ______ 。作为社会制度中具有国家强制力的法律，
更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
4.正义是社会______ 和谐 的基本条件。
“精准扶贫”
公平的含义、 内涵和重要性 总结升华
“聂树斌案” 正义的含义、重 要性
社会主义核 心价值观— 公正
经验分享
宏大 背景
艰涩 问题
复杂 知识
02
探究性学习 教学方式的 具体方法
探究路径 认知经验 情感体悟 行动自觉
探究性学习教学方式的具体方法
8.1.1认识公平——精准扶贫
一 学生课前社会调查
正义
公正
8.1公平正义的价值
一、认识公平
1.含义
基于标准 合情合理 不偏不倚
2.内涵
权利公平 规则公平 机会公平
3.重要性
个人——重要保障 社会——重要基础
8.1公平正义的价值
二、正义的力量
1.含义
促进社会进步 维护公共利益
2.重要性
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的价值》课件_0
活动二，看视频，析道理
公平审判
2.公平的价值
• 同学们你们觉得以上视频中体现的公平具有什么样的价值？
1）公平是个人生存和发展的重要保障。 2）公平是社会稳定和进步的重要基础。
• 二）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
员提供生活保障的事业）； • 优抚安置制度（是政府对军属、烈属、复员转业军人、残疾军人予以优待抚恤的制度）； • 社会互助制度（在政府鼓励和支持下，社会团体和社会成员自愿组织和参与的扶弱济困活
动）。
• 提问：同学们思考国家建立和完善上述制度有什么意义？
活动六：阅读感悟
• 为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一些重大举措，使人民获得感显著增强。 • ◊医疗方面，我国编织了世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系（病有所医）。 • ◊养老方面，全国大部分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度（老有所养）。 • ◊文化教育方面，城乡免费义务教育全面实现，全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现
免费开放（闲有所学）。
•
• 正义与社会制度的关系 总：密切相连，不可分割
•
分：正义是社会制度的价值体现
•
社会制度维护和保障正义
3.正义的价值
• 正义是社会和谐的基本条件。正义有利于促进社会的和谐、稳定；有利于保障公平；有利
于为社会的发展注入不竭动力，促进社会的发展进步。
课堂练习：
• 一．填空题:
• 活动三：词语分类
• 正义行为
Hale Waihona Puke 非正义行为遵纪守法
违法乱纪
助人为乐
弄虚作假
尊老爱幼
人教版(部编)八年级下册道德与法治： 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的价值
一、认识公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。 三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿 子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢； 三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
思考：假如你是这位父亲，你 会怎样分配这四锭黄金?为什么？
提示：1、平均分。黄金代表最后的父爱，各个儿子都一 样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他 能力强，能创造更多财富，每年按一定比例分红给其他兄 弟。孝顺的二儿子能听父亲的话做，善良的三儿子生活有 保障也会理解。
练习： 某销售公司业绩原本不错，员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。 个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是“跳槽”另谋高就。经理为 此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同方式规定提成比 例。年终结算时，经理因个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。员工不答
应，都想拿钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。
开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ）
A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径
B.应聘就可以获得就业的机会
C.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
D.我国的就业形势不严峻
2、2017年养老金并轨改革启动，近4000万公职人员缴纳养老金，公
职人员和企业职工领取同样水平的养老金。养老金并轨有利于
(
)
①缩小收入差距，维护社会公平
②促进社会和谐稳定
③保障弱势群体的基本生活
④让一部分人先富起来
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘 客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是（ ） ①正义的行为，代表所有善良人的共同心声 ②会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事，不利于保护自己 ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
人教版 八年级思想品德下第四单元我们崇尚公平和正义(共12张PPT)
（一）正义相关的一些知识点： 1、在社会进程中，a.凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正 当权益的行为，都是正义的行为； b.凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为， 都是非正义行为。 2、正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正的对待 他人和自己。 3、公正的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规 则组成的系统。 英语代码记忆： A B C D （apple）促进社会进步与发展 （boy）阻碍人类社会进步与发展 （cat）尊重人的基本权利 （dog）有正义的制度来保证
（一）怎样理解社会的稳定和发展需要公平？ (二)我们如何面对生活中的不公平现象？ （三）自主树立公平合作的意识：
（一）怎样理解社会的稳定和发展需要公平？ ①公平能使人们稳定、持久地进行合作，有利于经济发展，关系到社会的长 治久安；②有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社 会成员的生存和发展才有保障；③有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得 到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性；④ 总之，只有公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同 推动社会持续发展。
（三）社会发展需要正义： ①正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的 进步。 ②没有正义的制度就没有真正的公平。 ③正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续发 展，造福每一个社会成员。 ④正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
③ ②
地点法记忆
（二）正义制度的作用： a、制度的正义性在于，它的程序和规则不是为少数人制定的， b、是为（所有社会成员的利益）制定的。 c、每个人都能从制度规则的正常运行中受益， d、也都受正义制度规度的约束。 e、如果没有（正义制度规则）的支持，就难以实现社会公平。
人教版思想品德八年级下册第四单元我们崇尚公平和正义 教材分析课件 (共13张PPT)
四单元主题探究——追求社会公平 维护社会正义 设计目的: 帮助学生加深对公平和正义的社会意义和 重要性的理解，使学生能够更加明确：自 觉努力做一个追求公平、维护正义的人， 做一个有益于社会的、品德高尚的正直的 人，是社会的期望和时代的要求。同时， 通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼 学生的思维能力和表达能力。
第九课第二框：维护社会公平
• 第一目：理智面对社会生活中的不公平 • 主要让学生知道如何理智面对社会生活中出 • 现的不公平。
• 第二目：自觉树立公平合作意识 • 主要介绍公平合作意识的必要性与具体内容。
• 这一框的教学主要是解决公平的“知”的问题。学生对什么 是公平有初步认识，理解了公平对社会稳定和个体发展的社 会意义就可以了。
主题探究注意事项
• 1．选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，同时要讨 论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。 • • 2．要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则。 • • 3．担任辩论赛的评委要了解举办辩论赛的目的，熟悉辩 论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。 • • 4．主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造 性，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究 活动的目的不在于辩论胜负结果，而在于学生参与整个过 程的体验。
正义感的具体内容
做有正义感的人
正义感是做人的 优良品德
理性看待不公平
公平的合作是互惠的合作 合作是社会正常进 行的必要条件 社会发展需要有正义感的人
学生分析：
• 学生面临的问题：
• 学生在公平问题上的模糊认识。尤其对公平及公平的重要性等问题，学 生缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生树立公平意识。 • 部分学生不能客观认识、处理对自己“不公平”事件。由于学生容易将 公平理解为绝对的公平，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情 郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。引导学生正确认识对自己 “不公平”的事件是十分必要的。 • 学生在“合作”认识上的偏差及不会合作。现代社会是合作的社会， 大部分学生也希望合作，但相当多的学生只想到通过合作自己能获得什 么，只认识到合作能给自己带来利益，不懂得良好的、长久的合作需要 相互负担，只想获取利益而不愿意承担负担，致使合作无法进行。让学 生认识到在合作中要合理地分配利益与负担，树立起公平合作意识对学 生的成长与发展具有十分重要的意义。
(最新)部编人教版道德与法治八年级下册第4单元第8课第1框《公平正义的价值》精品课件
课堂小练
2、下列举措中，能够体现社会公平的有B
①实施下岗工人再就业培训工程 ②投票选举
③国家重奖在科技领域有特殊贡献的科学家
④某品牌企业为了强占市场不惜诋毁竞争对手
A、 ①②④
B、 ①②③
C、 ②③④
D、①③④
• 3、下列说法错误的是( D )
A．正义和正义制度是面向全体社会成员的 B．维护正义就是遵守社会规则和程序 C． 每个人都应从小树立维护正义的意识
第1框 公平正义的价值
1．知识目标：正确认识公平和正义的内涵。以及公平正义的要 求，理解公平和正义的作用；
2．能力目标：培养对公平与不公平现象的独立判断能力；增强 公平意识，具有基本的辨别正义和非正义行为的能力，培 养正义感。
3．情感态度价值观目标：增强积极维护社会公平的责任意识； 激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
含义：通常指人们基于一定标准或原则，处 理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
认识公平
公
平
作用:
个人——重要保障 社会——重要基础
正
促进社会进步
义
正义行为的含义:
维护公共利益
的 正义 的力
价量
值
正义 的作
请问： 如果你是陈鹏，你有什么感受？
数字记忆游戏比赛
哪种比较公平？
规则一： 两组同学在规定时间内 记忆数字，比赛中赢和输的同学都 获得相同的奖励。
规则二：两组同学在规定时间内 记忆数字，比赛中赢同学都获得相 应的奖励，输的同学没有奖励。
公平包括：
权利公平； 规则公平； 机会公平等。
学年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值(第1课时认识公平
学年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值（第1课时认识公平）教学设计（新人教版）一. 教材分析本课《公平正义的价值》是新人教版道德与法治八年级下册第四单元《崇尚法治精神》的第八课《维护公平正义》的第一框。
本课的主要内容是让学生理解公平的意义，认识到公平对于个人和社会的重要性，以及维护公平的必要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解公平的价值，并积极维护公平正义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和道德观念，对于公平正义有一定的认识。
但是，他们对公平的理解可能还比较片面，需要通过深入的分析和案例学习，进一步深化对公平正义的认识。
此外，学生可能对一些理论概念理解起来比较困难，需要通过具体的案例和实践操作来加深理解。
三. 教学目标1.让学生理解公平的概念和意义，认识到公平对于个人和社会的重要性。
2.引导学生树立公平正义的价值观，积极维护公平正义。
3.培养学生的批判思维和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.公平的概念和意义。
2.公平对于个人和社会的重要性。
3.如何维护公平正义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生深入理解公平的意义和价值。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的批判思维和解决问题的能力。
3.实践操作法：通过模拟实践活动，让学生亲身体验公平的重要性，提高他们维护公平正义的意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括文字和视频资料。
2.准备讨论题，引导学生进行深入的思考和讨论。
3.准备模拟实践活动，让学生能够亲身体验公平的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一个关于公平的短片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行思考。
然后，学生进行小组讨论，让他们分享对公平的理解和看法。
3.操练（15分钟）学生进行模拟实践活动，让他们亲身体验公平的重要性。
例如，可以让学生进行一次模拟选举，让他们体验到公平选举的重要性。
人教版八年级下册道德与法治公平正义的价值
A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径 B.应聘就可以获得就业的机会 C.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 D.我国的就业形势不严峻
达标检测
某班同学就社会公平问题展开激烈讨论，以下
观点正确的是（ B）
①公平是社会稳定的天平 ②不同的时代对公平有同样的理解 ③有了公平才能满足自己的合理愿望，从而充 分调动自己的积极性 ④有了公平才能为每个社会成员的生存和发展 提供保障 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
公平通常指人们基于一定标准或原则，处理 权利公平，要求每个人依法
（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？
事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.
①缩小收入差距，维护社会公平 （1）围绕“公平正义”，这个话题，请同学们各抒己见，评价以下几种行为。 有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会 在这个方案中，去掉1-2条游戏规则会有什么影响？ 4. 一、比赛内容：提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？ 2．深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 第八课 维护公平正义 （1）围绕“公平正义”，这个话题，请同学们各抒己见，评价以下几种行为。
寄 语 2．深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
每个生活领域都要讲规则，规则无处不在，多种多样。 权利公平 机会公平
4.每位接龙者所接的词语的首字必须是前一人的最后 一字，可用同音代替。
5.5秒钟没人跟接，即最后跟贴者胜。 6.由胜者重新出词语，大家继续接。 7.当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主 持人可给予其一定的惩罚。
3、公平的价值
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元公平与正义
第九课：公平是社会稳定的天平
1.公平是社会稳定的天平
2.公平体现了什么？
公平体现了人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。
3.公平是在比较中产生的，公平就是人们承担他该做的，得到他该
得的。
4.人们心目中的公平？
人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒某一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人都承担他应承担的责任，得要他应得到的利益。
5．为什么社会稳定发展需要公平（公平的作用，意义，重要性）
①只有公平，才能使人们长久稳定地进行合作
②只有公平，才能使整个社会人人各司其职，各尽其能，各得其所，共同推进社会持续发展
6．不公平的后果（破坏公平的后果）
①产生冤枉，气愤，甚至报复行为
②使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继
③对经济发展有不利影响，不利于社会长治久安
7. 国家通过加强法制建设，规范收入分配，健全社会保障制度等方面，维护社会公平，促进个人全面发展和社会进步。
8.公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一定的不公平现象。
9.如何维护公平？对不公平行为该怎么做？
①我们要增强权利意识，善于用合法的手段取得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平
②我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。
③崇尚公平，主持公道，要求我们同不公平的行为作斗争，向受害者伸出援助之手
10．制约公平与否判断的因素？
①个人思维方式
②个人价值观念
11.社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件
12.什么样的合作才是良好的合作？
以公平为基础的合作才是良好的合作
13.为什么以公平为基础的合作是良好的合作？
在这种合作中，各自的积极性，创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，从而避免了不必要的内耗，有利于整个社会高效和谐地进行运转。
14．以公平为基础的合作该怎么做？
①为了更好的合作，我们要承担自己该做的
②只有承担自己该做的，才能得到自己该得的。
③公平的合作，必然是互惠的合作
第十课：正义是人类良知的声音
1.公平是社会稳定的天平，正义是人类良知的声音
2.期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，
不做非正义的事，是做人的基本要求。
3.什么是正义行为，什么是非正义行为?
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。
凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。
4．没有正义的后果？
如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入一片黑暗和混乱之中。
5.正义要求我们做到什么？
正义要求我们尊重人的基本权利，尤其尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。
6.公正的对待，一定要正义的制度来实现
7.制度的正义性在于？
制度的正义性在于它的程序和规则并不是为了少数人的利益而制定的，而是为了为维护所有社会成员的利益而制定的。
8、我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而得到保证
9.没有正义的制度，就没有真正的公平。
10.正义的作用？
①正义有利于增进人与人之间的沟通理解，有利于促进社会和谐发展
②正义保障人们的生命安全和财产安全，使人们得以生存和发展，从而推动社会的进步
11.正义和正义制度是面向全体社会成员的，正义和正义制度要求所有人都必须遵守制度，规则和程序，没有人可以例外。
12.如何维护正义？
①我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义
②我们要从小树立以遵守各项社会规则和制度为荣的意识
③我们要养成遵守各项社会规则和制度的良好习惯
13.有正义感的人对正义行为的态度？
有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏，憧憬，向往之情，会对非正义行为，产生不安，不满，愤怒的情绪。
14.只有有正义感，为人正直的人越来越多，我们的社会才会更加和谐稳定，有正义感，为人正直，是做人应具备的优良品德。
15.有正义感的人的品质？
我们立身做人要堂堂正正。
里的证，站得稳，爱憎分明，正大光明，正气凛然，无私无畏。
16.如何做有正义感的人？
①当非正义行为发生在我们身上时，要采取正当的措施，奋起抗争
②当看到非正义行为发生在他人身上时，要见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和帮助
③我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
④总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是，去感悟，以升华道德境界，去践行，以维护正义。