2013届高考复习历史必修一教材回扣线索与框架
必修一知识结构线索
高考过关资料之一：必修一知识结构线索胡晓莉2013-6-25关键词：整体结构（发展线索阶段特征概念内涵）内在逻辑（前因后果概念间的联系）必修一中国史：中国古代史：两种政体，三大阶段，一个发展趋势（由盛而衰）自从中国进入夏朝，中国就开始产生了政治制度。
在中国古代漫长的政治制度演变史中，按政体划分，大致分为两种类型：夏商周的分封宗法制（早期政治制度）、秦至清朝的专制主义中央集权制度。
早期政治制度的内容是以分封制、宗法制为核心，包括世袭制、礼乐制、世卿世禄制等一整套制度设计。
该套制度起源于父系家长社会，在夏朝商朝政治制度的基础上发展，在西周达到了成熟。
早期政治制度最大的特点是家国同构，血缘关系渗透到政治关系中，对后世影响深远。
在春秋战国时期，由于铁器牛耕的推动，分封宗法制逐渐走向崩溃，贵族世袭社会走向崩溃，经过长达百年的战国变法运动，早期政治制度逐渐崩溃让位于新的政治制度——专制主义中央集制度。
专制主义中央集权制度的起源顺应了战国大变革时代走向统一、社会转型需要，以法家思想为理论依据，以小农经济为经济基础，该制度正式确立于秦朝，历经千年演变，大致曾现不断强化之趋势（皇权加强，中央对地方的控制加强），对中国政治统一，民族融合，经济发展，文化交流曾都起到了积极作用，奠定古代文明的政治基础。
其内容包括：皇帝制、中央官制（代表制度有三省六部制）、地方制度（代表制度有郡县制和行省制）和选官制度（代表制度有科举制）、监察制度等。
此制度发展至明清两朝，极盛而衰，其产生的决策失误、政治腐败、文化专制等弊端，越来越不适应明清以来商品经济发展的潮流。
19世纪中期以来，在西方工业文明的冲击下，鸦片战争以来进入近代史以来，中国面临着由传统政治制度向现代民主政治转型的艰巨任务。
中国近代史：一个趋势（半殖民地化至民族独立）两类革命（旧民主主义革命新民主主义革命）近代史上，由于列强侵略发动了一系列的侵略事件（鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、瓜分狂潮、八国联军侵略战争等），中国社会性质逐渐沦为半殖民半封建社会。
历史必修一复习线索
第一单元复习线索：核心内容——专制主义中央集权体制（皇权至上）下两对矛盾P7 由秦始皇建立起中央集权制度，包括皇帝制度、中央官制、地方制度、选拔和考察官吏的制度、法律制度。
基本特征？1、皇权与相权的矛盾斗争（中枢权力体系变化）秦：三公九卿——西汉：（汉武帝）设中朝——隋唐：三省六部制（与美国三权分立区别开：目的和内容）——宋：二府三司制——元：一省制（中书省）（提高行政效率，但宰相权大）——明：（明太祖）废丞相，亲掌六部，设殿阁大学士；（明成祖）设内阁——清：（雍正）设军机处（职能：跪奏笔录，迅速将旨意传达给各部门去执行；作用？）趋势：皇权不断加强，相权不断削弱直至被取消。
明清时期专制皇权空前强化，高度发展。
2、中央集权与地方分权的斗争秦：废分封，置郡县——西汉：汉初郡国并行制，“七国之乱”（汉景帝）汉武帝设刺史，实行推恩令——唐：节度使藩镇割据势力大，“安史之乱”（唐中叶），后进入五代十国分裂局面——北宋：宋太祖“兵”“权”“钱”加强中央集权趋势：自汉代以来，通过打击诸侯王势力，削弱武将军权，分割地方官权力，中央集权日益加强，地方权力削弱。
到了宋代，中央集权与地方分权的斗争尘埃落定，地方势力已无法改变中国一统的局面。
次要知识点：夏朝出现公共权力；商朝内外服制度；西周宗法分封制；选官制度的演变；监察谏议制度的演变第二单元三个重点：1.古希腊城邦希腊地理环境对政治的影响：多山少平原→以城邦的形式组建。
城邦两特点：小国寡民，独立自治。
古希腊城邦对希腊文明最大的影响是公民政治的普及。
“公民”概念（常考）2.雅典民主政治民主制确立道路上的三个关键人物：梭伦引道，克里斯提尼确立，伯利克里到高峰雅典民主制的两个基本特点：人民主权和轮番而治三大主要机构：公民大会、五百人议事会、民众法庭明确雅典民主的缺陷，是贵族的民主3.罗马法古罗马通过不断对外扩张，势力范围越来越大，成为帝国。
为适应统治的需要，罗马编制出古代世界最完备的法律体系以《十二铜表法》[共和国时期]为开端，《查士丁尼民法大全》[帝国时期]为总结（包括四部）；影响：规范了社会秩序，维系了罗马的统治；对后世法律影响深远，如法律形式、审判原则P32等等）适用范围不包括奴隶，实质是维护贵族利益历史知识歌谣——政治文明史第一单元1.夏商、西周传千年，中华文明早期源，夏有传子、商有服，西周制度最齐全，分封、宗法为核心，礼乐维系做工具。
高中历史(必修一二三)知识框架结构清单
变革命
中日民族矛盾成为主要矛盾
阶级矛盾上升为中国社会的主要矛盾
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
空想社
会主义
《共产党
宣言》
巴黎
公社
十月
革命
抨击资本主义弊端；提出一些美妙设想
指出资本主义必然灭亡；揭示无产阶级的历史使命；重视阶级斗争的作用
1871年3月28日建立巴黎公社，打碎旧的国家机器、建立新型政权等措施
第十一单元各国经济体制的创新和调整
第十二单元中国特色社会主义建设的道路
第十三单元世界经济的全球化趋势
第十四单元中国传统文化主流思想的演变.
第十五单元西方人文精神的起源及其发展
第十六单元古代中国的科学技术与文学艺术
第十七单元近现代中国的先进思想及理论成果.
第十八单元近代以来的世界科学技术与文学艺术.
第十九单元现代中国的科技、教育与文学艺术
80年代末90年代初至今
两极格局崩溃，多极化趋势加强。暂时表现为“一超多强”
苏联解体，“冷战”结束。美国、欧盟、日本成鼎立之势；俄罗斯走出低谷；中国国际地位提高
第八单元古代中国经济的基本结构与特点(单元总结)
第九单元资本主义世界市场的形成和发展
第十单元工业文明冲击下的中国近代经济与近现代社会生活的变迁
两极格局形成的
主要原因。②世
界多极化趋势的
根源在于世界经
济力量结构的多
极化发展趋势。
③新的国际格局
的形成需要一个
长期复杂的过
程，但多极化不
可逆转。④多极
化既带来了机
遇，也带来了挑
战。
50年代
后期至
80年代
末90年
必修一历史的知识框架
必修一历史的知识框架必修一历史必备的知识框架其实必修一的历史并不是很难学，有很多都认为学历史就是要死记硬背，其实这种想法是错误的。
背诵是需要的，但是理解知识点才是最重要的。
下面是店铺为大家整理的必修一历史知识，希望对大家有用!必修一历史基础知识一、列举1840年至1900年间列强的侵华史实。
1、第一次鸦片(1)根本原因：英国要打开中国的市场直接原因：中国的禁烟运动(2)时间：1840年6月—1842年8月(3)结果：签订中英《南京条约》①中国被迫开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸;②割让香港岛给英国;③允许英商进出口货物应缴纳的关税由中英双方协定;(此外通过条约附件，列强还取得了领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地等特权。
)(4)影响：中国的主权和领土完整遭到破坏;独立发展的道路被迫中断;中国被卷入资本主义世界市场;中国历史进程发生重大转变，开始沦为半殖民地半封建社会.2、第二次鸦片战争(1)根本原因：西方列强为了扩大在华利益，进一步打开中国的市场。
(2)1856—1860年：英法联合发动; 1860年：列强攻入北京城并洗劫烧毁圆明园。
(3)结果：签订了《天津条约》和《北京条约》。
内容：①增开天津等11个城市为通商口岸;②外国商船可在长江各口岸往来;③外国人可往内地游历、通商、传教;④清政府赔偿英、法军费各800万两白银等(4)影响：①中国殖民地化程度加深;②清政府的权力结构发生变化，设总理衙门、总税务司、同文馆;③旨在推动王朝中兴的洋务运动兴起。
3、甲午中日战争(1)根本原因：日本蓄谋已久(大陆政策)。
导火线：朝鲜东学党起义。
(2)时间：1894—1895年，丰岛海战标志战争爆发。
(3)结果：签订了《马关条约》：①中国割让台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本;②赔偿日本军费2亿两白银;③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;④允许日本在华设厂。
(4)影响：①《马关条约》的危害：《马关条约》是继《南京条约》以后危害最深的不平等条约，大大加深了中国半殖民地化程度。
历史必修一知识框架
以联合国为中心开展多边外交 积极参与地区性国际组织的外交活动 积极开展与（ZHOU）边国家的睦邻友好关系
第当八单元知识
今
背
世
景
界
政
治
格 局 的 多 极
两极格 局形成
1946— 1955
表 现
化
趋 势
影 响
二战极大地改变了世界各国政治力量的对比
雅尔塔体系奠定了战后世界两极格局的框架
中共领导的新民主主义革命 一 五四运动和中共党建时期 1919—1923 二 国民大革命 1924－－1927 三 土地革命 1927－－1937 四 抗日战争 1937－－1945 五 解放战争 1945－－1949
第五单元知识
项目
巴黎公社
革命理论 缺乏马克思主义理论的有力指导
革命道路
城市暴动
当 局结束 因 戈尔巴乔夫改革偏离社会主义方向 直因
今 世 界
结 果
1991年底,俄罗斯等11个加盟共和国的领导 人签署阿拉木图宣言,宣布成立独联体,苏联 解体,
政
治 格
背
美苏实力的相对下降
局
景 西欧、日、中及第三世界力量的上升
的 多 极 多级化趋 化 势的出现
表 欧洲共同体成立,经济一体化加快, 现 日本成为仅次于美国的经济大国,
主要的 领导者
结果
意义
1851－ 1864
农民阶级
领导太平 天国运动
洪秀全 等
失败
反侵略反封建,已承担争取民 族独立和国家富强的任务
1894－ 1912
资产阶级
领导辛亥 革命
孙中山 等
建立中华 民国,胜利 果实被窃
取
历史框架宏观把握(必修一二三).doc
屈辱史近代化// <近代中国制义央权度专主中集历史框架宏观把握必修1——政治史夏商制度与西周封建:王位世袭制、外服与内服制度、分封制、宗法制，是古代中国的重要政治制度秦朝中央集权制度形成，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局唐朝实行三省六部制，提高了行政效率北宋加强中央集权明朝废除宰相制度，内阁出现，君主专制加强清朝设军机处，专制皇权达到顶峰一步步沦为半殖民地半封建社会：两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华日本提出灭亡中国的''二^一条〃日本发动九一八事变、七七事变，大举侵略中国，南京大屠杀农民阶级：三元里抗英、太平天国运动、义和团运动爱国官兵：鸦片战争中的抵抗派、甲午战争中的爱国官员、抗击八国联军的爱国官兵资产阶级：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动无产阶级：五四运动、土地革命战争、人民解放战争各阶级联合：国民大革命、抗日战争政治民主化:戊戌变法要求建立君主立宪政体、辛亥革命建立民主共和政体经济工业化：洋务运动起步、民族资本主义发展思想近代化：维新派与顽固派、革命派与保皇派的论战、新文化运动形成三次思想解放运动现代肚界'古代［古希腊民主政治:梭伦改革煞定屣础，克利斯提尼改革确尢，伯利克里改革发展貝顶检 世界］罗马法:从习惯法到成文法，从公民法到万民法,（民法大全》,自然法粘神（英国建立君主立宪制度，创立内阁制、政党政治，资产阶级议会败党制度形成和发展起来 近美国创龙民主共和制度，联邦政府建立,两党制，两党交桥瓠政是美国共和政体的一大符色 |｛法国历经曲折，建立民主共和政体界德国建立了形式上的君主立宪制，保存了大谊封建残余，君主是实，立宪是虎•马克思主义诞生，（共产党宣言》问徙,巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试（俄国I •月革命,建立世界上第一个社会主义国家，开创了国际社会主义运动的新时期 “二战”后:两极对畤，衿战阴影卜期国际关系20世纪70年代:西欣、日本崛起，第三世界兴起,tit 界向多极化方向发展 20世纪90年代:苏东剧变,两极格局解体当今世界:和半与发展成为扯界的主題，但晰权主义和强权政治、恐怖主义仍威胁世界现代中国民主法制建设成立 初期 ［制定了第•部社会主义类型的宪法：1954年宪法 创立三大政治制度:人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、- 民族区域自治制度 （平反冤假错案 新时期政治体制改革，完善人民代表大会制度和政协制度完善法律体系，依法治国 外交政策:独立自主、三大外交方针、和平共处五项原则、求同存异原则 外交成就:打破外交孤龙、参加日内瓦会议和亚非会议 建国初期 £<20世纪70年代:恢复联合国合法席位、中美关系正卅化、中H 邦交正常化 外交政策:独立自主、不结盟 积极参加国际交流与合作，维护世界和平与稳定，建设和平的周边环境 根国（指导思想:“一国两制，和平统一”统一成就:香港、澳门的冋归，是“一国两制”伟大构想的成功实践大业【台湾问題:实现了“三通”，梅峡两岸关系发展新时期和平古吃中俩经济成恰历程必修2——经济史（早期农业的岀现:原始农业的主要耕作方法是刀耕火种.自成体系发达的农业精耕细作的传统农业:铁农具、牛耕、耕作技术不断提高，重视农业灌溉 男耕女织的小农经济:自给自足，中国传统农业社会的基本模式 .....（素称发达的官营手工业:手工业产品精美、品种繁多、享誉世界 ；艰难经营的民间手工业:以纺织为代表的家庭手工业是民间手工 迓I 业的主要形式（巫农抑商下的占代商业艰难发展，市的变迁和城市发展占代商业的发展官府控制下的对外贸易，是一种朝贡贸易，其政治目的大于经济目的资本主义萌芽的时间:明朝中后期标志:手工工场和雇佣关系外国资本主义对中国的冲［自给口足的口然经济逐步解体,中国卷入资本主义世界市场出现了封建官僚发动的洋务运动，中国近代企业诞生，开启了中国近代化的进程（诞生：19世纪六七十年代，一些官僚、地主商人开始投资创办近代企业民族资本主义「•业的发初步发展:甲午战后，清政府放宽了民间1短暂的春天:“一战”近址代中H1 经济成忆历程曲折发在夹缝中求生存在斗争中求发交通、通信和文化生活都获彳导一定发展.受西方〔过渡时期（1949 ~ 1956）:社会主义工业建国后中国经＜济的发展全面建设社会主义时期（1956 ~1966）中共八大确定中国社会主要矛盾“左”倾错误的指导下的曲折:“大跃进”和人民公社化运动“文化大革命”时期（1966 ~ 1976）：国民经济社会主义现代化建设新时期（1978 ~（对内改革，实行家庭联产承包责任制，增加企业活力, 城乡生活发生巨变【对外开放，加入世界贸易组织古代经济政策:重农抑商、“海禁”与“闭关锁国”1西方工业文明《的堀起•1各国经济体制的创新' 和调整新航路的开辟，世界市场开始形成早期殖民扩张和第一次工业革命（使人类进人蒸汽时代）使世界市场初步形成19世纪末20世纪初，第二次工业革命（使人类进入电气时代）的推动下，世界市场最终形成〔战时共产主义政策，企图直接过渡到共产主义社会主义国新经济政策，在一定程度上恢复商品货币关系，巩固社会主义•通过工业化和农业集体化，建立高度集中的经济体制对高度集中的经（局部改革:赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革.济体制的改革（根本性的改革:戈尔巴乔夫的改革，但未见效果（罗斯福新政，开创国家对经济大规模干预的新模式资本主义国家'战后资本主义国家对经济进行调整（国家干预美国的新经济（完善的社会福利制度经济成长历程经济全球化，世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定成为战后支撐经贸关系的三大支柱•从欧洲煤钢联营到欧盟经济区域一体东南亚国家联盟,亚太经合组织化日益明显北美自由贸易区，是第一个由发达国家和发展中国I家组成的自由贸易区经济全球化的利与弊：20世纪90年代以来，世界全球化趋势加强，促进了世界经济的发、展，经济全球化是一把双刃剑，利弊共存经济成长历古代中国中圉文化发暮历程 近代中国现代中国 文化发<展历程必修3——文化史发展演变:孔子创立，孟子发展，汉代确立正统地位，宋明理学使儒学进入 田一个崭新阶段，明清之际思想界的活跃使儒学正统地位受到冲击 心心心心I 启示:思想发展必须与时俱进，与生活政治、经济相适应.道家、法家、墨家等百家思想，春秋战国百家争鸣（春秋战国:《诗经》和“楚辞”代表了现实主义和浪漫主义两种诗歌不同的风格 文学唐代传奇、宋代话本、明清小说 （唐诗、宋词、元代散曲,从不同侧面反映了不同历史时期的社会风尚和作者心声'书法:小篆、隶书、草书、楷书、行书五种主要字体，秦代李斯、东晋王羲之、唐代欧阳询、颜真卿、柳公权都是著名书法家、宋代四大书法家等等绘画:宫廷画、文人画、风情画.戏剧:元代杂剧、清代京剧是中华民族奉献给世界文化宝库的瑰宝四大发明，我国成为文明古国，并对世界文明的进程产生过巨大影响 天文学、医学、数学、农学等取得巨大成就 ［西学东渐，洋务派倡导“中体西用”，向西方学习成为近代中国思想解放潮流早期维新派、康梁维新派要求建立君主立宪政体 孙中山提出“三民主义”建立民主共和政体，后发展为“新三民主义" 以毛泽东为首的共产党人根据中国实际，创立了“毛泽东思想”，指导.中国取得新民主主义革命的胜利r ［毛泽东思想的新发展:对社会主义建设觀的探索，（论人民民主专政论十大关系》 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》心心邓小平理论，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题.“三个代表”重要思想回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题科技——“两弾一星”、杂交水稻、巨型计算机、神舟系列飞船,新中国科技成就辉煌弹盲教育、普及九年义务教育U 提出“科教兴国”战峪，极大推动着中国教育的持续发展•文艺——双百方针的提出、曲折的年代、文艺的春天，中国文化正走向世界文化发府历近代世界现代世界艺，古代世界——古希腊哲学产生，人文主义起源,蒙昧中的觉醒［思想:三次（文艺复兴:人们开始透过宗教面纱看世界和自身，把人性从宗教束缚中解放出来思想解放宗教改革:建立廉价教会,否定教皇权威，与上帝直接对话运动（启蒙运动:构建未来“理想王国”，专制下的启蒙,理性之光和浪漫之声（诗歌:浪漫主义诗人:拜伦和雪莱文学小说:现实主义大师:巴尔扎克和列夫•托尔斯泰（现代主义文学:荒诞派'天文学革命，现代科技革命的开端科牯牛鰹典力学，标志人类科学时代的开始，改变了自古代權纪人们的认识论和方法论科烦］达尔文进化论，颠覆上帝造人学说.爱迪生与电的发明，改变了人类生活，人类进入电气时代'（贝多芬:架起古典主义与浪漫主义的桥梁印象派:强调音响和音色术J印象派:追求强烈色彩感受夬木I现代主义:采用夸张、抽象和变形的表现手法,反传统影视（电影：19世纪末出现，先后经历了默片时代和有声电影时代 .艺术（电视：1926年发明，极大地丰富了人类的精神生活'物理学革命:相对论和量子理论，改变了人们认识世界的角度和方式人类进入信息时代:电脑与网络极大地改变了人们的交往方式生物工程:探索生命奥秘，取得划时代的成果〔航天航空技术:人类登上太空，探索宇宙的秘密，为人类造福。
高中历史必修一思维导图
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古代中国的政治
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古代希腊罗马的民主政治和近代西方资本主义、社会主义制度
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“历史必修一线索复习”教案讲义
“历史必修一线索复习”教案讲义
教案标题：历史必修一线索复习
教学目标：
1.理解历史必修一的重要线索；
2.掌握历史必修一的主要内容；
3.培养学生的历史思维和批判性思维。
教学内容：
1.对历史必修一的线索进行归纳梳理；
2.历史必修一的主要内容；
3.历史必修一的相关知识点。
教学步骤：
步骤一：引入（10分钟）
教师介绍历史必修一的重要线索，例如：中国古代社会的形成、奴隶社会的灭亡、封建社会的产生和变革等。
步骤二：概述（20分钟）
教师概述历史必修一的主要内容，包括：先秦时期、秦汉时期、魏晋南北朝和隋唐时期等。
步骤三：对比（30分钟）
步骤四：分组讨论（30分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个特定时期，进行深入研究和讨论，然后在班级上展示自己的研究成果。
步骤五：批判性思考（30分钟）
教师引导学生从不同角度对历史必修一的内容进行思考和分析，培养
学生的批判性思维能力。
步骤六：总结（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并引导学生针对历史必修一的内容进
行自我评价和反思。
教学资源：
1.历史必修一相关教材和资料；
2.多媒体设备；
3.小组讨论笔记和展示材料。
教学评价：
教师可采用学生小组讨论的方式进行即时评价，通过学生的表现和讨
论结果来评价学生的理解和分析能力。
同时，学生也可以通过书面作业来
巩固和检验自己的学习成果。