认识世界2 练习
唯物辩证法练习题
唯物辩证法练习题唯物辩证法是一种重要的哲学思想方法和认识世界的工具。
它强调物质决定意识，坚持事物的矛盾运动和发展规律，通过辩证思维揭示事物本质，深化人们对世界的理解。
下面是一些唯物辩证法的练习题，以帮助读者更好地理解和运用这一思想方法。
1. 以下哪个观点属于唯心主义？A. 意识决定物质B. 物质决定意识C. 世界是由物质和意识共同构成的D. 物质和意识相互作用决定世界2. 辩证法的核心思想是什么？A. 矛盾普遍存在B. 事物发展没有规律可循C. 意识决定一切D. 物质是一切的根源3. 请分析以下论述的矛盾运动：人民的意识是人民物质生活条件和社会实际关系的产物。
A. 人民的意识是物质决定的B. 人民的物质生活条件和社会实际关系在一定程度上会影响人民的意识C. 人民的意识和物质生活条件、社会实际关系之间存在着相互作用的关系D. 人民的物质生活条件和社会实际关系不会对人民的意识产生任何影响4. 下列哪个观点体现了辩证法的发展观？A. 事物的发展是线性的，沿着一条直线逐步前进B. 事物的发展是循环往复的，不断重复相同的过程C. 事物的发展是内外因素相互作用的结果，呈现出辩证变化D. 事物的发展是任意的，不受任何规律限制5. 请分析以下观点中是否存在矛盾：旅游可以促进经济发展，但也会对环境造成破坏。
A. 存在矛盾B. 不存在矛盾6. 根据唯物辩证法的观点，为什么说“事物的矛盾是事物发展的动力”？A. 矛盾是事物存在和发展的根本原因B. 矛盾推动着事物不断向前发展，推动事物发展的动力来源于矛盾的冲突和斗争C. 矛盾只是事物发展的表面现象，不影响事物的发展动力D. 矛盾对事物的发展没有任何影响7. 根据辩证法的观点，对于解决事物的矛盾应该采取什么态度？A. 消极对待，避免干涉事物的正常发展B. 积极主动，通过斗争和调节解决事物的矛盾，推动事物向着更好的方向发展C. 允许事物的矛盾存在，不进行任何干预D. 根本就不存在解决事物矛盾的需要8. 请解释以下观点的辩证性：生产力和生产关系之间存在着矛盾和相互作用。
第02课 探究世界的本质(练习)(解析版)
第2课探究世界的本质（模拟精练+真题演练）1．（2023·浙江·模拟预测）杭州一名小学生在作文中指出，吴承恩撰写的《西游记》有一个很大的“知识漏洞”，那就是遍布于西域各国的菜名竟然绝大多数是“中餐”，而且主要是吴承恩老家的江淮美食，其中米饭、蘑菇、木耳、豆腐、面筋、芋头、萝卜几乎是师徒四人每顿必点菜品。
这从一个方面说明()①意识在本质上是对客观存在的反映②意识的内容主要取决于人们的反映方式③意识反映的主动创造性带来内容的多样性④意识的内容根源于人们的社会生活实践A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】B【解析】①④：吴承恩撰写的《西游记》中涉及的遍布于西域各国的菜名绝大多数是“中餐”，而且主要是吴承恩老家的江淮美食。
这表明意识在本质上是对客观存在的反映，意识的内容根源于人们的社会生活实践，①④正确。
②：意识的内容是客观的，不以人的意志为转移，“意识的内容主要取决于人们的反映方式”的说法错误，故②错误。
③：意识内容的多样性带来意识反映的主动创造性和自觉选择性，“意识反映的主动创造性带来内容的多样性”的说法错误，故③错误。
故本题选B。
2．（2023·海南海口·海南华侨中学校考二模）100多年前，孙中山先生苦苦思索如何“振兴中华”，在《建国方略》中绘就了中国现代化的第一份蓝图：建设160万公里公路、约16万公里铁路、3个世界级大海港、三峡大坝……如今，中国高铁飞驰领先世界，公路纵横遍布城乡，中国的现代化程度已远远超出孙中山当初的设想。
材料表明( )①正确的理念总是先于社会变革而出现②战略性谋划对社会发展具有决定作用③正确的意识对实现改造世界的目标具有积极意义④意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性A．①②B．①③C．②④D．③④【解析】①：正确的理念可能先于社会变革出现，也可能后于社会变革出现，①说法错误。
②：意识不能对社会发展起决定作用，夸大了意识的作用，②说法错误。
第二章练习题及参考答案
第二章练习题及参考答案《马克思主义基本原理概论》练习题及参考答案第二章认识世界和改造世界一、单项选择题1、唯物论认识论的基本原则和核心是（A ）A反映论 B实践论 C先验论 D可知论2、人类认识发展的根本动力是（B ）A科学兴趣 B社会实践 C求知欲望 D好奇心3、物质生产实践主要处理（A ）A人与自然的关系 B人与人的关系 C对抗性矛盾的关系 D非对抗性矛盾的关系4、真理总是与谬误相比较而存在，相斗争而发展的，因而（A ）A真理与谬误的对立是相对的 B真理中包含谬误的认识C谬误中包含一定的真理性认识 D谬误是真理不可摆脱的对立面5、认识的最终目的是（B ）A发现真理 B改造世界 C创立科学理论 D改造客观规律6、人的认识能力是至上的，又是非至上的属于（D）观点A客观唯心论 B主观唯心论 C旧唯物论 D辩证唯物主义7、认识的本质在于（ B ）A主体创造 B能动反映 C社会实践 D客观存在8、人类认识运动的基本过程是（C）A概念——判断——推理 B感觉——知觉——表象C个别——一般——个别 D一般——个别——一般9、马克思认为“理论一经掌握群众，就会变成物质的力量”说明（B ）A实践对理论有决定作用 B理论对实践有指导作用C理论比实践更为重要 D实践比理论重要10、真理是对客观事物和规律的（D ）A本质认识 B深刻认识 C内在认识 D正确认识11、法国科学家路易·巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑”。
这句话强调了（B ）A人们对每一事物都要细心观察 B 人们在认识事物时要有理性指导C人们获得感性经验的重要性 D人们要充分发挥意识能动性12、人的认识是不是真理，要看（D）A能否满足人们的需要 B能否被大多数人认可C能否付诸实践 D能否在实践中取得预期效果13、“不唯上，不唯书，不唯师，只唯实”说明（ B ）A书本知识是不重要的 B一切从实际出发C上级的指示和决议不能成为行动的依据D没有直接经验就没有发言权14、从认识发展的规律看，“熟知”与“真知”的关系是（B ）A熟知即真知 B熟知不等于真知 C熟知起源于真知 D熟知必然转化为真知15、唯心论与不可知论的关系是（ B）A唯心论都是不可知论 B唯心论有可知论与不可知论之分C主观唯心论是可知论，客观唯心论是不可知论D客观唯心论是可知论，主观唯心论是不可知论16、认识的起点是感觉，这是（ D ）A唯物主义的观点 B唯心主义的观点C辩证唯物主义的观点 D唯物论和唯心论都可以承认的观点17、对不可知论最令人信服的驳斥是（C ）A科学知识 B丰富的经验 C社会实践 D人类的认识能力18、判断对某一事物的认识是否完成的标志是（ D）A占有的感性材料是否十分丰富真实B感性认识是否上升到理性认识C这一认识是否反复多次D理性认识是否运用于实践并取得预期效果19、唯物论和彻底的唯心论的认识论都是（B ）A反映论 B可知论 C能动的革命的反映论 D先验论20、假象是（C ）A人们认识中发生的错觉 B从正面反映本质的现象C从反面歪曲本质的现象 D不表现本质的现象21、实践作为检验认识真理性的标准具有不确定性的含义是（D）A实践标准是不可靠的 B科学理论也是检验真理的标准C除了实践标准还有其他标准D实践的历史局限性决定检验理论是一个过程22、辩证唯物主义认识论与唯心论认识论的区别是（ C ）A世界是可以被认识的 B认识发展是辩证的过程C客观事物是认识的对象 D社会实践是认识的基础23、人类活动的“两个尺度”是（C）A认识与实践 B真理与谬误 C真理与价值 D抽象与具体24、人们的下列活动中属于最基本的实践活动的是（C）A医生给病人做手术 B法官审理案件 C农民播种小麦 D科学家进行化学实验25、当代自然科学的发展日新月异，新的研究成果层出不穷，根本原因是（D）A科学家的聪明才智决定的正确的科技政策决定的C环境与资源的状况决定的 D生产实践的需要决定的26、“离开革命实践的理论是空洞的理论，不以革命的理论为指导的实践是盲目的实践”说明（C）A要重视实践对理论的决定作用 B要发挥理论对实践的指导作用C要坚持理论与实践相结合的原则 D要在实践中丰富和发展理论27、从本质上看，认识是（ D）A主体心灵的主观创造 B主体心灵对客体的直觉C主体对客体的直接反映 D主体对客体的能动反映28、“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”的对立，属于（B）A辩证法与形而上学的对立B唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立C经验论与唯理论的对立D能动的革命的反映论与消极的被动的反映论的对立29、“人的认识是主体对客体的直接反映”的观点属于（C ）A主观唯心主义认识论B客观唯心主义认识论C形而上学唯物主义认识论 D辩证唯物主义认识论30、我们看到苹果的形状和颜色，嗅到它的气味，摸到它的光滑，尝到它的滋味，在意识中就形成对苹果的整体感性形象。
马哲第二章认识世界和改造世界
（三）认识运动的不断反复和无限发展
1、认识运动的总规律：
实践-认识-再实践-再认识， 循环反复以至于无穷的过程，每一次循环都有新内容、新发展。
Hale Waihona Puke 2、为什么对具体事物 的认识要经过反复性的 过程？
①主观方面：人往往会受到认识 能力的限制 ②客观方面：由于事物本身的复 杂性以及事物本质的暴露也需要 一个过程
原子 基本粒 子！
真理相对性的主要表现：
第三，相对于人类的认识能力的本性 来说，虽然能够认识无限发展着的物质 世界，但每次的实现却是有条件的、相 对的。
伽利略受审
花的构成
一、真理的客观性、绝对性和相对性
（二）真理的绝对性和相对性
3、真理绝对性与真理相对性的关系
第一，具有绝对性的真理和具有相对 性的真理是相互渗透和相互包含的。 一方面，相对之中有绝对，绝对寓 于相对之中，任何相对真理中包含有永 不会被推翻的绝对真理的颗粒；
2．从感性认识向理性认识过渡的基本条件：
一是勇于实践，深入调查，获取丰富而真实
的感性材料； 二是运用辩证思维的科学方法将感性材料加 以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及 里的制作加工。
(二)从认识到实践 1．从认识向实践飞跃的必要
认识的能动作用，不 但表现于从感性认识到理 性认识之能动的飞跃，更 重要的还须表现于从理性 的认识到革命的实践这一 个飞跃。
2、飞跃的条件
理论要要为群众所掌握。
2、飞跃的条件
为了实现从理性认识向实践的飞跃，关键 是形成科学的、正确的实践观念，并且找到 实现这一观念的根本途径和有效方法。
所谓实践观念，就是在观念中形成的关于 未来世界的理想图式，包括实践的目的、方 式以及实施方案等即实践的观念模型。这种 观念模型，也叫实践的观念或理念。
第二章认识世界和改造世界案例分析案例1：关于热的本质的认识人类...
第二章认识世界和改造世界案例分析案例1：关于热的本质的认识人类对热本质的探索，很古的时候就开始了，那时，人们只能根据摩擦生热，冷暖转化等表面现象和外部联系直观地对热的本质作些朴素的猜测，如古希腊人认为热是由于物体运动而获得的。
随着实践的发展，根据大量摩擦和碰撞生热的实践经验，人们认为热是一种特殊的运动。
英国的培根认为“热本身，热的本质精髓就是运动而不是别的。
”法国的笛卡尔认为，热就是物质粒子的旋转运动。
波义尔认为热就是由微小物质粒子的急速运动而产生。
18世纪，人们对热现象的认识，走上了一条曲折的道路。
英国物理学家布莱克提出了系统的“热质说”，认为热就是一种没有重量，不可称量，不生不变，存在于一切物体之中的可以自由流动的特殊物质，物体的冷热是由热质的多少决定的。
热的传导，如同流水由高到低流动着热质，热膨胀是热质注入所致，太阳光透镜聚焦生热，也是由于热质集中等，这种观点统治了上百年，甚至在1789年，拉瓦锡仍把热摆在化学元素表中，属气体元素。
越来越深入的实践，推动着人们对热本质的认识。
1797年，英国工程师伦福德，通过生产炮筒的实践，揭露了“热质说”的非科学性，证实了“热动说”的正确性，他发现了筒子屑温度升高，产生大量的热。
认识到热是物质运动的表现，是机械功产生的热。
这种转化是等效的。
他还测定了当量关系的近似值。
1799年，戴维在伦福德的启示下，进行实验：使两块冰在真空中摩擦，而且使周围的温度低于实验设备和冰块的温度。
结果，冰块溶化为水。
这样，实践再次以事实驳斥了“热质说”。
19世纪中叶，蒸汽机的发明和使用，使“热动说”进一步完善，“热质说”终于破产。
1842年，德国医生迈尔，经过对前人实践成果的研究和亲自实践，提出了能量转化守恒的思想。
相关知识点：认识过程的多次反复性。
案例讨论：人类对热本质漫长的认识历史说明了什么哲理？案例点评：热现象本是日常生活中的一种常见现象，但是人类对它的正确认识却经历了漫长的历史，其间，既有早期朴素的正确认识，但是到了18世纪，随着化学的发展，人们对热的认识又有了新的看法，即认为热是物质，热是一种燃素，这种学说持续上百年，直到机械工业高速发展特别是到了蒸汽机的使用人们才完全放弃热质说。
认识论练习题(答案)
认识论(同步测试)单项选择题1、下列命题中，正确阐述了实践的含义的是A.实践是个人的日常生活活动B.实践是“自我”产生“非我”（客观世界）的活动C.实践是主体应付环境的活动D.实践是主体改造和探索客体的活动2、认识的本质是A.思维的自由创造物B.主体对客体的能动的反映C.客观实在自身D.社会实践3、实践是认识的基础表明A.一切认识都要直接参加实践才能获得B.一切知识归根到底是从实践中获得的C.直接知识来自实践，间接知识不来自实践D.只要参加实践就能获得正确认识4、唯物主义认识论与唯心主义认识论的根本分歧在于A. 是否承认世界的本原是物质的B. 是否承认矛盾是事物发展的动力C. 是否承认认识是客体在人脑中的反映D. 是否承认人有认识世界的能力5 、认识的主体和客体之间最基本的关系是A. 反映和被反映的实践关系B. 改造与被改造的认识关系C. 相互依存的关系D. 相互作用的关系6、“ 从物到感觉和思想” 与“ 从思想和感觉到物” 的对立，属于A. 辩证法和形而上学的对立B. 经验论和唯理论的对立C. 唯物主义反映论和唯心主义先验论的对立D. 能动的革命的反映论和直观的被动的反映论的对立7 、恩格斯指出：“ 社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。
” 这段话主要说明A. 实践是认识的来源和目的B. 认识需要推动了科学的发展C. 科学技术的发展超过了社会实践发展速度D. 实践是认识发展的动力8 、“ 人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的。
” 这句话说明A. 实践是认识的来源B. 实践是认识的动力C. 人的认识具有主观能动性D. 人具有改造自然的能力9 、毛泽东说：“ 认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的根据” ，这表明A. 主观与客观的统一是具体的、历史的B. 认识要靠实践来推动C. 实践是认识的基础D. 事物是普遍联系的10、在认识过程中，割裂反映和刨造的关系会导致A. 辩证唯物主义认识论B. 消极直观反映论C. 二元论D. 诡辩论11 、列宁说：“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是A ．辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立B ．辩证法和形而上学的对立C. 唯物论和唯心论的对立 D ．可知论与不可知论的对立12 、认识的本质在于A. 能动的反映B ．自由选择 C ．科学评价D ．主观创造13 、马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点是A. 感性认识B. 意识的能动性C. 理性认识D. 社会实践14 、马克思主义认识论认为，能动的反映论是A ．摹写和创造的统一B ．物质和精神的统一C ．真理性和实践性的统一D ．可知论和本体论的统一15 、实践有力地驳斥了不可知论，因为它能够把A. 真理变成现实B. 谬误转化为真理C. 人的认识能力无限提高D. 人的认识器官无限延长16 、两条根本对立的认识路线是A . 可知论与不可知论B . 唯物辩证法与形而上学C . 唯物主义反映论与唯心主义先验论D . 能动革命的反映论与直观被动的反映论17 、认识是主体对客体的能动反映，这是A. 一切唯物主义的观点B. 辩证唯物主义的观点C. 唯心主义的观点D. 形而上学的观点18 、瑞士昆虫学家保罗。
通过观察认识世界的教案
通过观察认识世界的教案作为教育工作者，我们深知知识的重要性。
然而，对于如何获得知识，我们的看法却可能存在差异。
现在，随着信息技术的迅速发展，越来越多的人倾向于通过数字信息来获取知识和了解事物。
这种方式毫无疑问是高效和便捷的，但在获取知识和对世界的认知方面，我们却也需要重视通过观察认识世界的教学方法。
接下来，我将为大家分享一份以通过观察认识世界为主题的教案。
教案主题：通过观察认识世界教学目标：1.学生能够通过观察认识世界，掌握一定的科学知识。
2.学生能够在观察事物的过程中，培养自己的细心观察和思考能力。
3.学生能够对所学到的知识进行归纳总结，建立科学意识和科学思维方式。
教学内容：本节课以观察瓢虫为例，介绍昆虫的一些特点和生态习性。
教学过程：一、导入：通过观察开启学生的认知之旅1.教师将一组瓢虫放在课桌上，并让学生通过观察了解瓢虫的外观特征、数量、大小等信息。
2.学生将观察到的信息记录在笔记本上，并在班级小组内进行交流讨论。
二、讲解：在观察中学习科学知识1.教师讲解瓢虫的科学分类、生活习性等相关知识。
2.学生通过课堂笔记或国家课程标准中提供的资料，加深自己对瓢虫等昆虫的了解。
三、练习：重在细节观察，反应生态环境的复杂性1.以小组为单位，教师布置观察瓢虫的任务，并要求学生关注热点环境对瓢虫生存的影响。
2.学生观察后，在小组内讨论分享，发现并解决观察中的问题，以及对于热点环境影响瓢虫生存的分析、归纳。
四、归纳总结：提高学生的科学思维方式1.各组负责人将小组讨论好的内容汇总整理，向全班同学展示和总结。
2.全班同学参与讨论，交流学习成果，提出疑问，引导学生讨论并得出更深层的结论。
3.教师引导学生思考，归纳总结，在做好知识点梳理和总结的基础上，进一步加强学生的科学意识和科学思维方式。
五、反思：结束课堂学习，回顾和总结1.学生完成课后反思，并完成学习总结笔记。
2.教师批改和点评，鼓励学生继续改进并完善自己的学习方式。
毛概认识世界和改造世界第二章练习题
第二章认识世界和改造世界一、单项选择题1．马克思主义认为，从实践的活动机制看，实践是 ( )A．主体与客体通过中介相互作用的过程 B．道德行为和政治活动c．科学实验 D．生活、行为、现实、实事等感性活动2．实践的主体是 ( )A．绝对精神 B．具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人C．人 D．人的意识3．实践的客体是 ( )A．绝对精神的对象化 B．客观物质世界C．人的意识的创造物 D．进入主体的认识和实践范围的客观事物4．实践的中介是 ( )A．各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法B．对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和C．构成事物一切要素的总和 D．受命于主观，见之于客观的活动5．马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指 ( )A．主体对客体的物质欲望和要求 B．主体对客体的能动反映c．主体对客体的改造和变革的结果 D．客体对于主体的有用性和效益性6．“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。
”这说明( )A．实践是认识的来源 B．技术推动了科学的发展c．实践是认识发展的动力 D．科学进步是实践的目的7．恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。
”这说明 ( )A．自然界是认识发展的动力 B．实践是认识发展的动力C．人的认识具有主观能动性 D．人具有认识自然的能力8．科学家尼葛庞蒂说：“预测未来的最好办法就是把它创造出来。
”从认识和实践的关系看，这句话对我们的启示是 ( )A．认识总是滞后于实践 B．实践和认识互为先导C．实践高于(理论的)认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且具有直接现实性的品格D．实践与认识是合一的9．“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是 ( )A．实践是认识的来源 B．实践是推动认识发展的动力C．实践是认识的目的 D．间接经验毫无用处10．感性认识和理性认识的区别是 ( )A．感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B．感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C．感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D．感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验11．我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是 ( )A．感觉 B．知觉 c．表象 D．分析12．对于哲学史上长期争论不休的唯理论和经验论两大派别的正确评价是 ( )A．唯理论是正确的，经验论是错误的 B．经验论是正确的，唯理论是错误地C．唯理论和经验论各有片面的真理性 D．唯理论和经验论都是完全错误的13．“真理和谬误的对立，只是在非常有限的范围内才有意义”是 ( )A．形而上学的观点 B．唯物辩证法的观点c．诡辩论的观点 D．相对主义的观点14．真理与谬误之间的相互关系是 ( )A．在任何情况下都是绝对对立的 B．没有相互转化的可能性c．在一定条件下可以互相转化 D．两者之间没有原则区别15．“真理是人造的供人使用的工具”的看法是 ( )A．主观唯心主义 B．客观唯心主义 c．辩证唯物主义 D．机械唯物主义16．“真理是思想形式，是人类经验的组织形式”这是 ( )A．主观唯心主义真理论 B．辩证唯物主义真理论C．客观真理论 D．形而上学真理论17．“此亦一是非，彼亦一是非”的命题，其含义是 ( )A．强调真理的客观性 B．否认真理的客观性c．强调真理具有客观标准 D．否认真理具有客观标准18．“对客观事物的反映即是真理”，这是 ( )A．混淆了真理性认识与一般认识的错误观点 B．辩证唯物主义的真理观C．一切唯物主义的真理观 D．混淆了真理的客观性与规律客观性19．“听其言必责其用，观其行必求其功。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一第五节认识世界（二）
1.下图是甲、乙、丙三国的人口出生率和死亡率统计图，三个国家人口自然增长率分别为（）
A．30‟ 10‟ 5‟ B．20‟ 10‟ 10‟
C．50‟ 20‟ 1 5‟ D．70‟ 30‟ 25‟
2. 有“黑人故乡”之称的是（）
A. 欧洲
B. 大洋洲
C. 拉丁美洲
D. 撤哈拉以南的非洲
3. 人口稠密地区的自然条件优势是（）
①气候温暖适宜②地势平坦③土壤肥沃④水源充足
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
4. 关于世界人口的说法，正确的是（）
A.发达国家人口增长快
B.自然条件恶劣、交通不便的地区人口稀少
C.世界各大平原地区都是人口稠密地区
D.人口密度大的地区，人口自然增长率也大
5. 某国家2008年初共有人口500万人，该年内出生并成活婴儿4.85万人，死亡人口5.2万人，据此回答（1）～（3）小题：
（1）该国2008年度的人口自然增长率为（）
A.20.1 ‟
B. -0.7‟
C.0.7 ‟
D. 9.7‟
（2）目前该国面临的问题可能是（）
A.人口增长过快，就业压力过大
B.人口老龄化严重
C.环境恶化，住房紧张
D.劳动力过剩
（3）该国最有可能位于（）
A.南亚地区
B.非洲南部
C.欧洲西部
D.南美洲
6. 在上海世博会上，小王看到一个外国人面对中国馆一边祈祷一遍在胸前划十字，这个人可能是（）
A.信仰佛教
B.信仰基督教
C.信仰伊斯兰教
D.信仰道教
7. 下列关于世界人种与语言、宗教的说法正确的是（）
A.世界三大宗教都起源于西亚
B.非洲北部居民以白色人种为主
C.汉语是世界上使用最广的语言
D.黄色人种主要分布在亚洲和欧洲
8. 下列建筑分别代表的宗教是（）
A ．伊斯兰教、佛教 督教教
B ．佛教、基督教、伊斯兰教
C ．基督教、伊斯兰教、佛教
D ．基督教、佛教、伊斯兰教
9. 宗教是人类社会中一种重要的文化现象。
世界三大宗教都起源于 （ ）
A.亚洲
B.欧洲
C.非洲
D.北美洲
10.居住在农村的人们主要从事的生产活动是（ ）
A ．放牧
B ．捕鱼
C ．耕作
D ．伐木
11．下列传统民居与各对应的分布地域不正确．．．
的是（ ） A.白色墙壁的房屋——撒哈拉沙漠 B.平顶屋——塔里木盆地
C.架空支撑的房屋——青藏高原
D.蒙古包——呼伦贝尔草原
12．下列描述的区域中，不利于聚落形成发展的是（ ）
A.水陆交通便利的河口地区
B.土壤肥沃的平原地区
C.空气清新的山地丘陵地区
D.自然资源丰富的矿山地区
13．关于城市和乡村聚落景观的说法正确的是（ ）
A.城市和乡村景观没有差别
B.城市里有很多农田、果树和池塘
C.乡村里有很多车辆、商店、学校，道路纵横交错
D.城市里有高楼林立，有许多商店、医院、学校……道路纵横交错，车辆很多14．世界上居住在城市的人有（ ）
A.少数
B.大多数
C.约有一半左右
D.三分之一
15．关于聚落的分布，错误的是（ ）
A.平原地区、工农业生产比较发达、聚落分布比较稠密
B.高原、山地空气好，适合人们居住，聚落分布稠密
C.交通便利、水源充足的地区，聚落分布稠密
D.气候终年炎热地区，聚落分布稀少
16.读“世界人口增长示意图” ，回答下列问题。
(1)世界人口每增加10亿所用的时间依次为 年、
年、 年、 年、 年。
(2)出现这种现象的直接原因是婴儿出生率 ，人口死
亡率 ，人口自然增长率 。
(3)人口自然增长率高低与人口死亡率高低密切联系，而死
亡率高低与 直接有关，原因是 。
答案：
1.A
2.D
3.B
4.B
5.（1）选B，（2）选B，（3）选C
6.B
7.B
8.C
9.A
10.C 11.C 12.C 13.D 14.C 15.B 16.(1)100，30，15，12，12 (2)越来越短加快上升下降高
(3)婴儿死亡减少，人的寿命延长现代医疗卫生水平的进步。