一年级地方课教案第七课开窗通风好处多
奥园幼儿园开窗通风
奥园幼儿园开窗通风一、背景介绍奥园幼儿园是一所位于城市中心的优质幼儿教育机构，拥有先进的教学设施和专业的教育团队。
为了保障幼儿的健康成长，提高室内空气质量，我们决定采取开窗通风的措施。
二、开窗通风的重要性1. 提高室内空气质量：开窗通风可以及时排除室内的有害气体和异味，增加新鲜空气的流动，提高室内空气质量，保障幼儿的健康。
2. 预防病菌传播：幼儿园是一个集体环境，开窗通风可以有效降低空气中的细菌和病毒的浓度，减少传染病的发生。
3. 促进幼儿的学习和发展：新鲜空气可以提高幼儿的注意力和学习效果，有助于促进幼儿的身心健康发展。
三、开窗通风的具体措施1. 定期开窗通风：每天早晨、午休和下午结束后等固定时间段，保持教室、活动室等室内空气流通，可根据季节和天气情况适当调整通风时间和频率。
2. 注意通风时机：选择空气相对新鲜的时段进行通风，避免高峰时段和空气污染较严重的时段通风。
3. 控制室内温度：根据季节调整室内温度，保持舒适的环境，避免过冷或者过热。
4. 安全措施：开窗通风时，确保窗户的安全性，防止幼儿发生意外伤害。
可以设置窗户锁具或者使用儿童安全网等措施。
四、开窗通风的效果评估1. 室内空气质量监测：定期进行室内空气质量监测，检测空气中的有害物质浓度，评估开窗通风的效果。
2. 幼儿健康调查：定期进行幼儿健康调查，了解幼儿的健康状况，评估开窗通风对幼儿健康的影响。
3. 教师和家长反馈：定期征求教师和家长的意见和建议，了解他们对开窗通风的感受和看法，根据反馈进行改进和调整。
五、开窗通风的注意事项1. 防止幼儿受凉：开窗通风时，避免直接吹到幼儿身上，可以合理调整窗户的开启程度和方向，保证空气流动的同时不让幼儿受凉。
2. 防止噪音干扰：开窗通风时，注意附近环境的噪音情况，尽量选择肃静的时段进行通风，避免噪音对幼儿的学习和歇息造成干扰。
3. 注意室内安全：开窗通风时，确保窗户的安全性，防止幼儿发生意外伤害。
教师应加强监督，确保幼儿在通风过程中的安全。
经常开窗通风的益处及方法
经常开窗通风的益处及方法很大一部分的家庭或办公室都存在开窗通风不足的情况。
其实门窗每天关的严实并不是好事，虽然是怕冷但很有可能会憋出病来，特别是在寒冬时节，经常开窗通风，可以有效地利用阳光和空气中的紫外线杀死病菌，清除室内空气中的有害气体，净化空气。
勤通风可以让被子不变得潮湿，避免螨虫和霉菌滋生。
提高身体的免疫力，减少呼吸道疾病。
而不开窗会招致很多健康隐患，因为室内氧气含量低，易引发脑缺氧，继而出现头昏、头晕等症状;空气不流通，易滋生细菌，尤其是对人体健康危害很大的霉菌，居室容易出现蟑螂、蚂蚁、螨虫等。
还会导致家中的甲醛、煤气、油烟等毒雾不能及时排出，危害人体健康。
在心理方面，则会导致自闭、抑郁等负面情绪。
在门窗紧闭、空气污浊的环境里，每立方米空气中所含的细菌数高达数万个，开窗通风后细菌数就只剩下数千个了。
养成每天开窗通风的好习惯，对全家人健康至关重要。
那么每天开窗对人体有什么好处有哪些呢。
1.开窗可保持屋内空气新鲜：紧闭门窗的居室里，有股特殊气味，这是氧气不足，会引起头痛、心慌、疲乏、血压升高等。
打开窗户，污浊的空气会顺窗而出，开窗20-30分钟就足够了。
2.开窗可破坏致病因子的生长环境：不通风、湿度低的住室，最利于甲型肺炎球菌等的传播。
因为阳光中的紫外线有消毒作用，经常开窗可以杀灭细菌。
3.开窗通风可使人获得较多的负离子：这有利于调节人中枢神经系统，提高人体免疫力。
有助于改善人体免疫系统、呼吸系统及中枢神经系统的功能。
总而言之，开窗通风，好处多多。
所以说无论大家平时有没有开窗通风的习惯，但是为了身体健康还是要请大家在以下5个时间点，务必要开窗通风：1、起床以后：起床后，因为晚上睡觉的时候大家都会把窗户关上，所以房间里会积累很多二氧化碳和浑浊空气，房间里全是夜里呼出的废气及漂浮的尘螨及皮屑，一定要开窗通风。
2、做饭时：做饭产生油烟容易刺激呼吸系统，建议在打开抽油烟机的同时要开窗，并在做完饭后继续通风。
第7课《认识一袋空气》教学设计(教科版小学一年级科学下册第一单元)
教科版小学一年级下册科学第一单元第7课《认识一袋空气》教学设计教学导航【教材分析】《认识一袋空气》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元第7课。
这是本单元的最后一课，要求学生能运用前面的探究方法对一袋空气进行初步的研究，发展自己在物体方面的认识，从而进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。
本课的研究主题是：描述一袋空气的特征。
主要目的是让学生回顾本单元学习的内容和方法，从不同方面用科学词汇进行描述。
【学情分析】通过前6课的学习，学生对用固态和液态物质组成的物体进行了初步的研究，也掌握了一些基本的研究方法。
他们从关注周围的物体开始，逐渐学会用适当的词汇描述周围的事物，逐渐形成描述物体特征的能力，形成了对物体的认识和理解。
学生已经学会了对物体轻重、形状等属性的描述，特别是在本单元的第5课，学生对水这一物质的探究，掌握了通过比较认识物体特征的研究方法，为本课的学习做了很好的铺垫。
学生对空气是很熟悉的，但是对空气的一些特点还有点模糊，如空气的颜色、气味，空气的流动等。
【教学目标】科学概念目标：知道空气有无色、无味、无固定形状等特征。
科学探究目标：能运用学到的观察方法认识空气的特征。
科学态度目标：培养学生探究身边事物的兴趣和大胆表达、耐心倾听的习惯。
科学、技术、社会和环境目标：认识到空气与人的生活密切相关。
【教学重点】运用所学观察方法认识空气的基本特征。
【教学难点】引导学生运用学到的观察方法研究空气的特征。
【教学准备】为学生准备：一个透明塑料袋、装有水的透明烧杯、放有木块的透明烧杯、学生活动手册等。
教师准备：学生实验材料一套、班级记录单（用于单元知识总结）。
【课时安排】1课时教学过程一、教学导入，聚焦问题1、教学导入（1）播放笑笑同学得了“空气污染过敏症”，想要求助同学们送给她新鲜空气的视频。
（2）你们愿意帮助笑笑吗？既然要送空气给笑笑，那你们认识空气吗？它是什么样的？生：看不见、摸不到、很轻……（设计意图：通过笑笑同学因为空气污染生病了向大家求助新鲜空气的视频导入新课，既激起了学生学习的兴趣，又很好的引导学生思考空气都在哪里呢、是什么样的？回顾与空气相关的生活经验，为后续对空气的研究做好了铺垫。
2024年一年级语文上册课文风教案(通用
2024年一年级语文上册课文风教案(通用人教版)一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册教材第三单元《大自然的声音》章节，详细内容包括：课文《风》的阅读理解，生词的学习，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生理解课文《风》的主要内容和思想情感，培养他们对自然现象的观察和感知能力。
2. 学习并掌握课文中的生词，提高学生的词汇积累和运用能力。
3. 通过对课文的学习，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和情感体验；生词的准确记忆和运用。
教学重点：课文《风》的阅读理解；生词的学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文《风》的学习资料、生词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，让学生观察并描述图片中的风，引发学生对风的关注和兴趣。
细节：学生观察图片，教师引导描述，过渡到课文学习。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者表达的情感。
细节：学生阅读课文，教师提问，检查学生的理解程度，指导学生体会作者情感。
3. 生词学习：学习课文中的生词，通过例句理解生词的含义，并引导学生运用生词。
细节：教师展示生词卡片，学生跟读，用生词造句，加强记忆。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关题目，引导学生深入思考。
细节：教师讲解例题，学生回答问题，共同探讨。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固学生对课文内容和生词的理解。
细节：学生完成练习题，教师及时反馈，解答疑惑。
六、板书设计1. 课文《风》2. 生词列表3. 重点句子4. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，思考风的特点和作用。
（2）用生词造句，每个生词至少写一个句子。
2. 答案：（1）风的特点：无形、无色、无味；风的作用：吹散云层、带来雨水、促进空气流通。
（2）例句：春风拂面，让人感到温暖舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案(1)
语文版小学一年级上册语文第7课《风》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册语文教材第7课《风》。
详细内容包括：认识生字词，学习课文，理解课文内容，感受风的力量和自然之美。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
3. 提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文内容，感受风的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习和运用，理解课文内容。
2. 教学重点：培养学生对风的认知，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放风的视频，让学生初步感受风的力量，激发学生对风的兴趣。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，圈出生字词，教师讲解并示范书写。
3. 理解课文内容：教师带领学生逐句解读课文，分析风的特点，引导学生感受风的美。
4. 例题讲解：讲解关于风的谜语，帮助学生巩固对风的认识。
5. 随堂练习：设计关于风的练习题，检查学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课题：《风》2. 生字词：飘、吹、摇、晃3. 课文内容：风的力量、风的美七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述风的特点。
（3）搜集关于风的诗句，并背诵。
2. 答案：（1）飘、吹、摇、晃（2）风有时温柔，有时猛烈，它能使树叶飘动，也能使旗帜飞扬。
（3）例：夜来风雨声，花落知多少。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生对风的兴趣。
在讲解课文过程中，注意引导学生感受风的美，提高学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的风，记录下自己对风的感受，下节课与同学分享。
同时，鼓励学生多阅读关于自然现象的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
改善通风的技巧与方法
改善通风的技巧与方法在空气污染愈发严重的时代，呼吸健康已经成为人们关注的焦点。
不仅要关注空气质量，也要关注室内空气质量，通过改善通风来提高室内空气质量已成为必修课。
在这篇文章中，将介绍一些改善通风的技巧与方法，帮助其它人提高室内空气质量，呼吸更加健康。
1. 开窗通风开窗通风是最简单、最便利的通风方法之一，也是大多数人首选的通风方式。
在此需要注意的是，不同的节气和天气情况，开窗通风的时间和方法都需要有所改变。
室内温度适宜、空气质量优良、天气晴朗时应该开窗通风，办公室或家中可以开窗对着公园或者绿化园林，更能保持室内空气清新。
2. 室内绿色植物室内摆放植物也可以改善室内空气质量。
植物吸收二氧化碳，释放氧气，能够有效地净化空气，提高室内空气质量。
而绿色植物的吸氧能力更强，如吊兰、芦荟，可以在稍微通风的地方放置，并定时浇水、修剪，这样能够更好地保证室内空气质量。
3. 增加室内负离子浓度负离子是一种空气中的离子，对人的健康、身心状态都有很大的好处。
通过增加室内负离子浓度，能够清洁空气、提高身体免疫力、改善睡眠质量。
一些装置器材如空气净化器、负离子发生器、空气加湿器都可以增加室内负离子浓度，可以在家庭、办公室中使用。
4. 安装新风系统如果客厅、卧室的窗户离外面车流、人群较近，或是外面的空气质量差，开窗通风可能会不起作用，这时候可以考虑安装新风系统。
新风系统可以通过空气过滤器净化外界空气，将洁净空气通入室内，而室内空气通过排风管道排出。
使用新风系统的好处是，可以有效地保证空气质量和通风效果，避免交叉感染疾病。
5. 控制室内湿度室内湿度的高低能够影响室内空气的干湿程度。
一般来说，室内湿度要控制在40%~70%的范围内，过高或者过低都不利于呼吸健康。
过高的湿度会导致室内潮湿发霉，过低会导致室内空气过于干燥。
在平时的生活中，可以通过适当开窗通风、使用加湿器、晒太阳等方式来控制室内湿度。
总体来说，改善室内空气质量需要综合考虑各种因素，采用多种方法提高室内空气质量。
幼儿园小班开窗通风教案
幼儿园小班开窗通风教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应当能够：1.理解开窗通风的重要性；2.能够正确使用开窗通风的方法；3.掌握开窗通风的适宜时间和方式。
二、教学内容1.开窗通风的概念和作用；2.开窗通风的时间和方式；3.注意事项和安全提示。
三、教学方法本节课将采用如下教学方法：1.观察与讨论：通过展示开窗通风的图片或视频，引导幼儿进行观察和讨论；2.讲解与示范：通过实物或模型，简单讲解开窗通风的概念和方法，并进行示范；3.游戏与活动：设计游戏和活动，让幼儿亲身体验开窗通风的过程；4.小组合作：组织幼儿进行小组讨论和合作，以巩固所学知识；5.记忆与巩固：通过游戏、问答等形式，帮助幼儿巩固所学内容。
四、教学步骤1. 导入新知识时间：5分钟引入开窗通风的概念和作用，展示相关图片或视频，帮助幼儿了解为何需要开窗通风。
2. 讲解开窗通风的时间和方式时间：10分钟通过实物或模型，讲解开窗通风的时间和方式。
强调孩子们应该在适宜的时间开窗通风以获得新鲜空气。
3. 游戏与活动时间：15分钟设计开窗通风的游戏或活动，让幼儿亲身体验开窗通风的过程。
可以使用风速仪、温度计等工具，让幼儿感受空气流动的变化。
4. 小组合作时间：10分钟组织幼儿进行小组讨论和合作，让他们在小组中分享自己的开窗通风经验，并制定一份小组通风计划。
5. 记忆与巩固时间：10分钟通过问答、游戏等形式，帮助幼儿记住开窗通风的要点，并巩固所学内容。
五、教学评估本节课的教学评估可以采用以下方式进行：1.观察幼儿对开窗通风知识的理解和应用；2.参与游戏和活动的积极程度；3.小组合作的表现及通风计划的合理性；4.问答环节的回答准确度。
六、教学延伸为了帮助幼儿进一步理解开窗通风的重要性，教师可以针对不同季节和天气状况进行延伸教学：1.夏天天气热时的开窗通风；2.冬天天气寒冷时的开窗通风；3.雨天开窗通风的方法等。
七、教学资源1.开窗通风的相关图片或视频；2.实物或模型，如风速仪、温度计等；3.游戏和活动的材料，如风筝、风铃等。
开窗教案幼儿园
开窗教案幼儿园
一、教学目标
1.了解开窗对室内空气流通和生活环境的重要性。
2.学习如何正确开窗，防止冷风和雨水进入。
3.培养幼儿的观察能力，注意室内外气温变化。
二、教学准备
1.教师：制作教具（开窗的卡片、原图和拼图），熟悉教材。
2.教室：关闭窗户和门，保持教室干净整洁。
三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿介绍开窗的意义和注意事项，鼓励他们表达对空气的理解和看法。
2. 学习（20分钟）
1.教师出示开窗的原图，并让幼儿找出教具拼图中的开窗部分。
2.教师展示正确的开窗方法，并讲解注意事项。
例如，开窗时要注意外
界气温和风力，避免室内受到影响。
3.幼儿根据教具卡片和拼图，模拟开窗动作，并回答教师的问题。
例如，
什么情况下不能开窗？
3. 实践（30分钟）
教师引导幼儿分组，让每组通过实际操作掌握正确的开窗方法和注意事项。
4. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起复习开窗方法和注意事项，鼓励幼儿再次表达自己对此的理解
和想法。
四、教学评估
1.通过幼儿的口头表述和实际操作考核他们掌握的程度。
2.记录幼儿在操作过程中的表现和问题，下次课时予以纠正和改进。
五、教学延伸
1.增加室内外氧气含量的教学活动，让幼儿亲身感受到开窗对空气质量
的改善。
2.在教育生活中，通过多次实践让幼儿养成保持教室空气流通的好习惯。
3.通过歌曲和游戏等形式，加深幼儿对开窗、通风等方面的理论知识和操作技能的掌握。
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一年级地方课教案第七课开窗通风好处
多
一年级地方课教案第七课开窗通风好处多
教学目标：
1、让学生知道为什么要经常开窗通风，经常通风有什么好处。
2、教育学生养成开窗通风的良好习惯。
重点、难点：教育学生养成开窗通风的良好习惯。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道经常开窗通风有什么好处吗？今天我们学习了就知道了。
二：学习课文：
1、听师范读课文。
2、生自由读文。
3、读后说说你知道了什么？
4、同桌相互说一说。
5、指名说一说。
6、师小结。
三：巩固：
经常开窗通风有什么好处？。