一年级《比一比》教学设计
西师大版小学一年级语文上册《比一比》教案
西师大版小学一年级语文上册《比一比》教案教学目标：1. 能够理解并朗读课文内容。
2. 能够比较物品的大小。
3. 能够正确理解和运用词语“大”、“小”。
教学重点：学会比较物品的大小，正确运用词语“大”、“小”。
教学准备：课文《比一比》的课本和课件。
图片或实物用于比较大小。
教学步骤：Step 1：导入新知通过展示图片或实物，让学生比较物品的大小。
引导学生描述物品的大小，提问：“你认为哪个物品大一些？哪个物品小一些？”并引导学生用手比划大小。
Step 2：阅读课文给学生播放课文的录音，在播放过程中，教师可以跟读，帮助学生理解课文的内容。
Step 3：理解课文通过提问，帮助学生理解课文内容。
例如：“小猪和小狗都在做什么？他们都在比什么？谁大谁小？”教师可以借助图片或实物再次让学生比较大小，帮助学生理解。
Step 4：操练活动让学生分组进行比较大小的活动。
每个小组给出两个物品，让学生根据物品的大小进行比较，并用句子描述。
比如：“猫比鸟大。
”学生可以自由发挥，表达出不同的比较结果。
Step 5：巩固练习通过分发练习册或打印练习题让学生进行相关的练习。
让学生根据图片描述物品的大小，或根据问题选择正确的答案。
Step 6：总结和思考回顾课堂学习的内容，让学生总结并复习新学到的词语和句子，巩固学习成果。
Step 7：作业布置布置作业，让学生根据图片描述物品的大小，并进行练习册的相关练习。
Step 8：课堂总结对学生在学习过程中的表现进行总结和评价，提出鼓励和建议。
教学延伸：可以设计一些游戏或活动来巩固学生对词语“大”、“小”的理解。
比如让学生找到教室里最大的物品、最小的物品等等。
可以结合实际环境进行相关的游戏，增加趣味性。
比一比(教学设计)-2022-2023学年数学一年级上册 苏教版
比一比（教学设计）-2021-2022学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1.知识目标：掌握数值比较大小的方法，理解“一比一”的概念。
2.技能目标：能够进行简单的数值比较，提高解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生的观察能力、锻炼学生的思维能力。
二、教学重难点1.理解“一比一”的概念；2.掌握数值比较大小的方法。
三、教学内容及流程1. 教学内容1.数值比较大小的方法；2.“一比一”的概念。
2. 教学流程1）引入教师用一个简单的数字比大小的小游戏来引发学生的兴趣，让学生对比大小有初步的认识。
2）讲授教师通过课件，讲授数值比较大小的方法、一比一的概念以及“大于、小于、等于”等比较关系的符号。
3）练习1.让学生课堂上完成教材的练习，对获取知识进行巩固。
2.分组自主完成一些关于数字大小比较的游戏，如大小排队、抢筷子等。
4）拓展1.提供实际的场景，让学生进行模拟比较、分析，如比一比这些物品的大小，苹果和桔子哪个重等等。
2.在生活中提醒学生关注事物大小、数量的变化，让生活中的点滴教育学生。
3. 教学效果在本节课的完成时，学生将会掌握数值大小比较的方法，认识“一比一”的概念，提升解决实际问题的能力，增强学生的思维能力、观察能力，能够应用到生活中去。
四、教学评价本节课所使用的课堂教学方法具有参与性、启发性、趣味性，能够有效引导学生自主思考、自主学习，开发学生的想象力和创造力，提高他们的实践能力和动手能力，更好地有效地实现了教学目标，达到了本节课的预期效果。
五、教学反思1.整个课堂教学过程中，课件内容精简、形象，能够帮助学生更好地理解知识点。
2.在练习环节中，应当注意控制时间，让每位学生都能充分参与进来，避免某些学生无所事事的情况发生。
3.在下一次教学中，应当更加注重拓展活动，将所学到的知识更好地应用到生活中去。
小学一年级上册《比一比》教案
小学一年级上册《比一比》教案教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材，具体为第五章《比较》中的第二节《比一比》。
本节课主要通过生活情境和实例，让学生初步理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。
二、教学目标1. 学生能够理解比较的概念，知道比较大小的方法。
2. 学生能够用比较符号“>”、“<”、“=”正确表示两个物体或数之间的大小关系。
3. 学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解比较的概念，学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个物体或数之间的大小关系。
难点：学生能够在实际情境中运用比较的方法，解决一些简单的实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、卡片学具：学生卡片、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活情境，如“比较苹果和橙子的大小”、“比较书本和铅笔的长度”等，引导学生观察并思考：如何表示这两个物体之间的大小关系？2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物投影仪展示例题，如“比较3个苹果和4个橙子的大小”，引导学生学会用比较符号“>”、“<”、“=”来表示两个数之间的大小关系。
同时，解释比较符号的含义和用法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片给学生，让学生进行随堂练习。
练习内容为比较符号的运用，如“比较5个星星和3个太阳的大小”、“比较8个三角形和6个圆形的大小”等。
教师巡回指导，帮助学生正确表示大小关系。
4. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，共同解决一些有关比较大小的实际问题。
如“比较每组成员的身高”、“比较每组成员的跑步速度”等。
教师引导学生运用比较的方法，并用比较符号表示大小关系。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生独立完成。
作业题目如“比较下列物体的大小：（1）苹果和橙子；（2）书本和铅笔；（3）3个苹果和4个橙子。
数学一年级比一比教案大全5篇
数学一年级比一比教案大全5篇数学一年级比一比教案【篇1】一、班级情况分析：本学期一年级1班__人、一2班__人，这些学生大部分是上过幼儿班。
他们天真可爱，活泼调皮。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
苏教版数学一年级上册2《比一比》教案
苏教版数学一年级上册2《比一比》教案一. 教材分析《比一比》这一节内容是苏教版数学一年级上册的第二课，主要是让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
教材通过生动的图片和简单的数学问题，引导学生观察、思考和比较，从而培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。
但是，他们的认知能力和逻辑思维能力还在发展中，需要通过具体的例子和实际操作来理解和掌握知识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和表达，帮助他们建立数学的概念。
三. 教学目标1.让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
2.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际的例子，了解和掌握比较大小的方式。
2.难点：让学生能够独立地观察和思考，找到比较大小的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在实践中学习和掌握比较大小的方法。
3.讨论教学法：引导学生相互交流和讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
六. 教学准备1.准备一些图片和实际的例子，用于引导学生观察和思考。
2.准备一些游戏道具，如卡片、小物品等，用于让学生在游戏中学习和掌握比较大小的方法。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片和实际的例子，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–呈现一些数学问题，让学生尝试比较大小时，发现和总结比较大小的方法。
–在呈现过程中，引导学生注意比较大小的顺序和方式。
3.操练（10分钟）–让学生分组进行游戏，实践中学习和掌握比较大小的方法。
–在游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）–让学生独立地解决一些比较大小的问题，巩固所学知识。
一年级比一比教学设计(共6篇)
一年级比一比教学设计〔共6篇〕第1篇：一级比一比教学设计精品范文推荐----注意足是平舌音。
2.引导学生多角度进行比拟。
老师和大家一起开展我会比的活动，让一高一矮比照鲜明的两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。
如：从个头上看，一高一矮；从体型上看，一胖一瘦；从年龄上看，一大一小；从所站的位置上看，一左一右师相机用红笔板书：高、矮、大、小、长、短、多、少等词语，边板书边教大家读生字。
当学生比出一高一矮时，师相机引出哥哥高，弟弟矮的句子，并让两个学生分别拿哥哥和弟弟的卡片贴到高和矮的前面。
学完高和矮这对反义词后，教师站到高的学生旁边，让学生观察谁高谁矮，你从中明白什么？师小结：高、矮是在比拟中确定的，不是固定的，比拟的对象不同，就会有不同的结果。
你也能举出这样的例子吗？师相机引导：地球与太阳比，谁大谁小？出示太阳大，地球小的句子。
那地球同月亮比呢？就变成地球大，月亮小。
3.联系生活说一说可用大小、多少、高矮、长短作比拟的事物。
小朋友，在周围的事物中还有什么高、什么矮，什么多、什么少，什么冷、什么热？请先说给同桌听，然后再说给全班听。
师相机引导汉字和字母的比照。
并出示句子汉字多，字母少。
并读一读句子。
三、认读生字，指导朗读精品范文推荐----学生按笔顺描写一个，然后仿写一个，再独立写一个，同桌互相评价。
哪个字写得好就奖朵小红花，并说出好在哪里。
五、拓展训练展示带有反义词的成语。
请学生读一读，记一记。
七〔上〕八〔下〕〔东〕倒〔西〕歪〔南〕来〔北〕往〔前〕仰〔后〕合〔左〕思〔右〕想〔大〕同〔小〕异像这样带有反义词的成语还有很多，请同学们回家和爸爸、妈妈一起去查找带有反义词的词语。
第2篇：一级上册比一比教学设计【教学内容】《比一比》是人教版小学语文第一册识字二的第一篇课文。
这篇课文以美丽的农家小院作为背景，让学生认识常用的反义词和量词。
悠闲的黄牛和花猫，嘻闹的鸭子和小鸟，甜蜜的杏子、桃子、苹果、红枣组成一幅温馨的农家生活场景。
《比一比》教学设计
《比一比》教学设计一、教学目标学生能够掌握比较两个事物的方法，理解“多”、“少”、“等”的概念。
通过比较两个事物的数量，培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。
学生能在实际生活中应用所学知识，感受数学与生活的密切联系。
二、教学内容与方法激活学生的前知：首先回顾学生们之前学过的数数方法，以及比较大小的方法。
通过问答形式，了解学生对于比较两个事物的方法的认知情况。
教学策略：采用直观教学的方式，利用实物或图片进行比较，让学生更直观地理解“多”、“少”、“等”的概念。
同时，通过小组合作的形式，让学生在实际操作中感受比较的方法，培养他们的观察、分析和逻辑思维能力。
教学过程：导入：通过故事导入，如“森林里的小动物要举行运动会，他们要比较什么？”引导学生回答“比较高矮、长短、大小等”。
新知学习：利用实物或图片，让学生亲自操作，比较两个事物的多少。
例如，比较苹果和橘子的数量，让学生感受“多”和“少”的概念。
再如，比较两根小棒的长短，让学生理解“等”的概念。
巩固练习：设计一系列的比较活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
例如，比较两个盒子里的小球数量，比较两组物体的长短等。
归纳小结：在归纳小结环节中，让学生自己总结比较两个事物的方法，以及在实际操作中的体会和感受。
评价与反馈：设计评价策略，观察学生在实际操作中的表现，评估他们对于比较方法的掌握情况。
同时，通过师生间的反馈，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
三、教学重点与难点重点：掌握比较两个事物的方法，理解“多”、“少”、“等”的概念。
难点：在实际操作中培养学生的观察、分析和逻辑思维能力，感受数学与生活的密切联系。
四、作业布置请学生回家后，找出两样物品，比较它们的长度、宽度或高度，记录结果。
请学生观察生活中的两个事物，比较它们的数量或大小，记录自己的观察结果。
一年级比一比教案
一年级比一比教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和比较，发现物体的大小、长短、高矮等特征，并能用恰当的词语进行描述。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、表达能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注周围事物的美好，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让学生学会比较物体的大小、长短、高矮等特征。
难点：培养学生用恰当的词语进行描述，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教师准备一些图片或者实物，如大小不同的苹果、长短不同的铅笔、高矮不同的学生等。
2. 学生准备一双善于观察的眼睛和一颗勇于表达的心。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些图片或者实物，引导学生观察并说出它们的大小、长短、高矮等特征。
2. 比较练习：教师组织学生进行小组活动，让学生互相比较，找出大小、长短、高矮不同的事物，并用自己的语言进行描述。
3. 情景模拟：教师创设一些生活情境，如购物、排队等，让学生在实际情境中运用比较知识。
五、课后作业：1. 让学生在家里找一些事物，如家庭成员、家具、玩具等，进行比较，并用语言描述。
2. 鼓励学生将自己的比较作品展示给家人，分享学习成果。
3. 教师通过作业反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和比较能力的运用。
2. 作业评价：评估学生在作业中的比较能力，以及描述的准确性和创造性。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，以促进彼此的学习和进步。
七、教学拓展：1. 开展“比较小能手”活动，让学生在课余时间发现校园或家庭中的比较现象，拍摄照片或绘制图片，并配以文字描述。
2. 组织比较主题的班会，让学生分享自己的比较发现和心得体会。
八、教学反思：教师在课后应反思教学效果，考虑学生的反馈，调整教学方法，确保教学内容贴近学生实际，提高教学的趣味性和实用性。
九、课程表：1. 第一课时：比较的概念及基本方法介绍2. 第二课时：比较在生活中的应用3. 第三课时：比较练习与情景模拟4. 第四课时：比较与语言表达的结合5. 第五课时：比较主题的创作与展示十、家长沟通：1. 教师应定期与家长沟通，分享学生在比较学习方面的进步和需要改进的地方。
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一年级《比一比》教学设计
一年级《比一比》教学设计
教学设计《比一比》
教学内容
一上第4-7页“比一比”
课型
新授
施教日期
月日星期
教学目标
1.让学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2.经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步观察、判断和推理能力。
3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
教学重点
教学难点
重点：知道长短、高矮、轻重的含义，初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。
难点：掌握比较的标准和比较的方法，用正确的数学语言表达比较的结果。
教学资源
学情分析：学生在实际生活中已经积累了一些比较长短、高矮与轻重的直接经验，对于简单的两个事物之间的长短、高矮的比较，他们一般都有自己的比较方法，但对于比较的结果却不一定能完整、正确地进行叙述。
教材分析：本教学内容先是让学生在熟悉的场景中，比较两个物体的长短、高矮和轻重，让学生在比较中掌握基本的比较方法，然后通过寻找场景中的其他物体再次进行比较，并拓展到比大小、比多少等，最后安排想想做做，把比较的物体增加到三个，在比较中还结合简单的判断和推理，从而发展学生的思维。
教学准备：PPT
学程设计
导学策略
修改调整
一、激趣引题、认定目标。
（预设2分钟）
1.小朋友上台和老师比身高，学生说一说比的结果。
2.确定本课学习内容，认定学习目标。
二、目标驱动、自主学习。
（预设18分钟）
（一）学生说说从图中能看到些什么？
（二）比长短
导学单。