大班数学活动教案：比一比教案
大班数学教案《比一比》
大班数学教案《比一比》教学目标1.理解比较和比较的基本概念。
2.掌握使用比较符号进行比较大小。
3.能够在实际生活中进行简单的比较。
教学准备1.教学课件或白板笔。
2.数量卡片或实物用具。
教学步骤1. 导入新知识（5分钟）为引起学生的注意，可以通过以下问题开始导入本节课的内容：你们平时是怎样进行比较的呢？教师可以借助学生的回答，引导他们理解比较的概念，并与日常生活情景联系起来。
2. 游戏活动（10分钟）使用数字卡片或实物用具，教师可以设计一些简单的比较活动，让学生通过观察和比较，回答问题。
例如：1.比较两个水杯中的水量，哪个多？2.比较两个苹果的大小，哪个大？3.比较两条毛巾的长度，哪个长？通过这些游戏活动，让学生感受到比较的过程，并培养他们的观察和比较能力。
3. 讲解比较符号（15分钟）在学生通过游戏活动积累了比较经验后，教师可以引导学生认识和理解比较符号。
教师可以在白板上画出“大于”和“小于”的符号，然后通过示例讲解：•大于：4 > 2，意思是4比2大。
•小于：3 < 5，意思是3比5小。
教师可以反复强调这两个符号的含义，并多次进行比较示例讲解，直至学生完全掌握为止。
4. 练习比较大小（20分钟）为巩固学生对比较符号的理解和运用，教师可以设计一些练习题，让学生进行比较并填写正确的符号。
示例题目：1. 5 ___ 32.8 ___ 103.7 ___ 74.12 ___ 9教师可以根据学生的实际情况，调整题目的难度和数量，确保每个学生都能够参与并掌握。
5. 拓展应用（15分钟）为了帮助学生将所学的比较知识应用到实际生活中，教师可以提供一些拓展应用题。
示例题目：1.小明身高1.3米，小红身高1.2米，谁更高？2.请将以下数字按从小到大的顺序排列：9、2、6、1。
教师可以引导学生分析问题，使用比较符号进行比较，并给予正确的答案和解释。
6. 总结回顾（5分钟）通过本节课的学习，学生应该已经掌握了比较和比较符号的基本概念，以及如何进行比较。
大班数学教案《比一比
大班数学教案《比一比》一、教学目标1.知道什么是比较，能够运用比较方法对不同事物进行比较。
2.掌握比较大小的概念，能够用不同的方法比较物体的大小。
3.能够用适当的语言比较物体的大小，并能正确使用“比较级”进行比较。
二、教学准备1.教学PPT或黑板、粉笔。
2.学生练习本和铅笔。
三、教学过程1. 导入新知•展示一些不同大小的物体图片，引导学生观察并比较它们的大小。
•提问：“你们觉得这些物体哪个大、哪个小？”鼓励学生用自己的语言进行比较。
2. 讲解比较大小的概念•用简单明了的语言解释比较大小的概念，例如：“当我们说一个物体比另一个物体大时，这意味着它比另一个物体更多更大。
”3. 比一比游戏•将学生分成小组，让同组学生相互比较大小。
•每个小组挑选一名代表，比较谁能找到更大或更小的物体。
•每次比较结束后，让学生通过举手的方式告诉全班他们找到了什么。
4. 理解和运用“比较级”•讲解什么是“比较级”，并举例说明。
•给出一些比较级的例子，让学生通过观察和思考判断物体的大小关系。
•练习使用“比较级”进行句子组织和表达。
5. 锻炼比较大小的能力•给出一些图片或物体，让学生两两比较大小，并用语言表达出来。
•通过练习提高学生辨别和比较物体大小的能力。
四、课堂小结1.回顾本节课的教学内容和学生的学习情况。
2.强调比较大小的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行比较。
五、课后作业1.教师布置相关习题，让学生进一步巩固所学内容。
2.要求学生观察周围的物体，用比较级描述它们的大小，并写在练习本上。
六、拓展活动1.教师可以设计一些与比较大小相关的游戏和活动，增强学生的兴趣和参与度。
七、教学反思1.教师可以在教案的最后进行对本节课的评价和总结，并思考下一节课的教学准备工作。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较》，详细内容包括：比较两组物体数量多少的方法，理解“多、少、一样多”的概念，能够用对应的方法进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿掌握比较两组物体数量多少的方法，能够正确判断“多、少、一样多”。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂互动效果。
三、教学难点与重点教学难点：运用对应的方法进行比较。
教学重点：掌握“多、少、一样多”的概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果卡片、动物卡片、比较道具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片，每组一个比较道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的图片，引导幼儿观察图片中的水果，提问：“小朋友们，你们看这幅图片中有哪些水果？它们一样多吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较两组物体数量多少的方法，通过对应的方法进行比较，让幼儿理解“多、少、一样多”的概念。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，每组发放一套水果卡片和动物卡片，让幼儿用对应的方法进行比较，判断“多、少、一样多”。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论比较结果，分享自己的比较方法，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书比一比2. 内容：比较方法：对应法概念：多、少、一样多例子：水果卡片、动物卡片七、作业设计1. 作业题目：利用家中的物品，如玩具、水果等，进行数量比较，判断“多、少、一样多”，并记录下来。
2. 答案：示例：我的玩具熊比我的小汽车多，我吃了3个苹果，弟弟吃了2个苹果，所以我吃的苹果比弟弟多。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践运用，鼓励家长参与，提高幼儿的数学逻辑思维。
大班数学比一比教案
大班数学比一比教案教案目标：通过比较数学中的大班数学比一比概念，培养学生的比较思维和数学思维能力。
教学重点：理解大班数学比一比的概念，学会运用比一比的方法。
教学难点：能够运用比一比的方法解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备课件和黑板。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 引导学生回忆小班数学中的比一比概念，例如：“小明有4颗橙子，小红有2颗橙子，小明有多少颗橙子比小红多？”2. 学生回答后，引导他们总结比一比的方法，如“先数出小明和小红各拥有几个橙子，再比较大小。
”3. 接下来，引出大班数学比一比概念：“如果班级有30个学生，男生有20个，女生有10个，男生和女生的比例是多少？”4. 引导学生思考后，再以比一比的方法解决问题。
Step 2: 学习比一比的方法1. 出示一些具体的例子，例如：“小明有8个苹果，小红有4个苹果，他们的比例是多少？”2. 引导学生分别数出小明和小红拥有的苹果数量，再比较大小，并计算比例。
3. 学生根据老师的引导自主完成几个类似的练习，练习过程中老师或同学互相帮助。
Step 3: 运用比一比解决实际问题1. 出示一些涉及实际生活的问题，例如：“班级里有40个学生，其中24个人喜欢打篮球，比例是多少？”2. 学生根据比一比的方法解决问题，可以用图表或写成等式形式。
3. 学生分组讨论，并向其他同学展示他们的解决方法和答案。
Step 4: 巩固练习1. 教师布置一些练习题，学生独立完成，并互相交流讨论答案。
2. 教师巡视并纠正学生的错误，解答学生的疑惑。
Step 5: 总结与反思1. 引导学生对这节课的学习进行总结，复习比一比的概念和运用方法。
2. 学生回答问题后，教师进行总结和补充。
拓展思考：学生可寻找更多实际问题，应用比一比的方法解决，并与同学分享。
比一比算一算大班数学教案5篇
比一比算一算大班数学教案5篇数学作为开发人脑资源,培养创造力的主力学科,对课堂氛围,学生集中精力,进入角色的速度要求尤其高,数学课的导入能以最少的话语,最少的时间,使学生进入数学王国,并且能承上启下,温故知新,激起学习欲望,又能联系以前知识,为进入学习高潮作准备.下面是小编给大家整理的比一比算一算大班数学教案5篇,希望大家能有所收获!比一比算一算大班数学教案1活动目标:1.认识和 ,理解符号的含义.2.会比较10以内的数字大小.活动准备:1.大数卡1-10, 和符号卡片两套.2.《幼儿画册》和笔.活动过程:一.复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?可以拍几下手?幼儿看数字几,并用拍手表示数量.二.认识 1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小.(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?( 放在6和7中间)(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7.2.练习:出示数字7和8(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.3.出示6和5(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?(2)教师把符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5..4.比较符号.观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同?四.游戏巩固1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间.2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边.3.请小朋友看一看,他们站得对不对.五.作业练习1.讲解作业要求2.教师指导3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大.比一比算一算大班数学教案2活动目标1.引导幼儿用一一对应的方法,找出较大的物体,会比较大小.2.培养幼儿的初步分析.比较能力.活动准备1.课件-数学卡2.不同大小,相同形状的图片,形状标记.大小标记各若干个.活动过程1.出示数学卡比较教师:林子中大象和蚂蚁是好朋友,大象和蚂蚁虽然身材不一样,但是他们互相帮助,大象的身材大,小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩.(1)小朋友看看,小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?(小蚂蚁的身体小,大象的身体大)(2)谁来说一说这是什么水果?(苹果,草莓)哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧?(3)小狗和小蜜蜂也来玩了,小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢?我们用小圆点把他画出来吧.2.出示数学卡比较妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?(1)请幼儿观察比较图片中衣服,鞋子的大小.(幼儿相互说一说)(2)请幼儿联想生活中,爸爸.妈妈和自己的衣服鞋子的大小.(3)请小朋友看这三张图片,你认识他们吗?(小鸡,蝴蝶,大象.)教师:的动物,我们用圆圈画出来,最小的动物,我们用圆点画出来.(幼儿说,教师画)3.按标记将相同形状.不同颜色的图形片分类.出示这些图形片:(1)这是什么图形片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作大图形片,我送你到大标记的家;小图形片我送你到小标记的家.)(2)请幼儿把余下的图形片送回家.(要求幼儿边操作边讲述操作过程)4.游戏活动:《大丰收》老师带大家到农场(区域)去收水果和蔬菜,然后把它们送回家.(要求幼儿一边送一边讲.)例:大萝卜我送你到大标记的家.5.活动评价老师小结活动情况.比一比算一算大班数学教案3一.设计意图:中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察,他们会进行一些初步的比较分析,如:在餐后活动时间,小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆,有的说这个大.那个小;这个胖.那个细,说明幼儿对同类事物开始作比较了,但还不会用正确的语言来表达,数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中,获得感性认识,会用多种测量方法比较物体粗细,并能用语言正确表达,通过分层投放材料的操作,培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣.二.活动目的:过程与方法:通过观察.操作.游戏等让幼儿初步感知物体的粗细.情感态度与价值观:提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣.三.教学重难点:重点:感知物体的粗细.难点:用语言准确的表达物体的粗细.四.活动准备 :1.图片:粗细不同的茄子.大树.萝卜.2.粗细不同的纸棒.水彩笔.吸管.旺仔瓶等实物.五.教学方法:观察法.操作法.游戏法.六.活动过程:(一) 通过玩游戏〝粗宝宝.细宝宝〞引出主题,初步感知物体的粗细.1.教师出示两根纸棒,引导幼儿观察,并回答问题.师:它们有什么不同呢? (一个粗一个细.)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类.(1)出示纸盒,请幼儿观察.师:小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞.)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小.)你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则.(3)幼儿动手操作,感知纸棒的粗细.请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的.(指认)(二) 启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类.1.出示所比较的物体的图片.2.引导幼儿观察物体,初步感知物品的粗细.师:出示两根茄子,请幼儿仔细看看,这两根茄子有什么不同?(一根粗,一根细.)师:出示两棵大树图片,小朋友再仔细看看,这两棵树有什么不同呢?(一棵粗,一棵细.)3.启发幼儿将物品按粗细进行分类.师:小朋友,请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢?请个别幼儿上前来操作,其余的幼儿观察.(三) 幼儿集体操作.师:请小朋友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品,哪个粗,哪个细,请你把细的物品圈出来吧.比一比算一算大班数学教案4比一比一.教学目标:1.能感知物体的高矮,通过目测比较高矮,并学习用正确的方法比较高矮.2.能对3个物体进行高矮的排序,并会用谁比谁高.谁比谁矮进行语言表达.3.能积极主动的参与活动,感受活动所带来的快乐.二.教学重点: 通过目测比较高矮,感知高矮的相对性,并学习用正确的方法比较高矮.三.教学难点: 学习高矮排序,会用谁比谁高.谁比谁矮进行语言表达.四.教学过程:1.自我介绍2.引导孩子了解正确的比较方法(1)师:这个学期,我发现好多小朋友都长高了.请两个小朋友到前面,矮的小朋友站在椅子上大家看一看.比一比,他们俩谁高,谁矮?(孩子们反馈:没法比.不公平)怎样比才公平呢?(都站在地上比,甲高.乙矮)师:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面.同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮.(2)师:你们确定甲高了吗?再请一个比高的孩子更高的小朋友丙到前面现在如果让甲和丙比一比,你们还认为甲高吗?(甲矮,丙高)师:为什么你们一会儿说甲高,一会儿说甲矮呢?师:原来,说一个人是高还是矮的时候,不但要站在同一平面.同一高度上,我们还要看他和谁比.不能单独说甲高,或是甲矮,要说甲比乙高,甲比丙矮.(让小朋友重复)3.巩固练习(1)看图比较:大树vs小树.小虎vs小兔.蓝积木vs绿积木.小猫vs小猪.聪聪vs明明(2)师:动物园里的小动物们正在比身高呢.瞧!这是谁?(长颈鹿.小象.小熊猫和小老鼠)你能按照从高到低的顺序给它们排好队吗?它们谁最高?谁最矮?谁比谁高.谁比谁矮?小朋友每人一套动物卡片,摆一摆.说一说(3)拓展练习:比较长短a.图片:黄铅笔vs红铅笔.蛇vs鳄鱼b.猜一猜:两条绳子(一条直的,一条打结的)c.两条绳子(分别缠绕在相同的圆柱体上,一条绕两圈.一条绕三圈)4.总结.评价.小朋友们今天非常棒,学会了比高矮,比长短,还能说清楚.说明白.比一比算一算大班数学教案5幼儿园教案大全数一数,比一比 (数学)(中班)目标:1 教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少.2 要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答.准备:教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5.6.7,实物卡(图二八).学具第一.二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添.去点作业纸,铅笔;第六组:印比6.6少的点子纸,印章.过程:1 集体活动.(1)逐一出示图二八,〝请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?〞(2)正确判断7以内数量.出示图一,〝黑板上有什么?〞〝哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少.〞启发幼儿将每种颜色片片排成一行,〝现在看看谁最多.谁最少?〞〝你是从哪里看出来的.〞〝引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友.(3)小结.〞要想知道谁多谁少,不能看物体大.小,也不能看排队长.短.而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少.〝2 小组活动.比一比算一算大班数学教案。
大班数学活动教案：比一比教案
大班数学活动教案：比一比教案教学目标1.学生能够识别数字并进行数值比较。
2.学生能够将数字比较并且能够使用比较符号进行表达。
3.学生能够在玩乐的环境下学习数学。
教学过程1. 活动1：比一比游戏教具准备照片或玩具动物的集合活动步骤1.老师将一些动物或物品的照片或模型分成两组并放在课桌上。
2.老师会宣读一个数，让学生分别选择哪一组更多，然后使用“更多”或“更少”的表达法来回答。
3.学生选择图像和说话的机会轮流。
活动意义通过玩乐的方式让学生体会到比较概念，这样可以让他们在可爱的环境中更好地理解比较的概念。
2. 活动2：数字比大小比赛教具准备比较数字板和数字卡片活动步骤1.老师使用比较数字板上的数字卡片让学生进行数字比较。
2.此比落后的学生会得到一分。
3.游戏结束后，获胜次数最多的同学会得到奖励。
活动意义通过比较数字板上的数字来让学生加深对于数字大小的敏感度。
通过游戏的方式给学生增添兴趣，让学生更好地接受数字比较的概念。
3. 活动3：拐角问路游戏教具准备地图和生动的角色扮演或玩具活动步骤1.老师分配同学角色，然后指派家到学校的路线。
2.同学会按照指定路线前往学校，并在路上解决问题，例如指示方向和比较数字。
3.游戏结束时，到达学校的同学会得到奖励。
活动意义通过游戏的方式来掌握更好的xxx，并且学生可以在游戏中体验到生活中实际的应用场景。
课程扩展1. 独立比较数字学生可以通过计算机或者其他数码方式获取数量的图形，然后对比，目的是让学生自觉地练习。
2. 数字操作游戏通过玩数字游戏进一步加深学生对比数字大小的认识，与此同时可以加深学生对数字的理解。
总结比较是数学教育中重要的部分，在学生的日常生活和学习中，比较是不可缺少的。
大班比较活动可以让学生在玩耍和学习的环境下轻松地学习比较概念，并鼓励他们通过亲身经历识别并比较关键的数字。
大班数学《比一比》教案
大班数学《比一比》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解长短、高矮、粗细的概念。
2.培养幼儿的比较能力和观察力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.比较长短、高矮、粗细。
2.解决比较中的实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握比较长短、高矮、粗细的方法。
2.教学难点：让幼儿在实际操作中，灵活运用比较方法，解决实际问题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示两根长短不一的铅笔，引导幼儿观察并说出哪根铅笔长，哪根铅笔短。
2.教师出示两个高低不一的杯子，引导幼儿观察并说出哪个杯子高，哪个杯子矮。
（二）探究1.教师分发长短不一的吸管，让幼儿自由探索，找出最长和最短的吸管。
2.教师引导幼儿相互比较，找出自己小组内的最长和最短吸管。
3.教师出示粗细不一的绳子，让幼儿自由探索，找出最粗和最细的绳子。
4.教师引导幼儿相互比较，找出自己小组内的最粗和最细绳子。
（三）游戏1.教师组织“比较高矮”游戏，幼儿分成两队，每队轮流派出一名队员进行比较，比出高矮后，回到队伍尾部，继续游戏，比出胜利队伍。
2.教师组织“比长短”游戏，幼儿分成两队，每队轮流派出一名队员进行比较，比出长短后，回到队伍尾部，继续游戏，比出胜利队伍。
（四）实践1.教师出示一幅画，画中有长短不一的线条，让幼儿找出最长和最短的线条。
2.教师出示一幅画，画中有高低不一的楼房，让幼儿找出最高和最低的楼房。
3.教师出示一幅画，画中有粗细不一的树木，让幼儿找出最粗和最细的树木。
2.教师鼓励幼儿在实际生活中，灵活运用比较方法，解决实际问题。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家里的长短、高矮、粗细物品，进行比较。
2.家长协助幼儿完成一幅关于长短、高矮、粗细的画作。
六、教学反思本节课通过实物、游戏、实践等多种形式，让幼儿掌握了比较长短、高矮、粗细的方法。
在教学过程中，我发现幼儿对比较长短、高矮、粗细的概念有了更清晰的认识，观察力和合作精神也得到了锻炼。
大班数学活动教案：比一比算一算教案
大班数学活动教案：比一比算一算教案教学目标本节课主要围绕比大小的概念展开，通过互动性强的数学活动，让学生加深对比一比、算一算的理解，培养其发现问题、解决问题的能力。
具体目标包括：•掌握比大小的基本概念和表示方式；•能够根据指定条件进行比大小和算术运算；•培养逻辑思考能力和团队协作精神。
教学准备•一些小型的物品，如玩具、水果等；•记录比较结果的纸张和笔。
课程内容活动一：玩具排序教学目标•熟悉玩具和比较的概念；•培养观察力和分类能力。
活动过程1.将不同种类的几个玩具摆在桌子上。
2.邀请学生以组为单位，尝试将玩具按照不同的条件进行分类。
比如，颜色相同、形状相似、功能相似等等。
3.老师指定一个条件，邀请一组学生来进行比较。
比如，比一比这些玩具的大小，从小到大排序。
4.学生根据指定条件，比较这些玩具的大小，并记录比较结果。
5.老师呈现记录结果的纸张，评估学生的表现。
教学策略通过观察和分类，培养学生的思维能力；通过比较的形式，让学生深入理解比较的概念。
活动二：水果比较教学目标•掌握逻辑推理的基本方法；•活用比较的概念，进行大小和数量的计算。
活动过程1.将不同种类的水果摆在桌子上。
2.老师提出一些问题，邀请学生通过比较的方式解决问题。
比如，这些水果哪种比较多？哪种最大？哪种味道最好？3.学生根据问题，进行大小、数量和味道等方面的比较。
比如，通过计算水果的个数来确定哪种比较多；通过比较水果的大小来确定哪种最大。
4.老师记录学生的答案并进行回顾。
教学策略通过提出问题、进行比较，让学生了解逻辑推理的过程。
通过比较的过程，让学生深入理解大小和数量等概念。
活动三：数学游戏教学目标•训练学生的竞争意识和团队合作精神；•活用比较和计算的方法，进行数学游戏。
活动过程1.将学生分为若干个小组。
2.老师让每个小组选出一名代表，进入数学游戏区。
3.老师将一些物品摆在游戏区内，让代表在规定时间内，通过比较和计算等方式，完成规定的任务。
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思
幼儿园大班数学教案《比一比》含反思教案：《比一比》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《数学天地》的第四章第三节，主要涉及比较物体数量的多少。
通过观察和操作，让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的数量，提高他们的数学思维能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够清晰地描述物体的数量。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别物体的数量，并学会用“多”、“少”、“一样多”等词汇进行描述。
难点：让幼儿能够独立完成比较物体数量的操作，并能够准确描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，例如：3只小鸟和2只小鸟，让幼儿观察并说出哪个多哪个少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片、小玩具等教具，向幼儿展示如何比较物体的数量。
例如：拿出3个苹果和2个苹果，让幼儿说出哪个多哪个少，并用自己的语言进行描述。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让幼儿自己比较玩具的数量，并用自己的语言进行描述。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相比较自带的玩具数量，并用语言描述。
六、板书设计板书内容：比较物体数量板书设计：多少一样多七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较数量，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对比较物体数量的兴趣。
大部分幼儿能够辨别物体的数量，并用语言进行描述。
但在小组合作环节，部分幼儿表现出合作意识较弱，需要进一步加强。
拓展延伸：在下节课中，可以继续巩固比较物体数量的知识，引入“大于”、“小于”等概念，让幼儿进一步理解和掌握。
同时，可以增加一些亲子互动的环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家园共育的效果。
大班数学《比一比》教案5篇
大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案5篇大班数学《比一比》教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52.活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？教师小结：并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学《比一比》教案篇2活动目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。
活动准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得配合。
活动过程：一、测量并记录身高、体重。
1、交流自己对身高和体重的已有认识。
（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。
（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。
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大班数学活动教案：比一比教案
大班数学活动比一比教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，愿意大声回答教师的问题，按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看比一比教案吧。
活动设计背景
在数学区中，可提共排序板、动物与食物想匹配的材料，如小兔子和萝卜、小狗和骨头等，请幼儿用一一对应比多少的方法比较动物与食物的多少。
活动目标
1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备
玩偶、书、小筐
活动过程
1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。