2013上学期三年级品德与社会教学计划
小学三年级上册品德与社会学科教案设计
小学三年级上册品德与社会学科教案设计一、教学目标本次教学主要目的是通过品德与社会学科教学，培养学生的良好品德和社会意识，让学生了解社会、认识自我，发展个人特长，提高学习兴趣，激发学生的学习热情，达到以下目标：1.了解社会生活中的各种常识，掌握社会、生活等方面的知识。
2.熟悉家庭、学校、社区、国家和世界大事的发展历史，了解社会的基本组成部分。
3.通过亲自参与实践活动，培养学生的动手能力和协作意识。
4.带领学生进入社会，了解文化、交流、服务，拓展思维，增强语言交际能力。
二、教学内容1.社会常识了解社会生活中的各种常识，掌握生活、社会等方面的知识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
4.产品图标与标识了解产品图标与标识的作用和意义，学习不同标识的含义和解释。
5.公共场所礼仪学习在公共场所应有的行为礼仪、道德规范和基本行为准则。
三、教学重点1.树立正确的社会价值观，培养良好的品德。
2.掌握社会常识，认识家庭、学校、社区、国家等基本组成部分，了解社会现象和规律。
3.了解产品图标和标识的作用和意义，掌握有关标识的常识。
4.掌握在公共场所应有的行为礼仪，培养学生的文明习惯。
四、教学方法1.课堂教学法在教学过程中结合实际生活，让学生从角度出发，积极参与讨论，培养其逻辑思维和社交技能。
2.小组合作学习法通过小组合作学习，培养学生的协作意识，促进彼此之间的交流和沟通。
3.案例式教学法以具体的案例为依据，引导学生全面认识社会常识、家庭、学校、社区，培养自主学习能力和独立思考能力。
五、教学过程1.社会常识知识学生通过课堂讨论，对社会、生活等方面的知识进行了解，培养学生的文化素养和社会意识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分，培养学生的社交技能和社会认知能力。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
第一学期三年级品德与社会教学计划
第一学期三年级品德与社会教学计划教学目标本学期的教学目标是培养学生良好的品德和社会责任感，让学生了解自己所处的环境和社会习惯，能够正确判断事物的是非和善恶，维护自己的权益并尊重他人的权益。
教学内容品德教育1.诚实守信：让学生明白诚实守信对我们生活的影响和重要性，学会正确地对待承诺和信任。
2.爱护环境：引导学生爱护自然环境，学会珍惜资源，从我做起保护环境。
3.关注他人：培养学生积极关注身边的人，学会帮助他人，有效地互相帮助并提升整个社会的抗压能力。
社会教育1.社区文化：让学生了解社区重要文化和历史，建立社区文化自信心。
2.社会职业：让学生了解社会各行各业的意义、角色和重要性，帮助学生认识自己的职业倾向。
3.参观工厂：引导学生了解工业生产的本质，了解现代科学技术的发展，并培养学生对创新的兴趣。
教学方法教学方法主要采用课堂讲解、小组合作和互动探究等综合教学，针对不同的内容和教学目标，采用不同的教学方法。
让学生在学习的过程中能够自主思考，互相交流学习成果。
教学安排第一周品德教育： 1. 诚实守信（3学时）社会教育： 1. 社区文化（3学时）第二周品德教育： 1. 爱护环境（3学时）社会教育： 1. 社会职业（3学时）第三周品德教育： 1. 关注他人（3学时）社会教育： 1. 参观工厂（3学时）教学评估本学期的教学评估主要采用问卷、测试和自我评价相结合的方法，用事实和数据来衡量、评估教学目标的达成情况。
教师会根据学生的表现来作出相应的评价，并与学生、家长进行沟通，共同提升学生的学习成果。
结束语本学期的品德与社会教学计划旨在培养学生正确的价值观和社会责任感，让学生从小学会尊重、理解身边的人，热爱环境，努力做一个对社会有贡献的人。
希望学生们能够持续进步，并在生活中积极践行和应用学到的知识和技能。
三年级上册品德与社会教学计划范文3篇
三年级上册品德与社会教学计划范文3篇三年级上册品德与社会教学计划内容3篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是作者精心整理的三年级上册品德与社会教学计划内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册品德与社会教学计划内容1一、学情分析本学期我任教三（1）班的品德与社会课，通过了解，三（1）绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律涣散。
虽说家庭教育也十分重要，但孩子们接受的品德教育和常规教育大部分还是来自于学校，这就需要老师能耐心地指导，对他们进行自律教育和常规教育，多与学生沟通交流，督促学生改正缺点。
二、教材分析品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
它将我国小学低年级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程。
它包括品德教育、科学教育、社会教育、生活教育、劳动教育等内容，但主导价值是对学生的品德教育。
课程引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学目标总的来说，品德与社会这门课程旨在促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）知识与技能目标1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
三年级品德与社会上册教学计划
三年级品德与社会教学计划2012——2013学年度第一学期一、教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭。
体会家庭成员之间的亲情。
以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。
2、了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
3、体验公共设施给人们生活带来的方便。
知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。
4、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
5、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
6、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。
7、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
8、自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。
9、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
10、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务责任。
二、教学资源分析：1、教材的基本结构本册教材共四个单元。
2、内容体系第一单元家庭、学校和社区。
第二单元我在学习中长大。
教材展示了学生在学习中比较典型的案例，是对学生进行探究的引入。
第三单元我和规则交朋友。
第四单元我的角色与责任。
本单元针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况侧重于帮助学生增强责任意识。
3、教学重点、难点（1）、知道自己的成长离不开家庭。
体会家庭成员之间的亲情。
以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。
（2）、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
（3）、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
（4）、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务责任。
4、教学资源校内资源和校外资源三、学生基本情况分析：本班学生大部分孩子活泼好动，十几个孩子性格偏内向，一个孩子各方面表现较差。
三年级上品德与社会教学计划
三年级上品德与社会教学计划一、教学目标本教学计划的教学目标是使学生能够：1.理解社会规范与礼仪，并能够在日常生活中遵守；2.了解自我与他人的关系，尊重他人的权利和人格；3.培养互助合作的意识和实践能力；4.发挥主动性，勇于表达自己的看法和意愿；5.理解并尊重不同文化的差异。
二、教学内容1. 社会规范与礼仪•社会规范：–交通规则–安全常识–环境保护–垃圾分类•礼仪：–问候礼仪–衣着礼仪–饮食礼仪–交往礼仪2. 自我与他人的关系•了解自我：–自我认知–自我表达–自我控制•了解他人：–尊重他人–帮助他人–合作共赢•互动交流：–沟通能力–合理表达–听取他人意见3. 不同文化的差异•中国文化：–传统习俗–节日文化–尊师重道•多元文化：–西方文化–伊斯兰文化–东南亚文化三、教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 案例教学法通过生动实例，让学生理解社会规范和礼仪的重要性，并引导他们学会遵守和实践。
2. 互动交流法通过小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生了解自我与他人的关系，培养互相尊重、协作合作的精神。
3. 视听教学法通过视频、图片等多种视觉和听觉形式，让学生感性理解文化差异的存在，增强跨文化交流的乐趣和能力。
四、教学资源本教学计划需要的教学资源如下：1.社会规范、礼仪的生动案例；2.视频、图片等视听教学素材；3.学生自身的生活经验。
五、教学评估本教学计划的教学评估方法如下：1.学生的书面作业和口头表达情况；2.学生对教学内容的理解情况；3.学生在小组合作中表现的参与度和效果；4.教师的自我评估和同事评估。
六、教学进度安排根据教学目标和教学内容，本教学计划将安排8个课时，具体进度如下：课时数教学内容1 社会规范的讲解2 社会规范案例教学3 礼仪的讲解4 礼仪案例教学5 自我与他人的关系的讲解6 自我与他人的关系案例教学7 不同文化的差异的讲解8 不同文化的差异案例教学七、教学建议为了能够达到预期的教学效果，以下几点建议供教师参考：1.课堂内容要生动有趣，注意以学生为中心的教学理念，创设丰富的情境和教学资源；2.让学生积极参与教学过程，定期对学生的学习情况进行评估，不断调整教学方法和策略；3.注意与家长的沟通和协调，让他们了解学生在学校的表现和成果，增进师生家长之间的联系和合作。
品德与社会教学计划
品德与社会教学计划品德与社会教学计划1第一单元教学计划一、教材分析：本单元成长的快乐与烦恼由生活中的快乐、拥有好心情和尝尝苦滋味三课组成。
二、教学目标：1、理解什么是快乐，感到生活中的快乐，指导学生学会积极快乐的态度面对生活。
2、让学生知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分，关键是如何减少那些人为的烦恼及在有了烦恼如何面对。
3、让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
三、教学建议：学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有较强的敏感度。
但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极地解决方式。
1、本单元侧重于通过阅读和讨论的形式让学生进行互动，互相启发，互相碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。
2、事例来源于学生生活，启发学生关注自己生活中感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。
四、课时分配：生活中的快乐(两课时)拥有好心情（两课时）尝尝苦滋味（两课时）第二单元教学计划一、教材分析：本单元追根寻源由1、吃穿住话古今(一)2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。
二、教学目标：1、知道我国是一个有着几千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。
2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。
让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。
3、了解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献，感受中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。
三、教学建议：本单元基本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。
小学三年级上册品德与社会教学计划优秀8篇
小学三年级上册品德与社会教学方案优秀8篇三年级品德与社会教学方案篇一一、学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
这些学生集体主义荣誉感都比拟强，大局部都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正二、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。
三年级下册共安排了三个单元主题，即：“话说社区〞“生我养我的地方〞“东西南北中〞“人类共同的家园〞。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。
二、教学总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三年级品德与社会上册教学计划
三年级品德与社会上册教学计划《篇一》一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册书所规定的知识点，了解品德与社会的重要性，提高他们的道德素养。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重规则的积极情感，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1.教材内容：按照教材的顺序和结构，系统地传授品德与社会知识。
2.拓展内容：结合时事热点，引导学生关注社会现象，提高他们的社会意识。
三、教学进度安排1.第一单元：认识自己，学会自尊（2周）2.第二单元：关爱他人，学会尊重（3周）3.第三单元：遵守规则，学会自律（3周）4.第四单元：热爱生活，学会自立（2周）5.第五单元：我们的国家，我们的民族（3周）6.第六单元：人与自然，和谐共生（2周）7.复习总结（1周）四、教学方法与手段1.讲授法：讲解教材内容，阐述知识点。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生思考和讨论。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验。
5.利用多媒体手段：播放视频、音频、图片等，丰富教学形式。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
3.考试成绩：定期进行考试，检验学生的学习效果。
4.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习状况。
六、教学保障1.教材：确保每名学生都有合格的教材。
2.师资：选拔优秀师资，提高教学质量。
3.设施设备：保证教学设施的正常运行，为学生创造良好的学习环境。
4.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
5.课外活动：组织相关课外活动，巩固教学成果。
《篇二》一、教学目标的设定我们的目标是培养学生具有良好品德和社会素养，使其能够在生活中做出明智的选择，具备积极的社会责任感。
二、教学内容的规划我们将按照教材的内容，结合学生的实际生活，有计划地开展教学活动，确保学生能够理解和接纳社会规则，形成良好的道德观念。
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黄沙街镇中心小学
2013年上学期三年级品德与社会教学计划
一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析
本年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、教学资源的开发利用
1、开发和利用好教材资源。
2、以“本”为本，巧用教材中的图片资源。
3、利用现有教材资源，灵活运用达到与时俱进的效果。
4、结合教材，调动儿童生活中的经验资源。
5、走出课堂，开拓学生力所能及的实践资源。
6、建立家长、社区资源库。
四、教学任务或目标
1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2、以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响
4、培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
五、减轻课业负担、提高教学质量的措施
１、利用直观教具，引起学生的注意力。
２、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
３、充分发挥现代化教育手段的作用。
４、力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度和活动安排
七、教学总结及反思的要求
1、反思教学行为是否达到教学目标。
2、反思教学活动是否“沟通”和“合作”。
3、反思是否创造性地使用了教材。
4、反思教学过程是否存在着“内伤”。
5、反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”。
6、反思教学过程是否适应学生的个性差异。
7、反思教学过程是否存在“伪探究”。