高等体育院校教务系统研究与实践

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高校综合教务管理系统功能详解

高校综合教务管理系统功能详解

高校综合教务管理系统功能详解in 教务管理, 教务管理系统, 教学管理系统高校综合教务管理系统(JWGL )是一个大型复杂的计算机网络信息系统,采用基于浏览器/ 服务器(B/S ),客户端/ 服务器(C/S )混合的应用体系结构来建设高校网络教务管理系统,使高校教务管理真正实现远程办公、异地办公。

满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求,实现信息资源的高度集成与共享,实现信息资源的集中管理和统一调度。

为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统;为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段;最终达到进一步提高各级领导科学决策水平,提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率,减轻工作负担的目的。

系统简介随着我国高校教学体制改革的发展,更加体现出以人为本的教育方针政策。

学生自主地选择专业及专业方向、课程的选修机制、实验预约、成绩审核、学分制等管理方式的改革向传统的管理软件提出了新的挑战。

基于这种广泛的需求。

在充分综合各高校特点的前提下,在多年深入研究的基础上,推出了一整套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务管理系统。

教务管理涉及到学生从入学到毕业的全过程管理,包括学籍管理、教学计划、开课/ 排课、选课、成绩管理、实验管理、毕业设计及教学质量监控等多个环节。

“高校综合教务管理系统”包括系统工具、教学资源、学籍管理、教学计划、开课管理、智能排课、选课、考务、成绩管理、毕业设计、开放性试验室、毕业资格审查,毕业环节管理,教学质量监控、教材管理等十余个子系统,适用于综合性大学、学院、专科、中专及职业学校,能够完成学年制、学年学分制、完全学分制学校教务管理部门对学生从入学到毕业离校的全过程管理。

高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节,是整个院校管理的核心和基础。

面对种类繁多的数据和报表,手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐,随着计算机及通讯技术的飞速发展,高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。

完善高等体育院校教务管理工作绩效评价的对策

完善高等体育院校教务管理工作绩效评价的对策
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2O 年第 2 卷 08 4 第3 期
吉林体育学院学报
J l f d stt0 P yilElail 0 a 0 J. I tue f hs a dctl 叽 l m ni c / o
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高等体育院校教务管理工作绩效评价指标体系研究

高等体育院校教务管理工作绩效评价指标体系研究

已得 到 了 广 泛 应 用 。 运 用 层 次 分 析 法 解 决 问 题 一 般 分 为 4 步: ①建 立层 次 结 构模 型 ; 构 造 两 两 比较 判 断 矩 阵 ; 层 次 ② ③ 单排序 ; ④层 次 总 排 序 。
何、 如何 开 展 , 系 到 高 等体 育 院 校 教 学 改 革 的 成 败 。本 文 将 关 建 立 高 等 体 育 院 校 教 务 管 理 工 作 的 绩 效 评 价 指 标 体 系 , 采 并 用 层 次 分 析 法 , 定 层 次 中诸 因素 的相 对 重 要 性 。 确
( n lt eacyP oe ) 它 是 一 种 定 量 与 定 性 相 结 合 的 A a i Hi rh rcs , yc r s
系统 分 析 方 法 。一 定 程 度 上 避 免 了 评 价 中 的 主 观 影 响 , 一 是
要 成 果 之 一 , 运 用 科 学 的 方 法 、 序 和 标 准 , 实 际 工 作 做 它 程 对
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第2 4卷 第 5期
Vo . 124. No. 5
体 育 成 人 教 育 学 - t : 0
J u n l fS o t utEd c t n o r a o p rsAd l u0c ..2 08 t 0
Ac ivme tassme tid xs se o a hn far n g me ti E.isiue } he e n ses n n e y tm ft c ig afisma a e n n P. e nttts WEIW e. U iqn iQI L -i
Ab tac W ih t e e e r h m e h d of n e tga in, h a r pr p s s t sa ls he a hive e se s e sr t t h rs a c t o iv si to t e p pe o e o e t bih t c e m nta s m nt o ide ihto h e c n far a a m e t i E . is iu e n h sso h ln e c rn o r n n x weg ft e ta hig a fism n ge n n P. n tt ts o t e ba i f t e baa c d s o i g b a d a d Deph . I l0pr p s s t d tt l i tas o o e o a op heAH P ta iia i n l i o c n im h i t s r tfc ton a aysst o fr t e wegh . Ke r s P. . is iu e;e c ng a fism a a e e t a hiv m e s es e ;n x s s e y wo d E n tt t t a hi far n g m n ; c e e nta s s m nt ide y tm

高等体育院校教学质量监控管理实践研究

高等体育院校教学质量监控管理实践研究

第27卷第2期2009年4月哈尔滨体育学院学报 Journal of Ha rbin Institute of Physical Educati on Vol .27No .2April 2009收稿日期作者简介魏 玮(65),女,助理研究员,硕士,研究方向为教育行政学。

高等体育院校教学质量监控管理实践研究魏 玮(天津体育学院教务处,天津 300381)摘 要:以天津体育学院为例,结合其自身在教学及管理方面的特点,教学质量监控在教学的各个阶段、各个环节所起的重要作用与取得的一些成果,从而论证如果不重视教学质量管理,就不能培养出各种专业体育人才,更体现不出高等体育教育的特色。

体育院校内部质量保障体系的核心目标不是学生的质量,学生身上不能直接地体现教育质量,教育质量应当是以学生发展的途径———课程的质量为价值判断的。

关键词:教学管理;质量监控;本科教学中图分类号:G807.4 文献标识码:A 文章编号:1008-2808(2009)02-0089-04Act ion R esea rch of Tea ch i n g Qua lity M on itor M ana ge m en t Systemi n P.E.I n st itutes&Un iver stitesW EIW e i(Dean πs of fice in Tianjin university,Tianjin 300381,China )Abstra ct:This article based on the characteristic s of the teaching andManage m ent,A tte mp ted to ana lyze the i mportance and achieve m ents of the teaching quality monitoring in each stage,each link t of S ports teaching with the exa mp le of Tianjin University of S ports .This article pr oved that if we didn πt pay a ttenti on t o teaching qua lity m anage m ent,we can ’t cultivate all kinds of pr ofessi onal s ports talents,no more e m bodies the characte ristics of physical educati on .This artic le pointedthat the core target of internal qua lity assurance systeminI nstitute s&Unive rsities is not the students πquality,B ut the way of the development about students .B ecause students can directly reflec t on the teaching quality.S o we should judge the teaching quality by the way of the de 2velopment about students .Key wor ds:Teading m anagement;Quality monit or ;U ndergraduate teaching CL Cn u m ber :G807.4 Docu m en t code:A Ar ti c le I D :1008-2808(2009)02-0089-04 随着国际间的竞争日益演变为各国高质量人才间的竞争,要想得到高质量人才,就要全面提高教学质量,高等体育院校亦不例外。

体育教育实习报告范文2篇

体育教育实习报告范文2篇

体育教育实习报告范文体育教育实习报告范文精选2篇(一)体育教育实习报告实习单位:XXX小学实习时间:XXXX年X月至XXXX年X月一、实习背景作为一名体育教育专业的学生,为了进一步提升自己的教学能力和实践水平,我选择在XXX小学进行了为期两个月的体育教育实习。

XXX小学是一所城区内的小学,学校存在一定的体育教学问题,比如学生整体运动能力不高、学生对体育课程缺乏兴趣等。

因此,我希望通过这次实习,能够积累一定的实践经验,提升自己的专业素养,为将来的教学工作做好准备。

二、实习目标1. 了解学校体育教育的实际情况,分析学生体育学习存在的问题。

2. 提升个人的教学能力和方法,寻找适合学生的体育教学模式。

3. 培养学生对体育课程的兴趣,提高学生的运动能力和身体素质。

4. 与班主任、家长等建立良好的沟通和合作关系,促进学生全面发展。

三、实习内容1. 观察和了解学校的体育教育情况,包括学生的运动水平、体育设施条件、教师教学情况等。

通过观察,我发现学生在某些体育项目上存在技术不熟练、动作不规范等问题。

2. 参与班级体育课程的教学。

我与合作教师一起上课,负责给学生讲解和示范体育动作、组织学生进行体育活动,以及评价学生的表现等。

3. 制定一套适合学生的体育教学方案。

我根据学生的实际情况和特点,结合课堂教学需要,制定了相应的教学计划和教具,并进行了实验性教学。

4. 与班主任、家长等进行交流和协作。

我积极参加学校的教研活动、家长会等,与班主任和家长进行了沟通和交流,了解学生在学校以外的运动情况,共同合作推动学生的全面发展。

四、实习收获通过这次实习,我收获了很多体育教育方面的经验和教学技巧。

具体来说,主要有以下几点收获:1. 加强了对学生特点和需求的认识。

通过观察和与学生的互动,我更加了解到每个学生的体育兴趣和差异,能够更好地针对学生的特点进行教学,并激发他们的学习兴趣。

2. 提高了课堂管理和组织能力。

在实习期间,我充分发挥了自己的组织能力,能够合理安排课堂时间,协调学生的行动,并且通过适当的奖励和激励,提高了学生的参与度和积极性。

大学生体育教师实训课报告

大学生体育教师实训课报告

大学生体育教师实训课报告1. 实训课程介绍本次实训课程是大学生体育教师实训课程,旨在培养大学生体育教师的基本技能和职业素养,提升他们在体育教学方面的综合能力。

实训课程采取了理论与实践相结合的方式,通过课堂讲授和实地实践相结合的方式进行。

2. 实训内容与过程2.1 实训内容实训内容包括体育教学理论知识的学习、教学技能的训练和实际教学任务的完成。

2.1.1 体育教学理论知识的学习通过课堂教学,我们系统地学习了体育教学的相关理论知识,包括体育教育的目标与任务、体育课程与教学设计、体育教学方法与手段等。

通过学习,我们了解到如何根据学生的年龄、兴趣、能力等因素制定合理的教学目标,并选择合适的教学内容和教学方法进行教学活动。

2.1.2 教学技能的训练除了理论知识的学习,我们还进行了一系列的教学技能的训练。

例如,教学示范、教学评价、课堂组织与管理等。

通过多次的角色扮演和实际操作,我们提高了自己的教学技能,并逐渐掌握了合理地组织一堂体育课的能力。

2.1.3 实际教学任务的完成在实训过程中,我们还担任了体育教师的角色,完成了实际的教学任务。

通过指导老师的指导和同学们的配合,在实际教学中我们有机会运用所学的理论知识和训练的技能,向学生传授体育知识,提高学生的体育技能,并根据学生的实际情况进行教学调整和改进。

2.2 实训过程实训过程可分为三个阶段:前期准备、实际操作、总结与反思。

2.2.1 前期准备在课程开始之前,我们首先进行了必要的前期准备工作。

包括参加课程宣讲会了解实训课程的目标和要求,学习预备知识,准备教案和课堂教学资源等。

2.2.2 实际操作在实际操作阶段,我们参与了多次的实际教学任务。

根据实训计划,我们分成小组进行了一系列的教学任务,既有体育课的设计与教学,也有考试与评测的组织与实施。

在实际操作的过程中,我们根据任务要求和学生的实际情况进行教学调整,通过与学生的互动交流,提高了自己的教学能力。

2.2.3 总结与反思在实训结束后,我们进行了总结与反思。

大学生体育课实践报告

大学生体育课实践报告

大学生体育课实践报告一、引言体育课作为大学教育的重要组成部分,对于大学生的身心健康发展起着非常重要的作用。

通过体育课的学习和实践,学生不仅能够提高身体素质,还能培养团队合作精神、增强自律能力等。

本文将对大学生体育课的实践情况进行详细报告。

二、实践内容2.1 体育课课程设置我所就读的大学体育课程设置非常丰富多样。

以我所修习的课程为例,包括篮球、足球、羽毛球、网球等球类运动,还有健美操、瑜伽等身体灵活性和协调性训练项目。

2.2 实践活动在体育课程中,我们进行了许多实践活动。

首先,我们进行了各项体育运动的技术训练,例如投篮、传球、运球等。

通过反复练习,我不仅提高了自己的技术水平,还培养了耐心和毅力。

另外,我们还参与了团体体育运动的比赛。

比赛中,我们需要与队友紧密合作,制定合理的战术,通过默契的配合取得胜利。

通过比赛,我学会了团队合作,也锻炼了自己的抗压能力。

2.3 学习成果通过体育课的实践活动,我在技术、合作和自律方面都取得了一定的进步。

在各项运动项目中,我学会了正确的姿势和技巧,并能够熟练地运用。

在团队合作方面,我能够与队友充分沟通和配合,通过协作取得优秀成绩。

此外,体育课的实践活动也培养了我的自律能力。

在训练过程中,我学会了合理安排时间、严格要求自己,克服了懒散和拖延的习惯。

这对我的学习和生活都有积极的影响。

三、实践收获3.1 身体健康体育课的实践让我的身体得到了锻炼和增强。

通过长时间的体育活动,我的体质有了明显的改善。

我不再感到疲劳和乏力,精神更加饱满,提高了学习和生活效率。

3.2 心理健康体育课的实践还对我的心理健康有着积极的影响。

在运动过程中,我能够释放压力,放松身心。

体育活动有助于提升快乐感和幸福感,缓解学习和生活中的压力和焦虑。

3.3 人际关系在体育课实践中,我与同学们之间建立了良好的互动关系。

通过共同参与体育活动,我们互相了解和支持,团结友爱。

这对于大学生活的丰富和充实有着积极的影响。

大学生实践报告 体育系

大学生实践报告 体育系

大学生实践报告体育系引言体育作为大学生综合素质教育的重要组成部分,对于培养学生的身体素质、团队合作能力以及意志品质有着重要的作用。

在本学期的实践活动中,我们体育系的学生深入实践,通过参加体育比赛、组织体育文化节等形式全面提升了自身的综合素质和专业能力。

实践活动一:参加体育比赛本学期,我们体育系的学生积极参加了校内外举办的各类体育比赛。

比赛项目涵盖了足球、篮球、乒乓球、田径等多个项目,旨在提高学生的身体素质和竞技能力。

我们组建了专业队伍参加这些比赛,既锻炼了个人能力,又提升了集体的凝聚力和团队合作精神。

通过参加体育比赛,我们学到了很多。

首先是团队合作精神的重要性。

在比赛中,无论是足球队还是篮球队,都需要队员之间密切配合,相互支持。

只有每个人都发挥出自己的最佳水平,团队才能取得胜利。

其次是不怕困难、勇于挑战的意志品质。

体育比赛中,我们会遇到各种各样的困难,例如对手的强大实力、比赛的激烈对抗等,但是我们要保持积极乐观的态度,勇往直前,不断挑战自我。

实践活动二:组织体育文化节为了丰富校园文化生活,我们体育系还组织了一系列的体育文化节活动。

这些活动包括舞蹈表演、体育知识竞赛、运动会等。

通过这些活动,我们既让同学们感受到了体育的魅力,也促进了同学之间的交流与合作。

在组织体育文化节的过程中,我们学到了很多组织与策划方面的知识和技巧。

例如,我们需要提前制定详细的工作计划,明确每个环节的责任分工,确保活动的顺利进行。

同时,我们还要注重团队的协作与沟通,因为一个好的团队才能保证活动能够圆满成功。

实践活动三:体育科研实践除了参加比赛和组织活动,我们体育系的学生还积极参与体育科研实践。

通过对体育相关课题的研究,我们深化了对体育理论知识的理解,并且学会了科研的方法和技巧。

科研实践的过程中,我们需要进行文献综述、实验设计、数据分析等一系列操作。

通过这些实践,我们提高了自己的科研能力和问题解决能力。

同时,我们还学会了如何准确地表达自己的研究成果,并将其应用于实际生活中。

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有 更好 , 没有 最 好 ” 这是 我 们 的追 求 目标 。 ,
本 系统 是 一个 具 有 多 个 子 系统 组 成 的 4湖南师大体育学院教务系统的成果和应 大 系统 。 系统 由学 生 成 绩管 理 、 本 学生 档 案 用情况 湖 南 师 大体 院 教 务 系 统应 用3 来 , 年 根 管理 、 H常 教 学 管 理 、 学 计划 管 理 、 工 教 职 ~ 据 实 际 高 等 体 育院 校 的 特 点 , 结 合 自身 并 信息 管 理 等 5 子 系统 组 成 。 个 不 更 逐 学 生 成 绩 管 理 合 学 期 成 绩 管 理 、 人 现 状 , 断 完 善 、 新 , 步建 成 一 个功 能 个 且较 友 好 的操 作 界 面 。 师大 体院 在 成 绩 管 理 、 入 重 修 成 绩 、 绩 统 计 报表 、 较完 备 、 输 成 管理 教 务 上 , 一直 采用 科 学 的管 理 方 法 , 所 重 修 考 试管 理 、 考 考 试 管理 。 补 因此 其 节 约 了大 学生档 案管理含学生 信息管理 、 业 毕 以其 管理 非 常 有 条 理 化 , 量 的时 间 , 高 了 教 务 工 作 的 工 作 效 率 和 提 生 信 息 管理 、 生 相 片 检 索 。 学 主 日常教 学 管理 含学 生 交费 管理 、 级考 准确 性 。 要 服 务 项 目优 势 : 过 教 学 计 划 ( 便 、 捷 地 设 置 教 学 计 简 快 试报 名 、 过级 考试 成绩 、 生实 习管 理 、 学 学生 划 ; 便 、 捷 地 制 定 学 期 开 课 计 划 ; 态 简 快 动 考 勤管 理 、 中期 水 平考 试 、 考场 安 排管 理 。 ; 教学 计 划管 理含 教学 计 划管 理 、 课计 跟 踪 教 学 计 划 的执 行 情 况 等 ) 开 学 生 学 籍 ( 便 快 捷 完 成 录 取 学 生 信 简 划 管理 、 据 库 结构 管理 、 学 课 表 管 理 、 数 教 息 的采 集 ; 依据 新 生 入 学流 程 , 快速 建 立 新 期 末考 试 课 程 安排 、 末 考试 成 绩 统 计 。 期 灵活 完成 学 生 第 二专 选 、 职 工 信 息 管理 含 信 息 查 询 修 改 、 息 生 初 始学 籍 档 案 ; 信 辅 修专 业 报 名 ; 面监 测学 生 学 籍信 息 ; 全 统 报表管理。 简 这些 子 系 统 之 间 相 互 联 系 , 成 一 个 计 分 析 学 生 情 况 ; 便 生 成 上 报 电子 注 册 构 以及 学 籍 异 动 信 息 等 ) ; 完 整 的 教 务 管理 系统 , 图 1 如 。 学 生 成 绩 ( 便 灵 活 地 设 置 与 成 绩 有 简 3 湖南师大体育学院教务系统技术功能特点 关 的 信 息 ; 供 多 种 简 便 快 捷 的成 绩 查 询 提 业 务流程整合 : 建立 了 以 学 生 和 教 学 方 式 与 实 用 的 成 绩 统 计 表 ; 便 快 捷 地 批 简 两 条 主 线 的 高 校 教 学 教 务 的 完 整 业 务 流 量 打 印 学 期 成 绩 通 知 单 与 学 生 成 绩 档 案 程 , 广 大 教 学 教 务 工 作 人 员从 繁 琐 的 工 使 表; 简便 快 捷 地 确 认 等 级 考 试 报 名 、 入/ 录 作 中 解脱 出 来 , 高 工 作效 率 和 教学 质 量 , 导 出等 级 考 试 成绩 等 ) 提 ; 理 顺 了 高 校 教 育 管 理 思 想 和 机 制 , 高 校 是 考 试 事 务 ( 便 、 活 地 设 置 考 试 轮 简 灵 管 理 思想 、 理 手 段 的 一 次 飞 跃 。 管 次 , 量 、 确 地 设 置 考 试 时 间 与 考 场 容 批 准


Sci nce nd e a Tec hno o inova i n l gy n t o Her d al
创 新 教 育
高等 体育 院 校教 务 系统研 究 与实 践
夏 禹 陈强 1 1 O 2 ( 南师范大学体 育学院 湖南长沙 4 0 ) 湖
摘 要; 本文首先简 单阐 述了 高校体育院校教务系 统的 概念和建设目 介绍了 标. 湖南师大 体育学院教务秉 统总 体设计结构及秉 统技术
1高校体育院校教务 系统的概念 和特 点
教 务 管 理 系统 是 一 项 细 致 、 杂 的 工 繁 作 。 期以 来 , 长 部分 院 校一 直 采 用 手 工方 式 进行, 由于 数据 繁 杂 , 动强 度大 , 作效 率 劳 工 低 , 易出 差错 , 且 不便 于 查询 、 类 、 极 而 分 汇 总 和对 数据 信 息进 行科学 地 分析 。 适应 科 为 学 管理 的需 要 、 充分 发挥 教 务部 门的 管理 职 能, 由湖南 师大 体育 学 院 多年从事 教 务 工作 的 专 家 和管 理 部 门结 合体 育 院校 教 务 管理 的特 点 , 取多 方意 见 , 听 开发 了《 等体 育院 高 校 教务 系统 》 已应 用 了3 , 并 年 通过 不断 的提 高 和完 善 , 得 _良好的效 果 , 系统 “ 取 r 该 功能 齐全、 通用性 好 、 用性 强 , 实 为学院 教学 科学 管 理和 教 学 科学 决 策 提 供 了依 据 ” 现 希 望 , 本 系统 能起 着抛 砖 引玉 的作 用 , 刮起 我省 同 类 院校 教务 系统 改 革的旋 风 , 从而 提 高 同类 院 校教 务管理 的现 代化水 平 , 为我 省体 育高 等 院校 的 发 展做 出应 有 的 贡献 。 本 设 计 结 合 高 等体 育院 校 教 务 管 理的 特 点 , 用汉 字 系统 、 采 人机 对话 形式 , 用模 利 块 结 构编 制程 序 , 系统 内即体 现 完整 的内 使 在联 系 , 又体 现 不 同功 能 程 序 的独 立 性 系 统容 纳 了从新 生入 学开 始 到实 习 、 毕业 的全 部 信 息 , 做 到随 时能 查询 、 询分 类统 计 、 并 l 查 报 表输 出 乃 至 毕生 生 信息 的 转贮 和 删 除 。
功能特点 , 最后介 绍湖南师大体 育学院教 务 秉统 的成果和应 用情况 。 关键 词 ; 高等体 育院校 管理 系统 教 务管理 系统 中图分类号 : 6 2 G 4 文献标识码 :A 文章编号 :6 4 0 8 ( 0 9O () 0 7 — l 1 7 — 9 X 2 0 ) Sa一 1 7 0
量 、 考 人 员与考 场 监 考 人数 ; 监 简便 灵活 设 置 考 试 安 排 的 特 殊 要 求 , 活地 安 排 出 科 灵 学、 合理 的考 试 安排 表 等 ) ; 为学 生提 供服务 ( 查看有 关管理规 定 , 包 括学 籍 、 绩、 成 选课 、 考试与 考评等 ; 简便快捷 提交有关辅修 、 异动及提前/ 推迟毕业信息 ; 简 便快捷 查询有 关缓考 . 补考 、 免修 的信息 等 ) ; 为 教师 教辅 人 员提 供的 服 务 ( 看 个人 查 信 息 、 人学 期 教 学 任 务 、 人 当天 教学 任 个 个 务安 排 、 个人 学 期 教学 工 作 量 等 ) 但随 着科 技 的 不 断 进 步 , 套 系 统也 并非 完 美 。 只 此 “
教 务 管 理 系 统 流 程 图
Байду номын сангаас
图1 湖 南师 大体 育 学 院教 务 系统 结 构 图
数据 整合 : 立 在 大 型数 据 库 基 础上 、 建 集合 了 生信 息 , 学 教学 信息 , 籍信 息 、 务 学 财 信息等 为 多维 一体 的基 础数 据平 台 , 到 了 做 教学教 务 管理 涉及 到的 业务 数据 共享 , 学 是 校领 导 层提 供 了准 确 、 效 决策 的 保 障 , 高 提 高管理 层 的市场 反 应能 力和 决 策水平 , 而 从 为实现 一 流 的 教学 打 下 坚实 的 基础 。 管 理流 程 整合 : 系统 从管 理流 程 明确 了教学教 务管理 工作职责 以及对 教学教 务管 理 的进 一步 制度 化和 规 范化 ; 业务 管理 的 从 角度 保证 教学 教 务 管理 工 作 中 信 息 的准 确 性, 有效 地保 证 了教 学教 务工 作的 流程 化 。
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