幼儿园房子教案教案
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案1一、活动目标1、让小朋友知道游戏的名称，激发小朋友的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让小朋友对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备积塑、插塑，带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。
三、活动过程1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮小朋友园盖房子。
2、观察示意图，引导小朋友说出外型特征(1)、小朋友园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、小朋友园的楼房它是几层的？宽吗(4)、我们要建小朋友园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、小朋友活动，教师指导(1)、对搭建能力低的小朋友，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。
8、自然结束。
小班游戏建构游戏——幼儿园的房子教案2【活动目标】1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
幼儿园游戏教案《建构游戏——幼儿园的房子》
幼儿园游戏教案《建构游戏——幼儿园的房子》引言概述：幼儿园游戏教案《建构游戏——幼儿园的房子》是一种旨在通过游戏培养幼儿建构能力的教学活动。
通过这个游戏，幼儿可以学习如何构建房子，培养他们的创造力和合作精神。
本文将详细介绍这个游戏教案的五个部分，包括目标设定、游戏规则、游戏材料、游戏步骤和教学评价。
一、目标设定：1.1 培养幼儿的建构能力：通过游戏，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们通过组装积木等材料构建房子的能力。
1.2 培养幼儿的合作精神：游戏中，幼儿需要与其他小伙伴合作，共同完成房子的建设，培养他们的团队合作能力。
1.3 提升幼儿的问题解决能力：在游戏过程中，幼儿需要解决一些构建房子的问题，促进他们的问题解决思维和创新能力的发展。
二、游戏规则：2.1 分组游戏：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成，每个小组负责构建一座房子。
2.2 游戏时间限制：每个小组有一定的时间限制来完成房子的建设，鼓励幼儿在有限的时间内高效合作完成任务。
2.3 游戏评价标准：根据房子的稳定性、美观度和创意程度等因素进行评价，鼓励幼儿在游戏中展现出自己的才华和创造力。
三、游戏材料：3.1 积木和搭建工具：为每个小组准备足够数量的积木和搭建工具，以供幼儿使用。
3.2 图纸和示范模型：为了帮助幼儿更好地理解和构建房子，提供一份图纸和一个示范模型供参考。
3.3 安全保护设施：在游戏过程中，为了保证幼儿的安全，提供必要的安全保护设施，如手套和护目镜等。
四、游戏步骤：4.1 介绍游戏目标和规则：向幼儿详细介绍游戏的目标和规则，确保他们理解游戏的要求和限制。
4.2 分组和分配任务：将幼儿分成小组，并分配每个小组的任务，确保每个小组都能参与到游戏中。
4.3 开始游戏：给予幼儿足够的时间来构建房子，鼓励他们合作、创造和解决问题。
五、教学评价：5.1 观察和记录：教师应观察幼儿在游戏中的表现，并记录他们的合作程度、创造力和解决问题的能力等。
幼儿园大班美术教案《房子》含反思
幼儿园大班美术教案《房子》含反思幼儿园大班美术教案《房子》含反思「篇一」活动目标：1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点：感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）活动难点：能够用自己的方式来表示自己的审美感受。
活动过程：一、生活中的线条你在哪儿找到过线条？幼儿自由讲述肢体模仿线条小结：线条非常神奇，它是无处不在的。
二、美术作品中的线1、欣赏《梦》你看到了什么？学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？2、欣赏《哭泣的女人》你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？猜猜她为什么哭啊？3、对比：这两幅画的区别4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。
三、舞蹈中的线1、感受音乐中的线（节奏）2、舞蹈跟学3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
四、户外找线教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园大班美术教案《房子》含反思「篇二」【活动目标】1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
建房子幼儿教案6篇
建房子幼儿教案6篇建房子幼儿教案篇1一、设计思路：小时候我和小伙伴一起常常在地上画一座大大的房子，最上面是房顶，第二层是两个并排的格子，最下面是3个相连的单格（或者更多而杂一些）。
从下面往房顶单脚起跳，到并排的格子时，双脚同时落在两个格内，最终双脚跳入房顶返回，交由下一个伙伴开始。
民间游戏对幼儿来说是一种“欢快有趣味味的教育”，对老师来说是一种“轻松有趣味味的教育方法依据幼儿的年龄特点，我设计了多种形态的格子，在格子里放入数字或动物等。
孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。
在玩跳动物房子时，要躲避野兽格，否则会被野兽吃掉。
游戏发展了幼儿跳动本领，加强对外界环境的适应本领和对疾病的防范本领。
磨练了孩子的身体协调本领、跳动本领和平衡本领、激发了幼儿学习的兴趣。
满足了幼儿喜好玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳本领。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有乐观的愿望，老师及时供应这次机会，鼓舞幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢快。
二、活动目标：1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳，发展幼儿腿部肌肉气力，加强幼儿弹跳本领。
2、学习掌握跳房子的方法，提示幼儿跳房子时不踩线。
3、体验民间游戏的欢快，并能乐观想方法解决活动中遇到的困难。
三、活动准备：场合准备：事先在场合上画好房子。
料子准备：活动房子2——3座（房子由废旧布料缝制而成）。
四、玩法与规定：玩法：每组从第一人开始轮流玩，先将沙包扔至第一格，然后单脚跳入第一格，再将沙包扔至第二格，单脚跳至第二格，以此类推，到第九格时，双脚踩在第九格内，捡起沙包，单腿逐个跳回，完成游戏。
规定：跳房中，脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内，算失误，换另一人连续游戏，以先完成的一组为胜。
游戏形式：老师示范游戏；幼儿分组游戏；幼儿可自身提出游戏的玩法：1、依照格子的布置进行单双脚跳。
2、躲避野兽（野兽卡片）。
3、单（双）脚跨越沙包。
建房子幼儿教案篇2活动目标：1．试验不同的跳法跳过格子路。
幼儿园房子乐园教案
幼儿园房子乐园教案
教学目标
1.培养幼儿的空间想象能力和创造力。
2.提高幼儿对于建筑和房屋的认识。
3.增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备
1.材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子、色彩笔。
2.房子建造模型，可以是积木组合或其他现成的玩具。
3.PPT，教学计划表，教师用笔。
教学流程
第一阶段：观察和探究
1.通过PPT展示房子的图片，让幼儿观看和探究房子的形状、颜色、
大小和各种细节。
2.教师可以引导幼儿自由描述房子的特点并记录下来。
第二阶段：手工制作
1.教师分配任务：让每个幼儿自由发挥，利用手中的材料创作自己理想
中的房子。
2.引导幼儿讨论和交流，鼓励他们分享自己的创意和设计。
3.教师可以向幼儿介绍一些房子建造的基本知识，例如穿插在房子中的
电线、门的位置和卫生间设计等。
第三阶段：房子乐园
1.将孩子们的作品组合在一起，构建成一个房子乐园。
2.教师安排角色扮演活动，幼儿扮演不同的角色，比如房子的主人、快
递员、送货行。
3.建议为房子乐园增加不同的主题，如乡村、城市、海边、森林等，并
设计相应的道具。
教学总结
在本次教学活动中，幼儿通过观察和手工制作，学习了房子建造的基本知识，并发挥了自己的创意和想象力。
在房子乐园中，幼儿通过角色扮演活动，加强了合作意识和团队协作能力。
这种教学方法既能提高幼儿的学习兴趣，又可以探究幼儿的想象空间，让幼儿在自由的环境中得到较好的发展。
幼儿园中班美术教案《房子》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的房子，了解房子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和色彩画出自己心中的房子。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、动手画出自己心中的房子。
难点：学会用简单的线条和色彩表现房子的基本结构。
三、教学准备：1. 房子图片若干张，视频或照片。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 幼儿已经学过简单的绘画技巧。
四、教学过程：1. 导入：展示房子图片或视频，引导幼儿观察房子的外观、结构和特点，引导幼儿说出自己认识的各类房子。
2. 讲解：讲解房子的基本结构，如：屋顶、墙面、门窗等，让幼儿了解房子的组成部分。
3. 示范：教师示范画一座房子，边画边讲解绘画技巧，如：如何画出稳固的屋顶、平滑的墙面等。
4. 练习：让幼儿自己动手画一座房子，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大部分幼儿能顺利地完成作品。
在教学过程中，我注重了引导幼儿观察、想象，并给予他们充分的自主创作空间。
但在示范环节，部分幼儿对绘画技巧的掌握仍有困难，下次教学活动可以适当简化示范步骤，让更多幼儿能够跟上教学进度。
对于绘画能力较强的幼儿，可以适当引导他们进行更高难度的创作，以发挥他们的潜能。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察周围的房子，拍摄照片或绘制简单的房子画作，增进亲子互动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“房子主题”展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的态度、专注度和创作能力，评价幼儿对房子知识的掌握程度。
2. 注重幼儿在课堂中的互动、讨论，评价幼儿对房子知识的理解和运用能力。
幼儿园大班活动教案《房子》含反思
幼儿园大班活动教案《房子》含反思幼儿园大班活动教案《房子》含反思作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？下面是本店铺整理的幼儿园大班活动教案《房子》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班活动教案《房子》含反思1活动目标1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
3、录音机、磁带、小红旗一面。
活动过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）二、合作探索，尝试练习1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。
）2、请几个幼儿示范创意玩法。
（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。
）3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1——2次。
（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。
走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。
走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。
走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。
跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
幼儿园大班教案《房子》含反思
幼儿园大班教案《房子》含反思教学目标1.让幼儿了解房子的基本概念和构成要素。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.增强幼儿对房子的认知和理解。
教学内容1.引导幼儿回忆自己家中的房子，并进行简单的描述。
2.介绍学习本课的主要内容：房子的构成要素（门、窗、墙、屋顶等）。
3.制作房子拼图，并进行拼装练习。
4.通过游戏，让幼儿感受到房子的重要性和实用性。
教学过程导入（5分钟）1.老师与幼儿一起回忆自己的家，询问幼儿家中有哪些房间。
2.老师让幼儿观察周围的房子，引导幼儿留意各个构成要素。
学习内容（15分钟）1.老师向幼儿介绍房子的构成要素，并讲解各部分的作用和特点，让幼儿了解房子的基本概念。
2.老师出示房子的图像，让幼儿看图识字，认识房子的英文单词。
拼图练习（30分钟）1.老师向幼儿展示房子拼图，并讲解拼图方法。
2.老师让幼儿根据自己的认知和记忆拼装拼图。
3.老师辅导幼儿练习，帮助幼儿克服拼图中可能遇到的难点。
游戏活动（20分钟）1.强化幼儿对房子的认知，老师为幼儿介绍“玩房子”游戏。
2.游戏规则：幼儿自行组队，选出一组“建筑师”，其他孩子都是“房子”（即“屋顶、墙、门、窗”等要素），建筑师需要叫“房子”们按照自己的意愿，在教室中的物品上建造属于自己的房子。
3.老师需要引导幼儿，确保游戏的进行顺利，并注意保护物品，防止幼儿伤害。
反思（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，巩固幼儿对房子的基本认知。
2.老师就本次课程进行反思，并请幼儿提出自己的意见和建议。
3.教学反思：本次教学内容灵活、多样，但是在游戏环节中还是存在一定程度上的混乱和不安全因素。
未来要注意将游戏环节各项安全细节做好，确保幼儿成长的安全。
总结通过本次课程，幼儿了解了房子的构成要素和基本概念，增强了对房子的认知和理解。
在活动中，幼儿的动手能力有了进一步的锻炼，同时也锻炼了团结协作和注意安全的能力。
在今后，应该继续注重幼儿的动手能力和观察能力的培养，帮助他们更好地理解周围的环境。
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教学资料参考范本
幼儿园房子教案教案
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幼儿园大班主题教案:房子
主题的选择
一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后,许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣,就围绕“房子”生成了数节教学活动。
房子与人的生活有着密切的关系,孩子从出生后就每天与房子打“交道”,首先进出自家房子,然后注意到周围的房子,再后来认识托儿所、幼儿园的房子------孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子为什么要由这些部分组成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己动手设计、制造房子呢?幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的问题,各式各样的房子激发了孩子探索的欲望,使这个贴近自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。
主题网络
三只小猪造房子(VCD欣赏)各式各样的房子(科学)
房子为啥这个样?(科学)有趣的房子(欣赏)未来的房子(绘画)房子(报纸撕贴)
制作房子(手工)房展(参观)
我设计的房子(语言)
表示幼儿生成
表示教师与幼儿共同生成
表示教师生成
主题活动提纲
一、开始阶段
目标:
1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息,激发幼儿对房子的兴趣。
2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。
活动一??三只小猪造房子
活动要求:1、教育幼儿做事情不要图省力。
2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果,帮助幼儿理解故事内容。
指导重点:1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。
2、适度让幼儿了解房子的特征。
(由于幼儿对房子产生了兴趣,教师就此引导幼儿收集资料。
)活动二??搜集资料
活动要求:1、收集有关房子的资料,了解一些常用的信息收集方法和途径,如:参考图书、图片、查询电脑、外出参观-------
2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。
(在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子,于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。
)
活动三??各式各样的房子
活动目标:1、通过各种途径如:图片、照片、录像------感知房子的外型特征。
2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。
3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。
(在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题:为什么房子是这样的?)
活动四??房子为啥这个样?
活动目标:1、认识房子的结构。
2、了解不同的材料造出的房子不同。
指导重点:1、为啥房子要有门、窗、顶、墙?
2、可以用什么材料造房子?
3、说说城市里的代表建筑。
(在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑,并且询问:为什么房子也有奇怪的样子呢?于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。
)
二、发展阶段
目标:
1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。
2、通过
活动更深的了解房子。
活动一??有趣的房子
活动目标:1、能了解世界各地有趣的房子。
2、通过欣赏各式建筑物,提高审美能力。
(在欣赏过后,区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来,有的是画住宅房、有的是画别墅、有的是画着名建筑、有的干脆自己设计。
)
活动二??未来的房子
活动目标:1、根据已有经验想象设计未来的房子,表现建筑物的特征和结构关系。
2、培养幼儿的想象力、创造力。
指导重点:1、大胆想象设计出不一样的房子。
2、注意建筑物的结构关系。
(在活动过后,教师提出:什么东西也可以做成房子?幼儿回答出出各式各样的结果,教师采用了两种设计成课。
)
活动三??报纸撕贴房子
活动目标:1、初步学习使用废旧报纸进行撕贴创作。
2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。
3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美,体验成功的喜悦。
活动重点:1、学习使用旧报纸撕贴成房子。
2、根据观察、想象撕贴出房子,表现建筑物的特征和结构关系。
活动四??制作房子
活动目标:1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想象中的房子。
2、培养幼儿的动手制作的能力。
3、培养
幼儿的观察力、想象力、创造力。
指导重点:鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试,通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。
三、结束阶段
目标:
1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。
2、体验成功的喜悦。
活动一??房展
活动目标:1、将幼儿的作品布置在展览区内,培养创新能力。
2、通过欣赏交流,开阔思路丰富知识,体验成功的喜悦。
(在展览的过程中幼儿非常的自豪,并不时的介绍自己的作品,当然也有幼儿在一旁不作声,注视着自己的作品,于是教师把本打算结束的课题延续下来,开展了一个大带小的活动,培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。
)
活动二??我设计的房子
活动目标:1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及与教师合作完成展览的活动,进一步提高幼儿的交往能力。
2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述,增加自信心。
指导重点:能大胆的在陌生人面前表述,态度自然大方。
主题活动小结
这一大班关于房子的生成主题活动,借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和教师有目的、有计划的
活动相结合。
教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在,使社会对儿童的要求与儿童的需要、兴趣相结合。
活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的,不是教师强加的,属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注,激发幼儿的探索兴趣,有利于调动幼儿探索的积极性和主动性,教师很尊重儿童自发生成的活动,通过各种方式引导幼儿生成
活动,而且给予极大的鼓励,并为此创造一定的条件,能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要,让幼儿在
已有经验的基础上自我表现、自我满足,有利于自我发展,使儿童的主体性和创造性得以发挥。
在这次活动的展开过程中,幼儿主动参与、自发生成,所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。
这一主题活动分为三阶段:开始阶段(收集、准备、讨论阶段)、发展阶段(创造、建构阶段)、结束阶段(组织、展示阶段)从这三个阶段可以清楚的看到幼儿自主式学习的成长痕迹。
第一阶段让幼儿运用多种方式、途径寻找可以利用的材料、资源,通过谈话、讨论等活动唤起幼儿的经验,为活动的顺利进行奠定了良好的基础,让幼儿从中得到信息。
懂得不少知识,同时
又提高了发现问题、解决问题的能力。
第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作,通过欣赏、绘画、手工等活动,帮助幼儿将已有的表象进行再造,使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。
第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前,教师、幼儿共同布置场所,请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品,可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么,体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的创作意图,充分体验了自主学习的乐趣。
这三个阶段一环扣一环,渐渐深入,教师捕捉住教育的时机,使生成与预设达成一致,提高了幼儿全面的发展。