凡高《向日葵》美术欣赏教案
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课选自大班美术欣赏活动，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》中梵高的《向日葵》。
具体内容包括：了解梵高及其代表作《向日葵》；学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点；引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解梵高及其代表作《向日葵》，培养幼儿对艺术作品的兴趣。
2. 学习《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿用自己的语言表达对艺术作品的欣赏和感受，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握《向日葵》的艺术特点。
教学重点：引导幼儿用自己的语言表达对《向日葵》的欣赏和感受。
四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》高清图片、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是谁的作品吗？画的是什么？”（2）请幼儿分享自己的观察和想法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍梵高及其代表作《向日葵》的背景知识。
（2）讲解《向日葵》的色彩、线条、构图等艺术特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述《向日葵》的特点。
（2）引导幼儿用水彩颜料在画纸上模仿《向日葵》的线条和色彩。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价和提出建议。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，强调梵高《向日葵》的艺术特点。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高：荷兰画家，代表作《向日葵》艺术特点：色彩、线条、构图七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和水彩颜料，模仿梵高的《向日葵》，创作一幅属于自己的画作。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适合大班幼儿的认知水平？教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？2. 拓展延伸：带领幼儿参观美术馆或艺术展览，让他们亲身体验艺术作品的魅力。
小学美术《梵高的向日葵》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“梵高的绘画风格在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，将知识、技能、情感、态度、价值观等多方面融合，促进学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-梵高的生平及其艺术风格：这是本节课的核心内容，通过介绍梵高的生平事迹和艺术风格，让学生了解梵高的创作背景，为欣赏和分析《向日葵》奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梵高的向日葵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否看到过美丽的向日葵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索梵高作品中向日葵的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调梵高的艺术风格、《向日葵》作品中的色彩运用和绘画表现技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：技巧等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试运用梵高的绘画风格和色彩搭配，创作一幅属于自己的向日葵作品。
1.理论介绍：首先，我们要了解梵高及其代表作品《向日葵》的基本概念。梵高是后印象派的代表画家，他的作品以强烈的色彩和独特的绘画风格著称。《向日葵》是梵高表现主义风格的典型作品，它展现了梵高对色彩、线条和构图的独特处理。
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学目标1.让学生了解梵高的生平及其代表作《向日葵》。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美水平。
3.引导学生通过绘画实践，表现自己心中的《向日葵》。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏梵高的《向日葵》，理解作品的艺术风格。
2.教学难点：运用绘画技巧表现《向日葵》的线条和色彩。
三、教学准备1.教学材料：梵高《向日葵》作品图片、画纸、画笔、水粉颜料。
四、教学过程1.导入教师展示梵高《向日葵》作品图片，引导学生观察作品的颜色、线条和构图。
2.艺术家介绍教师简要介绍梵高的生平，让学生了解这位伟大的艺术家。
教师引导学生关注《向日葵》的创作背景，理解作品背后的情感。
3.作品欣赏教师引导学生细致观察《向日葵》的线条、色彩和构图，分析作品的艺术特色。
学生分享自己的观察和感受，教师给予肯定和指导。
4.绘画实践教师示范如何运用绘画技巧表现《向日葵》的线条和色彩。
学生跟随教师一起进行绘画实践，教师巡回指导，纠正错误。
学生独立完成《向日葵》绘画作品，教师鼓励学生发挥创意。
5.成果展示学生展示自己的绘画作品，教师组织学生相互欣赏、评价。
教师提出拓展性问题，引导学生进一步探索美术的魅力。
五、教学反思1.学生对梵高《向日葵》的欣赏能力得到提高，能够理解作品的艺术风格。
2.学生在绘画实践中，掌握了表现线条和色彩的技巧，作品具有一定的艺术性。
3.教师在教学中注重引导学生观察、思考，提高了学生的审美水平。
4.教学中存在不足：部分学生在绘画实践中，对作品的理解不够深入，需要加强引导和指导。
六、教学评价1.学生对梵高《向日葵》的欣赏能力。
2.学生绘画作品的质量。
3.学生在活动中的参与程度和表现。
4.教师的教学方法和效果。
七、教学延伸1.组织学生参观美术展览，了解更多的美术作品和艺术家。
2.开展美术创作活动，让学生动手实践，提高绘画技巧。
3.鼓励学生参加美术比赛，展示自己的才华。
4.与家长合作，共同关注学生的美术教育，培养孩子的审美素养。
大班《向日葵》美术教案5篇
大班《向日葵》美术教案5篇大班《向日葵》美术教案5篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
大班《向日葵》美术教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的大班《向日葵》美术教案，希望大家喜欢！大班《向日葵》美术教案（精选篇1）活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节3、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？4、听音乐细细欣赏5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”7、作品展示及评议教学反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。
绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的'要求，即多种图案组合在一起。
由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。
大班《向日葵》美术教案（精选篇2）活动目标：1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本课选用梵高的《向日葵》作为教学案例，该画作是梵高创作的代表作之一，以鲜艳的色彩和有力的笔触展现了向日葵的美丽和生命力。
通过欣赏这幅画作，让学生了解梵高的绘画风格和艺术特点，培养他们的美术欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其艺术特点，提高他们的美术欣赏能力。
2. 培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
3. 通过对《向日葵》的欣赏，培养学生对自然美的感知和表现能力。
三、教学难点与重点重点：欣赏梵高的《向日葵》，了解其绘画风格和艺术特点。
难点：如何引导学生深入理解画作，提高他们的美术欣赏水平。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画册、画笔、画纸等。
学具：画册、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 引入：以向日葵实物或图片引入，让学生观察并向他们介绍向日葵的特点。
2. 欣赏梵高的《向日葵》：展示画作，让学生初步感受作品的美感，然后向他们介绍梵高的生平及其艺术特点。
3. 分析画作：引导学生观察画作的色彩、笔触、构图等方面，让他们了解画作的特点。
4. 讨论交流：让学生谈谈自己对画作的理解和感受，鼓励他们发表不同的观点。
5. 实践环节：让学生尝试模仿梵高的绘画风格，创作自己的向日葵画作。
六、板书设计板书内容：梵高《向日葵》板书设计：梵高《向日葵》绘画风格：鲜艳的色彩、有力的笔触艺术特点：表现主义七、作业设计作业题目：请根据对《向日葵》的理解和感受，创作一幅向日葵画作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏梵高的《向日葵》，让学生了解了梵高的绘画风格和艺术特点，提高了他们的美术欣赏能力。
在实践环节，学生尝试模仿梵高的绘画风格，创作了自己的向日葵画作，培养了他们的动手能力和创造力。
整体教学效果良好，但部分学生在讨论交流环节表现较为沉默，今后需要更多地鼓励他们积极参与。
拓展延伸：让学生深入了解梵高的其他作品，如《星空》、《麦田里的乌鸦》等，进一步感受他的艺术风格。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
学具：每人一份画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程
1.导入：通过展示梵高的《向日葵》，引导幼儿观察画面，激发兴趣。
2.赏析：详细讲解《向日葵》的画面内容、色彩搭配、艺术特点等。
3.实践：引导幼儿运用水彩颜料进行绘画创作，体验绘画的乐趣。
a.教师示范绘画步骤和技巧。
作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿将在课堂上学到的知识运用到实际生活中。以下细节需要关注：
a.作业题目要简洁明了，易于理解。
b.答案要有一定的灵活性，让幼儿发挥自己的创意。
c.鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
六、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。在反思中，教师应关注以下细节：
3.课堂提问是否具有启发性和开放性，是否有助于培养幼儿的思考能力和表达能力？
4.实践环节中，教师是否关注到每个幼儿的绘画进展，给予及时、有效的指导？
5.课后反思是否深入、全面，对今后的教学有哪些改进和启示？
6.拓展延伸环节的实际应用，是否有助于提高幼儿的艺术素养和审美能力？
1.作业题目：请幼儿运用本节课所学知识，回家后为家人画一幅《向日葵》。
2.答案：参考课堂示范，运用色彩进行创作。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法的适用性和效果。
2.拓展延伸：鼓励幼儿欣赏其他名画，了解不同艺术流派，培养幼儿的审美能力。组织幼儿参观美术馆、艺术展览，提高幼儿的艺术素养。
b.幼儿自行创作，教师巡回指导。
c.互相欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
4.总结：回顾本节课所学内容，强调梵高《向日葵》的艺术特点。
六、板书设计
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》精品教案精选一、教学内容本节课，我们选取人美版小学美术教材六年级上册第三单元“艺术欣赏”中经典作品——梵高《向日葵》。
通过本课学习，我们将详细解梵高生平事迹，深入剖析《向日葵》这幅画作艺术特色，包括色彩、构图、笔触等方面。
二、教学目标1. 让学生解梵高生平和创作背景，感受画家独特艺术风格。
2. 通过对《向日葵》欣赏，培养学生对色彩感知能力，提高审美素养。
3. 使学生掌握基本绘画技巧，激发创作欲望，学会运用色彩表达情感。
三、教学难点与重点重点：梵高生平事迹、《向日葵》艺术特色及绘画技巧。
难点：如何引导学生感知色彩，运用色彩表达情感。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、图片、画笔、颜料、画纸等。
学生准备：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示梵高其他作品，引导学生猜测画家，进而引入本课。
2. 讲解梵高生平（5分钟）讲述梵高生平事迹，着重介绍他创作背景和艺术风格。
3. 欣赏《向日葵》（10分钟）展示《向日葵》画作，引导学生从色彩、构图、笔触等方面进行分析。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组选择一张《向日葵》局部，进行临摹。
5. 例题讲解（5分钟）以《向日葵》为例，讲解如何运用色彩表达情感。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，自行创作一幅以“向日葵”为主题画作。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：梵高生平《向日葵》艺术特色绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“向日葵”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要点：运用色彩表达情感注意构图和笔触八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梵高及其作品解程度，以及对色彩感知能力。
2. 拓展延伸：布置学生查阅梵高其他作品，解其艺术风格。
组织学生参观美术馆，近距离欣赏名画，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学内容深度与广度2. 实践环节指导与反馈3. 例题讲解针对性与实用性4. 作业设计合理性与拓展性一、教学内容深度与广度在讲解教学内容时，我要确保对梵高生平事迹介绍得既详细又生动，使学生能够感受到画家艺术追求和生活经历。
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案
大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学内容本节课我们将学习人美版小学美术教材第五册第三单元《画家和他们的作品》中的梵高《向日葵》。
详细内容为：欣赏梵高的《向日葵》，了解梵高的生平和创作背景，学习分析画作中的色彩、构图、表现手法等特点，感受梵高对生活的热爱和艺术追求。
二、教学目标1. 让学生了解梵高的生平及其创作背景，认识《向日葵》这幅画作。
2. 培养学生欣赏、分析美术作品的能力，掌握色彩、构图、表现手法等方面的知识。
3. 引导学生体验梵高画作中的情感，激发学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从专业的角度欣赏和分析《向日葵》这幅画作。
教学重点：梵高的生平、创作背景以及画作中的色彩、构图、表现手法等特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、梵高《向日葵》高清图片。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示梵高的生平简介和创作背景，引发学生对《向日葵》的兴趣。
2. 欣赏与分析：（1）展示《向日葵》高清图片，让学生直观感受画作的魅力。
（2）引导学生从色彩、构图、表现手法等方面分析画作的特点。
3. 实践环节：（1）教师示范如何运用水彩颜料绘制《向日葵》。
（2）学生跟随教师步骤，自己动手绘制《向日葵》。
4. 随堂练习：学生以小组为单位，互相交流、讨论自己的作品，并提出改进意见。
六、板书设计1. 梵高《向日葵》欣赏2. 内容：（1）梵高生平及创作背景（2）画作特点：色彩、构图、表现手法（3）实践环节：绘制《向日葵》七、作业设计1. 作业题目：以《向日葵》为题材，创作一幅画作，要求运用本节课所学的色彩、构图、表现手法等知识。
2. 答案：因个体差异，作品风格和表现手法不同，故不设标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生课后了解其他著名画家及其作品，提高学生的美术素养。
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凡高《向日葵》美术欣赏教案
Van Gogh's "sunflower" art appreciation lesso n plan
凡高《向日葵》美术欣赏教案
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标
1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
二、活动准备
1、投影仪
2、凡高的作品
3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
三、活动过程
1、引入
（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》
（2）出示图片，问：看后有什么感觉？
2、仔细欣赏
（1）在画面上看到了什么？
（2）除了这些你还看到了什么？
（3）画家画这幅画时用了什么颜色？
（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？
（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？
（6）教师小节
4、评价
（1）你觉得这幅画美吗？
（2）你喜欢这幅画吗？
（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
5、听音乐细细欣赏
6、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较
（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？
7、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及评议
资料背景：
凡高在阿尔时期的系列作品《向》，是他举世闻名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅《向》。
迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。
在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。
从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切
断的梗茎以及颗粒清晰的种子，均逐一精心描绘。
这4幅与后来在阿尔画室表现的“太阳=向日葵=充满爱的心”这种凡高绘画主题，有着不可磨灭的关联。
凡高虽然在阿尔总共画了7幅《向》，但实际上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是模仿复制而成。
对于凡高来说，即使只是模仿，价值也不低于原作。
他对模仿的画面结构大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完美。
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