大班美术《向日葵》的教案
大班美术《向日葵》教案
大班美术《向日葵》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解梵高的名画《向日葵》，知道向日葵的生长特点和花语。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画观察能力和表现力，学习用油画棒和海绵拓印的方式作画。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解向日葵的生长特点和花语，掌握用油画棒和海绵拓印的方式作画。
难点：培养幼儿的绘画观察能力和表现力，使幼儿能够独立完成一幅向日葵画作。
三、教学准备：1. 教具准备：向日葵图片、油画棒、海绵、水粉颜料、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示梵高的名画《向日葵》，引导幼儿观察并向幼儿讲解向日葵的生长特点和花语。
2. 讲解：教师讲解用油画棒和海绵拓印的方式作画，并展示操作过程。
3. 示范：教师在画纸上进行示范，演示如何用油画棒和海绵拓印出向日葵的形状和颜色。
4. 幼儿绘画：幼儿在教师的指导下，用油画棒和海绵拓印的方式作画，教师巡回指导。
5. 完成作品：幼儿独立完成画作，教师对幼儿的作品进行评价和鼓励。
五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿对向日葵的生长特点和花语有了更深入的了解，绘画观察能力和表现力得到了提高。
在未来的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和热爱生活。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起完成一幅向日葵画作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在教室墙面，形成一个向日葵画廊，激发幼儿的自豪感和艺术兴趣。
七、教学评价：1. 幼儿自评：让幼儿对自己的画作进行评价，说出自己的优点和需要改进的地方。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴的画作，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 教师评价：教师对幼儿的画作进行综合评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，给予鼓励和指导。
大班美术教案及反思 大班美术教案《向日葵》
大班美术教案及反思大班美术教案《向日葵》一、教学目标1.通过欣赏和模仿向日葵的形象，培养幼儿对自然界的观察力和艺术欣赏能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力。
3.培养幼儿对颜色、形状和纹理的感知能力。
二、教学准备1.向日葵的图片资料。
2.颜料、画笔、画纸。
3.剪刀、胶水、彩纸等。
三、教学过程步骤一：引入1.老师向幼儿展示向日葵的图片，引导幼儿对其进行仔细观察，并询问幼儿对向日葵的了解和感受。
2.介绍向日葵是一种太阳花，喜欢向着太阳。
向幼儿展示太阳的图片，引导幼儿发现太阳是黄色的。
3.老师与幼儿一起欣赏黄色的花朵，并引入本节课的主题：我们一起来画一朵向日葵吧！步骤二：制作向日葵1.教师向幼儿展示制作向日葵的示范作品，告诉幼儿可以通过涂色、剪纸等方式来制作向日葵。
2.让幼儿根据自己的想法和创意，选择自己喜欢的制作方式。
并提供所需的材料。
3.老师引导幼儿先用黄色的颜料在画纸上画出向日葵的形状，注意画出大大的圆盘状花蕊。
4.幼儿根据自己的创意使用彩纸、剪刀等工具，给向日葵增添花瓣、茎叶和其他细节。
可以鼓励幼儿尝试不同的剪纸方式和颜色搭配。
步骤三：分享和展示1.教师鼓励幼儿展示自己制作的向日葵作品，并向其他同学分享自己的创意和制作过程。
2.教师带领幼儿共同欣赏每个同学的作品，并进行简单的评价和鼓励。
四、教学反思在本节课中，我设计了制作向日葵的美术活动，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和艺术创造力。
通过让幼儿观察和模仿向日葵的形象，我希望能够提高他们对自然界的观察力和艺术欣赏能力。
此外，通过涂色、剪纸等手工制作过程，可以培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力。
在教学过程中，我注意观察和引导幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
我发现幼儿们在涂色和剪纸方面存在一定的困难，因此在示范的同时，我也提供了适当的辅助和帮助，确保每个幼儿都能够完成自己的作品。
同时，我也鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的方式来制作向日葵，使每个作品都有独特的风格。
大班美术《向日葵》教案
大班美术《向日葵》教案为大家收集的大班《向日葵》美术教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术教案《向日葵》1活动目标：1.初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。
活动准备：1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛笔，调色盘。
活动过程：一、欣赏《向日葵》，看一看画家画花的好办法（价值点：欣赏名画，体会作品艺术美）导入语：今天老师带了一张画《向日葵》，这幅画的作者叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。
关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、学一学画家画花的好办法（价值点：发现作品中不同方向、位置排列的花朵）过渡语：我们也来做个小画家，试试画家的好办法。
1.先在画面中间画一朵正面的花。
2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.将花朵画得相亲相爱。
小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：画一画《微笑的花朵》（价值点：运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
）观察重点：1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。
四：观察分享小结：你们今天都是出色的小画家，以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？大班美术教案《向日葵》2活动目标：1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。
活动准备：花纹范例、范图若干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？二、欣赏范画1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）三、提出作画要求。
大班美术优质课教案及教学反思《向日葵》
大班美术优质课教案及教学反思《向日葵》教案：《向日葵》一、设计意图本节课的设计方式采用了观察、实践、创作的方式，让学生通过观察向日葵的图片，了解向日葵的特点，然后实践绘画出向日葵，创作出自己的向日葵作品。
活动的目的是培养学生的观察能力、动手能力和创造力，提高他们对美术的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解向日葵的特点，提高他们的观察能力。
2. 培养学生的动手能力，让他们能够独立完成一幅向日葵的绘画作品。
3. 激发学生的创造力，让他们在作品中表达自己的情感。
三、教学难点与重点重点：观察向日葵的特点，掌握绘画向日葵的基本技巧。
难点：独立完成一幅向日葵的绘画作品，表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：向日葵图片、绘画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
学具：每位学生准备绘画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、活动过程1. 引导学生观察向日葵的图片，让他们描述向日葵的特点，如花瓣、花蕊、叶子等。
2. 讲解向日葵的绘画技巧，如如何画花瓣、花蕊、叶子等，并示范绘画过程。
3. 学生独立绘画向日葵，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 学生完成绘画作品后，进行作品的展示和评价，鼓励学生表达自己的创作思路和情感。
六、活动重难点重点：观察向日葵的特点，掌握绘画向日葵的基本技巧。
难点：独立完成一幅向日葵的绘画作品，表达自己的情感。
七、课后反思及拓展延伸本节课学生们的表现都非常积极，他们通过观察、实践、创作的方式，掌握了绘画向日葵的基本技巧，并创作出了自己的作品。
在活动中，学生们不仅提高了观察能力和动手能力，还激发了他们的创造力。
在课后，我反思了教学过程，觉得还有需要改进的地方。
例如，可以增加一些关于向日葵的知识讲解，让学生更加了解向日葵的生长过程和特点。
同时，也可以增加一些拓展延伸的活动，如让学生观察其他花卉的图片，尝试绘画出来，提高他们的观察能力和动手能力。
重点和难点解析：在本次《向日葵》的美术课中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
大班美术《向日葵》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班美术《向日葵》教案与反思适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解向日葵的特点，培养学生对自然美的感知能力。
2. 培养学生运用画笔和颜料表达自己对向日葵的认识和情感。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 向日葵图片若干张2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐、投影仪等辅助教学设备教学重点：1. 让学生掌握向日葵的画法步骤。
2. 培养学生运用色彩表现自己对向日葵的情感。
教学难点：1. 让学生在绘画过程中，能够注意线条的流畅和色彩的搭配。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学过程1. 导入：教师向学生出示向日葵图片，引导学生观察向日葵的特点，如花瓣、花蕊、叶子等。
学生自由发表自己的看法。
2. 讲解：教师简要讲解向日葵的画法步骤，如先画出向日葵的外轮廓，再填充颜色等。
3. 示范：教师在画纸上示范画一朵向日葵，边画边讲解每一步骤。
学生认真观察，学习画向日葵的方法。
4. 练习：学生按照教师讲解的步骤，独立地在画纸上画出向日葵。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 展示：学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
教师引导学生相互欣赏、评价，培养学生的审美能力。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调绘画过程中的注意事项，如线条流畅、色彩搭配等。
三、教学反思1. 教师要注重培养学生的观察能力，引导学生发现向日葵的特点，为绘画奠定基础。
2. 在示范环节，教师要讲解清楚每一个步骤，让学生明确绘画方法。
3. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的绘画水平，给予适当的指导。
4. 在评价环节，教师要注重培养学生的审美能力，引导学生从多角度欣赏、评价作品。
5. 教师要善于总结，强调绘画过程中的注意事项，提高学生的绘画技能。
四、作业布置1. 学生回家后，模仿画一朵向日葵，巩固所学知识。
2. 家长协助学生收集向日葵的图片，增加学生的绘画素材。
五、教学评价1. 评价学生绘画作品的质量，如线条流畅、色彩搭配等。
幼儿园大班美术教案《向日葵》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解向日葵的特点，知道向日葵的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解向日葵的特点，掌握绘画向日葵的基本技巧。
难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出生动、形象的向日葵。
三、教学准备：1. 教具准备：向日葵图片、绘画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示向日葵图片，引导幼儿观察向日葵的特点，如颜色、形状等。
2. 讲解：向幼儿讲解向日葵的生长过程，让幼儿了解向日葵的生长习性。
3. 示范：教师示范绘画向日葵的过程，讲解绘画技巧。
4. 绘画环节：幼儿根据教师的示范，自行绘画向日葵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了绘画向日葵的基本技巧，能够在画纸上表现出生动、形象的向日葵。
幼儿对大自然的热爱和对环保意识的培养也得到了提升。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在绘画中找到乐趣。
六、教学拓展：1. 让幼儿观察其他花卉的图片，如玫瑰、菊花等，引导幼儿了解不同花卉的特点。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，一起创作花卉作品，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 评价幼儿的绘画作品，关注幼儿在绘画过程中的表现，如观察能力、动手能力等。
2. 鼓励幼儿发表自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
八、教学延伸：1. 让幼儿深入了解向日葵的种植过程，组织一次户外种植活动，体验农耕文化。
2. 开展以花卉为主题的艺术活动，如手工制作、歌唱表演等，丰富幼儿的审美体验。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现生活中的美。
2. 鼓励幼儿自由表达，发挥创造力，不要过于限制幼儿的绘画风格。
幼儿园大班美术教案《向日葵》
幼儿园大班美术教案《向日葵》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解向日葵的生长特点和外观特征，培养幼儿对向日葵的认知。
1.2 技能目标：通过观察、描绘、手工制作等环节，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握向日葵的外观特征，培养幼儿的绘画和手工制作能力。
2.2 教学难点：向日葵的花瓣、花蕊等细节的描绘，以及手工制作向日葵的过程。
第三章：教学准备3.1 教具：图片、视频、向日葵标本、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
第四章：教学过程4.1 导入：通过向日葵的图片和视频，引导幼儿观察向日葵的外观特征，激发幼儿的兴趣。
4.2 新课：讲解向日葵的生长特点，引导幼儿观察向日葵的花瓣、花蕊等细节。
4.3 示范：教师展示绘画和手工制作向日葵的过程，讲解绘画和制作技巧。
4.4 实践：幼儿进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
4.5 展示：让幼儿展示自己的作品，互相评价、欣赏。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿的绘画和手工制作能力，观察力、想象力、动手能力。
5.2 评价方法：教师评价、同伴评价、自我评价相结合。
5.3 评价结果：以鼓励为主，注重培养幼儿的自信心和积极性。
第六章：教学拓展6.1 活动延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找大自然的向日葵。
6.2 家庭作业：鼓励家长带领幼儿在家种植向日葵，观察向日葵的生长过程。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中的优点和不足，幼儿的参与度和兴趣。
7.2 反思方法：教师自我反思、同伴交流、幼儿反馈。
7.3 反思结果：调整教学方法，提高教学效果，满足幼儿的需求。
第八章：教学计划调整8.1 针对幼儿的兴趣和参与度，调整教学内容，增加趣味性。
8.2 根据幼儿的掌握程度，适当提高教学难度，挑战幼儿的能力。
8.3 注重个体差异，给予每个幼儿个性化的指导和关爱。
第九章：家长沟通9.1 定期与家长沟通交流，了解幼儿在家的表现和进度。
大班美术《向日葵》教案
大班美术《向日葵》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩的世界》中的第二节《向日葵》。
本节课通过欣赏和分析梵高的名画《向日葵》，让幼儿了解向日葵的特点，学会运用色彩表现向日葵，培养幼儿的色彩感和绘画技巧。
二、教学目标1. 了解向日葵的外形特征，学会用线条和色彩描绘向日葵。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高色彩的搭配能力。
3. 激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：向日葵的色彩搭配和线条描绘。
重点：掌握向日葵的基本结构，运用色彩进行表现。
四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》图片、绘画材料（水彩、画纸、画笔等）。
学具：水彩、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用图片展示梵高的《向日葵》，引导幼儿观察并讨论向日葵的外形特征和色彩搭配。
2. 讲解与示范（10分钟）：讲解向日葵的基本结构，演示如何运用线条和色彩描绘向日葵。
3. 实践操作（15分钟）：幼儿按照示范，自行绘制一幅向日葵作品，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿互相欣赏作品，互相交流，教师点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：向日葵的外形特征线条和色彩描绘方法色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，绘制一幅向日葵作品。
2. 答案：根据个人绘画水平，作品要求结构清晰，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在线条描绘和色彩搭配方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他花卉，尝试用绘画表现，提高他们的观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学难点与重点是课程的核心，教师需准确把握。
对于本节课，《向日葵》的教学难点在于向日葵的色彩搭配和线条描绘，而重点则在于掌握向日葵的基本结构，运用色彩进行表现。
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大班美术《向日葵》的教案大班美术《向日葵》教案篇一：美术课向日葵教案活动名称：向日葵活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。
体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2.自制纸杯花(向日葵)3．幻灯片活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。
果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。
那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。
我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。
剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。
1．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。
2．幼儿探讨、操作。
（放音乐背景）四、展示评价1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
2.教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？大班美术《向日葵》教案篇二：大班美术活动：向日葵活动背景：本班幼儿在本学期初期，接触到线描装饰画。
《纲要》中指出大班幼儿在艺术表现上面能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
所以多次让幼儿欣赏运用不同绘画手法的作品，从而提升幼儿审美能力。
幼儿在画面的布局，线条图形的绘画能力上有一定的基础。
但在绘画中幼儿对多种图形的运用技能较为欠缺。
特此设定了这一节《向日葵》的活动。
我改变了以往活动中直接定义的给予，而是在活动中进行色彩画与线描装饰画的对比欣赏，让幼儿直观的认识线描装饰画。
再认真分析线描装饰画，了解作品中的线条与图形，让幼儿创新尝试用自己心中的线条图形进行装饰，体会不同线条和图形带来的不同视觉感受。
最后欣赏同伴间的作品，共同分析再来定义线描装饰画。
活动目标：1、鼓励幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会不同线条带来的不同视觉感。
2、通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。
活动准备：油画向日葵、向日葵盆栽、线描装饰画、白纸、黑色笔若干活动过程：一、导入1、认识向日葵，了解向日葵的组成部分师：瞧~今天每一小组的桌上都放了一盆什么植物呢？幼：向日葵师：仔细的看看，谁来说说向日葵都有哪几部分组成？幼：茎、叶子、花萼、花瓣、花盘师：小朋友真能干，能说出向日葵所有的组成部分。
再看看不同角度看过去向日葵的形状一样吗？哪里不一样？幼：不一样，有的是圆形的，有的是椭圆形的。
（让幼儿直观的观赏向日葵的植物，从不同角度观察，真实的去发现向日葵的组成部分。
引起幼儿对向日葵的兴趣。
）2、出示油画《向日葵》师：有位美术大师画了这幅《向日葵》，谁知道他用了哪种绘画手法？幼：这是油画。
（观赏油画，是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。
选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。
）二、欣赏线描装饰画1、教师出示线描装饰画师：今天老师带来另外一种画，线描装饰画，我们来看看。
（提出线描装饰画，幼儿很好奇什么是线描装饰画，在这种好奇心之下，促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画。
）2、对比油画与线描装饰画，感知线描装饰画师：这两张画之间有什么不一样的地方？幼：“它们的图形不一样。
”“它们的颜色不一样，油画有颜色，线描装饰画只有黑色和白色。
”（同时出示油画与线描装饰画，让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下，画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。
首先从色彩上去感知线描装饰画。
孩子们在两幅图的对比下，发现线描装饰画只有黑白两种色彩，而油画则是色彩丰富。
）3、赏析线描装饰画师：看看这张线描装饰画，你能找到哪些线条和图形？幼：有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形??师：小朋友，观察很仔细，找出了这么多的线条和图形！谁再仔细点，看看线条和图形有什么变化？幼：有的线条越来越细；有的花涂成了黑色，有的没有涂成黑色；??师：这些变化给你什么样的感觉呢？幼：一边感觉颜色深点，一边浅一些。
（在感知线描装饰画的色彩之后，具体到画的细节上去分析线描装饰画。
让幼儿自己去发现线描装饰画中丰富的线条和图形，感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深，有的地方颜色较浅。
幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句，各抒己见。
脑海中加深对线描装饰画的感知和认识。
）4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。
师：小朋友自己试一试，看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果？幼：这是我画的小格子；我画了我喜欢的爱心幼儿我还涂了颜色??师：大家用不同的组合方式，来表现了深和浅。
那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。
（孩子们在分析完线描装饰画后，都跃跃欲试有想去创作的激情，让孩子们尝试用自己的线条和图形组合，从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇妙变化。
再一次的激发幼儿的创作激情，抓住这个契机鼓励幼儿发挥想想，用自己的画笔去感受深浅变化。
）三、提出作画要求。
1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又大。
（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）2、进行装饰时注意运用多种图形和线条进行装饰，注意观察装饰后画面的变化。
3、绘画时注意画面的布局和整洁。
（提出作画的要求，帮助幼儿养成良好的作画习惯，指出绘画的要点。
）四、幼儿作画教师巡视幼儿作画，个别指导鼓励有创意的幼儿。
（若有画面线条单一，线条图形组合经验较少的幼儿给予一定引导。
师：试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。
）五、作品展示，总结，评价。
1、作品展示，互相评价作品。
师：我们选出了几幅画的较好的作品，谁来说说看你觉得它好在哪里？幼：我觉得这幅画画的好！它用了很多图形来装饰；它的花有大有小；它的线条慢慢变细。
??总结：是的，这些画里有横着的，有竖着的线条，同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。
这些画不仅运用了我们经常看见的圆形、正方形、三角形，还运用了花的形状，糖果的形状等等。
有的地方线条很密，让我们感觉这块的颜色比较深；有的地方线条稀疏，给人颜色较浅的感觉。
在线描装饰画中我们常常疏密来表现颜色的深浅。
（通过作品的欣赏，幼儿有了自己成熟的欣赏能力，他们能对比作品，并说出他们喜欢的理由，我们根据孩子所说的对知识点进行提炼，孩子们此时的感受更深。
）2、再次认识线描装饰画。
师：小朋友在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的色彩画有什么区别？幼：这次没使用油画棒。
只用了黑笔；我们是用线条和图形装饰的。
总结：小朋友发现了很多线描装饰画的特点，其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。
（幼儿通过自己的亲身创作，直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。
通过尝试后，再具体线描装饰画的含义。
幼儿自己在无意中找出的定义，教师简单的一总结，比直接给出的定义，孩子们这样更能让真正的认识什么是线描装饰画。
）六、活动结束活动反思：活动中，幼儿的创作灵感源于老师给予的美术刺激。
在幼儿对线描装饰画有一定的接触后，我为了让幼儿正确认识线描装饰画，体会不同线条带来的不同视觉感，特此设计了这节美术绘画活动！本堂课让孩子们通过自己亲身的感知去认识什么是线描装饰画，打破以往的教学手法先给定义再让孩子去创作。
孩子们在活动中先从油画和线描装饰画去大体的感知两种手法下的绘画作品所给人的视觉感受是不一样的，在单独的分析线描装饰画，从细节上是认识这种手法下的美术作品，孩子们从颜色上，从细节的线条上，自己发现线条和图形的不同组合方式，再自己的尝试加深对线描装饰画特点的感知。
就是线条与图形的组合，线条的粗细来表现颜色的深浅。
最后通过自己创作出的作品去进一步总结自己认识的线描装饰画定义，教师最后帮忙进行总结，这样减少教师对知识点的一味灌输。
达到了事半功倍的效果。
通过此次活动，幼儿运用多种图形和线条装饰向日葵，体会了不同线条带来的不同视觉感。
并通过对线条装饰画观察、体验、感受，从而进一步认识线描装饰画。
孩子们在活动后还时常私下进行创作，和往常的绘画作品相比，这次的作品画面更加的细腻。
画面中有了深浅的变化。
在活动中，个别能力较弱的孩子，看着别人画出较为复杂的图形进行创作的时候，自己也想，可是自己的能力无法达到，导致幼儿的创作激情受挫，迟迟的不感下笔，我根据幼儿已有而绘画水平，鼓励幼儿帮助他一起用自己的线条图形进行创作，谈论怎么改变我们的这些图形，可以让画面的效果和别人的一样，我们找出了将线条画粗的方法，我并及时的给予他鼓励，增强他的信心。
最后他仍然画出的漂亮的作品。
在从单个物体的线描装饰技能成熟后，逐步的去装饰情景画。
在美术活动中，放手让幼儿去分析尝试，我们做好他们助手，根据他们的分析去总结。
大班美术《向日葵》教案篇三：大班美术活动《向日葵的遐想》一、课题：大班美术活动《向日葵的遐想》二、教材简解：《纲要》中指出:在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
而大班上学期幼儿园综合丛书里主题《丰收的秋天》有一个美术欣赏活动《向日葵》，里面介绍的绘画作品《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。
在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。
观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。