大班数学活动《谁最高》ppt
大班数学《生活中的数字》教案
大班数学《生活中的数字》教案大班数学《生活中的数字》教案1活动目标1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。
2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。
3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点、难点重点：找到生活中的数字。
难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。
活动准备1、让同学们每人带一个有数字的玩具。
并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。
2、电话、表、数字卡片、人民币。
活动过程一、课前活动：《QQ星成长体操》二、师生互动，检查课前准备。
1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。
3、总结：在我们的生活中数字无处不在。
三、数字的作用：1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗？知道它们的作用吗？2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。
3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。
四、课堂延伸：1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。
2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。
五、教师总结后结束本课。
教学反思在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的`进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。
同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。
幼儿园大班数学教案《超级擂台赛》教学设计【幼教课件】
课程分析《超级擂台赛》是一本十分有趣的图画故事绘本。
为了保护羊群，山羊村长决定举行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼，保护羊群。
他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗获得了胜利，成为羊群的守卫。
其间要孩子们明白的一个道理是：想要做一名优秀的守卫光有这些外在的本领（灵活、力大无比、身材高大、速度快）是不够的，重要的是要有责任心。
在阅读的过程中，孩子们最关心的问题就是到底谁能胜出，通过不同形式和内容的比赛，孩子们知道机智勇敢、认真负责的动物才能成为最后的赢家。
融入的数学元素：绘本中的多项比赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，只有小读者运用观察、比较、分析等数学经验才能更好地理解故事。
有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发现。
在挖掘绘本中的数学教育内容的基础上，结合大班幼儿的生活经验和已有的数学概念，尝试将故事内容与幼儿园数学活动进行整合，设计了这个数学活动。
为了给孩子更多思考的空间，还对“超级擂台赛”的比赛项目和获胜标准进行了修改，让活动的环节和内容更加符合大班幼儿的年龄特点，更具有挑战性。
课程目标1.尝试运用已有经验对数字大小、时间快慢进行比较，从而对故事的情节做出相应的判断。
2.尝试对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。
3.体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。
课程准备ppt课件、一体机、记号笔4份、操作材料4份课程过程一、故事导入，激发兴趣1．师：“今天老师给大家带来了一个有趣的故事。
在美丽的羊村里，住着一群快乐的羊，有一天，突然传来了一个声音。
”播放录音（狼的叫声）2．师：“是谁来了？”幼：可能是老虎、狼等。
师：“是吗？我们来看一看！”“原来真的是狼”师：“一群狼来到了羊村，你们觉得它们可能来干什么呢，为什么？”3．师：“山上的狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这可急坏了羊村长，你们能帮羊村长想个办法吗？”4．师：“小朋友们想了这么多的方法，那羊村长想了什么办法呢？”“第二天，羊村长和小羊们在森林里贴了一则广告，上面说了什么？”师：“羊村长想招聘一名守卫，村长还留下了他的联系电话，号码是....（87654321）？”5．师：“广告一贴出来，就来了好多小动物来应聘，都有谁呢？”（出示森林里动物图片）（幼儿回答：大猩猩、狗、乌龟......如幼儿回答被树叶遮挡的地方进行提问并验证答案）师：“我们来数一数一共来了几个小动物？”（8个）师：“可是羊村长说招聘一名守卫，来了这么多的小动物，可怎么办啊？”6．师：“来看看羊村长想了什么样的办法？”二、观察画面，尝试统计（一）观察图片，了解比赛内容1.出示四张比赛图片。
幼儿园数学按高矮排序教案(精选)ppt
学生活动
总结词：学生活动
详细描述：在教学过程中，教师应组织幼儿进行观察、 比较、排序等活动，让幼儿亲身体验和实践高矮排序的 知识。例如，教师可以让幼儿观察教室里的物品或身边 的小伙伴，比较它们的高矮并进行排序；或者让幼儿自 己动手制作一些高低不同的简易模型，通过观察和比较 ，加深对高矮排序的理解和掌握。同时，教师还应鼓励 幼儿在日常生活中运用高矮排序的知识，如整理玩具、 布置活动室等，以培养幼儿的实践能力和数学思维能力 。
总结词
能够区分高和矮
详细描述
通过实物比较（如小朋友与桌子、大树的 比较），让小朋友们直观地认识高矮的概 念，理解高和矮是一对相对的概念。
详细描述
通过观察日常生活中的物品（如楼房、树 木、人物等），让小朋友们能够区分哪些 物品是高的，哪些是矮的。
学习高矮的比较方法
总结词
掌握比较高低的方法
详细描述
通过组织小朋友们进行实际比较（如两棵小树、两个小朋友的比较） ，让他们学会如何比较物品的高矮，理解比较的规则和方法。
请幼儿与家长一起制作高低不同的玩具
总结词：动手制作
详细描述：鼓励幼儿与家长一起动手制作高低不同的玩具 ，如叠叠乐、积木等。通过动手制作，幼儿可以更直观地 感受高低关系，同时培养幼儿的创造力和动手能力。家长 可以在制作过程中引导幼儿观察、思考和尝试。
请幼儿在纸上画出高低不同的物品，并进行排序
总结词
教学策略
要点一
总结词
多种方式教学
要点二
详细描述
在教学过程中，教师可以采用示范、讲解、游戏等多种方 式进行教学。例如，教师可以准备一些高低不同的玩具或 实物，让幼儿观察并比较它们的高矮，同时讲解高矮的概 念和比较方法。此外，教师还可以组织幼儿进行一些有趣 的高矮排序游戏，如“排队游戏”、“寻找最高/最矮的物 品”等，让幼儿在游戏中学习和掌握高矮排序的知识。
幼儿园大班数学教案《比比谁最快》含反思
幼儿园大班数学教案《比比谁最快》含反思一、教学目标1.能够认得数字1—10，并能用手指或物品表示出来；2.培育孩子们的眼动手本领和应对压力的本领；3.提高孩子们的数学逻辑思维本领和数感。
二、教学重点与难点1.教学重点：培育孩子们的眼动手本领和应对压力的本领；2.教学难点：提高孩子们的数学逻辑思维本领和数感。
三、教学准备1.课件视频：《比比谁最快》2.计时器3.纸板、黑板、彩色笔、白粉笔、黄粉笔、红粉笔、蓝粉笔、绿粉笔、橙粉笔、紫粉笔4.数字卡四、教学方法1.情境教学法；2.游戏教学法；3.讨论教学法。
五、教学过程1. 情境呈现（10分钟）目的：让孩子们了解生活里数字的应用，做到生动形象活动：呈现《比比谁最快》视频，让孩子们跟着视频唱歌、赛跑、比大小等，有更直观的认得和理解，培育他们喜好和学习喜好。
2. 热身游戏——“拍手数数”（15分钟）目的：让孩子们活跃起来，做到充分准备。
活动：分成两排，以大班为一队，离老师两米多远，会计时员在两队中心摆好一个数字卡，孩子们依次数数，发觉谁数到数字卡时，就拍手并喊“1”，被另外一队的孩子们追赶，若是在到达前，就拿掉数字卡的孩子们获胜。
3. 跑秒数记录法（25分钟）目的：让孩子们真正理解时间、秒的概念。
活动：老师布置小组，每组idxc，用计时器对每组孩子依次进行计时，统计出谁最快和谁最慢，用黑板记录每位同学所用的时间，也可使用本身的琴色行板，让孩子们察看，从不同方面领悟时间和数的意义，学习比较、分类的方法。
4. 游戏——抢水果（20分钟）目的：让孩子们更好地运用数字排序的技巧，提高他们的计算速度。
活动：老师用黑板画出若干个果筐，每筐上标有10以内的数字，孩子们分成多组，每组有1名代表上台，老师放声令，每个代表要快速地去伸手够取黑板上的现实角色，当人物切耳到果筐的时候，要依据数字的大小排序，尽可能的抓到更多的水果。
在抓完水果后，代表和队员一起对抓到的水果进行排序。
大班数学教案比高矮
大班数学教案比高矮【篇一：幼儿园中班数学教案优质课：比高矮(带评析)】活动目的：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。
培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
活动准备：1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各假设干，木珠假设干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。
〔盘子的正面有方格，反面有凸钉〕〔不能踮起脚或跳跃〕，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。
〔教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题〕〔也可以和老师比〕，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。
自由交换伙伴再比，可多次进行。
〔教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高〕3.比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……4.比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。
教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？〔幼儿无法比〕由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。
1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。
〔教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高〕2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。
〔教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高〕3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。
〔教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮〕4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。
〔教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。
教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了〕演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片〔遮住下半部分〕玩游戏。
大班数学教案两层分类
大班数学教案两层分类精品文档大班数学教案两层分类设计思路:大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。
需要通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。
为此，我们选择幼儿身边感兴趣的材料，以小组合作的形式，让幼儿在合作讨论中学习分析事物的特性，寻找多种分类方法，从而发展幼儿的观察力及概括、比较的能力。
活动目标:1、能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。
2、按意愿确定合理分类的标准，培养主动学习，体验合作分享的快乐。
重点难点:引导幼儿从物体的不同特征进行二次分类。
活动准备:1、多媒体课件一套。
2、实物:大人小孩的衣服若干，长袖短袖衣服若干。
3、标记卡、分类衣柜等。
活动过程:一、集体活动:1、师:在森林里，狮子大王为小动物们造了两幢小洋房。
小动物们知道了都想搬进去住。
我们来看一下都有哪1 / 9精品文档些小动物。
有狮子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭、......2、师:这么多动物都要住，怎么分才能使小动物们满意呢,3、幼儿讨论交流方法。
“狮子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他们都是兽类分一间屋。
”“小燕子、啄木鸟、小蜻蜓、小鸡，小鸭，他们都是禽类分一间屋。
”教师在电脑上演示。
4、师总结:我们可以按照小动物的不同种类或者其它特征来分。
二、分组讨论分类标准，进行初步分类活动。
1、讨论交流，分享自己的分法:师:小动物们住在一起后，觉得不舒服。
这一次狮王为每一间小洋房再多造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去，你们商量商量，应该怎么分呢,为什么要这样分呢,2、小结:嗯，是的，可以按照鸟类、兽类、禽类，这真是个好办法,给自己鼓鼓掌。
三、再次分组讨论分类标准，幼儿进一步分类。
1、分组操作材料:师:小朋友们本领这么大，狮王再请你们帮它一个忙。
2 / 9精品文档狮王的服装店要开张了，看，店里的衣服又多又乱，请小朋友们帮助它，按什么标准摆放衣服呢?商量好就试着分分看。
大班数学活动教案精选10篇
大班数学活动教案精选10篇大班数学活动教案篇一目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义。
难点：区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。
过程：一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，右边数大。
3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么？2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号？3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做。
1.出示4+2（）7 5+3（）6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“＜＞”教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军，进行表扬。
五、本节课总结。
1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。
幼儿园数学按高矮排序教案(精选)ppt
观察法
总结词
通过观察实物或图片，让幼儿直观地认识高矮，并学习按高矮排序。
详细描述
教师可以准备一些高低不同的实物或图片，如不同高度的积木、树木等，让幼儿观察并比较它们的高 矮。通过观察，幼儿可以直观地理解高和矮的概念，并学习按照高矮进行排序。教师还可以引导幼儿 观察周围的事物，让他们在生活中不断巩固高矮的概念。
教学效果的反思
教学目标达成度
总体来说，教学目标基本达成，大部分学生都能够掌握 高矮的概念，并能够按照要求进行排序。但在教学过程 中，部分环节需要进一步完善，以提高教学效果。
教学改进方向
在未来的教学中，我需要进一步优化教学方法，例如通 过更加生动有趣的游戏来吸引学生的注意力，提高他们 的学习兴趣。同时，对于理解能力较弱的学生，需要加 强辅导和引导。
实际应用：生活中的高矮排序
总结词：应用实践
详细描述：通过实际生活中的例子，如排队、摆放物品等，让幼儿在实际情境中 运用高矮排序的知识，加深对高矮概念的理解，提高解决实际问题的能力。
03
CHAPTER
教学方法
互动游戏法
总结词
通过游戏的方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习按高矮排序。
详细描述
教师可以设计一些趣味性的游戏，如“高矮排队”、“比比谁最高”等，让幼儿在游戏中体验高矮的概念，并学 习如何按照高矮进行排序。游戏过程中，教师应注意引导幼儿观察、思考和表达，帮助他们理解高和矮的关系。
掌握按高矮顺序排列 物品的方法。
能力目标
培养幼儿的观察、比较和排序的能力 。
培养幼儿在实际生活中运用数学知识 的意识和能力。
训练幼儿的语言表达和逻辑思维能力 。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇 心。