激素调节生物初中
人教版七年级生物下册4.6.4激素调节说课稿
（二）教学目标
知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握激素的基本概念、分类、作用特点及分泌调节机制；能够运用所学知识解释生活中与激素相关的生理现象。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.设计填空题、选择题、简答题等，检测学生对激素基本概念、分类、作用机理等知识点的掌握。
2.开展小组实践活动，如制作激素作用机理的模型、设计激素分泌调节的实验等，培养学生的动手能力和创新能力。
3.组织课堂讨论，让学生运用所学知识分析生活中的实际问题，提高知识应用能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，反思本节课的学习收获和不足。
2.组织学生互相评价，给予同伴鼓励和建议。
3.教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，指出共性问题，提供有针对性的建议。
4.针对学生的疑问和困惑，给予解答和指导，帮助学生巩固所学知识。
（五）作业布置
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT、动画等形式，介绍激素的基本概念、分类、分泌部位和作用特点。
2.结合实例，讲解激素的作用机理，如微量高效、通过血液循环传输等。
3.创设情境，让学生模拟激素在体内的传递过程，深入理解激素调节机制。
4.分组讨论，让学生探讨激素分泌的调节机制，如负反馈调节，并分享学习心得。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但仍然依赖于具体形象和直观经验。在学习兴趣方面，学生对生物学中与生活密切相关的内容表现出较高的兴趣，但对较为抽象的生理学概念可能感到难以理解。在学习习惯上，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的经验。
生物七年级下册：激素调节
第一节人体的激素调节【课前预习】1、人体通过和的调节作用，使人体各项生理活动相互协调，成为一个统一的整体。
以调节为主，调节为辅。
（99页教材）2.内分泌腺与激素：与唾液腺和汗腺等不同，内分泌腺，分泌物直接进入腺体内的，并随着血液循环到达全身各处。
内分泌腺的分泌物叫做，在人体内含量，但对于生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
（75页教材）3.认识人体的内分泌腺以及分泌的激素：观察75页图【知识点拨】1、完成下表：2、糖尿病的典型症状：多饮、多尿、多食、消瘦、疲乏。
治疗的方法为。
（不能口服，原因是：胰岛素是蛋白质，口服易被消化，失去药效。
）3、我们国家大力推广使用预防地方性甲状腺肿。
4、胰腺包括内分泌部和外分泌部，外分泌部分泌；内分泌部是，分泌。
【巩固练习】1、下面有关激素的叙述，不正确的是( )A.激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，是对身体有特殊作用的化学物质B.激素对人体的新陈代谢、生长、发育和生殖等生理活动起调节作用C.激素在血液中含量极少，但是作用很大D.激素可以代替神经系统对各项生理活动进行调节2、下列哪一组疾病是由于激素分泌异常引起的？A.甲亢和坏血病B.佝偻病和呆小症C.糖尿病和巨人症D.地方性甲状腺肿和夜盲症3、给实验用的正常小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态。
要使其尽快复苏，可适量注射一定浓度的（）。
A.生理盐水B.葡萄糖溶液C.蛋白质溶液D.淀粉溶液4、侏儒症是由于( )A.幼年期甲状腺功能不足，激素分泌过少而引起的B.幼年期生长激素分泌不足引起的C.幼年期饮食不足，营养不良引起的D.胰岛素分泌不足引起的5、幼年时期缺碘，会引起( )A．甲亢B．肢端肥大症C．巨人症D．呆小症6、引起糖尿病的主要原因是( )A．糖在体内过剩引起的 B．胰岛素分泌不足引起的C．一次性吃糖过多引起的D．肾脏有病，不能重吸收原尿中的葡萄糖7、在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则（）A.蝌蚪不能发育成成蛙B.蝌蚪发育成正常的蛙C.发育成蛙的时间延长，个体变大D.蝌蚪提前变成蛙，但个体变小8、糖尿病患者的用药方式是（）A.注射胰岛素B.口服胰岛素C.注射、口服均可D.注射肾上腺素9、已知生长激素为蛋白质，某同学为探究生长激素的作用作了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分为A、B、C三组，分别放入三个饲养笼中，给A组幼鼠定期注射生长激素，B组不注射，C 组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。
人教版 七年级下册 生物 第四单元 第六章 第四节 激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺
体内的毛细血管的( A )
A．甲状腺、胰岛、卵巢
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体
D．胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是( B )
A．垂体和甲状腺
B．胃腺和唾液腺
C．性腺和肾上腺
D．胰岛和甲状腺
3、能分泌生长激素的内分泌腺是 （ C ）
A、甲状腺 B、胸腺
C、垂体
D、肾上腺
4、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活
在这些地方的人易患（ A ）
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 请同学们自主学习，并回答以下问题：
1、人体共有几种内分泌腺？它们分别位于人体 的哪些部位？ 2、各分泌腺都能分泌什么激素？具有什么作用？ 若相关激素分泌异常，会出现什么病症？
人体的内分泌腺垂体 （分泌生长激素
等）
甲状 （分泌甲状腺激
腺胸
（素分）泌胸腺激 泌 人
腺 肾上 腺胰岛
素） （分泌肾上腺 素（等分）泌胰岛素
腺体 主 要
等）
的
卵巢
（分泌雌性激素 内
(睾女丸) (男)
等）
分
（分泌雄性激素
等）
垂体
（内分泌枢纽）
（1）位置：大脑的下部 （2）分泌的激素名称：生长激素 （3）激素的主要作用：调节人体生长发育。
骨骼和肌肉
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素分泌不足
侏儒症 身材矮小，但智力正常
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时，生长激素1918~1940) tallest man 人类史上最高的 人,1940年他去世前的 身高为2.72米，如果 他能再多活一年，身 高就会超过2.74米
七年级激素的调节知识点
七年级激素的调节知识点激素是人体内的一种特殊化学物质，可以通过激活受体，对人体产生影响。
在七年级生物学教学当中，激素的调节是一个非常重要的知识点。
本文将简要介绍七年级生物学中激素的调节知识点，以帮助学生更好地理解和学习这一知识点。
一、什么是激素？激素是一种由内分泌腺分泌出来的生物化学物质，可以通过血液循环传递到其他部位，并在受体上发挥生理作用。
激素可以影响人体的代谢、生长、发育、行为、情感等方面。
激素的分泌与生长发育、代谢、生殖、应激反应等多种生理过程密切相关。
二、激素的分类在人体内，激素可以分为许多不同的类型，包括肽类、脂类、类固醇激素等。
其中，肽类激素主要由垂体、甲状腺、胰腺、脑垂体等分泌；脂类激素如睾酮、雌激素、孕激素等由性腺、胎盘等分泌；而类固醇激素则主要由肾上腺皮质分泌。
不同类型的激素通过不同的分泌腺分泌，对人体的不同部位产生影响。
三、激素的调节激素可以通过负反馈、正反馈机制或神经调节机制来维持人体内部环境的平衡。
负反馈机制是当激素水平过高时，会抑制激素的进一步分泌，从而调节激素水平；正反馈则是当激素水平过低时，会促进激素的分泌，从而调节激素水平。
神经调节机制则是指通过神经元对激素产生影响，如通过神经调控对胰岛素的分泌进行调节等。
四、激素在人类生理中的作用不同的激素在人类生理中的作用是不同的。
甲状腺素可以促进人类的代谢；生长激素、胰岛素样生长因子等激素则可以促进人类的生长与发育；睾酮等激素则可以影响人类的性征；催产素则可以影响人类的生殖过程等。
激素在人类生理中发挥着非常重要的作用。
以上简要介绍了七年级生物学中激素的调节知识点，希望学生们通过本文的了解，更好地掌握这一知识点，提高学习效率。
同时也希望学生们在学习过程中不断发问，深入了解激素在人体内的调节与作用。
生物七年级下册 激素调节
第四节 激素调节
生物世界
激素调节
人体的生命活动并不仅仅是 靠神经调节的，人体内还有许 多激素，它们都具有重要的调 节作用。
什么是激素：
激素是内分泌腺的腺细胞所分泌 的，对身体有特殊作用的化学物质。
外分泌腺
内分泌腺
如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。 如：胰岛、甲状腺、肾上腺、 性腺、垂体等。
内分泌腺构成内分泌系统。
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺 （分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素） 胰岛（分泌胰岛素）
卵巢（分泌雌性激素） 睾丸（分泌雄性激素）
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
1、垂体
位置：脑的下方 分泌的主要激素：生长激素
幼年时期生长激
素分泌不足会导致： 生长迟缓，身材矮
胰岛正常
实验三
给患糖尿病的狗注射胰岛细胞提 取液，狗的糖尿病症状得到控制。
狗的糖尿病得以控制
实验结论分析
实验一：糖尿病与胰腺有关。 实验二：糖尿病与胰岛细胞有关。 实验三：糖尿病与胰岛提取液（胰岛素）有关。
胰岛素的调节作用
胰岛可以分泌胰岛素，胰岛素的主 要功能是调节糖类在体内的吸收、利用 和转化等。
判断题：
1.分泌物在体外的叫外分泌腺，分泌物在体内
的叫内分泌腺。
[× ]
2.胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。[ √ ]
3.胰岛也就是胰腺。
[× ]
4.激素在血液中含量极少，但它产生出来的调
节作用却非常显著。
[√ ]
巩固与练习
激素调节
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接
进入腺体内的毛细血管的[ A ]
甲状腺
甲状腺 激素
七年级下册生物《激素调节》
例如肾上腺素、皮质醇等，这些激素在应激反应、免疫系统 等方面都有重要作用。不同激素在人体内相互协调，共同维 持身体的正常生理功能。
03
CATALOGUE
激素调节的机制
激素的合成与分泌
01
02
03
激素的合成
激素是由内分泌腺或内分 泌细胞合成和分泌的，这 些细胞被称为内分泌细胞 。
激素的分泌
七年级下册生物《 激素调节》
目录
• 激素调节的概述 • 激素的种类和功能 • 激素调节的机制 • 激素调节与生物体的关系 • 激素调节异常的影响 • 实验：观察动物激素对生物体的影响
01
CATALOGUE
激素调节的概述
激素调节的定义
激素调节定义
激素调节是由内分泌腺或内分泌细胞 分泌的化学物质进行的调节。这些化 学物质被称为激素，它们在体内起着 传递信息、调节生理活动的作用。
实验原理
动物激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过调节生物体的生理活动，影响生长发育、 新陈代谢等。本实验通过观察动物激素对生物体的影响，探究激素在生物体中的作用。
实验材料与方法
实验动物：小鼠、大鼠 实验试剂：甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等动物激素
实验材料与方法
• 实验器材：注射器、体重秤、显微镜等
激素调节的特点
激素调节具有微量、高效、作用广泛 、持久等特点，能够对机体的代谢、 生长、发育、繁殖等生理活动进行调 节。
激素调节的重要性
维持内环境稳态
促进生长发育
激素调节是维持内环境稳态的重要机制之 一，通过调节水盐平衡、血糖稳定等生理 活动，保证机体正常运转。
激素在促进机体生长发育方面起着关键作 用，如生长激素、甲状腺激素等对骨骼、 肌肉、器官等的发育有重要影响。
七年级生物动物的激素调节
甲状腺激素（TH）
03
促进蛋白质、脂肪、碳水化合物等物质的代谢，对生长发育有
重要影响。
调控生殖系统功能
性激素
如雌激素、孕激素、雄激素等，促进生殖器官的发育和成熟，维持第二性征。
促性腺激素释放激素（GnRH）
调节垂体前叶分泌促性腺激素，进而调控性腺功能。
影响新陈代谢过程
1 2
肾上腺素和去甲肾上腺素
雄激素
促进雄性动物的攻击行为和领域 行为，增强肌肉力量和体能。
肾上腺素
在紧急情况下，如遇到威胁或危险 时，肾上腺素水平升高，促使动物 做出防御或逃避反应。
皮质醇
参与应激反应，提高血糖水平，为 动物提供能量以应对紧急情况。
社会行为中信息传递和协调
信息素
由动物体分泌到体外的化学物质，用于同种个体间的信息传递， 如昆虫的性信息素。
胰岛素作用
降低血糖浓度，促进血糖 进入细胞被氧化分解、合 成糖原或转化为非糖物质
胰高血糖素作用
升高血糖浓度，促进肝 糖原分解和非糖物质转
化为葡萄糖
糖尿病
胰岛素分泌不足或作用 受损导致的慢性代谢性
疾病
性激素及其他相关激素
01
02
03
分泌器官
性腺（睾丸和卵巢）、肾 上腺等
性激素作用
促进生殖器官的发育和生 殖细胞的形成，维持第二 性征
其他激素
如肾上腺皮质激素（包括 糖皮质激素和盐皮质激素 等），参与应激反应、水 盐代谢等多种生理过程
03 激素对动物生长发育影响
促进生长发育作用机制
生长激素（GH）
01
刺激骨骼、肌肉、内脏等组织器官的生长，促进蛋）
02
介导生长激素的促生长作用，促进细胞增殖和分化。
【初中生物】初中生物知识点：激素调节
【初中生物】初中生物知识点：激素调节激素：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作崩的化学物质。
它在血液中的含量极少，只有百分之几微克（1微克=0．001毫克），但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。
人体内的激素种类很多，现以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例来说明激素的调节作用。
激素分泌功能分泌部位异常症生长激素调节人体生长发育垂体幼年时分泌小足→体儒症幼年时分泌过多→巨人症成年时分泌过多→肢端肥大症甲状腺激素促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性甲状腺分泌过多→甲状腺功能亢进(甲亢)成年时分泌不足→黏液性水肿改食缺碘→甲状腺激素分泌不足→地方性甲状腺肿（大脖子病)胰岛素调节糖代谢，促进糖原的合成。
加速血糖分解，降低血糖浓度胰腺内的胰岛分泌不足→糖尿病激素调节和神经调节：在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。
概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
例如，当你突然发现眼前有蛇时，你会感到心脏怦怦乱跳。
当你的情绪激动时，你的大脑皮层会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
这些激素能促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
此外，新陈代谢的产物，如二氧化碳，对人体的生理功能也有调节作用。
当血液里的二氧化碳的含量增多时，会刺激神经系统的呼吸中枢，使呼吸运动加快，如打哈欠。
特别提醒：人体生命活动的调节方式主要有神经调节和体液调节两大类，体液调节主要是激素调节，其中神经调节具有主导作用(主要方式)，神经调节具有反应快、持续时间短的特点，而激素调节具有反应慢、持续时间长的特点，两者的作用是相互联系、相互影响的。
判断是侏儒症还是呆小症的依据：侏儒症和呆小症患者的共性是身材矮小，但侏儒症患者智力正常，而呆小症患者智力低下；侏懦症患者生殖器官发育完全，而呆小症患者生殖器官发育不完全。
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胰岛素 主要作用是调节 糖的代谢。加速血糖的分 解，从而降低血糖的浓度。
相关病症：胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度升高而 超过正常水平，一部分血糖就会随尿排出体外，形成 糖尿。
性腺包括男性的睾丸和女性的卵巢。 性激素可以促进生殖器官 发育和维持第二性征等。
男性生殖系统
女性生殖系统
生殖过程受精
生殖过程胎儿发育
垂 体
垂体位于脑底部，卵圆 形，大小如同豌豆 垂体分泌的生长激素， 有调节人体生长发育的 作用。
垂体分泌的一些促激素，可以调节其他内分泌腺 的活动。可见，垂体在内分泌系统中非常重要。 所以人们也称它为内分泌腺之王！
1、如果幼年时期生长激素 分泌不足，则 生长迟缓，身材矮小，但是智力一般是 正常的，这叫 侏儒症 。 2、如果幼年时期生长激素分泌过多，则 会过分生长，这叫 巨人症 。
内分泌腺
无
激素
输送方式
循环输送
名称 垂体
请将下表中各腺体归类 类别 名称 类别 名称
内 胰岛 内 外 外
类别
肾上腺 内
甲状腺 内 唾液腺 外
汗腺 外
胰腺
肝脏
性腺 胃腺
肠腺
内 外 外
皮脂腺 外
激素
概念：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌 的、对身体有特殊作用的化学物质。 特点：它在血液中的 含量极少，只有百 分之几微克（1微克＝1/1000毫克），但 是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖 等生活活动，却起着重要的调节作用。
汗 液 皮肤中的汗腺能分泌＿ ＿ ； 口腔中的唾液腺能分泌 唾液 ； ＿ 它们都是通过＿ ＿ 排出的。 导 管
练习1
外分泌腺
分泌物通过导管排出
内分泌腺
分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里，随着血 液循环输送到全身各处
外分泌腺和内分泌腺比较
对比 导管 分泌物 外分泌腺
有
唾液、汗液、 消化液 通过导管输送 随着血液
1“侏儒症”和“呆小症”有何异 同？ 2神经调节和激素调节各有什么 特点？二者关系如何？
生殖过程分娩
从图上看，分娩似乎并不复 杂。但是对于母亲来说，分 娩却常常伴随着剧烈的陈痛。 母亲的生育不容易父母把子 女养育成人更不容易，这是 我们每一个人都应当铭记的。
人类的调节方式
• 1.神经调节 • 2.体液调节 • 3.两者之间的关系 激素调节和神经调节的作用是相互联 系、相互影响的。人体在神经－激素 的调节作用下，才能够很好地适应环 境的变化。
甲状腺分泌功能异位于胸骨后方，紧贴气管。
在青春期前体积长到最大，以后逐渐缩小
胸腺分泌的胸腺素可以 刺激淋巴组织生长。
肾上腺位于肾脏上端，左右各一。
肾上腺分泌的激素与调节 人体水和无机盐的代谢有关。
胰岛 是胰腺的内分泌部。数量约25-200万个，分散在胰 脏中，如同众多的海中小岛。能够分泌胰岛素。
3、如果成年人的生长激素分泌过多，就会 引起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、 鼻高、下颌前突等症状，这叫 肢端肥大症
生长激素 分泌异常
侏儒症
巨人症
肢端肥大症
甲状腺：位于颈前部， 喉和气管的两侧。 甲状腺激素：它的主要 作用是1.促进新陈代谢， 2.促进生长发育，
3.提高神经系统的兴奋性。
1、甲状腺功能亢进：食量大，逐渐消瘦，容易激 动。患者有甲状腺肿大、眼球突出症状。 2、甲状腺功能不足：成年患者新陈代谢缓慢，会 出现怕冷、心跳较慢、皮肤干燥、水肿、智力减 退等症状。幼年时期甲状腺功能不足，就会引 起 呆小症 ，患者长大后表现出身材矮小、智力 低下、生殖器官发育受阻滞等症状。 3、地方性甲状腺肿：脖子肿大，呼吸困难，劳动 时心跳快，气短。多发于山区、高原和内陆地区。 防治方法：食盐加碘，常吃海带等含碘丰富的海 生植物（早在公元4世纪我国的医书里就曾有记 载）。