认识内能与热量
《认识内能》内能与热机PPT精品课件
➢运动的篮球具有动能→运动的分子 也具有动能
➢苹果和地球互相吸引具有势能→互 相吸引的分子也具有势能
➢被压缩的弹簧各部分之间相互排斥 而具有势能→互相排斥的分子也具有 势能
内 能
➢ 物体内所有分子动能和分子势 能的总和叫做物体的内能
➢ 内能的单位也是焦耳
内 能 跟 温 度 的 关 系
温度越高
内能发生转移
高温物体 高温部分
转移到 转移到
低温物体 低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
➢做功改变内能
课堂练习
1.改变物体内能的方式有__热__传__递____ 和 ___做__功_____。 2.物体内部__所__有__分__子__作__无__规__则__运__动__的__动__能_ 和 分子相互作用的势能 的总和叫做物体 的内能.物体温度升高__所__有__分__子___的__动__能__总__和 必定增加,因而这个物体的内能 增加 .
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子无规则运动的 动 能 和分子相 互作用的 势 能 的总和.叫物体的内能.
2.改变内能的方法
A.热传递.
B.做功
3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.
课堂练习
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用_热__传__递__ 的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物 体之间___转___移__.两手摩擦也能使手暖和,这是用 ___做___功___的方法增加手的内能,在这过程中, __机__械___能转化为内能.
课堂练习
4.用打气筒打气时,过一会筒壁会热起 来,这是为什么?
打气时活塞压缩空气做功,使筒 内空气内能增加,温度升高;克服活 塞与筒壁间的摩擦做功也使筒壁内 能增加,所以筒壁就会热起来.
九年级物理-内能与热机温度内能和热量解读
九年级物理-温度、内能和热量解读温度、内能和热量是三个既有区别又有联系的物理量，说到它们之间的关系，不少同学都觉得有一种“剪不断，理还乱”的感觉。
确实如此，由于它们之间的关系既密切相关，又有本质上的区别，因而不少同学对于它们之间的辨证关系总是感到模糊不清，不易掌握。
1．三者的概念区别（1）温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。
它反映的是物体内分子做无规则运动的剧烈程度，温度只能说“升高”、“不变”或“降低”，但温度不能传递，温度的单位是摄氏度（℃）。
（2）热量：热量是指热传递过程中，传递能量的多少。
它总是伴随着热传递而出现，是一个过程量，因而热量是与热传递过程相联系的物理量，若没有热传递的发生，就谈不上热量，故也就不能说一个物体“有多少”或“含有多少”热量，而只能说“吸收了”或“放出了”多少热量。
热量的单位是焦（J）。
（3）内能：内能是物体内部所有分子做无规则运动具有的动能与分子势能的总和。
内能是能的一种形式，从宏观看，物体内能大小与物体的温度有关；从微观看，物体的内能与物体内部所有分子的热运动及分子间的相互作用有关。
总的来说，当同一物体的温度升高时，内能增大；温度降低时，内能减少。
2．三者的辨证关系要揭示三者的辨证关系，可用两个“一定”和四个“不一定”来对它们进行总结。
（1）两个“一定”①物体的温度变化，其内能一定变化。
因为物体的温度改变，其内部分子无规则运动剧烈程度也随之改变，故内能也会改变。
所以物体的温度升高（降低），其内能一定增加（减少）。
②物体吸收（放出）热量，其内能一定改变。
物体吸收或放出热量，也就是发生了热传递。
而热传递则是改变物体内能的方法之一，在不考虑做功的情况下，物体吸收热量，内能增大；放出热量，内能减少。
（2）四个“不一定”①物体内能改变，其温度不一定改变。
晶体在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中必须吸收（或放出）热量，晶体由于吸收（或放出）了热量，其内能增加（或减少），但晶体物质在熔化（或液体凝固形成晶体）过程中温度却是不变的。
专题八 热和内能的认识
考点卡片热和内能的认识热量的概念【知识点的认识】（1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少．（2）单位：焦耳（J）（3）物体本身没有热量．不能说某个物体具有多少热量，更不能比较两个物体热量的大小．（4）热量与内能、热量与温度的主要区别①“热量是在热传递过程中物体内能改变的量度”．反映了热量与内能的内在联系．但是，内能与热量又是两个本质不同的物理量，不能混为一谈．内能是“状态量”，一个物体在一定的状态下具有一定的内能；而热量是“过程量”，它是在热传递过程中用来量度物体内能改变多少的物理量．离开热传递的物理过程，谈热量的多少是毫无意义的．②热量和温度也不能混为一谈，温度是“状态量”，热量是“过程量”，它们之间的联系只表现在热传递的过程，绝不能认为“温度越高的物体含有的热量越多”．【命题方向】第一类常考题：关于热量的说法正确的是（）A．温度高的物体所含的热量多，温度低的物体所含的热量少B．水和煤油，如果温度也相同，水比煤油热量多C．质量越大的物体，它所含的热量多D．物体温度降低时，向外放出热量分析：（1）热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量．（2）当温度不同的物体互相接触时，高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高．解：A、物体所含有的热量，这种说法错误，不能说含有或者具有热量，故A错误；B、不能说物体的热量，水比煤油热量多，这种说法错误，不能说含有或者具有热量，故B错误；C、物体所含有的热量，这种说法错误，不能说含有或者具有热量，故C错误；D、当温度不同的物体互相接触时，高温物体放出热量，温度降低，低温物体吸收热量，温度升高，故D说法正确．故选D．点评：本题考查对热量的理解．知道热量不是状态量，不能说含有或者具有热量．只能说吸收或放出热量．第二类常考题：热量是物体内能改变的一种量度，在热传递过程中，物体内能改变的多少叫热量，热量通常用字母Q表示，热量与内能的单位都是焦耳，单位的符号J．分析：根据热量的定义、热量的单位，以及物理量、单位的符号进行解答．解：在热传递过程中，内能改变的多少叫做热量，热量是物体内能改变的一种量度；热量通常用字母Q表示，热量与内能的单位都是焦耳，符号J．故答案为：内能；内能改变的多少；Q；焦耳；J．点评：本题主要考查学生对热量的定义和单位以及热传递是改变物体内能的一种方法的了解和掌握，是一道基础题目．【解题方法点拨】热量是一个过程量，只有发生了热传递，有了内能的转移，才能讨论热量问题，因此，热量的大小与物体的多少、物体的温度的高低没有关系．不能说某个物体具有多少热量，更不能比较两个物体具有的热量的多少．内能的概念【知识点的认识】（1）分子有质量，分子在不停地做着无规则运动，所以分子具有动能；分子间存在着相互作用力，所以分子之间还具有势能．在物理学中，把物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能（2）单位：内能的单位是焦耳，简称焦，用字母J表示．（3）内能的特点：①任何物体在任何情况下都具有内能．②内能具有不可测量性，即不可能准确地知道一个物体具有多少内能．③内能是可以变化的．④对单个分子或少量分子谈内能是无意义的．（3）决定物体内能大小的因素①物体的内能与温度有关．温度越高，物体内部分子的无规则运动越剧烈，物体的内能就越大；②物体的内能与质量有关．在温度一定时，物体的质量越大，分子的数量越多，物体的内能就越大；③物体的内能还和状态有关．如：一定质量的固态晶体熔化为同温度的液体时，内能增大．【命题方向】第一类常考题：关于物体的内能，下列说法正确的是（）A．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量C．温度为0℃的物体没有内能D．温度相等的1kg水和100g水内能相同分析：任何物体在任何温度下都具有内能，同一物体的内能与温度有关，做功和热传递都能改变内能；结合这些知识可解答此题．解：A、物体的内能与温度有关，温度越高内能越大；同一物体温度降低时，内能将减小；故A正确；B、改变内能的方法有两种，做功和热传递；物体内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能外界对它做功；故B错误；C、物体的内能是由于物体内部大量分子无规则运动而产生的能量，物体在任何温度下都有内能；故C错误；D、水的内能不仅与温度有关，还和水的质量有关；故温度相等的1kg水和100g水的内能不同；故D错误；故选A．点评：此题考查了物体内能方面的知识，包括内能的概念、改变内能的方法（做功、热传递）等；温度影响物体的内能，运用所学的内能方面知识可解决此题．第二类常考题：体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟温度有关，当物体的温度升高时，它的内能增大；温度降低时，内能减少．分析：要解决此题需要掌握内能的大小与物体温度的关系：物体的温度升高，内能增大．要掌握热运动的概念，知道分子的无规则运动的速度与物体的温度有关．解：物体的温度升高，则其内能增大，分子的无规则运动速度也越快，而温度降低时则会相反．故答案为：温度，增大，减少．点评：此题主要考查了内能与物体温度之间的关系，同时还考查了分子运动速度与温度之间的关系．【解题方法点拨】（1）内能与机械能的区别与联系：（2）物体的内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，由于物体分子的运动是永远不会停息的，所以物体在任何温度下、任何时刻都具有内能．内能的利用及其意义【知识点的认识】（1）利用内能来加热﹣﹣热传递内能一个重要应用就是直接用它来加热物体．物体在获得内能以后，温度会升高．我们家里每天都要生火煮饭，我国北方的冬天还要生火取暖，工厂里常常要加热各种零件，所有这些，都是直接利用内能来加热的常见例子．其实质是利用热传递，将内能从高温物体转移到低温物体．（2）利用内能来做功在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出．在这个实验中，燃料的化学能转化为内能，传给水和水蒸气，水蒸气把塞子冲出去，内能转化为塞子的机械能．所以利用内能做功的实质是内能转化为其他形式能的过程．【命题方向】生活中的哪些现象是内能的利用是中考的主要命题方式．例1：如图所示实验或事例，属于内能转化为机械能的是（）A．B．由滑梯滑下臀部会有灼热感搓手取暖C．D．钻木取火水蒸气将木塞冲出分析：在一定的条件下，各种能量都可以相互转化．内能转化为机械能就是利用内能来做功的过程．分析清楚图示物理情景即可正确解题．解：A、由滑梯上滑下，臀部会有灼热感，机械能转化为内能，不符合题意，故A错误；BC、搓手取暖，钻木取火，都是机械能转化为内能，不符合题意，故B、C错误；D、水蒸气顶开软木塞，是利用水蒸气的内能来做功，把内能转化为机械能，符合题意，故D正确；故选D．点评：此题主要考查的是对内能的利用的了解和掌握，是一道基础题．主要体现物理来源于生活，又服务于社会的新理念．例2：冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，我们不能把这些能量重新收集起来供来年再用，一般情况下，内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反，上述事例说明：能量的转化、能量的转移，都是有方向性的．分析：要解答本题需掌握：能量的传递是从高温物体传向低温物体；能量的转化、能量的转移，都是有方向性的．解：冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，我们不能把这些能量重新收集起来供来年再用，这是因为能量的传递是有方向性的，只能由高温物体传向低温物体．故本题答案为：内，内，方向点评：本题主要考查学生对能量的转移和转化是有方向性的理解和掌握．是中考的热点．题方法点拨】知道内能与其他形式的能可以相互转化，内能的利用就是把内能转化为其他能的应用．24．温度、热量与内能的关系【知识点的认识】（1）内能和温度的关系物体内能的变化，不一定引起温度的变化．这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化．物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化．如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变．温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢．因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小．因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化．（2）内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递．即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）．而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度．当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少．因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化．（3）热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）．这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变．物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了．【命题方向】温度、热量与内能的关系是中考的热点，主要考查学生对温度、内能、热量关系的理解和掌握．第一类常考题：关于物体的内能，下列说法正确的是（）A．温度相等的1kg和100g的水内能相同B．物体内能增加，一定要从外界吸收热量C．温度为0℃的物体没有内能D．在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少分析：任何物体在任何温度下都具有内能，内能与物体的质量、温度、状态等因素有关．解：A、水的内能不仅与温度有关，还和水的质量有关；故温度相等的1kg水和100g水的内能不同；故A错误；B、改变内能的方法有两种，做功和热传递；物体内能增加，可能是从外界吸收热量，也可能外界对它做功；故B错误；C、一切物体都有内能，故C错误；D、物体的内能与温度有关；同一物体温度升高时，内能增加，温度降低时，内能将减小；故D正确．故选D．点评：此题考查了物体内能方面的知识，包括内能的概念、改变内能的方法（做功、热传递）等；温度影响物体的内能，运用所学的内能方面知识可解决此题．第二类常考题：在物理学中常提到“热”字，但其含义各不相同，请将下列“热”的含义填入空格内．（1）这盆水很热，这里的“热”是指温度．（2）物体吸热升温，这里的“热”是指热量．（3）摩擦生热，这里的“热”是指内能．分析：根据三个物理量的概念进行分析．内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和；温度指物体的冷热程度；热量是指在热传递或做功的过程中，内能改变的多少．解：这盆水很热是反映水的冷热程度，所以这个“热”指温度；物体吸热升温是指物体吸收热量时温度升高，故这里的“热”指热量；摩擦生热是通过克服摩擦做功，使物体的内能增加，所以这里的“热”指内能．故答案为：温度，热量，内能．点评：虽然同样是”热“，但在不同的语境中含义却不一样．本题要求学生知道温度、热量和内能。
《内能和热量》 讲义
《内能和热量》讲义一、内能内能，这个概念对于我们理解物质的微观世界以及热现象至关重要。
那什么是内能呢？简单来说，内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。
分子在不停地做无规则运动，这种运动具有一定的速度，也就具有了动能。
而分子之间存在着相互作用的引力和斥力，就像被弹簧连接着的小球，它们的相对位置变化会引起势能的改变。
这两种能量加起来，就构成了物体的内能。
内能的大小与许多因素有关。
首先是温度，温度越高，分子的热运动越剧烈，分子的动能就越大，内能也就越大。
比如，一杯热水的内能就比一杯冷水的内能大。
其次是质量。
质量越大，意味着物体内部分子的数量越多，总内能也就越大。
想象一下，一大桶水和一小杯水，在温度相同的情况下，显然大桶水的内能更大。
还有物质的种类和状态。
不同的物质，其分子的结构和相互作用不同，内能也会有所差异。
而且，同一物质在不同的状态下，内能也不同。
比如，冰融化成水需要吸收热量，内能增加，这是因为状态改变时，分子间的势能发生了变化。
内能是一个相对的概念，它取决于物体的状态和参考系。
而且，内能是无法直接测量的，我们只能通过一些外在的表现和变化来间接推断。
二、热量接下来，咱们说说热量。
热量，是在热传递过程中传递的能量。
当两个温度不同的物体相互接触时，高温物体的内能会向低温物体转移，这个转移的能量就是热量。
热量的单位是焦耳（J）。
需要注意的是，热量不是物体本身具有的属性，而是在热传递过程中才产生的。
比如说，我们不能说一个物体“具有多少热量”，而应该说“在某个过程中传递了多少热量”。
热量的传递有三种方式：热传导、热对流和热辐射。
热传导是指由于温度差引起的热能通过物质直接接触，由高温部分向低温部分传递。
比如，我们用金属勺子搅拌热汤，过一会儿勺子就变热了，这就是热传导。
热对流则是依靠液体或气体的流动来传递热量。
烧开水时，水的上下翻滚就是热对流的体现。
热辐射是物体通过电磁波来传递能量。
太阳向地球传递热量，就是通过热辐射的方式，不需要任何介质。
内能与热量的区别
内能与热量的区别
1、内能是一个状态量，一个物体在不同的状态下有不同的内能。
2、热量是一个过程量，与一段过程对应，它表示由于热传递而引起的变化过程中转移的能量，即内能的改变量.
如果没有热传递，就没有热量可言，但此时仍有内能.
3、内能是由系统状态决定的。
状态确定，系统的内能也随之确定。
要使系统的内能发生变化，可以通过热传递或做功两种途径来完成。
而热量是传递过程中的特征物理量，和功一样，热量只是反映物体在状态变化过程中所迁移的能量，是用来衡量物体内能变化的。
有过程，才有变化，离开过程，毫无意义。
4、就某一状态而言，只有“内能”，根本不存在什么“热量”和“功”，因此，不能说一个系统中含有“多少热量”或“多少功”。
《内能和热量》内能奥秘,等你发现
《内能和热量》内能奥秘，等你发现在我们日常生活的世界中，存在着许多看似平常却蕴含着深奥科学原理的现象。
其中，内能和热量就是两个与我们息息相关，但又常常被我们忽略的重要概念。
今天，就让我们一起走进这个神奇的科学领域，揭开内能和热量的神秘面纱。
首先，我们来聊聊什么是内能。
简单来说，内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。
分子，这个我们肉眼无法直接看到的微小存在，却在物体内部不停地运动着。
它们的运动速度有快有慢，这种运动所具有的能量就是分子的动能。
而分子之间还存在着相互作用的力，就像两个小朋友手拉手，相互拉的时候会有力量的传递，分子之间也有这种类似的力量，这种由于分子之间的相互位置关系而具有的能量就是分子的势能。
想象一下，一杯热水和一杯冷水，它们的内能是不同的。
热水中的分子运动更加剧烈，动能更大，同时分子之间的势能也有所不同。
而对于同一种物质，比如一块冰和一滩水，虽然它们的温度相同，但是内能却不一样。
因为冰变成水的过程中，分子的势能发生了变化。
那么，内能的大小到底和哪些因素有关呢？首先，温度是一个关键因素。
一般来说，温度越高，分子的运动就越剧烈，内能也就越大。
就像在炎热的夏天，气温升高，空气分子的内能增加，我们会感到闷热。
其次，物体的质量也会影响内能。
质量越大，意味着物体内部分子的数量越多，总的内能也就越大。
比如一大桶水和一小杯水，在温度相同的情况下，大桶水的内能要大于小杯水的内能。
此外，物质的种类和状态也会对内能产生影响。
不同的物质，其分子的结构和相互作用方式不同，内能也就不同。
而物质在不同的状态下，比如固态、液态和气态，分子的间距和运动方式不同，内能也会有所差异。
说完了内能，接下来我们再看看热量。
热量，是在热传递过程中传递的能量。
当两个温度不同的物体接触时，高温物体的内能会向低温物体转移，这个转移的能量就是热量。
比如，我们把刚煮熟的鸡蛋放入冷水中，鸡蛋的热量会传递给冷水，直到它们的温度达到相同。
中考物理知识点：内能与热量
中考物理知识点：内能与热量
中考物理知识点：内能与热量
⑴内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
⑵物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
⑶热运动：物体内部大量分子的无规则运动。
⑷改变物体内能的方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
⑸物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。
⑹物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。
⑺所有能量的单位都是：焦耳。
⑻热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。
（物体含有多少热量的说法是错误的）
⑼比热（c）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热。
⑽比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。
⑾比热的单位是：焦耳/(千克℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。
⑿水的比热是：C=4.210 焦耳/(千克℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.210 焦耳。
⒀热量的计算：①Q吸==cm(t-t0)=cm△t升(Q吸是吸收热量，单位是焦耳；c是物体比热，单位是：焦/(千克℃)；m是质量；t0是初始温度；t是后来的温度。
)
②Q放=cm(t0-t)=cm△t降
⒁能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。
温度、内能、热能和热量的区别和联系
温度、内能、热能和热量的区别和联系是状态量。
从分子运动观点看，温度是物体分子平均动能的标志，是大量分子热运动的集体表现，对于个别分子没有意义。
当物体温度变化到一定温度时，吸收或放出热量，物态可能发生变化。
内能是指物体内部所包含的总能量，是状态量。
教材中所说的，内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。
它包括分子热运动的动能，分子间相互作用的分子势能、分子、原子内的能量、原子核内的能量。
在热学中，内能是指分子动能和分子势能之和。
内能跟构成物质的分子数目、分子质量、分子热运动和分子间的作用力有关。
一切物体都具有内能，物体质量越大，温度越高，内能就越大；同一物体温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大，内能越大。
分子势能跟分子间的距离，分子间相互作用力有关，如一块0℃的冰熔化成0℃的水内能怎样变化。
0℃的冰变成0℃的水温度不变，分子动能不变，由于质量没有变，分子间距离变小，分子势能变小，内能变小。
是内能的通俗说法，实际上与内能有区别。
热能是指分子热运动的分子动能，是内能的一部分，是分子无规则运动具有的能量。
高温物体减少的内能叫放出的热量，低温物体增加的内能叫吸收的热量。
热量是热传递过程中内能变化的量度，是一个过程量，而温度和内能是状态量。
热量跟温度高低无关，跟变化的温度有关。
（1）内能和温度的关系①物体温度的变化一定会引起内能的变化。
因为物体温度升高（或降低），物体内分子无规则运动的速度加快（或减慢），分子动能增加（或减少），因此它的内能一定增加（或减少）。
②物体温度不变，其内能可能改变（物体内能增加或减小，不一定引起温度变化）。
如晶体冰熔化过程中，吸收热量，温度不变，分子动能不变，分子间距离减小，分子势能减小，因此冰熔化过程中内能减小。
晶体凝固和熔化过程，液体沸腾过程，温度不变其内能要发生变化。
在热传递过程中有温度差，温度发生变化，内能也要发生变化。
（2）内能与热量的关系①物体内能变化，不一定吸收（或放出热量）。
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关于热传递：
热传递终止的条件 热传递的形式 温度相同 传导，对流，辐射.
传递的是什么？ （内能）
传导 ） 1、铁勺放在热水中变热（
对流） 2、烧水时先下面热后全热（
3、在阳光下晒衣服（辐射）
热传递过程中，物体内能改变的多少叫做 热量。
热量是物体内能转移多少的一种量度。 热量也是一个过程量。 Q 热量通常用字母____表示。 焦耳 J 热量的单位也是_____，符号是___。 热量只能讲传递，不能讲“含有”
1、关于物体的内能，下列说法正确的是( D ) A、物体的机械能越大，具有的内能就越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有内能， 一切物体都具有内能
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C )
A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。
（同一物体的内能 是随着温度的变化 而改变的）
炽热的灯丝温度 高达2500℃，它 具有的内能比常 温时多
同一物体 温度越高 内能越大
液态空气的温度 为－200℃，它 具有的内能比常 温时少
同一物体的内能还与物体的质量等因素有关
一湖水
一滴水
滑轮和木块，即使 质量相同，也无法 比较二者的内能。
结论： ★同一物体，温度越高，内能越多。 ★★同种物质，相同温度，质量越大，内 能越大。 ★★★影响内能大小的因素：质量、 温度、体积、状态、形状。
用铁锤反复敲打 与其它物体来回摩擦 用力钻木头 用火加热铁钉 放在太阳下晒 放在热水中烫 放到冰箱里
做功
热传递
外界对物体做功
物体内能增大
克服摩擦做功
物体内能增大
想一想：此实 验的现象 发生 的物理过程。
克服摩擦做功使机械能转化为 内能，温度升高，产生高温 高压气体，并对外做功，内 能又转化为机械能。
2、热传递也可以改变物体的内能。
实质： 内能的转移
3、做功和热传递对改变物体的内能是等效 的。
1、一个物体的温度升高，其内部分子的热运动就 焦耳 增加 加快 ，它的内能就____ 。内能的单位是 ______ 。 ____ 2、两个物体之间发生热传递的条件 是
要有温度差 ___________ 。 吸收 3、一个物体的内能增加了，那么物体可能 ______ 做功 热量，也可能外界对物体 _____ 。
运动着的分子 也具有动能
类比法
互相吸引的分 子也具有势能
在物理学中，我们把物体内所有的分子动 能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
黑洞
炽烈的恒星具有巨大 温度很低的冰山也具 有内能。 的内能。 一切物体，不论温度高低，都具有内能。
温 度 对 分 子 运 动 的 影 响
温 度 对 内 能 的 影 响 ？
注意:
• 同一物体，温度越高，分子运动越剧 烈，分子动能大，所以内能增大。 • 但是，当物体内能增大，温度不一定 升高。例如：冰在熔化的过程中，继 续吸热，内能增加，温度却是保持不 变的。
人用力钻木， 会使物体的 温度升高
饮料和冰块放在 一起，它们的温 度会发生变化
一个铁钉，我们用哪些办法可使它的温度改变， 从而改变它的内能？
结论：
A.物体吸热 B.物体放热 温度升高 温度降低
内能增加 内能减少 (不同物体 之间) (同一物体 之间)
★热传递改变内能的实质是：内能的转移
高温 Q 内能发生 物体 转移到 转移 高温 Q 部分 低温 物体
低温 部分
总结：改变内能的方法
1.做功可以改变物体的内能。
实质： 内能与其他形式的能的转 化。
物体对外界做功
物体内能减小
瓶中的气体能将盖子 喷出，同时我们可以 看到瓶口有雾状白气 你知道为什么吗？
讨论:做功改变内能的实质是什么?
做功改变内能的实质：是内能和其他形 式的能之间的相互转化。
★做功分为对内做功和对外做功： ★对内做功，机械能转化为内能； （ 内 能增加） ★对外做功：内能转化为机械能。 （ 内能减少） 演示
B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。 C、物体的温度升高，其内能一定增加。
D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。
3、下列说法正确的是( C ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
2.改变内能的方法?
做功和热传递。
3、热量?
热传递过程中内能改变的多少叫热量。
Q J 4、热量用字母___表示。单位是____。
课外作业：
讨论、解答课本第70页。
4、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和； 用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。 做功 前者是利用_______的方式增加了手的内能。 热传递 后者是利用_______的方式增加了手的内能。
选取你文具盒中的某个物体，想想 用哪些方法可以改变它的内能？
1.内能的定义?
物体内所有的分子动能与分子势能的总和，叫做 物体的内能。
请认真阅读课本第66页第一段
物体是由大量分作用力。
动能和势能
运动的篮球
苹果和地球相互作用
运动着的 篮球具有 动能
将已知事物跟 未知事物进行 比较根据它们 的相同或相似 推知未知事物 也可能有某种 属性这是科学 认识的一种重 要方法。
苹果和地 球相互作 用具有势 能