幼儿园大班音乐风儿找妈妈教案反思
幼儿园大班教音乐教案《风儿找妈妈》活动反思
幼儿园大班教音乐教案《风儿找妈妈》活动反思教学目标：通过活动，让幼儿了解风的风力大小，掌握歌曲《风儿找妈妈》并能够正确演唱，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
活动过程：一、热身游戏1.风筝游戏教师拿出风筝，讲解风筝需要有风的力量才能飞起来。
幼儿分组，来一场飞风筝比赛吧。
比赛过程中教师让幼儿感受不同程度的风力对风筝的影响。
2.手舞《风儿找妈妈》教师扮演风，让幼儿跟着风的舞蹈动作，学唱歌曲的前两句，并让幼儿模仿风的吹拍手的动作。
二、歌曲欣赏播放歌曲《风儿找妈妈》。
教师讲解，今天我们要学唱一首歌曲，它的名字叫做《风儿找妈妈》。
听完歌曲后，让幼儿谈谈自己对于这首歌曲的感受和想象。
三、歌曲教学1.引入教师让幼儿跟着自己唱歌曲前两句，强调音高和节奏。
2.整首歌曲教唱教师说唱，幼儿随唱随跳。
在歌曲的演唱过程中，教师不断带领幼儿模仿风的吹拍手的动作，加强了对风的认识。
3.分段唱练教师带领幼儿分段唱练，强化幼儿对歌曲的理解和吐字清晰度。
四、创意活动1.听音识字教师放一些音乐节奏，鼓励幼儿找出符合歌曲节奏的单词，进行听音识字游戏，对幼儿的语言能力和音乐鉴赏能力进行培养。
2.舞蹈创意让幼儿根据音乐，自己编排属于自己的舞蹈小品，开发幼儿的创造力和想象力，强化幼儿对于音乐的感受和鉴赏。
反思：本次教学活动主要以《风儿找妈妈》这首歌曲为主要特点进行授课，让幼儿通过听歌、唱歌、跳舞等方式来强化对歌曲的理解和记忆，进而加深对风力的认知。
活动中，幼儿能够积极参与，教师对于活动的引导和创意活动的设立都起到了一定的作用。
但是，值得反思的是，教学运用的教具和游戏多没有实际与风力联系起来，对于幼儿的认知提高有些不足。
在今后的教学中，需要加强教具的选择和与歌曲内容协调性的教学设定。
幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思一、教学目标1.学习并把握《风儿找妈妈》这首儿歌的歌词、曲调、节奏。
2.通过学唱儿歌，培育幼儿音乐鉴赏本领，感受音乐美。
3.通过儿歌学习，加添幼儿对风、天气、季节等基本自然现象的认知和理解。
4.引导幼儿形成“敬重自然、珍爱生命”的植根意识。
二、教学内容歌曲：《风儿找妈妈》三、教学过程1.热身（5分钟）老师引导幼儿以手做为“风”的角色来模拟风的吹拂，天气的变化等自然现象，加添课堂气氛，热身训练。
2.启发学习（10分钟）老师通过贴在画板上的图片（大风吹过，天空下雪等）向幼儿介绍自然现象，并与日常生活相联系，引导幼儿发表观后感。
3.启蒙唱歌（15分钟）老师播放《风儿找妈妈》的音乐，并大声地朗读儿歌的歌词，引导幼儿仿照，跟着音乐唱起来，老师在旁边引导幼儿节奏、语调等方面的细节。
4.轻松唱歌（10分钟）让幼儿们在音乐的引导下轻松欢乐地复唱《风儿找妈妈》，老师要特别注意幼儿的口齿清楚、气息稳定等方面的问题。
5.深度体验（15分钟）老师在音乐的过程中，让幼儿感受自然界的气力和美好，告知他们风儿找本身的妈妈也是在找寻与本身一样的伙伴，给幼儿灌输珍惜和敬重自然的意识和思想。
6.反思（5分钟）老师带领幼儿们回顾本节课的学习过程，让每个幼儿都能回答下面三个问题：（1）今日我们学习了什么？（2）我们需要通过什么方式来敬重自然？（3）下一次，我们应当怎样更好地完成老师的任务？四、教学要求：1.教学中，老师应依据幼儿年龄特点，使教学简单易懂，有趣味味味性。
2.操作过程中，老师应保证持续性鲜明。
3.启蒙唱歌中，幼儿传唱本领差，需要师生唱“呼吸节奏”相搭配，唱好一句再唱下一句。
4.要求幼儿在语言口齿清楚、感情表意地精准唱出歌词。
5.反思时应发挥幼儿自主思考的本领、发表本身的看法。
五、教学后记本次节数同学表现积极，参加度高，在接受了这种简单易懂的启蒙教育之后，幼儿为深刻领悟风的气力，更珍爱本身四周的环境，形成正确的植根思想，这也是教育的艺术！。
幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思(精编版)
幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含
反思
大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲，引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律，引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感，快来看看幼儿园大班优秀音乐《风儿找妈妈》含反思教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。
（重难点）
2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
休止符和弱起旋律图示XX0XX【幼儿园大班优秀音乐教案《风儿找妈妈》含反思】
1。
大班音乐风儿找妈妈教案【含教学反思】
大班音乐风儿找妈妈教案一、教学目标1.能够听懂歌曲并模仿唱2.培养孩子们集体合作意识与兴趣3.提高孩子们的歌曲节奏感和协调能力4.通过活动，培养孩子们的情感沟通能力二、教学准备1.歌曲伴奏2.玩具风车三、教学流程1. 创设情境教师手持玩具风车，走进班级，向孩子们展示风车。
引发孩子们对“风”的兴趣。
2. 引入歌曲教师播放歌曲《风儿找妈妈》。
在孩子们对歌曲节奏感有所把握的时候，教师与孩子们一起模仿唱歌曲。
并介绍歌曲的故事情节, 通过图画等形式激发孩子们的联想，加深对歌曲的理解。
3. 熟悉歌曲通过反复播放歌曲，让孩子们熟悉歌曲。
教师带领孩子们一起进行声、律、姿、色的练习，培养孩子们的协调能力与自信心。
4. 角色扮演选取幸运儿扮演《风儿找妈妈》的主人公“小鱼儿”，并让其他孩子担任风场的角色。
小鱼儿在风场中寻找妈妈的过程中遇到了曲折而有趣的经历，在孩子们热情的帮助下终于找到妈妈。
在过程中，教师要及时引导孩子们，让他们在角色扮演中发挥想象力和创造力，进一步提高孩子们劳动技能和集体合作能力。
5. 教师演唱教师自己再次唱一遍歌曲，孩子们可以跟唱，加深对歌曲的理解。
6. 自由舞蹈孩子们根据自己的兴趣和感受，自由跳舞，展示自己的音乐天赋。
四、教学反思在教学过程中，通过创设情境、引入歌曲、角色扮演、自由舞蹈等环节，使孩子们在深入学习歌曲节奏的同时，意识到集体合作的重要性。
通过角色扮演，不仅激发了孩子们的兴趣，培养了孩子们的想象力和创造力，还能让孩子们在游戏中逐步掌握劳动技能和集体合作能力。
在教学的过程中，教师要及时引导孩子们，让他们在角色扮演中发挥想象力和创造力，进一步提高孩子们的能力。
通过自由舞蹈，孩子们可以自由发挥，展示自己音乐方面的天赋，增强自信心。
通过本次教学，我发现孩子们在学习中更重视动手实践、体验情境、感知感觉，故而教学活动中需多加注重实践环节的开展，更好地发掘孩子们的潜能。
同时，课堂教学目标要有重点、有行动性，且注意情感交流，帮助孩子们理解歌曲的故事情节，深化对音乐的了解和感受，提高情感沟通能力，让孩子们在轻松愉悦中感受音乐的美好。
大班音乐教案活动《风儿找妈妈》及教学反思（最终五篇）
大班音乐教案活动《风儿找妈妈》及教学反思（最终五篇）第一篇：大班音乐教案活动《风儿找妈妈》及教学反思大班音乐教案活动《风儿找妈妈》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学唱准休止符和弱起旋律，通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感，在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐，快来看看幼儿园大班音乐活动《风儿找妈妈》含反思教案吧。
活动目标1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
2.学唱准休止符和弱起旋律。
3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备1.录音机、磁带、钢琴。
2.挂图、哭泣的风娃娃图片。
活动流程1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感(幼儿可跟唱、表演)2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样?3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情(1)教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了……(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?5.教幼儿学唱歌曲(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。
(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。
6.练习唱歌曲(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。
(教师弹奏)(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。
幼儿园大班音乐活动风儿找妈妈教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动风儿找妈妈教案带教学反思音乐活动名称：风儿找妈妈活动目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的听觉感知能力，提升他们的观察能力。
3.引导幼儿用身体动作表现风儿的形象和特点。
4.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
活动准备：1.教师准备一段适合幼儿的风声音乐。
2.教师准备一张风儿图片。
3.教室布置整洁，为幼儿的表演留出足够的空间。
活动过程：1.导入（10分钟）教师展示风儿的图片，引导幼儿讨论：“风儿是什么样子的？风儿会做些什么？”鼓励幼儿用自己的语言描述和表达。
2.欣赏音乐（10分钟）教师播放风声音乐，让幼儿仔细倾听，并鼓励他们表达他们对音乐的感受。
学生可以尽量用自己的语言和表情来表达。
3.舞蹈表演（20分钟）教师引导幼儿模仿风儿的动作，例如：轻轻拂过花朵，摇摆树叶等。
教师可以在幼儿的动作上加以指导，并鼓励幼儿用小组形式进行表演。
每个小组进行表演时，其他幼儿应用掌声进行鼓励。
4.制作乐器（15分钟）教师组织幼儿制作简易的风铃。
可以用废旧的铃铛、贝壳、彩色纸等制作。
教师引导幼儿用自己制作的风铃，模仿风声进行演奏。
5.结束活动（5分钟）教师与幼儿共同回顾活动，并对今天的表现给予肯定和鼓励。
教师提醒幼儿，下次带来自己喜欢的音乐和乐器来幼儿园一起分享和欣赏。
活动反思：通过这个音乐活动，幼儿在欣赏音乐和表演的过程中，培养了他们对音乐的兴趣和审美能力。
在听音乐、模仿风儿动作的过程中，幼儿的听觉感知能力和观察能力得到了提升。
小组表演活动不仅培养了幼儿的协作意识，还提高了他们的自信心和表现欲。
制作风铃的活动让幼儿动手实践，培养了他们的动手能力和创造力。
在活动的结束环节，教师对幼儿的表现给予了肯定和鼓励，这有助于提高幼儿的自尊心和自信心。
在活动过程中，教师可以更加具体地指导幼儿的舞蹈动作，以确保幼儿的表演质量。
同时，教师还可以设置小组评比活动，鼓励幼儿在表演中展现自己的特长和才艺。
幼儿园大班教音乐教案《风儿找妈妈》活动反思
幼儿园大班教音乐教案《风儿找妈妈》活动反思一、教学目标本次音乐教学的目标是让大班幼儿通过参与《风儿找妈妈》活动，了解风的特点和功能，培养幼儿的音乐审美能力和音乐表达能力。
具体目标如下：1.让幼儿了解风是一种空气中的流动，并了解它的观察特点。
2.培养幼儿的观察力和想象力，能够用音乐表达风的特点。
3.练习和巩固幼儿的音乐表达能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.音乐教学课件：包含《风儿找妈妈》歌曲的音频和歌词内容。
2.风的图片：用来展示给幼儿观察和讨论。
3.活动道具：纸制风车、风带等，用于幼儿亲自参与活动。
4.教具：麦克风（可选，用于幼儿演唱）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放《风儿找妈妈》的音频，同时展示风的图片。
引起幼儿对风的兴趣，并询问幼儿是否知道风是什么、有什么特点。
2. 观察风的特点（10分钟）老师与幼儿一起讨论风的特点，通过观察风的图片，引导幼儿发现风的流动方向、轻柔或强劲等特点。
并请幼儿模仿风的流动动作。
3. 学唱《风儿找妈妈》（10分钟）老师播放《风儿找妈妈》的音频，同时出示歌词内容。
与幼儿一起学唱歌曲，并注重音乐的节奏感和表达力。
4. 制作纸制风车（15分钟）老师分发纸制风车的材料给幼儿，指导幼儿按照指示进行制作。
在制作的过程中，让幼儿体会风的力量，了解风与风车的相互作用。
5. 风车活动（15分钟）幼儿分成小组，每组一人演示风的角色，其他幼儿轻轻吹拂风车，观察风对风车的影响，并感受风的力量。
6. 音乐表达风的特点（10分钟）幼儿分组，每组选一位幼儿作为风，其他幼儿模仿风的流动，用音乐表达风的特点。
可以运用各种乐器或后期借助音乐软件进行演奏。
7. 整理收尾（5分钟）教师总结本节课的学习内容，与幼儿一起回顾风的特点和风儿找妈妈歌曲。
并鼓励幼儿应用所学知识，在生活中观察和感受风的存在。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿对风的特点有了更深的认识，并且能够用音乐表达风的流动、轻柔或强劲等特点。
音乐风儿找妈妈教案反思(通用19篇)
音乐风儿找妈妈教案反思（通用19篇）大班《音乐风儿找妈妈》教案1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱出。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
学会有表情地朗诵歌词，（注意句子和呼吸）。
两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。
1、发声练习。
（1）喊嗓：嘿、哈！（2）半音模进：我的小娃娃。
提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词。
（1）有表情地朗诵歌词。
（2）选择合适的`音乐为歌词朗诵配乐。
指导语：”请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗诵配乐。
”。
（一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。
）。
（3）随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
（1）先倾听伴奏音乐。
（2）幼儿在老师的带领下哼唱。
（3）尝试将歌词填入旋律中唱出。
（4）教师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感：”你听了之后什么感觉？”（感动、优美、思念）。
（5）学习有表情地演唱。
a、第一段前半部分有几个附点音符？进行节奏训练。
b、指导语：”风儿问过誰？”（重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比较倾听的方法。
）。
c、指导语：”风儿捎给妈妈什么话？”（重点学唱最后一句渐慢结束。
）。
4、练唱歌曲。
（1）分小组练习演唱，其它幼儿倾听。
（2）可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。
（最后一句合唱）。
小结及反思。
在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。
多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。
大班音乐教案：风儿找妈妈1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。
2、引导幼儿唱准休止符旋律。
3、在教师的指挥下练习双声部合唱，体验于别人协作的快乐。
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幼儿园大班音乐风儿找妈妈教案反思
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大班音乐风儿找妈妈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感，学唱准休止符和弱起旋律，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看风儿找妈妈教案吧。
活动目标
1.通过学习歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
2.学唱准休止符和弱起旋律。
3.在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部，体验合作快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.录音机、磁带、钢琴。
2.挂图、哭泣的风娃娃图片。
活动过程
1.欣赏歌曲《我的好妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感
(幼儿可跟唱、表演)
2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情
师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样?
3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)
小朋友，看看这是谁?它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进行讲述)
4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情
(1)教师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了……
(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?(教案.出自：幼儿园学习网教案.网)风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?
5.教幼儿学唱歌曲
(1)教师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。
(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)
(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)
(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声“呼”音跟音乐的节奏哼歌曲。
6.练习唱歌曲
(1)教幼儿跟唱歌曲并比较“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。
(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。
(教师弹奏)
(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用“呼”音唱。
(练习后两组交换唱)
(4)教师弹奏，幼儿齐唱歌曲。
7.在音乐的伴奏下教师同幼儿编动作演唱歌曲
活动反思
在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的具体形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。
多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进行了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。