向对联题说声“我不再怕你”

对联属于一种凝缩 了的文学艺术 品类。 一副好的对联 ， 就是 作者的用心。而下联的“ 事事关心” 则是作者的立 意初衷 。 首诗 ， 可以说， 对联是具有特殊形式 的诗。 三 、 联 题 考 题 类型 及 对 策 对 对联 定 义 对联题创作 时除了要 做到字数同 ， 词性对 ， 意境 近外 ， 还要 对联 ， 俗称对 子 ， 雅称楹联（ 因多用于张贴 、 悬挂 、 雕刻 在厅 注意上联最后两字应是上声和去声字 ，下联最后两字应是阳平 堂门柱上） 。当代联人陆伟廉将它定义为 ：对联是 由两组文义相 和 阴 平 字 。 “ 关的对句所组 成的联合体。 其中第一组称上联 ， ” 第二组称下联。 （ ） 照 要 求 ， 出 对联 １按 写 与骈文 、 格律诗词一样 ， 对联也是我 国汉文学所特有的一种文学 （ 直接 写出对联。例 ： ！ ） 运用对偶知识对出下联 。 形式 。 上联 ： 片丹心育桃李 ， — 一 — 。此题要求学生运用对偶 二、 对联 的 特 点 的知识 ， 即上下句字数相等 ， 词性相对的特点对出下联。参考答 满腔热血写春秋。 对联是由律诗的对偶句发展而来 的，它保留着律诗的某些 案 ： 特点 。概括地说 ， 对联必须具备 以下特点 ： ②根 据 下 联 ， 出 上 联 。 补 （ ） 字数 相 等 ， 句一 致 一 要 断 上联 ： 尚未成功 ， 闻殒星 ， 译著 惊 中国何 人领一 除有意空出某字的位置以达到某种效果外 ，上下联字数必 下联 ： 已经作古 ， 旧雨 ， 先生 痛忆 文坛从此感彷徨 。 须相同 ， 不多不少 。 此题要求学生理解对联 的内容 ， 抓住下联的“ 彷徨” 来解答 ， 答案为“ 呐喊 ” 。 （ ） 平仄相合， 二 要 音调 和 谐 传统习惯是仄起平落 ， 即上联末句尾字用仄声 ， 下联末 句尾 ③根据提供情景 ， 对出对联 。 字用平声。 假如北京 申办 ２０ ０ ８年奥运会成功 ， 你心里一定有许多要说 例如我们都熟悉的一副对联 ： 的话 ， 写一副对联 ， 请 表达你 的心情 。 墙上芦 苇， 头重脚轻根底浅 ； 山问竹笋， 嘴尖皮厚腹中空。 此题要求学生根据提供 的情 景——北京 申办奥运会成功 ， 这里上联 （ 出句 ） 的字 和下联 （ 句 ） 对 的字不相重复 ， 它们 表达 自己激动或喜悦 的心情 ， 而 参考答案 ： 北京 申奥成功 ， 全国上 的平仄则是相对立的 ： 平仄平平 ， 平仄仄平平仄仄 ； 平平 仄仄 ， 仄 下欢腾。符合要求即可。 平平仄仄平平 。 （ ） 据 对联 ， 行 联 想 ２根 进 例由“ 四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头” 这副对联 ， 你能想 （ ） 词性相对， 置相 同 三 要 位 岳 中的哪两句话 。此题要求学生抓 住对联 中 般称为虚对虚 ， 实对实， 就是名词对 名词， 动词对 动词 ， 形 到范仲淹《 阳楼记》 容词对形容词 ， 数量词对 数量 词， 副词对副词 ， 而且相对 的词必 的“ 忧乐 ” 这个词来联想。参考答案 ： 先天下之忧而忧 ， 后天下之 须在相同的位置上。 乐 而乐 。 如“ 沧海月明珠有泪 ； 田日暖玉生香 。 联 中“ 对“ 均 （ ） 析 对联 ， 列顺 序 蓝 ” 沧” 蓝” ３分 排 为颜色 词 ，海” “ 均为地 理名词 ，月 ” “ 对 田” “ 对“日” 为天文名 均 例： 下边是陈毅为鲁迅先生逝世所写的挽联 ， 其上联的次序 词 ，明” 暖” “ 对“ 均为形容词 ，珠 ” “ 均为珠 宝名称 ，有 ” “ 对 玉” “ 对 打乱了， 请重新排列。 “ 均为动词 ，泪” 烟 ” 为名词 ， 生” “ 对“ 均 上下词性相对十分严格 ， 上联 ：（ 懂得进退攻守②要打叭儿落水狗③ 岂仅文坛闯将 ） ④ 临死也不宽恕 可谓工对之佳作。 下联 ： 莫作空头文学家， 一生最恨帮闲 ， 敢于嬉 笑怒骂 ， 不愧 （ ） 内容相 关 ， 下 衔 接 四 要 上 上下联 的含义必须相互衔接 ， 但又不能重覆 。 与对联紧密相 思想 权 威 关的横批 ， 以说是对联 的题 目， 可 也是对联 的中心 。 对联 ， 之所以 要求先根据下联的字数确定②在最前面 ，然后根据词性 相 称其为对联 ， 不但在其 中需要对 仗， 重要 的还在于一个“ ” ， 对的原则确定顺序为④①③ 。 联 字 分 对联不联则不能称其为对联 。 如果上下联是两个不相关的事物 ， （ 理 解 对联 ， 析 概 括 ４） 例： 读对联 ， 下边是某 人两副对联 ， 请写 出此人具体 有哪些 两者不能照 映、 贯通 、 呼应， 即成败笔。比如： 兴趣 爱好 。 劳永逸长生乐 ； 万象回春大地新。 品韵方 晓丝竹雅①执毫始觉草篆神②和二弦撷趣生旦净① 对联的联系形式多种多样 。 有的对联不但 内容相关 ， 而且在 形式上也做到相互关联。如徐树人所撰一 副对联 ： 调七彩寄情梅竹松② ① —— ②—— ①—— ②— — 惟贫病相兼 ， 乃称寒士； 并钱漕不取 ， 才算清官。 解此类题 目， 要抓住对 联中的重要 词语 ， 如例 中的“ 竹” 丝 执毫”生旦净” 调七彩” 例依次为 “ “ “ ， 音乐” “ 、书法” “ 、戏剧” 、 不管是写景抒情 ， 是怀 古咏物 ， 还 以物言志等等 ， 在立 意上 “ 图 。 意象通气 ， 开合得 当， 要借助 比兴手法 ， 放得开 ， 收得拢。不能单 “ 画 ” 参 考 文献 ： 纯为写景而写景 ， 为抒情而抒情 。请看顾 宪成书 院门联 ： …《 中国名联辞典》 荣斌 主编 ，９６ 山东大学出版社 １９ 年 风声雨声读书声 ， 声声入耳 ； ｆ￣ ２ 诗词对联入 门》 １ 胡遂 ，９ 年海南国际新 闻出版 中心 ９６ 家事国事天下事 。事事关心 。 ３《 中国名胜对联》 钟仁编 ， 章樾汪 １９ 年 山西教育出版社 ９７ 上联意在写景 ， 下联却独在言志 ， 两种互不相关的事物相互 【ｌ 】 《 余德泉 ， 孟成英， ９ 年广东人民出 １ ８ ９ 版社 为用 ， 则上联不单 是为写景而写景了 ， 一句“ 声声入耳 ”道 破了 【 古今绝妙对联汇赏》 ， ４
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些知识 ， 希望能给师生在做对联题时带来一点帮助。 关键词 ： 对联定义 ； 对联特点 ； 考题类型 中图分类号： ６ ３ Ｇ ３ ．３ 文献标 识码 ： Ａ
一
文章编号 ：０ ６ ３ １ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ０ ９ ０ － ２ — ０ １ ０ － ３ ２ ０ ） ０ ２ ０ １ ５ ８
Ｐｐ ｌ ｃ ｎｅ ｏｕａ Ｓｉ ｃ ｒ ｅ
科 学 大 众 ・ 学 教 育 科
２０ 年 第 ８ ０９ 期
向对联题说声“ 我不再怕你”
徐 良燕
（ 云港 市云 台中学， 连 江苏省 ２ ２６ ） ２０ ４ 摘 要： 对联这一独特的文学样式倍受国人 的钟爱。 中高考试题 中也 出 了对联题， 连 现 这一种新题 型让我－ ， ｆ ￣考生措手不及。 ｎ 许 多教师对于对联知识 了解甚少， 以对联题也就 变成 了“ 所 黑洞” 让学生望而生畏。对此 ， ， 作者通过 多年经验 总结 归纳 了对联 的