关于对全区中小学实验开设情况检查
中小学课程开设情况自查报告（通用10篇）
中小学课程开设情况自查报告（通用10篇）中小学课程开设情况自查报告篇1一、基本情况我们城内小学是一所农村寄宿制学校，现有24个教学班，在校学生1100余名，教职工63名，学校各教室都配有多媒体设备，设有电脑室、远教室、图书阅览室、音、体、美室、仪器室等十个室，并设有教师集体办公室。
近年来，我校依据国家和《山西省中小学课程设置及标准表》的基本要求，加大对课程开设的落实力度，坚持开足开全各类课程，尤其是对科学、品德、音、体、美、综合实践等课程，加大师资协调力度，充分挖掘学校现有教师资源，动员有相应特长的教师兼任相关科目，最大限度地确保学校相应科目的教学力度，认真安排好各学科的教学进度，并不定时进行督察，使相关计划和进度得到充分落实，现将我校课程开设的具体情况汇报如下：二、主要做法1、课程设置。
一直以来，我校在开足开全国家规定课程的基础上，又结合我校实际情况，设置了地方课程和校本课程，分别为健法、安全、信息技术、英语口语表达。
一、二年级共开设7门课，周课时共26节;三、四、五、六年级共开设13门课，周课时共30节。
音、体、美、英语基本有专职任课老师，品社、科学、综合实践、读书、写字、健法、安全、综合实践均为语数老师兼带。
学校依据教师特长和课时量均衡安排授课，各任课老师在开学初依据学情制定好教学计划，严格按课表上课，不随意调课，不随意增减课时，不随意提高或降低教学难度，坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程或搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。
在每学期都对音、体、美、综合实践活动、校本课程的开设情况进行重点督查。
2、作息时间安排。
我校每周上课5天，学生每日在校学习时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或上新课，周托生晚8点准时休息，学生每天睡眠时间不少于10小时，早上、下午分别安排课间操和大课间活动。
确保每天体育锻炼时间累积达1小时。
3、作业量。
小学实验室自查自纠整改报告
小学实验室自查自纠整改报告2019年5月10日，小学实验室进行了一次自查自纠整改工作，本报告将对自查自纠整改的过程进行记录和总结，以期提高实验室的管理水平和安全意识。
一、自查自纠情况1. 实验室环境整洁情况：经过自查，实验室内部环境整洁，桌椅摆放整齐，垃圾及时清理。
但在柜子上方有一些杂物堆放不整齐，需要及时整理。
2. 实验室安全管理情况：在实验室安全管理方面，我们重点关注了实验室用电安全问题。
查找发现实验室电源插座部分老化破损，存在安全隐患。
需要及时更换。
3. 实验室教具设备管理情况：实验室教具设备管理方面，我们检查了实验仪器设备的完好情况，发现有部分实验仪器设备损坏或者使用不当。
需要及时维修或更换。
4. 实验室实验操作规范情况：实验操作规范方面，我们关注了实验过程中学生的操作规范程度。
发现部分学生在进行实验操作时，存在操作不规范、戴手套不到位等问题。
需要加强实验操作规范的教育。
5. 实验室安全应急预案情况：在安全应急预案方面，我们对实验室的安全应急措施进行了检查，发现应急预案不够完善，缺乏应急演练的机会。
需要及时完善。
二、整改措施1. 实验室环境整洁：对柜子上方的杂物进行整理，保持室内环境整洁有序。
2. 实验室安全管理：对损坏的电源插座进行更换，并对实验室电源进行定期检查，确保安全。
3. 实验室教具设备管理：对损坏的实验仪器设备进行维修或更换，定期检查教具设备的完好情况。
4. 实验室实验操作规范：加强学生的实验操作规范教育，提高学生的操作技能和安全意识。
5. 实验室安全应急预案：完善实验室的安全应急预案，建立健全的安全管理制度，定期组织安全应急演练。
三、总结通过本次自查自纠整改活动，我们对实验室管理存在的问题有了清晰的认识，也明确了下一步的整改方向。
在今后的工作中，我们将继续加强实验室安全管理，不断提高学生的安全意识和自我保护能力，确保实验室的安全运行。
同时，我们也将积极落实整改措施，加强实验室管理，提高管理水平，为实验室的发展做出更大的贡献。
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知-教基二[2009]11号
![教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知-教基二[2009]11号](https://img.taocdn.com/s3/m/31a37aca32d4b14e852458fb770bf78a65293a15.png)
教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知（教基二[2009]11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实党和国家教育方针，全面推进素质教育，促进义务教育均衡发展，全面提高教育质量，我部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》），现印发给你们，并将执行《规程》的有关要求通知如下：一、要从实践科学发展观的高度，充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。
要结合本地工作实际，制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。
要采取切实可行的措施，解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足，实验室建设缺乏科学规划，经费投入不足，实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。
把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教育质量的一项重要内容，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。
二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求，认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。
按照分区规划，分类指导，因地制宜的原则，积极推进中小学校实验室标准化建设工作，可以采取先行试点的方法，以地、市或县为单位，选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点，以点带面，积极推进。
三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费，确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。
要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。
建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制，严把质量关，切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。
东胜区教育局对各中小学、幼儿园教育工作督导评估总结汇报
2007～2008学年度东胜区教育局对各中小学、幼儿园教育工作督导评估总结汇报贺海云张燕王耀先一、整体情况2008年6月28日至7月8日，东胜区教育局按照2007～2008学年度下发的《督导评估方案》的规定要求，采取“听、看、访、测、查、算、议”等形式和程序，发放教师测评表（问卷）4000多份、学生问卷1586份，家长问卷近5000份，将过程评估和终结评估相结合，选调组织有关人员分三组历时11天对我区9所中学、21所小学、4所幼儿园的各项工作进行了全面的综合督导评估。
2008年9月16日至20日，又对我区18所注册民办幼儿园进行了考核验收。
本次督导评估得到区纪检委的大力支持，选派干部全程参加了此次督导评估及成绩汇总工作。
为肯定成绩，发现典型，总结经验，找出差距，弥补不足，开拓未来，使我区教育工作再上新台阶，现将2007～2008学年度对各中小学、幼儿园的教育工作督导评估情况汇报如下：二、主要成绩（一）学校管理1、各学校正在不断向目标化、制度化、规范化、民主化、精细化、科学化的管理迈进，管理效益得到优化，教育服务开始由理念走向践行。
东联中学通过引进企业过程管理模式利用“不合格事实纠正和预防措施处理单”和“教学事故通知单”，对教育教学过程进行透明、有效的监控和管理，开始迈入目标管理精细化的轨道；实验中学每双周对各办室分解到每个人的工作任务完成情况进行检查，并将检查结果附分后纳入个人学期考核中，体现了学校对各办室工作的过程管理。
六小、四小、一小、八小、哈小、塔小各有自己的做法，收效比较明显。
纺小有《大型活动安全工作预案》。
五小人本办学提出八个方面意见。
九小提出了让教师快乐工作，幸福生活的办学举措。
七小在学校规划出台前，广泛征求年级组意见，自上而下、由下而上最终形成决议。
新世纪学校制定了教师合理化建议征集制度。
我们有几所学校的校领导班子，克服困难，百般化缘改善办学条件，只争朝夕地为学生提供力所能及的优质服务，令人感动；文渊副局长及他带领下的基建办服务意识和行动都很到位，学校一有难事，校长一个电话，他们就到了学校，现场办公解决问题；培训中心急学校和教师之所急，内引外联、土洋结合、分层推进、短长相间组织安排各级各类培训研修；教研中心在正常工作之余想方设法应邀安排到学校指导服务；德育办、安全办主动服务，跟进导督也做得非常好，这是事业者的真实写照。
中小学课程开设情况自查报告
中小学课程开设情况自查报告中小学课程开设情况自查报告「篇一」根据山西省人民政府教育督导室《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》精神，和区教育局的有关通知精神，结合我联区实际情况，现就课程开设情况汇报如下：一、课程开设情况1、开齐开足学科课程在市、区教育局的正确指导下，我联区根据自身的特点，认真贯彻落实了学国家课程设置标准，具体做法是，每学期由学联区根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，全联区讨论研究，最后制定课程方案、任课教师安排表、课程总表、班级课表和教师课程表。
为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，有关语文、数学、英语等学科本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。
特别是课改课程中的小学科，在开齐并开足课时的同时，还加强这些学科的建设。
比如：科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、校本课程和地方课程等，各校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的力所能及的调整。
特别是体艺与科学等学科我联区还设立了专门的分管领导。
2、强化活动课程与地方课程活动课程是我联区的传统课程，特别是在音乐、体育、美术等项目上形成特色。
在条件不是很充足的情况下，我联区坚持开设田径、篮球、乒乓球、书画、科技制作等项目。
同时在以往开设项目的基础上，注重理论知识的收集、整理和发掘。
3、开发隐形课程我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境。
首先，我联区坚持每学期的主题教育月活动。
本学期的月教育主题有：讲文明，争做文明少年；树新风，争做绿色少年；赛才艺，争做艺术少年；讲方法，争做勤学少年。
同时，学校还开设图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣传等。
各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中。
我联区将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。
4、努力建设校本课程我联区校本课程的研究与开设已经有四年时间，现在已经初步取得不错的效果。
北京市教育委员会关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见
北京市教育委员会关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2010.10.08•【字号】京教基[2010]22号•【施行日期】2010.10.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市教育委员会关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见（京教基[2010]22号）各区县教委：近年来，市、区县政府通过政策倾斜和经费投入，大力推进中小学办学条件达标，全市中小学实验室建设取得较快发展，实验教学环境大大改善。
但应当看到，实验教学整体水平与首都教育现代化发展目标还有差距，与中小学实验室建设标准化、科学化和现代化的要求也有一定距离，学校对实验教学重要性认识不足，忽视实验教学的倾向依然存在，教师的实验教学能力、学校实验室的管理水平和使用效益亟待提高。
为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，提高教学质量，促进义务教育均衡发展，根据教育部《关于印发〈中小学实验室规程〉的通知》（教基二〔2009〕11号）精神，结合本市实际，现就进一步加强中小学实验教学和实验室建设提出如下工作意见：一、加强对实验教学工作的指导，提高实验教学质量实验教学是学校教学工作的重要组成部分。
加强实验教学工作是落实国家课程方案，推进教学改革，提高教育教学质量的基本要求，是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，促进学生终身发展，培养创新性型人才的重要途径。
（一）充分发挥业务部门的专业服务作用各级教研、科研、考试、师训、装备等部门要充分发挥各自的优势，共同促进实验教学工作水平的提高。
教研部门要深入学科教研组开展实验教学研究，及时收集整理、总结推广先进的实验教学经验和成果，指导中小学校按照新课程标准要求，开齐开好实验课。
科研部门要联合教研、装备等部门研究和完善实验教学评价体系，对学校和教师实验教学进行专项评价，将学生实验考核纳入综合素质评价体系。
《关于规范中小学办学行为有关事宜的通知》
《关于规范中小学办学行为有关事宜的通知》根据省教育厅《关于印发xx年度中小学办学行为督导评估方案的通知》（鲁教督字[xx]3号）精神，省里将对全省中小学办学行为情况进行随机督查（自现在起至xx年4月全省教育综合督导集中检查之前，开展两次办学行为的随机督查，其中本学期一次、下学期一次），并计入省政府年度教育综合督导评估中。
督查的重点是，全省中小学落实《山东省普通中小学管理基本规范》及相关文件情况。
在抓好义务教育阶段学校办学行为督查的基础上，按照“把普通高中作为规范办学突破口”的要求，主要抓好普通高中（包括高考补习学校）的规范办学工作。
每次督查至少包括1所小学、1所初中、2所高中（随机督查时，省里将不打招呼、不要督查地人员陪同、不接受督查地招待）。
现将省教育厅《规范普通中小学办学行为认定违规的若干事项》（附后）发给你们，请认真做好自查自纠，切实规范办学行为，以维护全市教育良好形象。
规范普通中小学办学行为认定违规的若干事项及主要文件一、在规范普通中小学办学行为过程中，对以下事项予以重点关注：1.素质教育政策宣传。
要将党和国家的教育方针、《山东省普通中小学管理基本规范》及各级教育行政部门的违规办学举报电话、信箱在学校宣传栏、教室或会议室等公共场所进行张贴公布。
若没有公布，视为违规。
2.作息时间。
寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7：00，高中不早于6：30。
义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7：30，上课时间不早于8：00。
高中走读生早上到校时间不早于7：00，上课时间不早于7：30。
3.双休日。
双休日的学习与生活由学生自主支配。
不得用平日作息制度控制学生，不得用节数控制学生，不得统一规定学生自主学习时间、学习内容，不得把时间分配到学科或划归教师名下，不得只让学生自主学习而不让学生自主安排生活。
凡在周末统一组织学生自习、辅导、上课、考试，都是违规行为。
责任督学课程开设和课堂教学督导报告
责任督学课程开设和课堂教学督导报告XX年9月，XX新区挂牌督导通过听课、巡课、访谈师生，查看学校总课表、班级日课表和教师任课表，查阅资料等方式，对全区56所中小学（九年一贯制学校分查小学和初中）的课堂教学和课程开设情况开展督导，结果显示，总体上与去年同期相比情况向好，督导结论发布如下：1.学校课程开设：学科课程情况国家课程各学科计划在全区中小学校执行情况良好。
各学校都能够按照《江苏省义务教育课程设置实施方案》规定开齐课程科目，并开足课时。
课表公示方面，多数学校采用上墙公示方式，部分学校还在校园网上公示，实际检查情况各学校所上课程与课表安排科目、规定的周课时一致。
学生在校集中教学活动时间和落实课程计划方面，特别是在迎考时段，未发现非考试学科课时被挤占的现象，美术、音乐等学科遵守教学计划进度，规范化程度高。
部分学校在人员严重缺乏的情况下，也尽力开足开齐相关课程，如XX小学；在结构性缺人情况下采用兼职教师授课办法，如XX实小。
新区多数学校按照既定的办学方向和培养目标，谋求国家课程、地方课程、校本课程体系化建设，形成结构完整、有机统一的育人体系。
2.学校课程开设：非学科课程情况国家课程中的综合社会实践课及校本课程，是要求学校自主发掘课程资源开设的，因为不在中高考考试科目中，学校具有很大的“自由度”，但它却是学生成长中不可或缺的课程。
新区更多的学校已经认识到这一点，将这类课作为学校培养特色人才的主渠道，实施定时、定点、优师、免费四大策略，学校也因此赢得了宝贵的奖项和声誉。
（1）综合社会实践活动是经验性的课程，必需通过学生的体验形成对自然、社会和自我内在联系的认识，学会问题解决的科学方法，形成强烈的社会责任感。
本项课程全区学校均有落实但层次较浅。
一般为春秋游项目和雏鹰假日小队活动，少数社区活动则大多为“散放式”，还够不上严格意义上的学校课程。
有学校尝试如“植物园”、“校园消防站”、国防教育、远足健步等体验为主的活动方式，或探究类的实践活动如新市民迁徙研究、走进传统节日、家庭装饰设计等，甚为可贵。
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关于对全区中小学实验开设情况进行检查的通知
各镇（办）中心学校、局直学校：
为切实落实《襄樊市教育局关于贯彻落实教育部中小学实验室规程的意见》（襄教[2010]11号）文件精神,全面推进素质教育发展，促进中小学实验室建设与管理及实验教学工作，市教育技术装备站对全区中小学实验开设情况进行检查。
现将有关事项通知如下：
一、检查内容
（一）实验室建设情况。
主要包括中小学是否建立健全实验室领导工作机构；实验室建设是否符合教育部颁布的"四个行业标准"；实验室建设经费、实验室教学仪器配备和易损易耗品的补充费用是否纳入中小学校公用经费支出范围等方面。
（二）实验教学情况。
主要包括学校实验教师是否持证上岗；课任教师是否有学生实验教案；学生做完实验是否填写《实验报告》；实验室是否有学生实验情况记载等方面。
（三）实验室管理情况。
主要包括学校实验室是否在醒目位置张贴实验室管理制度；是否张贴《初中理化生实验目录》；实验室仪器、物品等购入（报废）是否有记载；管理是否科学规范；实验室卫生是否干净整洁等方面。
二、检查方法
这次检查采取"听、查、谈、做"的方式：
（一）"听"，即听取学校情况介绍。
（二）"查"，即深入学校实地查看实验室建设情况；查看教师教案、学生实验报告、实验情况记载；查看实验室管理等情况。
（三）"谈"，即与教师、学生座谈，了解学校实验课开设情况及日常实验教学情况。
（四）"做"，即让学生亲自动手做实验，检验学生的实验操作能力。
三、检查要求
（一）检查时间。
拟定2011年5月下旬。
（三）工作要求。
中小学校要认真开展本校实验开设情况工作自查，并形成自查报告，同时对自查中发现的问题要及时整改到位。
附：2011年襄阳市中小学实验开设情况检查评分表
襄阳市襄州区电教仪器站
二0一一年五月十三日
附件:
2011年襄阳市中小学实验开设情况检查评分表
单位（盖章）：年月日
项目总分
(10分)
编号
项目
分值
得分
扣分原因
实验室建设
(2分)
1
是否建立健全学校实验室领导工作机构
0.5
2
是否符合教育部颁布的"四个行业标准"
0.5
3
实验室建设经费、实验室教学仪器配备和易损易耗品的补充费用是否纳入中小学校公用经费支出范围
1
实验教学
(5分)
4
实验教师是否持证上岗
1
5
课任教师是否有学生实验教案
1
6
学生做完实验是否填写《实验报告》
1
7
实验室是否有学生实验情况记载
1
8
现场抽查学生能否规范完成实验操作
1
实验室管理
(3)
9
是否张贴了实验室管理制度
0.5
10
是否张贴了《初中理化生实验目录》
1
11
实验室仪器、物品等购入（报废）是否有记载0.5
12
管理是否科学规范
0.5
13
实验室卫生是否干净整洁。
0.5。