小白鸡和小黑鸡
关于《小黄鸡和小黑鸡》教学反思
《小黄鸡和小黑鸡》教学反思作为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编整理的《小黄鸡和小黑鸡》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小黄鸡和小黑鸡》教学反思1我一共试教了三次，第一次我选择在小三班，这个班级的孩子思维活跃，语言表达能力也很不错。
可是很不凑巧，断电。
多媒体没法使用，图书正好其她老师借去了，我们就只用了笔记本电脑上课。
可能是屏幕太小了吧，导致孩子们观察画面不够清楚，所以整个活动不是最理想。
幸亏这个班级部分孩子够机灵，够大胆，听的够仔细，有碰到看不清楚的地方她们会主动跑到前面来观察。
所以整个活动下来，能够初步达到教学目标，但没有预期的理想。
第二次我选择在小二班。
小二班的孩子和小一班的孩子有点相似，聪明可爱、特别天真！这次我只选择用了一本大图书，我想如果配上小图书的话，可能效果会更好。
孩子们很投入，部分孩子语言表达能力教好，并且他们特喜欢角色表演。
仿佛自己就是图书里的主人公——小黄鸡和小黑鸡。
他们也能够简单的复述故事，但是在关注细节方面还非常欠缺，可能是我引导的不够的缘故吧。
经过小班教研组老师两次研讨，大家献计献策，我再次调整了教案。
这次我和自己班的孩子们一起进行绘本活动《小黄鸡和小黑鸡》。
此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示想象逼真，引起孩子们的兴趣。
整个活动我始终以幼儿的生活经验为依托，努力调动幼儿的说的欲望和想象力，引导幼儿主动地说，使孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。
这次活动我还特别重视我班孩子的自主性，力求让孩子们通过自己的观察、发现，充分的`表达和表现，在活动过程中我注重激发幼儿主动参与活动的热情，让孩子们进行多次角色表演，孩子们玩的`很开心，整个活动也充满了童趣。
但是我结合平湖市第四次主题式研训活动看自己的绘本教学活动，真是小巫见大巫——差远了。
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20个寓言故事及道理免费看1、撒谎的小黑鸡寓言故事这天，天气晴朗，阳光明媚，几只小母鸡来到草地上，边晒太阳边聊天。
黄羽毛的小黄鸡说：“大家知道吗?我昨天下了一个人们拳头大的蛋哦!厉害吧?”其它小母鸡听了，非常不服气，白衣裳的小白鸡说：“切!这有什么呀!我还下过小碗那么大的蛋呢!我也没像你那么炫耀!”一旁的小黑鸡大声说：“你们这些都没什么了不起，我告诉你们，我下的蛋，和一般大!”其它两只小母鸡听了，都惊讶的瞪大了眼睛，一起说：“哦!那你真是厉害!能给我们看看你的蛋吗?”小黑鸡听了，尴尬的说：“这个嘛，这个嘛，呃，不巧，我昨天吃了。
对对!我昨天吃掉了!”说完，小黑鸡双手背在身后，头也不回的走掉了。
故事寓意：大家被小黑鸡的话吓到了，还能下出那么大的蛋?那当然得看看，这时候夸大其词的小黑鸡语塞了，骗人的话，怎么拿的出那么大的蛋呢?只能一边往回走，一边撒谎说自己吃掉了那个一般大的蛋。
小朋友们，你们说小黑鸡是不是很可笑呢?为了那虚无缥缈的虚荣心，说话撒谎，夸大其词。
希望小朋友们要不要学习小黑鸡，要做一个实事求是的诚实孩子。
2、樵夫和赫耳墨斯寓言故事有个人在河边砍柴，把斧头掉进了水里。
河水把它冲走了，他坐在岸边失声痛哭，这时神的使者赫耳墨斯过来了。
问他为什么哭泣。
赫耳墨斯听了樵夫的活，很同情他，就跳进河中去捞斧头，第一次捞上来一把金斧头，问樵夫这是不是他掉的，樵夫说不是；第二次赫耳墨斯捞上来一把银斧头，问这是不是他的，樵夫仍说不是。
第三次下水，他把樵夫的斧子捞了上来，樵夫说这是他自己的。
为了表彰樵夫的诚实，赫耳墨斯把另外两把斧头作为礼物相送。
樵夫带着礼物，回到了朋友们中间，告诉了他们发生的一切。
其中一个人非常眼红，决定也去碰碰运气。
于是，他带上斧头来到河边。
在砍柴时，故意把斧头掉进了水流中，然后坐在那儿痛哭。
赫耳墨斯出现了，问他发生了什么事，他说掉了斧头，赫耳墨斯下去捞上一把金斧头，问他掉的是不是这把，这人连忙说是他的。
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有一天，小黄鸡出去找小黑鸡和小白鸡玩，它们玩的时候，小黄鸡跑着跑着扑通一声掉进坑里，小黑鸡和小白鸡找不到小黄鸡，以为它回家了，它们也只好回家了。
小黄鸡掉进坑就晕倒了，过了一会儿，小黄鸡醒来，它的后脑海一片空白，等小黄鸡缓过神，小黄鸡就开始想办法出去。
它又是跳又是飞，可是因为它是一只小鸡不是鹰，它只能飞得很低，怎么可能飞出去呢!小鸡没有办法了，开始喊：“救命啊，救命!”
就在小鸡着急得要哭的时候，附近玩耍的小猴子听见了，赶紧跑过来，它找啊找，终于在坑里找到了小鸡，小猴子找?了个树枝，但是树枝太短了，小猴子急得一头汗，那也不能把小鸡救上来，小猴子没有办法了，它对小鸡说：“你别着急，我去喊大象过来救你!”小猴子说完，就赶紧去找救兵了!
大象本来是慢慢悠悠的性格，可是因为要救小鸡，它急急忙忙地跑过来，它先选好地点站好，然后把长鼻子慢慢地伸进坑里，够到小鸡，它轻松地就把小鸡勾上来了，大家一片欢呼，都高兴得不得了。
小鸡高兴得又哭了，它说它以后再玩耍时一定要注意安全，不让大家和它着急!。
创造性游戏
3、启发幼儿用积木、纸箱、椅子、橡皮筋等材料搭成公共汽车。
4、幼儿分组进行游戏，引导幼儿协商分配角色，轮流扮演司机、售票员，鼓励幼儿开展其他游戏。
5、教师以乘客的身份，重点指导司机、售票员相互配合，协调行动，对乘客要有礼貌，要热情招呼乘客，提醒乘客坐车要注意安全，车要停下才能下车，不能中途随便下车。
幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答
（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答
（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答育&婴……会
3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
观察与反思
1、活动简况：
幼儿在游戏中能初步地用语言表现出各角色的特征，特别对小黑鸡、小黄鸡，小花鸡等角色的语气、动作表演的更好些。老牛的角色对话基本掌握。
2、不足之处：
幼儿在动作上的表现还不是很突出，大部分幼儿还局限于朗诵式的表演。
观察与反思：
1、在第一次活动中，孩子们对公园的整体布局还不是很熟悉，所以构建出来的公园有点乱。
对策：在第二次活动之前，请家长陪孩子们去参观公园，并画下公园的路线图。
2、在第二次活动中，因为有了之前的路线图做参照，显得比较整齐。但对公园内的设施还不是很熟悉，所以，内容显得单调一些。
对策：在区域活动中重点练习公园内游乐设施的构建。
活动延伸：
在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容
精选写小鸡作文（通用25篇）
写小鸡作文精选写小鸡作文（通用25篇）写小鸡作文篇1在一个周末，妈妈带我去散步，在路上，我无意间看到了一个人在卖小鸡，他卖的小鸡真可爱，小小的身子，黄黄的羽毛，圆圆的眼睛，它们在不停地叽叽叽的叫。
我凑近想看一看小鸡，最边上的小鸡歪过头来，奇怪的打量着我，我看着它可爱的样子，实在忍不住，央求妈妈买两只，妈妈可能也看小鸡很可爱，便爽快的答应了。
那个人用塑料袋装了两只小鸡给我们，我高兴的拿着两只小鸡回家了。
我把两只小鸡放在一个大盒子里，给它们装了一点水和米，放在了盒子里，它们欢快的跑过去，津津有味的吃起来，看着他们吃的样子，我忍不住笑出了声：这两只小鸡会只盯着一颗米粒子，这颗米被它们啄到那，它们就往那跑，被它们啄到这儿，它们就往这儿跑，只到把那颗米吃完，可爱极了。
从此以后，我每天一到家，就给它们喂食，或是给它们灌一点水喝，带它们跑跑，十分开心。
可是，快乐的时光总是会很快过去的，过了一个星期左右中有一只不太活泼的小鸡冻死了，这使我，其十分伤心。
那只小鸡死后，我对另外一只小鸡更加亲切了，总是会把它放到暖和的地方，不让它受凉了，可是，那只小鸡也渐渐的怕冷，不吃东西了，它非常粘人，喜欢跟着人跑，喜欢对着你叽叽叽的叫，一看到人把手伸给它，它就用它小小的喙啄啄你的手，那个意思就是让你捧着它，它会在你的手心安然的睡觉。
我很担心这只小鸡会活不长。
果然，这只小鸡渐渐的不吃东西，也不喝水。
我心里非常着急，可是也不知道该怎么办。
我给小鸡准备暖和的地方睡觉，找好吃的给它吃，可是它还是越来越虚弱，只支撑了一个星期就死了，我不停的掉眼泪，因为我实在舍不得这只小鸡，一个鲜活的小生命就这样消失了。
小鸡需要群居生活，妈妈说，有的时候，不是光有爱心就可以解决所有问题，如果没有适当的能力，就不要逞强，否则反而会造成不好的结果。
写小鸡作文篇2我玩儿过许多游戏我，有攻城、捉迷藏等等，其中我最喜欢的就是老鹰抓小鸡。
这个游戏的规则很简单，就是找一个人当老鹰，另一个人当母鸡，其余的都当鸡宝宝。
我的动物朋友小黑鸡作文
我的动物朋友小黑鸡作文
"小黑鸡?哈,它可不仅仅是只小小的家禽!对我来说,它可是我最好的朋友,几乎就像个小伙伴一样。
从小时候起,我就经常跟着它到处乱窜,在院子里嬉戏玩闹。
它那圆滚滚的身体,机灵的小眼睛,每次都让我忍俊不禁。
还记得有一次,它不小心掉进了水池里,扑腾个没完。
我赶紧把它捞了出来,哇哦,那淋漓的羽毛可把我逗乐了。
从那以后,它就再也不敢靠近池塘了,每次经过都远远绕开,真是太可爱了!
小黑鸡还是个贪吃鬼,每次我端着食盆过去,它就开开心心地啄食起来,根本不理会周围的其他鸡。
有时候我调皮地逗它玩,把食物往后一拖,它就会直直地朝着食盆狂奔过去,蠢萌蠢萌的。
如今我都已经长大成人了,但小黑鸡的陪伴却让我永远保有一颗童心。
它不仅是我的动物朋友,更像是我生命中一个快乐的小精灵,时刻提醒着我要活在当下,尽情去感受生活的乐趣。
"。
幼儿园绘本故事《小黄鸡和小黑鸡》教案
雨停了，天晴了。两只 小鸡又出来捉虫子吃了 。哇，好大一条虫，你 一条，我一条，大家一 起吃，真好吃。
想一想
看完小黄鸡和小黑鸡的故事
1.说一说小黄鸡和小黑鸡是怎么相互帮助 和关心的。 2.想想自己和好朋友相处中有相互关心和帮 助的事情。 总结：相互关心，相互帮助才能一直做叽”，小黄鸡不在家吃 米，在草地上捉虫吃 ;“咕咕 咕”，小黑鸡不在家吃米， 在草地上做虫吃。
“滴答，滴答”下雨了，小 黄鸡和小黑鸡找了一片 大大的叶子，两只小鸡 跑到叶子下避雨。
轰隆一声雷响起，小黄鸡“哇”的 一 声吓哭了，小黑鸡赶紧说，“别怕， 别怕 ，有我呢！我们俩在一起。小 黄鸡有了好朋友的关心和陪伴，不 再害怕，不再哭泣。
幼儿园小班教案《小黄鸡和小黑鸡》
幼儿园小班教学计划《小黄鸡和小黑鸡》小班教学计划《小黄鸡和小黑鸡》适用于小班语言主题教学活动，使孩子们可以清晰地表达小黄鸡和小黑鸡之间的对话语言，认真观察，理解小黄鸡和黑鸡一起抓昆虫，游戏，互相帮助图片，体验朋友们彼此关心的快乐情绪，喜欢并尝试创建故事的结尾，并愿意与同伴一起学习，来看看小班《小黄鸡和小黑鸡》的教学计划。
活动目标：1.仔细观察并了解小黄鸡和黑鸡捕捉昆虫，游戏和互助的图片。
体验朋友彼此关心的快乐情绪。
2，可以清晰表达小黄鸡与小黑鸡之间的对话语言。
3，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
4.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。
活动准备：多媒体课件，毛绒玩具和小黄鸡和黑鸡的头饰。
活动程序：一，可疑利益（显示小黄鸡）：嘿！嘿，这是谁？（引导孩子跟小鸡打招呼）你穿什么颜色的衣服？（我们称之为小黄鸡）您想和我成为朋友吗？我们可以拿着吗？小黄鸡有个好朋友，看看是谁？穿什么衣服？我们还向小黑鸡打了招呼。
二，师生共读1.（1）小黄鸡和黑鸡喜欢在草地上玩游戏。
你和好朋友玩过游戏吗？您和一个好朋友玩了什么游戏？小黄鸡和小黑鸡在玩什么游戏？一个人躲在草丛后面，另一个人用眼罩看着他，哈哈！他们在玩捉迷藏游戏。
捉迷藏很有趣。
你想玩吗？那我就是一只小黑鸡。
你能像只小黄鸡一样藏起来吗？（游戏两次）（2）显示雨声，发生了什么？我们应该做什么？不用担心，我有叶子可以帮助将幼儿送至座位。
我要送你回家，我该怎么说？（3）黄色的小鸡和黑色的小鸡藏了吗？（打雷）什么声音？怎么做？谁在哭？我该怎么办？如果你的好朋友哭了该怎么办？小黑鸡说了一句话，小黄鸡不会哭，小黑鸡会怎么说？谁将要学习勇敢的小黑鸡。
（4）在朋友的帮助下，小皇极不再害怕。
太阳快要出来了，好朋友在做什么？在远处，我看见一只虫子，那只黄色的小鸡说：“你吃。
”小黑鸡说：'你吃'，他们真的是好朋友。
一起吃饭吧，这个虫子的味道是什么？好朋友开心地笑了。
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小白鸡和小黑鸡
那一天，空气可清香了。
小白鸡和小黑鸡去森林里去玩。
就在半路上，小白鸡说：“小黑鸡，你在那里等我，因为我要拉屎。
”
“快去！我等你”
小黑鸡看到地上有一条大青虫。
心想：这条大青虫一定很好吃。
就准备吃大青虫。
此时，小白鸡看到，急忙跑到这里，与小黑鸡抢吃大青虫。
小黑鸡忙说：“你不要抢，我分给你一半，不就行了吗？”
“不行，我就要整条大青虫。
”小白鸡说着。
小黑鸡说：“我先看到了，已经分一半给你很不错，你还这样贪心！”他们越说越激动，最后他们就打了起来。
小黑鸡用自己的翅膀拍打小白鸡，小白鸡用嘴去咬小黑鸡。
此时，大青虫趁机逃跑了。
当小白鸡发现大青虫没了，大叫一声：“我的美餐没了！”
小黑鸡听到，说：“我们为什么要打架呢？”小白鸡也说：“哟后，我们就不要大架，应该成为一对真正的好朋友！”。