5[1].2电流和电路
八年级物理第五章电流和电路
02
电流的基础知识
电流的定义
总结词
电流是电荷在导体中流动的现象。
详细描述
电流是电荷在导体中定向移动的结果，电荷可以是正电荷或负电荷。当导体两 端存在电势差时，电荷会受到方向
总结词
电流的方向是正电荷移动的方向。
详细描述
电流的方向规定为正电荷移动的方向，这是由物理学中的约定俗成的规定。实际 上，电子带负电荷，但它们在导体中移动的方向与电流方向相反。
结论
通过实验探究，可以得出电流的形成是由于 电荷的定向移动，电流的方向规定为正电荷 移动的方向。串并联电路中，电流和电压有 各自的特点，可以通过实验进行验证。实验
是加深理解和巩固理论知识的重要手段。
感谢您的观看
THANKS
在电路设计过程中，要遵循安全规范和标准，确保电路的安全性和可靠 性。同时，还需要进行充分的测试和验证，以确保电路的性能和可靠性 符合要求。
06
安全用电和环境保护
安全用电的注意事项
不接触裸露的电线
不使用破损的电器
裸露的电线可能带电，直接接触可能导致 触电。
电器破损可能造成电路短路，引发火灾。
不乱拉乱接电线
八年级物理第五章电流和电 路
目录
• 引言 • 电流的基础知识 • 电路的组成和原理 • 电路元件和特性 • 电路分析和设计 • 安全用电和环境保护 • 实验与探究：电流和电路实验
01
引言
主题简介
01
电流和电路是物理学中电学的重 要组成部分，它们涉及到电流的 产生、流动和阻碍因素等基本概 念。
02
不用要铜丝、铁丝等代替保险丝
随意改变电路可能导致电火灾或电击事故 。
这些金属的熔点高，不能起到保险作用。
《电流和电路》教案
电流和电路教案［核心素养］通过让学生认识简单电路，动手连接简单电路，旨在培养学生良好的电学实验的素养；通过对通路、断路、断路的探究，使学生形成安全操作的初步意识。
一、［设计理念］新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。
电流的概念在课本中直接给出，但是电荷看不到学生理解电流概念有一定的难度，因此对比水流引导学生大胆猜想而得出电流概念、电流的方向、电路的构成以及电路图的认识。
通过对比使学生从感性认识过渡到理性认识。
对于电路的三种状态学习学生要通过实验探究，经过分析、比较交流最后得出的。
这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对电流三种状态的理解。
二、［教材分析］本节内容是这单元的重点教学内容，在本节课中第一次接触电路元件、第一次学习连接电路、第一次学习画电路图，同时也学生了电学的第一个物理量—电流。
完成这节课后，学生能否学会识别电路、连接电路、会看电路图等都直接影响后续电学知识的学习。
因此本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接电路，会画简单电路图上。
本节课内容由“电流”“电路的构成”“电路图”“通路断路短路”四部分构成。
本节教学重点的会连接电路、会画简单电路图、能认识简单电路，要突破教学重点就要让学生多动手、多实验、多画图、多识图。
三、［教学目标］（1）知道电流的形成条件和方向的规定。
教学难点（2）知道电路的组成，认识电源和用电器。
（3）能画简单的电路图，能连接简单的电路。
教学重点和难点（4）通过实验认识短路、断路、通路四、［教学方法］电流、电路的构成、电路图的画法的知识都是与水流对比分析出来的，所以主要采用对比法、实验探究法。
五、［仪器材料］每组学生配备：电池（2节）、开关、小灯泡及灯座、电子门铃、小电机、若干导线。
六、［教学流程设计］。
人教版九年级物理全一册第15章《电流和电路》复习课件
(2)小红同学在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生 了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了__断__开__开__关。 (3)小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因 是___电__流__表__的__正__、__负__接__线__柱__接__反__了__； 排除故障后，电流表的示数如图丙所 示，则电流表的示数为__0_._2_4__A。
第十五章《电流和电路》 复习
两种电荷
1.带电体的基本性质： 2.两种电荷的规定：
电荷间的相互作用规律: 3.检验物体是否带电的仪器是__,它的原理是____. 4.电荷量单位 5.原子结构 6.摩擦起电的实质： 7.何为导体和绝缘体，常见材料： 8.金属导电的原因：
电流电路
1.电流的形成？方向是怎么规定的？电源外 部电流的方向？ 2.电路的组成及各部分的作用？ 3.电路中有持续电流的条件？ 4.发光二极管的特性？ 5.电路的三种状态？
A．1：2 B．2：1 C．1：3 D．3：1
10．如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完 全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流 分别为( C ) A．1.2 A 1.2 A B．0.3 A 0.3 A C．1.2 A 0.3 A D．1.5 A 0.3 A
11．如图所示的电路中，通过灯L1、L2、L3的电流分别是I1、I2、 I3，则各电流表示数应为( C ) A．电流表A1示数为I1 ，电流表A2示数为I2，电流表A3示数为I3 B．电流表A1示数为I1＋I2，电流表A2 示数为I2＋I3, 电流表A3示数 为I1 ＋I2＋I3 C．电流表A1示数为I2＋I3，电流表A2示数为I1＋I2, 电流表A3示数 为I1＋I2＋I3 D．电流表A3示数为电流
人教版物理九年级全册课件15.2电流和电路
方法点拨：根据实物图画电路图，一般采用电流流向法 ，即 从电源的正极出发依次画出各电路元件。要求：①用统一的符号； ②符号和实物要对应，元件分布均匀，不画在拐角处； ③电路图 最好呈矩形，导线要横平竖直。
电路图
3.根据图15.2-4甲的所示的电路图，把图乙的电路元件用笔画 连接起来。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成 本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。 你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时 间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这 是赤裸裸的现实。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱，
从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等于 他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。
钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有， 哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这 种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
唐第五章《电流和电路》复习
开关的 控制特点
有两盏灯接入电路中，通过一个开关可以同 时控制这两盏灯，则这两盏灯（ C ） A、一定是并联 B、一定是串联
C、可能是并联也可能是串联
D、以上都不是
•第四节 电流的强弱
一、电流强度：表示电流的大小
简称电流。符号：I
电流的国际主单位是安培（A）
电冰箱 约为1A 还有千安（KA）,毫安（mA）,微安（μA）
把用电 器并列地连 接起来的电 路，叫做并 联电路。
并联电路知识结构方框图
连接特点 各用电器（包括跟用电 器相连的开关）各自接 在电路两点之间。 某一条支路断开时，其 他支路上的用电器照常 工作。 干路上的开关可以控制 所有用电器，而支路上 的开关只能控所在支路 上的用电器。
并 联 电 路
工作特点
A
三、电 路
1、组 成：电 源 用电器 开关
2、表示方法
导 线
A、电路图 ：符号要统一，连线要横平竖直， 线路要简洁、整齐、美观。
B、实物图 ：导线不要交叉
L2
L1
A
电路图
+ 0.6 3
、通路： 处处相通的电路 B、开路： 某处断开的电路
电源短路：导线不经过用电器直 接连接电源的两极， C、短路： 损坏电源 用电器局 导线直接接在该用电 部短路： 器两端，电流经过短 接到线，不经用电器， 不损坏用电器
甲
甲
1）甲的问题 电流表正负接线柱在接线时接反 ____________________ 2）乙的问题 电流表所选量程太大 ____________________ 3）丙的问题 电流表所选量程太小了 ____________________ 丁正确使用电流表测量 电流如下：
A +
人教版初中物理第十五章第2节电流和电路教学设计
人教版初中物理第十五章第2节电流和电路教学设计作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，因此我倾注心血，精心设计了一堂生动有趣的课程，旨在引导孩子们探索电流和电路的奥秘。
一、设计意图本节课的设计采用了实践性与理论性相结合的方式，通过引导孩子们观察、操作和思考，让他们在实践中掌握电流和电路的基本概念。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
二、教学目标1. 知识与技能：使孩子们了解电流和电路的基本概念，学会使用电流表和电路图。
2. 过程与方法：培养孩子们的观察、操作和思考能力，提高他们的实践技能。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：电流和电路的基本概念，电流表的使用，电路图的绘制。
难点：电流的产生原因，电路的组成部分，电路故障的排查。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路图、实验器材（包括电池、导线、灯泡等）。
学具：笔记本、彩笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路的组成和作用。
2. 理论讲解：简要介绍电流和电路的基本概念，讲解电流的产生原因和电路的组成部分。
3. 操作实践：分组进行电路实验，让孩子们动手搭建电路，观察电流表的变化，引导他们思考电路中电流的流动规律。
4. 绘制电路图：让孩子们根据实验结果，绘制出对应的电路图，培养他们的图形表达能力。
5. 课堂练习：发放练习题，让孩子们在课后巩固所学知识。
六、活动重难点重点：电流和电路的基本概念，电流表的使用，电路图的绘制。
难点：电流的产生原因，电路的组成部分，电路故障的排查。
七、课后反思及拓展延伸课后，我将以孩子们的表现为依据，反思教学过程中的不足之处，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，我会鼓励孩子们在课后继续探索电流和电路的奥秘，开展相关的科学活动，培养他们的实践能力和创新精神。
重点和难点解析一、实践情景引入我选择了孩子们日常生活中常见的电路作为实践情景，让他们能够直观地感受到电路的存在和作用。
第五章 电流和电路
初中物理总复习学案(第一轮)第五章电流和电路一、知识回顾1. 自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________．2. 摩擦起电的原因是__________从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃带_____电．3.电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做_____．4. 给蓄电池充电，是把_____能转化为_____能．蓄电池放电时是能转变为______能．5. 两个验电器A和B，A带负电B带正电，用一根有绝缘柄的金属棒将两验电器上端的金属球连接起来，在金属棒上形成瞬时电流，则电流方向是由到___.6. 电路中提供电能的是__，消耗电能的是____,输送电能的是__ __.控制输送电能的是____．7. 马路上各路灯之间连接的方式是___联，教室里各日光灯之间是___联的．8．在家庭电路中，输电线进户后依次是、、。
有的把新型的保险丝装置是附加在总开关上，这种开关通常叫做。
为保证安全，在新建的楼房里，连接各户的总开关上大多装有。
9．电荷的多少叫，符号是它的单位是10．在使用试电笔时，如果被测导线是火线，氖管如果被测导线是零线，氖管11、如图为家庭电路，请填写图中各部分的名称。
①，②，③，④，⑤，电线_____是火线。
(填a或b)二．例题讲解例1.根据图甲所示的电路图，将图乙中的实物，用笔画线表示导线，将它们连接起来。
（导线不能有交叉）说明：一般说来，电路连接分三步：①画好电路图，标好电源正负极和电表正负接线柱，确定电表量程。
②连接电路时，先连好一个回路，再加上支路（注意找线不找点，接柱不接线）③按回路的多少和从正到负的顺序检查。
例2. 如图所示电路中:（1）若使L1、L2串联，则应闭合，断开；（2）若使L1、L2并联，则应闭合，断开；（3）如果闭合S1、S3而断开S2，则灯亮；（4）同时闭合开关和是不允许的。
中考物理15.2电流和电路(解析版)
15.2 电流和电路课后培优练第一阶——基础过关练1．图中的电路图正确的是（）A ．B ．C ．D ．【答案】D【解析】【详解】一个完整的电路有电源、用电器、开关、导线组成；A．图中缺少开关，故A错误；B．图中开关S闭合后，电源短路，故B错误；C．图中缺少电源，故C错误；D．图中有电源、用电器、开关、导线，是完整的电路，故D正确。
故选D。
2．随着生活水平的提高，人们外出旅游住宿宾馆司空见惯．如图为某宾馆房间取电装置，房卡插入槽中后，房间内的电灯、电视、空调等用电器才能工作，房卡的作用相当于房间电路的（）A．总开关B．电源C．用电器D．电能表【答案】A【解析】【详解】房卡可以控制用电器的工作，不插入插槽中，所有房间内的用电器都不工作，所以房卡相当家庭电路的总开关，故A正确．3．如图所示将几个水果与发光二极管连接起来，二极管便发出了光．其中的水果相当于电路中的A．导线B．开关C．电源D．用电器【答案】C【解析】【分析】电路的组成：电路是由提供电能的电源、消耗电能的用电器、控制电路通断的开关和输送电能的导线四部分组成．【详解】要使用电器工作，电路中必须要有电源，水果能使二极管发光，说明在这个的电路中水果能提供电压，所以水果相当于电源．故选C．4．短路和断路是电路中常见的故障，闭合开关后，下列四幅图有短路现象的是()A．B．C．D．【答案】B【解析】【详解】A. 图中开关闭合后，电流有两条路径，组成并联电路，没有短路现象；B. 图中开关闭合后，右面的那个灯中没有电流通过，该灯发生短路；C. 图中开关闭合后，电流有一条路径，电路为串联，没有短路现象；D. 图中开关闭合后，电流有两条路径，组成并联电路，没有短路现象．故选B.点睛：（1）短路有两种形式：电源短路和用电器短路，①电源短路是电源两极不经过用电器直接连接在一起了，电路中电流过大，会烧坏电源；②用电器短路是用电器的两端直接用导线连接在了一起，电器中没有电流通过，不会损坏用电器．（2）断路指的是电路中有某处接触不良或者断开，导致电流不能从正极流向负极，此时电路中电流为零，用电器不能工作．5．下列关于电源和电流说法中不正确的是（）A．从能的转化角度说，电池是把化学能转化成电能的装置B．电源外部，电流从正极经过用电器流向负极C．电荷运动就能形成电流D．金属导电时，自由电子移动方向和电流方向相反【答案】C【解析】【详解】A．从能的转化角度说，电池是把化学能转化为电能，故A正确，不符合题意；B．人们规定电流的方向为：正电荷定向移动的方向，所以在电源外部，电流从正极出发，经过用电器流向负极，故B正确，不符合题意；C．电荷的定向移动才就能形成电流，故C错误，符合题意；D．自由电子带负电，所以金属导电时，自由电子定向移动的方向和电流方向是相反的，故D正确，不符合题意。
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电源 • 3、一个完整的电路是由提供电能的_____、 用电器 开关 消耗电能的______、控制电路通断的______ 导线 和提供电的流动路径的______四部分组成的。
二、电流的方向
把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是 电源正极 用电器 电源负极
三、电路的构成：
1、一个完整电路是由那些部分组成的？
电源、用电器、导线、开关
电源及其能量转化
电源的能量转化——
各种形式的能转化为电能
提供电能
各种用电器
消耗电能
用电器的能量转化——电能转化为各种形式的能
】
图甲是玩具电风扇的电路图，请在图乙中连 接它的电路。
在图中连接电子门铃的电路，并画出它的 电子门铃 电路图。电子门铃可以用 这样 的符号代表。
图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。 按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电 路图
课堂小结
一、电流
把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向
电源正极 用电器 二、电路的构成 三、电路图
电路图
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形，有 棱有角，导线要横平竖直。
这样呢
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀， 元件不要画在拐角处。整个电路图最 好呈长方形，有棱有角，导线要横平 竖直。
根据实物图画出电路图
+
实物图
电路图
电路的三种状态
开路 (断路)
断开的电路（断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……直接把导线接 在电源两极，
电路会有极大的 电流，可能把电源 烧坏，这种情况是 不允许的。
通路
接通的电路 电路中有电 流,用电器正 常工件。
通路
短路
断路
如图-1所示电路中,正确的是:【
怎样连接，可以控制灯泡？
1.任何情况下都不能把电源的两极直接相接！
2.连接电路时，一定要开关断开 ！
一、电流的形成
金属里面有大量可以自由移动的电子， 这些电子平时运动方向杂乱无章运动，接 上电源之后，它们就受到了推动力，出现 了定向移动，形成了电流。
形成电流的电荷可能是正电荷也可能是负电荷， 还有可能是正负电荷同时反向发生定向移动。
电源负极
电源、用电器、开关、导线 常见元件符号、电路图的正确画法。
断开 • 1、同学们在连接实物时，开关应______。 用电器 任何情况下都绝对不允许不经过______而直 接将电源两极连接在一起。
2、电荷做定向移动时就形成了电流，物理学中 正电荷移动的方向 把________________规定为电流的方向。 正 在电路中电流从电源的___极流出，经过 用电器 电源负极 _________，然后流回________。
1、电源
提供电能
2、用电器 消耗电能 3、导线 4、开关
传送电能
控制电路通断
小结
要使电灯发光,必须要有电流,要有 电流就必须满足的条件是: 1.有电源
2.电路闭合 (处处连通)
四、电路图：
我们用符号来表示物体将电路画 出来的就是电路图。
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀
这样画好吗
实物图