学校领导参与校本教研活动制度
小学校本教研管理制度
小学校本教研管理制度一、概述教研活动是促进教师专业化发展和提高教育教学质量的重要手段。
为了更好地推动小学教师的教学能力提升和教学水平的不断提高，本校建立了一套科学有效的教研管理制度，以保障教师教研活动的顺利开展。
二、目标本教研管理制度的目标是确保小学教师能够积极参与教研活动，提高专业素养，不断改进教学方法，提高学生学习成绩和教学质量。
三、组织机构1. 教研组长教研组长负责协调和组织教研活动，制定年度教研计划，指导教师开展教研工作，定期召开教研组会议，总结教研经验，推广优秀教学案例。
2. 教研组成员教研组成员是教研活动的参与者，每学期至少参与一次教研活动。
教师可以根据个人兴趣和专业特长选择参与的教研项目。
教研组成员需积极参与讨论，提出自己的观点和建议，并将教研成果应用到实际教学中。
四、教研活动1. 教研主题确定每学期初，教研组根据学校教育教学工作的需要，确定教研主题，并向全体教师进行宣传和解读。
教研主题可以包括教学方法、教材解读、评价方式等。
2. 论文撰写与提交教师在教研活动中积累的经验和成果，可以撰写论文或教学文章，并提交给教研组长进行审核。
审核通过后，可以在学校教研网站或教研期刊上发表。
3. 教学展示教师可以通过教学展示的形式分享和展示自己的优秀教学案例。
教研组可以组织同行评课、教学观摩等活动，促进教师之间的互相交流和学习。
4. 教研成果应用教研活动的最终目的是将教研成果应用到实际教学中，提高教学质量。
教师需要反思自己的教学方法和教学效果，积极调整教学策略，提高学生的学习效果。
五、教研经费学校每年拨款一定金额用于教研经费，用于购买教学资源、教育技术设备、图书等，以支持教研活动的开展。
六、考核评价学校将根据教师的教研表现，进行考核评价。
优秀的教研成果将会被纳入绩效考核的内容之一，教研活动成果的质量和数量将成为评价教师专业素养的重要指标。
七、教研管理制度的优化与改进学校将定期组织教研管理制度的评估和改进工作，充分听取教师的意见和建议，不断优化与改进教研管理制度，确保教研活动的顺利进行。
中学校本教研制度（4篇）
中学校本教研制度是指中学校开展教研活动的一种组织管理制度。
通过制定教研制度，学校能够促进教师之间的交流合作，提高教师教学水平，推动学校教育质量的提高。
下面是对中学校本教研制度的一种详细阐述，共____字。
一、制度概述中学校本教研制度是中学校为促进教师教学发展，提高教育教学质量而制定的一套组织管理制度。
通过制度的规范性和操作性，能够有效地推动校内教师之间的教学交流和合作，促进教育教学研究的深入开展，从而提高学校的整体教育水平。
二、制度的内容（一）教研组织机构的设立与管理1. 学校设立教研组织机构，由一名校领导牵头负责，下设各个学科的教研组长，并由教务处统一协调和管理。
2. 教研组织机构的成员定期开会，讨论教研活动的内容和计划，并对教育教学的问题和困难进行交流和探讨。
3. 学校要加强对教研组织机构的管理，对教研组织机构的成员进行考核和评价，并根据评价结果提供相应的奖惩措施。
（二）教研活动的安排和实施1. 学校要制定教研活动的年度计划和月度计划，明确教研活动的目标和内容，合理安排教研活动的时间和频率。
2. 教研活动可以采取多种形式，包括教研讲座、学科研讨会、教学观摩等。
学校要提供必要的教研资源和支持，确保教研活动的顺利进行。
3. 学校要加强对教研活动的监督和评价，对优秀的教研成果进行表彰和推广，激励教师积极参与教研活动。
（三）教研成果的评价和分享1. 学校要对教研成果进行评价，包括教案、教学设计、教学反思等。
评价的标准要具体、明确，体现教育教学的实效性和创新性。
2. 学校要建立教研成果分享的机制，教师可以通过教研成果展示会、教学公开课等形式，将自己的教研成果向全校师生进行展示和交流。
3. 学校要建立教研成果奖励机制，对取得显著教研成果的教师进行表彰和奖励，鼓励教师在教研活动中发挥创造性和创新性。
（四）教研资源的建设和管理1. 学校要加强对教研资源的建设，包括图书馆的藏书更新、教育教学软件的采购、实验室设备的更新等。
小学学校校本教研制度模版
小学学校校本教研制度模版一、导言教研是促进教师专业发展和教育教学质量的有效途径之一。
为规范学校的教研活动，提升教师教学能力，我校特制定了本校的校本教研制度。
本制度将引导教师开展系统、深入的教研活动，促使教师不断提高教学水平，为学校的发展和学生的成长做出积极贡献。
二、校本教研的目的和任务1. 目的校本教研的目的是提升教师的教育教学能力，推动学校教育教学改革和发展，促进学校的整体素质提高。
2. 任务（1）深化教师对课程标准的理解与把握，加强教师课程思政与学科思政的融合。
（2）推动现代教育技术与教学相结合，促进教学过程的信息化和智能化。
（3）研究和总结教学实践经验，提供教学改进的有效策略和方法。
（4）促进教师间的交流与合作，形成学习共同体，共同研究和解决教学难题。
三、校本教研的组织和管理1. 教研组织机构（1）学校设立教研组，由教务主任或校长领导，教师代表组成。
（2）各学科设立学科教研组，负责学科教研和教学研讨。
2. 教研活动手段（1）教研组每学期组织学科教研活动，包括教学观摩、研讨会、教学案例研究等。
（2）教研组每周进行一次例会，总结上周的教研活动，分享教学经验，并安排下周的教研计划。
四、校本教研的内容与方法1. 内容（1）教学目标与评价：研究课程标准和学科目标的贯通，构建适合本校教学实际的评价体系。
（2）教学设计与组织：分享优秀的教案和教学设计，探讨有效的教学组织形式和策略。
（3）学科知识与能力培养：研究学科核心知识与能力培养的策略和方法，促进学生综合素质的提高。
（4）教学评价与反馈：研究教学评价方法，提出改进意见与建议。
2. 方法（1）教学观摩：教师相互观摩课堂教学活动，通过观察和反思来改进自己的教学方法。
（2）教研研讨：教师就教学中遇到的问题进行讨论研究，互相交流经验和心得。
（3）教学案例研究：教师选取优秀的教学案例进行分析和研究，寻找可借鉴的教学策略和方法。
五、校本教研成果的应用与推广1. 应用教研成果应用于教学实践中，教师要将研究的理论和方法转化为具体的教学行为，提高教育教学质量。
校本研修制度
金泉镇九年制学校校本研修制度为了认真贯彻落实陕西省教育厅、汉中市教育局关于在“十二五”期间加强教师队伍建设，重点抓好教师教育工作，开展中小学教师全员培训，建设一支师德高尚、素质优良、结构合理，充满生机与活力的中小学教师队伍的意见。
根据《汉中市“十二五”教师培训规划》，为完成“在职教师校本研修培训每人每五年累计培训时间不少于120学时”的目标任务，把校本研修工作真正落在实处，确保校本研修工作有条不紊地开展，结合我校实际特制定以下制度。
1、学校成立校本研修领导小组，组长由校长汤泽担任，副组长由副校长史晓林、教务主任丁永军担任，组员包括文科教研组长张韶雄、数学教研组长杨宗强、英语教研组长党鸿雁、理化生科学教研组长高汉斌、音体美教研组长杨涛。
2、每学期初各教研组、各位教师均要制定校本研修计划，每学期末各教研组、各位教师均要制定校本研修总结，并交教务处存档。
3、教研组长根据学校教务处安排，认真组织开展各项教研活动，并如实详细地作好记录，学期结束将教研活动记录交教务处存档。
4、校内公开课承担者要将当堂课教学设计（教案）、说课稿、课件及时交教研组长，公开课后应及时开展评课活动，并做好相关记录。
5、每位教师每学期应听课10节及其以上，学期结束将《听课记录》交教务处。
6、每个教研组每学期或学年至少应确定一个课题，并针对课题展开相应研究活动，要有开题报告、研究过程记录、结题报告。
7、校本研修活动开展时间定于星期五下午放学时间，学校不开例会时进行。
8、每学期末学校对所有教师校本研修的学时认定一次，教师需及时向教务处交公开课相关资料、《听课记录》、课题研究相关资料、发表论文复印件、各类获奖证书及复印件等，具体办法见《勉县教研室关于“十二五”期间开展校本研修中小学幼儿园教师学时认定办法》。
9、每位教师到学校领取一个档案袋，建立好个人成长记录档案，并做好校本研修资料的收集、整理、归档。
本制度自2014年5月9日执行，并在执行过程中不断修改完善！金泉镇九年制学校二〇一四年五月八日。
校长、教研室主任校本教研工作制度(一级)
校长、教研室主任校本教研工作制度(一级)一级校长、教研室主任校本教研工作制度1、全面制定学校校本教研制度与方案，发动全体老师参加校本教研，督促和评价校本教研工作。
2、带头学习教育理论并参加教学讨论，举办专题讲座，指导各部门开展校本教研，校长每月坚持深化课堂，教务主任每周听2节课，坚持参与学科组的教研活动，成为老师的真诚的同伴，并发挥好专业引领的作用。
3、注意营造校本教研的氛围，乐观搭建研讨、沟通平台，定期举办理论学习、阅历沟通、协作讨论等活动。
4、支持优秀老师参与高层次进修，做好骨干老师的选送和培训工作组织全体老师分期分批参与上级组织的业务培训。
同时制定学校的培训方案，努力做好校本培训工作。
5、适应新课程XX推动需要，结合学校教学工作中遇到的实际问题形成学校的教科研课题，并逐级落实。
6、发动全体老师从本校、本职工作动身，学习教育理论，注意联系实际，加强对实践成果的阅历总结。
7、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校老师的教研的指导和管理，组织校、县、市级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。
准时检查各项教研工作的落实、进展状况和教研工作沟通。
准时支配和准时总结本校工作状况，落实奖惩。
8、要充分挖掘校内教育资源，整全教研室、教务处等机构的教研力气，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
9、建立并不断完善校本教研活动记录和老师专业成长档案管理机制。
采编：篇2:校本教研制度校本教研制度校本教研在我国是指学校从进展的实际需要动身，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工为主体，通过肯定的教研程序，取得讨论成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中学校教学质量以及老师的专业化水平的教研活动。
强调将教学讨论的重心下移到学校，这是促进老师专业进展的必定要求，使学校不仅成为同学成长的场所，同时也成为老师不断学习、成长、提高的学习型组织。
为了进一步贯彻执行教育局"关于加强校本教研制度的建设'的会议精神，结合我校的实际状况，特制定我校校本教研活动运行策略。
校本教研工作制度（5篇）
校本教研工作制度(一)每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。
(二)学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。
(三)有目的、有计划地____各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。
帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
(四)有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
(五)学校要____多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
(六)提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或____投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。
(七)学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。
(八)学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。
校本教研工作制度（2）一、引言在当前教育改革的背景下，提高教师的教学能力和教学水平成为了学校教育工作的重要任务之一。
校本教研作为一种重要的教研形式，对于提高教师的教学能力和教育教学质量具有很大的积极作用。
本文将围绕校本教研制度展开论述，旨在建立科学、完善的校本教研工作制度，促进学校教育事业的发展。
二、校本教研概述校本教研是指在学校内部开展的面向学校教师教育教学实际需求的一种形式化、集体化的教育教学活动。
小学校本教研活动制度模版
小学校本教研活动制度模版1. 活动目标与背景小学校本教研活动是教师之间相互交流与学习的重要方式，通过教研活动促进教师教学能力的提升，改进教学方法和教育教学质量的提高。
为了规范小学校本教研活动的开展，我们制定了以下活动制度模版。
2. 活动时间与频率小学校本教研活动每学期至少进行一次，具体的时间由学校安排，并提前通知所有参与教师。
活动的时间段一般不小于一个工作日。
3. 活动组织与参与教研活动由学校教研组负责组织，并由教研组成员共同参与。
教研组成员包括各年级的年级主任和科任教师。
4. 活动形式与内容小学校本教研活动可以采用座谈交流、观摩课堂、教学设计展示等形式开展。
具体的活动内容包括以下几个方面：(1) 教师教学经验分享。
教师可以分享自己的优秀教学案例、教学经验和方法，让大家共同学习。
(2) 教学设计展示。
教师可以展示自己的教学设计，让其他教师进行点评和交流，以进一步提升教学设计的质量。
(3) 观摩课堂。
教师可以邀请其他教师观摩自己的优秀课堂，以便获得宝贵的教学意见和建议。
(4) 教材解读与研讨。
教师可以对教材进行深入解读，共同研讨如何更好地教授教材内容，提高教学效果。
5. 活动记录与总结每一次教研活动都需要进行记录和总结。
记录内容应包括教师的分享内容、教研活动的亮点和问题等。
所有记录和总结都要归档保存，以方便今后的参考和借鉴。
6. 活动成果与评价教研活动应该有明确的目标和期望，活动的成果应该得到评价和认可。
教师在参与教研活动后应取得一定的成就感和进步，学校也应对活动进行评价，以进一步完善活动制度。
7. 活动规范与守则参与教研活动的教师应遵守以下规范和守则：(1) 尊重他人，积极参与。
教师要尊重其他教师的意见和看法，积极参与讨论和交流。
(2) 客观公正，提供建设性意见。
教师在提出意见时要客观公正，不带个人情绪，提供建设性的意见和建议。
(3) 保密原则。
教师分享的教学经验和设计要保证机密性，不得外泄。
8. 活动改进与完善每学期结束后，教研组应对教研活动进行评估和改进。
校本研修制度
牛心坨学校校本研修管理制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。
为了把学校建设成为学习化组织，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定校本研修管理制度。
一、校本研修组织机构。
⒈校本研修领导小组组长：陈山林副组长：李志刚苏文伟成员：赵松陈振永张娇孙宏丽职责：①制定学校校本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入校本研修第一线。
③为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。
⒉校本研修工作小组组长：各教研组组长骨干教师成员：全体教师职责：①指导各教研组、年级组、课题组开展研究工作。
②收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问提，提出建议。
③定期完成学校的研修工作。
二、校本研修的主要任务。
深入了解并及时解决学校教育技术中的困难和问题。
按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略思想，不断探索、总结经验，不断提高全体教师的教育技术水平。
三、校本研修的形式及研修活动要求：⒈校本研修的形式。
以“同伴互助、行动研究”为主要活动形式。
以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式，努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动，促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
⒉研修活动要求。
①营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。
②加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思的习惯，不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
③各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动，做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。
四、校本研修的促进措施。
⒈以教师教育技术水平考试作为年终考核教师的重要内容。
⒉根据实际需要不定期开展校本教研小组评优活动。
⒊对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。
牛心坨九年一贯制学校。
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学校领导参与校本教研活动制度
槐阳实验学校
为了切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，教务负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
（一）校级领导管理。
1、校长是第一责任人，是身体力行者。
校长负责抓校本教研，校长制定校本教研制度，指导学校教导处制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校长负责一个研究课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教导处的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
（二）教务处管理。
1、学校教务处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以
核心课题统领学校课程改革。
2、学校教务处负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。
3、学校教务处负责校本教研的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。
通讯员李娟。