八年级语文下册第二单元8《樵夫,别砍那棵树》练习(新版)语文版
语文版八年级下册练习：8 樵夫,别砍那棵树
教学目标：1、知识与技能：把握诗的内容，理解诗的主题思想。
2、过程与方法：培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。
3、情感态度价值观：理解诗人对美好生活的回忆，培养学生对美的追求与向往，并在实际生活中创造美。
教学重点、难点：1、在理解诗歌内容的基础上把握诗歌朗诵技巧。
2、领会诗歌寄托的感情。
教学准备：教师准备：朗读带、录音机、有关资料学生准备：预习课文、收集资料课时分配：2课时教学过程：一、创设情景、导入新课：同学们，我们学习了纪弦的诗歌《一片槐树叶》，这片槐树叶触发了作者什么感情？（对祖国的思念）其实，在生活中，也常常有这样的事物触动我们的思绪，比如搁置在箱底的一个布娃娃，一辆玩具车，甚至一本书，一支笔，都可能引起我们的对往事的回忆。
下面就让我们一起来学习新课，感受一棵老橡树给作者的触动。
二、听老师范读，注意朗读技巧。
朗诵技巧：①停顿②重音强调重音不同，表达的意思也往往不同③速度表现激动、愤怒等内容速度较快；悲伤失望、哭泣等内容速度较慢。
④语调升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。
高升调，表示鼓励、号召、反问等感情；降抑调，表示果敢、坚决、自信等感情；平直调，表示一般叙述、冷淡、庄严；曲折调，表示怀疑、讽刺、双关等复杂的感情。
音调的高低——音量的大小——声音的强弱——速度的快慢情感要充沛：对老树要深情，对樵夫要立场鲜明。
三、整体感知1、通过预习和朗诵，（1）给下列加点字注音遮蔽（zhēbì）参天（cān）心弦(xián)拯救(zhěng)（2）解释下列词语：遮蔽：掩藏参天：（树木等）高耸在天空中。
心弦：指受感动而起共鸣之心。
拯救：救。
无所事事：闲着什么事也不干。
2、诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？明确：因为诗人与老橡树有深厚的感情。
3、诗中哪些句子表现了诗人与老橡树之间的深厚感情？（在文中圈划句子。
）按诗节可以归纳为4方面我和老树关系久远。
名扬四海，根深叶茂。
八年级语文下册 第二单元 8 樵夫 别砍那棵树课件 (新版)语文版
(节选自《后汉书》)
6．品味下列诗句，体会诗人对老橡树的感情。 老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！
比喻、拟人手法的运用，更形象地表现出诗人和老橡树的亲密关系，更
深刻地体现诗人对老橡树的深厚感情。 7．按照例句仿写。 例句：长路说：我把生命奉献给了远方，我无悔！ (1)落叶说： 我把身躯奉献给了大地，我无悔 ！ (2)太阳说： 我把光热奉献给了万物，我无悔！ . (3)大河说： 我把身体奉献给了人类，我无悔 ！
【注释】①晖：朱晖，与张堪同为东汉人。②名称：名声，名望。③太 学：汉朝设在京城的最高学府。④先达：指有道德、有学问的前辈。⑤赈赡 ：救济，周济。
13．解释下列句中的加线的词语。 (1)晖同县张堪素．有名称( 一向，平素 ) (2)乃把．晖臂曰( 握，持 ) ③举手未敢对．( 答复，回答 ) (4)子孙窃怪．之( 感到奇怪 )
11．在这首诗中，“树”经历了从 痛苦、愤怒 到 艰难地生存到 最终笑傲 的发展过程，塑造了一个 倔强、乐观、豪放的强者形象
。
12．请简要分析这首诗的表现手法和思想内涵。 答：此诗采用“托物言志”的象征手法，表面上勾画的是一个被压迫摧 残，但又富有顽强生命力的树。实际上，是赞美生活中所有劈波斩浪的真正 强者，生动展示出强者“笑”到最后的胜利风采。同时，也形象地嘲笑了那 些恶势力的鄙弱无耻。
2．下列多音字读音完全一致的一项是( A) A．火种 种差 种群 种类 B．传统 传送 传记 传递 C．处理 好处 处所 处置 D．尽管 尽情 尽兴 尽职
语文 2.8《樵夫,别砍那棵树》测试(1)(语文版八年级下册).doc
樵夫，别砍那棵树1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )A.遮蔽(zhē) 分道扬镳(biāo)B.嬉戏(xǐ) 喜闻乐见(xǐ)C.拯救(zhěng) 对症下药(zhèng)D.樵夫(qiáo) 翘首以盼(qiáo)答案：B导解：嬉(xī)。
2.下列词语解释有误的一项是( )A.参天：(树木等)高耸在天空中。
B.无所事事：没有什么事。
C.拯救：救。
D.心弦：指受感动而引起心的共鸣。
答案：B导解：无所事事：闲着什么事也不做。
3.文学常识填空《樵夫，别砍那棵树》的作者_______是_______国的_______、_______和_______家。
答案：乔治·珀金斯·莫里斯美记者诗人戏剧4.品味下列诗句，体会诗人对老橡树的感情。
原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着!当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。
_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________答案：表现了诗人对老橡树的怀念、热爱、珍惜的感情。
导解：结合全诗中诗人对老橡树的感情回答。
5.(连云港市中考)下列句子中的空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是( )(1)福楼拜对学生进行写作训练，非常严格，不但要求学生善于用________的目光去观察事物，而且要求用准确的语言来表达思想。
(2)在新形势下开展社会主义荣辱观教育活动，努力防止任何政治的灰尘、政治的微生物来________我们的清洁的面貌和侵蚀我们的健全的肌体。
(3)每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，________形成传统，作为它的一种标志和象征。
(4)文学把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者________地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。
《樵夫,别砍那棵树》练习
语文版初二八年级下册第 8 课《樵夫，别砍那棵树》阅读题答案同步练习题课课练一、给以下多音字注音1．那个扎 ( ) 腿老人每日清早 4 点钟就来公园练功，看他精神矍铄，动作麻利就知道他基本功很扎 ( ) 实。
2．植物研究专家老李今日去济南参 ( ) 加了一个植物学界关于生物基因的商议会，可是与会人员参 ( ) 差不齐的专业水平真让老李绝望。
二、下边词语中有错别字的一项为哪一项( )A．樵夫参天抚摸B．挽救心弦玩耍C．愚笨遮敝曝雨D．树阴熟习紧绕三、选择成语填空，注意成语自己的特征及句子其余部分对它的限制1．全厂职工表示，必定要( ) 提升产质量量。
A．处心积虑 B ．想方设法2．李名大学毕业后没有找到工作，此刻他每日在家，( ) 。
A．无所作为 B ．游手好闲3．她把大家说得哄堂大笑，而自己却( ) 地连续说下去。
A．一本正经 B ．一本正经4．狮身人面像的鼻子居然( ) 。
A．不翼而飞 B ．不翼而飞5．在有老虎的地方，恶狼便( ) 。
A．藏形匿影 B ．偃旗息鼓6．宋庆龄虽年龄已高，但仍精神饱满，坐在椅子上( ) 。
A．侃侃而谈 B ．娓娓而谈四、阅读下边两个诗节，回答以下问题1．当我还是个无所作为的儿童，／我就常到它的凉快的树阴里；／我的姐姐也抵达这里，／尽兴欢欣，尽兴玩耍；／我妈妈在这里吻过我，／我爸爸在这里将我的手抚摸。
2．老朋友，我的心弦紧绕着你，／就像你的树皮相同与你连在一起！这两个诗节分别运用了第_______人称和第 _______ 人称。
第一诗节是诗人和 ________说的话。
这里的“它”指的是：_________，第二诗节的“你”指的是：_________。
五、比较阅读下边两首诗歌，回答1～3 题笑和昙花臧克家 (1944)收获——／镰刀割下希望的金果，／农人脸上，／有了笑，／笑，/ 也不过昙花一朵。
冬臧克家 (1944)在战争里，从个年头的风雪日子，／都在逃亡中磨过去了，／今年成功后的第一个冬季，／夜最长，也最严寒。
语文版八下语文樵夫,别砍那棵树
初中语文试卷灿若寒星整理制作樵夫，别砍那棵树【同步达纲练习】一、给下列多音字注音1．那个扎( )腿老人每天早上4点钟就来公园练功，看他精神矍铄，动作麻利就知道他基本功很扎( )实。
2．植物研究专家老李今天去济南参( )加了一个植物学界关于生物基因的研讨会，可是与会人员参( )差不齐的专业水平真让老李失望。
二、下面词语中有错别字的一项是 ( )A．樵夫参天抚摸B．拯救心弦嬉戏C．愚蠢遮敝曝雨 D．树阴熟悉紧绕三、选择成语填空，注意成语自身的特性及句子其他部分对它的限制1．全厂职工表示，一定要( )提高产品质量。
A．处心积虑 B．千方百计2．李名大学毕业后没有找到工作，现在他每天在家，( )。
A．无所事事 B．游手好闲3．她把大家说得捧腹大笑，而自己却( )地继续说下去。
A．道貌岸然 B．一本正经4．狮身人面像的鼻子竟然( )。
A．不胫而走 B．不翼而飞5．在有老虎的地方，恶狼便( )。
A．销声匿迹 B．偃旗息鼓6．宋庆龄虽年事已高，但仍精神饱满，坐在椅子上( )。
A．夸夸其谈 B．侃侃而谈四、阅读下面两个诗节，回答问题1．当我还是个无所事事的小孩，／我就常到它的凉爽的树阴里；／我的姐姐也来到这里，／尽情欢乐，尽情嬉戏；／我妈妈在这里吻过我，／我爸爸在这里将我的手抚摸。
2．老朋友，我的心弦紧绕着你，／就像你的树皮一样与你连在一起！这两个诗节分别运用了第_______人称和第_______ 人称。
第一诗节是诗人和________说的话。
这里的“它”指的是：_________，第二诗节的“你”指的是：_________。
五、比较阅读下面两首诗歌，回答1～3题笑和昙花臧克家(1944)收获——／镰刀割下希望的金果，／农人脸上，／有了笑，／笑，/也只是昙花一朵。
冬臧克家(1944)在战争里，从个年头的风雪日子，／都在流亡中磨过去了，／今年胜利后的第一个冬天，／夜最长，也最寒冷。
1．“笑，也只是昙花一朵。
”怎样理解这句话的含义?选出正确的一项 ( )A．形容这笑容是很甜美的。
八年级语文下册《樵夫别砍那棵树》习题课件语文版优秀文档
④当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸过来，插入它身下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠地把它摔在了地面上。
边的野兔。但，已经回不去了……从今以后它再也听不见林 ⑥它终于躺倒在车里，全身颤栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得到。
几位穿绿色衣服的人天天围着它转，给它打上了吊瓶输液。
，都是它思乡的泪。 脱⑪离渐了渐原地野，故它土的的枝滋叶润开，始它复水苏土。不服，一直病恹恹的。
⑪ 天神渐言渐：地“，汝它虽的有枝志叶意开，始何复足苏云。也④！
，小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有 ⑩ 天从神此言， ：它 “在 汝这 虽个 有地 志方 意安，下 何了 足家 云。 也④！
表这现句了 话它以无乐奈观、积绝极望的、情伤绪心鼓的舞心我情们：(失抱望怨、改苦变闷不、了憋命屈运)。，不论在哪里，都应该发光发热，因为最有意义的人生是履行职责、作出贡献的人生，所以我们要找准自己人生的坐标，在
1．注音或写汉字。(18 分)
参．天(cān ) 嬉．戏(xī ) 心弦．(xián) qiáo( 樵 )夫 遮 bì( 蔽 ) zhěnɡ(拯 )救
2．多音字、形近字。(21 分)
（ 参（
（
）参天 ）人参 ）参差
觉（jué） （jiào）
嬉（ xī ）
嘻（ xī ）
一棵进城的古树
①那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原 野上，沐浴阳光，呼吸清新的空气，与白云招手，与春风 嬉戏。
⑪渐渐地，它的枝叶开始复苏。
⑫它开始打量这个叫做繁华都市的地方：座座的高楼、穿 梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流……真是一派热闹 ④当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸过来，插入它身下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠地把它摔在了地面上。
八年级语文下册第二单元8樵夫别砍那棵树语文版
1．下列词语中没有错别字的一项是( D )
A．爆雨
B．抚摸 C．扎堆
凋敝
遮蔽 愚蠢 心得 爆破
参天
坎伤 岑差
嬉戏
D．拯救
嬉戏
樵夫
心弦
2．“原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着”中“愚蠢”一词原为贬义
词，这里却含褒义。下列诗句也含有这种现象的一项是( A ) A．当我还是个无所事事的小孩，我就常到它凉爽的树阴里。
都在笑：笑那斧头的锋利„„
5．诗中“剩下半截生命”的树为什么“一半痛苦，一半愤怒”？这里刻
画了一个怎样的形象？ “剩下半截生命”的树 ， 它“痛苦” ， 为自己的不幸和孤独；它“愤
怒”，为自己命运的不公。刻画了一个荒凉中孤独，在痛苦中抗争的树
的形象。 6．“又艰难地捧出，一片新绿”，表止——平和劝说——真诚恳求——严厉警告的
变化。 D．这是一首单纯倡导环保主题的诗歌 ，在一百多年前能提出这个主张
难能可贵。
4．阅读下面这幅题为“生财之道”的漫画，回答问题。 (1)请你说说这幅漫画讽刺了当前社会上怎样的不良现象。
讽刺了当前社会上一些人为谋求眼前利益而无节制地攫取自然资源、破
现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。
C．史铁生以亲身经历为基础 ，描写了他多年来在地坛公园观察到的风 景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。
D ．一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院
学报》发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。 解析：A.句式杂糅，可将“本着‘服务G20，奉献G20’作为目的”改为 “本着‘服务G20，奉献G20’的目的”或：以“服务G20，奉献G20”作 为目的。B.缺少宾语，“加大了对上市蔬菜抽样检测”应改为“加大了 对上市蔬菜抽样检测力度”。C.动宾搭配不当，“描写”不能与“感悟” 搭配。
第8课《樵夫,别砍那棵树》同步练习(语文版初二下)doc初中语文
第8课《樵夫，别砍那棵树》同步练习（语文版初二下）doc初中语文【同步达纲练习】一、给以下多音字注音1．那个扎( )腿老人每天早上4点钟就来公园练功，看他精神矍铄，动作麻利就明白他差不多功专门扎( )实。
2．植物研究专家老李今天去济南参( )加了一个植物学界关于生物基因的研讨会，但是与会人员参( )差不齐的专业水平真让老李败兴。
二、下面词语中有错不字的一项为哪一项( )A．樵夫参天触摸B．挽救心弦嬉戏C．愚蠢遮敝曝雨 D．树阴熟悉紧绕三、选择成语填空，注意成语自身的特性及句子其他部分对它的限制1．全厂职工表示，一定要( )提高产品质量。
A．处心积虑 B．千方百计2．李名大学毕业后没有找到工作，现在他每天在家，( )。
A．无所事事 B．游手好闲3．她把大伙儿讲得捧腹大笑，而自己却( )地连续讲下去。
A．道貌岸然 B．一本正经4．狮身人面像的鼻子难道( )。
A．不胫而走 B．不翼而飞5．在有老虎的地点，恶狼便( )。
A．销声匿迹 B．偃旗息鼓6．宋庆龄虽年事已高，但仍精神饱满，坐在椅子上( )。
A．夸夸其谈 B．侃侃而谈四、阅读下面两个诗节，回答以下咨询题1．当我依旧个无所事事的小孩，／我就常到它的凉快的树阴里；／我的姐姐也来到那个地点，／尽情欢乐，尽情嬉戏；／我妈妈在那个地点吻过我，／我爸爸在那个地点将我的手触摸。
2．老朋友，我的心弦紧绕着你，／就像你的树皮一样与你连在一起！这两个诗节分不运用了第_______人称和第_______ 人称。
第一诗节是诗人和________讲的话。
那个地点的〝它〞指的是：_________，第二诗节的〝你〞指的是：_________。
五、比较阅读下面两首诗歌，回答1～3题笑和昙花臧克家(1944)收成——／镰刀割下期望的金果，／农人脸上，／有了笑，／笑，/也只是昙花一朵。
冬臧克家(1944)在战争里，从个年头的风雪生活，／都在流亡中磨过去了，／今年胜利后的第一个冬天，／夜最长，也最冰冷。
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8 樵夫，别砍那棵树
名校讲坛
1.主题解说
诗人以深沉的语言，劝说樵夫“别砍那棵树”，表达了对老橡树的浓厚感情，唤醒了人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。
2.重点突破
诗人劝说樵夫的语气是怎样加强的？
提示：第一节以平和的语气劝说“你的斧头别伤了它！”
第二节以动情的语调责问“你还要将它砍下？”
第三节以真诚的口吻恳求“让那棵老橡树留着！”
第四节以严厉的命令口气警告“你的斧子别伤着它。
”
3.难点攻克
说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情。
这首诗表达了诗人什么愿望？
提示：因为这棵树给“我”留下太多的美好回忆。
它是“我”先祖亲手种下，现已长成参天大树，孩提的“我”常在它的树阴下玩乐、嬉戏，在这里妈妈吻过“我”，爸爸抚摸过“我”。
一切美好的回忆都与它有关，所以“我”对这棵老橡树有着深厚的感情。
诗人希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。
4.结构图解
先祖亲种，树阴遮蔽
——平和劝说语言
樵夫，名震四海，根深叶茂通俗
别砍那——动情责问晓畅
棵树手足亲情，大树见证情感
——真诚恳求真挚
虽然年老，仍能奉献深沉
——严厉警告
1.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.爆雨凋敝参天嬉戏
B.抚摸遮蔽心得坎伤
C.扎堆愚蠢爆破岑差
D.拯救嬉戏樵夫心弦
2.“原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着”中“愚蠢”一词原为贬义词，这里却含褒义。
下列诗句也含有这种现象的一项是( )
A.当我还是个无所事事的小孩，我就常到它凉爽的树阴里。
B.那棵熟悉的老树，它的光荣和名声已传遍各处。
C.它的根已在土里扎固。
D.老树啊！你还能顶住狂风暴雨！
3.(2014·宜宾)下列句子没有语病的一项是( )
A.国家反恐工作领导小组决定，以新疆为主战场，其他省市区积极配合，开展为期一年
的严厉打击暴力恐怖活动专项行动。
B.受马航事件影响，今年夏天或许是成都旅游界东南亚线路最冷的一年。
C.去年《舌尖上的中国》播出后，宜宾人发现里面竟然没有他们引以为傲的宜宾燃面，这
立刻引起了广大网友的激烈讨论。
D.我们不能不否认，读那些文字粗糙内容单薄的消遣读物应该有所节制。
4.下面对课文内容分析不恰当的一项是( )
A.诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚情感，劝说樵夫“别砍那棵树”。
B.开篇“樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰”以一种呼吁的方式阻止樵夫砍那棵树，感
情真诚。
C.诗人对樵夫的态度发生了由阻止——平和劝说——真诚恳求——严厉警告的变化。
D.这是一首单纯倡导环保主题的诗歌，在一百多年前能提出这个主张难能可贵。
5.校园公益广告悄然兴起，替代了原先威严的警示牌。
如“花草正在生长，请您不要打扰——请爱护草坪”，这样的广告语不仅亲切，而且能给人们一种美的享受，为宁静的校园平添了几分温馨。
请从下面这些对象中选取一个为某学校拟一条公益广告。
(1)水龙头：_______________________________________________
(2)果皮箱：_______________________________________________
(3)食堂：_________________________________________________
(4)阅览室：_______________________________________________
6.在指导同学们自学《樵夫，别砍那棵树》一诗时，语文老师给大家展示了一幅题为“生财之道”的漫画，请品味一下并回答下面的问题。
(1)请你说说这幅漫画讽刺了当前社会上怎样的不良现象。
(2)你想对漫画中的伐木者说些什么？
7.(2014·东营)综合性学习。
材料一：据统计，A市患呼吸、心脑、内分泌系统疾病的人数比例与10年前比增加了2.4倍。
医学证实，雾霾中的微颗粒携病菌进入呼吸道和肺叶中引起炎症，进入人体血液循环导致人脑功能衰老，引起如肾衰竭等生殖泌尿系统病变，进入心脏引发心肌梗死、心肌缺血或损伤，对人体造成直接严重危害。
材料二：A市10年前曾被誉为“天然氧吧”，如今却遭受着雾霾严重污染。
(1)综合研读以上材料，写出你探究发现的结果。
(2)6月5日为世界环境日，世界环境日到来之际，学校组织开展“生命与空气”语文综合性学习，请你设计一项活动；联系实际拟写一则公益广告。
树
王尔碑
一棵树，被人砍断了
剩下半截生命
荒凉，孤独
一半痛苦，一半愤怒
呵，它已被人遗忘……
春天，滴血的心上
又艰难地捧出，
一片新绿
绿的枝条，绿的叶子
都在笑：笑那斧头的锋利……
【阅读提示】本诗与课文一样围绕着一棵树展开，抒发了自己关爱自然和生命的感情。
但侧重点不同，课文意在唤起人们对美好生活的回忆，表达诗人对美的追求和向往；本诗赞颂了一棵“剩下半截生命”的树的顽强不屈的生命力，热情讴歌了不向命运屈服的强者风范。
8.第一节中“剩下半截生命”的树为什么“一半痛苦，一半愤怒”？这里刻画了一个怎样的形象？
9.第二节中“又艰难地捧出，一片新绿”，表现了“树”怎样的特点？
10.在这首诗中，“树”经历了从__________到___________到____________的发展过程，塑造了一个_______________________的形象。
11.请简要分析这首诗的表现手法和思想内涵。
参考答案
8 樵夫，别砍那棵树
1.D
2.A
3.A(解析：B项“夏天”与结尾的“一年”搭配不当；C项可将“广大网友”改为“宜宾网友”；D项否定不当，可将第二个“不”删掉。
)
4.D
5.（1）滴滴情深自来水，请你拭去我的泪。
（2）举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴。
（3）天地“粮”心，惜食莫蚀。
（4）求知而来，载知而归。
6.（1）讽刺了当前社会上一些人为谋求眼前利益而无节制地攫取自然资源、破坏自然环境的做法。
（2）示例：乱砍滥伐得到的不过是一时之利，请您把目光放长远一点，多为子孙后代想一想，不能吃子孙饭、断子孙路。
7.（1）示例：①热电、化工、汽车烟霭尾气排放，导致A市空气污染严重(或每月污染天数占到三分之二以上)；②因为雾霾会对人体的呼吸、心脑、内分泌系统造成直接严重危害，所以A市患呼吸、心脑、内分泌系统疾病的人数比例与10年前比增加了2.4倍。
（2）活动示例：查阅资料，了解空气质量对动植物生存乃至生命的相关影响，撰写研究报告；举办“保护空气，从我做起”义务宣传活动；开展“远离雾霾，共享蓝天”征文、演讲比赛或图片展览；组织“雾霾的产生及治理”社会调查，并撰写调查报告。
公益广告示例：你污染空气，空气污染你；绿色是生命的食粮，空气也是生命的食粮；一个人人戴着防毒面具呼吸的世界是多么可怕！
8.“剩下半截生命”的树，它“痛苦”，为自己的不幸和孤独；它“愤怒”，为自己命运的不公。
这是一个荒凉中孤独，在痛苦中抗争的树的形象。
9.“艰难地捧出”写出了“树”从伤残的身躯和滴血的心灵走向新生，“一片新绿”表现出“树”不灭的生命力。
10.痛苦愤怒艰难地生存最终笑傲倔强、乐观、豪放的强者
11.本诗采用的是借物言志的象征手法。
表面上勾画的是一个被压迫、摧残，但又富有顽强生命力的树，实际上是赞美生活中所有劈波斩浪的真正强者，生动展示出强者“笑”到最后的胜利和风采。
同时，也形象地嘲笑了那些恶势力的卑鄙无耻。