八年级生物总复习教学案
复习课教案模板初中生物
复习课教案模板初中生物主题：初中生物复习时间：1小时教学目标：1. 复习重点知识点，巩固学生基础知识；2. 激发学生学习兴趣，增强学习动力；3. 提高学生对生物学的理解和应用能力。
教学内容：1. 生物的基本概念；2. 生物的分类；3. 生物的组成和结构；4. 生物的生长与发育；5. 生物的遗传与变异。
教学过程：1. 复习基本概念：通过提问和讨论，复习生物的定义、生命的特征、生命体的基本组成等内容。
2. 复习生物的分类：通过图片展示和示范，让学生重新认识生物的分类方法和分类原则。
3. 复习生物的组成和结构：通过实验和观察，学生了解生物体的结构和功能。
4. 复习生物的生长与发育：通过案例分析和讨论，学生理解生物体生长发育的规律和影响因素。
5. 复习生物的遗传与变异：通过练习题和讨论，学生巩固遗传规律和变异机制的知识。
教学方法：1. 启发式教学方法：通过提问和引导，激发学生思考和探究欲望。
2. 视觉教学法：通过图片和实物展示，帮助学生更直观地理解生物的结构和功能。
3. 实验教学法：通过实验操作，加深学生对生物知识的理解和记忆。
教学评价：1. 定期检测：定期进行测试，检查学生对知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置复习作业，加强学生对知识的巩固和应用。
3. 反馈评价：及时反馈学生表现，指导学生提高学习方法和动力。
教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 教学内容：根据学生的学习情况调整教学内容，确保学生掌握重点知识。
3. 教学评价：及时调整教学评价方式，促进学生的学习动力和积极性。
备注：根据学生情况调整教学过程和内容，确保达到教学目标。
初中生物生物体的组成复习课教案
初中生物生物体的组成复习课教案第一章：细胞的基本结构与功能1.1 教学目标了解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
掌握细胞的基本功能，如新陈代谢、生长、繁殖等。
1.2 教学内容细胞膜的作用和组成。
细胞质的流动和对物质交换的影响。
细胞核的结构和功能。
细胞的能量工厂：线粒体和叶绿体。
1.3 教学活动引导学生复习细胞的基本结构，观察细胞模型。
讨论细胞的功能及其在生物体中的重要性。
小组活动：学生制作细胞结构的功能海报。
1.4 教学评估课堂问答：细胞的基本结构和功能。
海报展示：小组制作的海报，评估学生对细胞结构功能的掌握。
第二章：组织与器官2.1 教学目标理解组织的概念及其分类。
掌握器官的形成和功能。
2.2 教学内容主要组织的类型及其特点：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
器官的概念和组成：以心脏、肺、肝脏为例。
2.3 教学活动观察不同组织的切片，识别其特征。
讨论器官的形成和功能，以心脏为例。
制作器官模型，加深对器官结构的理解。
2.4 教学评估切片识别：学生识别不同组织的切片。
器官模型：评估学生制作的器官模型的准确性。
第三章：生物体的结构层次3.1 教学目标理解生物体结构层次的概念。
掌握从细胞到生物体的结构层次。
3.2 教学内容细胞到组织、器官、系统、生物体的结构层次。
实例解析：人体和植物体的结构层次。
3.3 教学活动构建结构层次的概念图，引导学生复习。
小组讨论：分析人体和植物体的结构层次。
案例研究：学生选择一个生物体，分析其结构层次。
3.4 教学评估概念图：评估学生对结构层次的理解。
小组讨论：评估学生的分析能力和团队合作。
第四章：遗传与变异4.1 教学目标理解遗传和变异的基本概念。
掌握基因在遗传中的作用。
4.2 教学内容遗传的概念和方式：细胞遗传、性染色体遗传。
变异的类型和原因：可遗传变异、不可遗传变异。
基因的概念和作用。
4.3 教学活动讨论遗传和变异的实例，引导学生理解其概念。
实验活动：进行简单的遗传实验，如孟德尔豌豆实验。
八年级生物教学计划11篇
八年级生物教学计划11篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!八年级生物教学计划11篇八年级生物教学计划1复习是教学工作的重要一环。
初中生物综合复习教案
初中生物综合复习教案课题：生物综合复习教学目标：1. 复习生物基础知识，巩固学生学习成果2. 提高学生对生物知识的理解和应用能力3. 培养学生科学思维，激发学生对生物学的兴趣教学内容：1. 生物的组成和基本特征2. 细胞的结构和功能3. 遗传与进化4. 生物多样性5. 生态学基础知识教学步骤：一、复习生物的组成和基本特征1. 概念解释：生物的组成和基本特征是什么？2. 举例说明：动物、植物、微生物等生物的特征是什么？3. 讨论：生物与非生物之间的区别是什么？4. 小结：总结生物的基本特征，并进行讨论。
二、复习细胞的结构和功能1. 回顾细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等2. 探讨细胞的功能：呼吸、消化、分泌等3. 实验演示：观察细胞的结构并进行解释4. 思考问题：细胞是生物的基本单位，为什么会这样说？三、复习遗传与进化1. 回顾遗传的基本规律：孟德尔遗传定律2. 讨论基因的作用：基因决定了生物的什么特征？3. 理解进化：进化是生物的自然选择过程4. 思考问题：人类的进化过程经历了哪些阶段？四、复习生物多样性1. 探讨生物的分类方法：物种、属、目等2. 认识生物多样性的意义：保护生物多样性的重要性3. 实地考察：参观动植物园，了解不同物种的生活习性4. 思考问题：生物多样性如何影响人类的生活？五、复习生态学基础知识1. 理解生态系统：生物与环境的相互作用关系2. 探讨生态平衡与稳定：生物群落的演替过程3. 实验研究：模拟生态系统的变化过程4. 思考问题：生态学如何帮助我们保护环境？课堂总结：通过本节课的复习，希望同学们能够对生物的基本知识有更深入的了解，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，也希望同学们能够珍惜生命，保护环境，为构建和谐社会贡献自己的力量。
愿大家在未来的学习中取得更好的成绩！。
初中生物复习教案设计
初中生物复习教案设计
主题：生命活动的基本过程
目标：学生能够理解细胞的结构和功能，掌握细胞的基本生命活动，包括新陈代谢、分裂和减数分裂、遗传。
教学内容：
1. 细胞的结构和功能
2. 细胞的基本生命活动：新陈代谢、分裂和减数分裂
3. 遗传：DNA和基因的结构、遗传规律
教学步骤：
1. 导入：通过展示细胞结构的图片，引导学生讨论细胞的基本结构和功能，引出细胞是生命的基本单位。
2. 学习细胞的结构和功能：讲解细胞的各个器官的结构和功能，让学生了解细胞是如何进行生命活动的。
3. 学习细胞的基本生命活动：通过讲解新陈代谢、分裂和减数分裂的过程，让学生理解细胞如何生长、繁殖和更新。
4. 学习遗传：讲解DNA和基因的结构、遗传规律，通过实例让学生了解遗传是如何发生的。
5. 巩固练习：设计细胞结构和功能的小测验、细胞生命活动的实验操作等，巩固学生的知识。
教学手段：
1. 讲解：通过讲解和示例让学生理解细胞的结构和功能以及基本生命活动。
2. 实验：设计简单的实验让学生亲自操作，深入理解细胞的生命活动。
3. 讨论：通过小组讨论和互动，促进学生之间的合作和交流，提高学习效果。
作业：
1. 完成细胞的结构和功能的作业。
2. 总结细胞的基本生命活动的过程。
3. 阅读材料，了解DNA和基因的结构、遗传规律。
评价：
1. 学生能够正确理解细胞的结构和功能，掌握细胞的基本生命活动。
2. 学生能够做到新陈代谢、分裂和减数分裂的原理和过程。
3. 学生能够了解DNA和基因的结构、遗传规律。
教案设计者：XXX
时间：XX-XX-XX。
八年级上册生物复习教案5篇
八年级上册生物复习教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇八年级上册生物复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上册生物复习教案1教学目标知识目标知道食物中种类及作用能力目标1、通过探究食物中的种类的实验，培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。
2、通过观看录像，总结的作用，培养学生观察能力和列表归纳的能力。
情感目标在小组实验过程中，培养学生的协作精神。
教学建议教材分析这一节概述人体必需的六大的来源、功能等，在人体必需的六大类中，能为人体提供能量的有：糖类、蛋白质、脂肪;其中主要的供能物质是：糖类;储备的供能物质是脂肪;蛋白质也能供能;等量的糖、蛋白质、脂肪，供能最多的是脂肪(有可能可以加入脂肪燃烧放能可使水温升高的演示实验);在人体必需的六大类中，能参与调节生命活动的主要物质是：蛋白质和维生素;在人体必需的六大类中，参与细胞构成的最重要的物质是蛋白质。
维生素几种主要的维生素的功能及缺乏症状不要混淆。
整个教学中应注意紧密联系生活实际，多举学生熟悉的例子。
教法建议本节内容建议讲两课时。
第一课时通过实验探究食物中有哪些;第二课时结合录像资料介绍对人体的作用。
教学中建议发挥学生的主体作用，通过实验、讨论、汇报等活动调动学生学习的积极性。
提供直观材料--如录像，用简单的动画讲述各种营养成分的作用，让学生更容易接受。
通过实验、讨论等活动培养学生的观察能力和思维能力。
同时在的作用的教学中应注意总结。
教学设计示例重点难点分析：1、对人体的作用2、几种供能物质3、探究食物中营养成分的实验教学过程设计：第1课时：<引入>：章：请学生看两组图片(实物投影)，一组为饥饿的孩子，一组为肥胖的孩子。
提问：这些孩子体态上的明显差异主要是由什么原因引起的?(学生答：略)如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到营养，他们会怎样?(学生答：略)我们需要哪些营养?怎样获得这些营养?怎样才算营养均衡……这些问题都是我们要在第五章解决的。
初中生物专题复习课教案
初中生物专题复习课教案
时间：60分钟
教学目标：
1. 复习生物基础知识，帮助学生巩固所学的内容。
2. 提高学生对于生物知识的理解和应用能力。
3. 激发学生对于生物学的兴趣，培养他们对自然科学的独立思考能力。
教学内容：
1. 细胞和微生物
2. 生物的分类和进化
3. 生物的遗传和变异
4. 生物的营养和代谢
5. 生物的生殖和发育
6. 环境和生物
教学过程：
1. 导入（5分钟）
引导学生回顾上节课所学的内容，并提出本节课要复习的生物专题。
2. 复习（40分钟）
- 分组讨论：将学生分成小组，每组以一个专题为单位进行复习讨论，并准备一份简短的展示。
- 展示和讨论：每个小组向全班展示他们的复习内容，并与其他小组进行交流和讨论。
- 教师点评：教师对学生的表现进行点评，补充或纠正相关知识。
3. 拓展（10分钟）
教师引导学生对复习内容进行拓展，提出一些新问题或案例讨论，帮助学生加深对生物知识的理解和应用。
4. 总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，并强调学生需要重点复习的知识点。
教学反思：
通过本节课的复习，学生不仅能够巩固所学的生物知识，还能够提高对生物学的理解和应用能力。
同时，通过小组讨论和展示的形式，培养学生的团队合作能力和表达能力。
在未来的学习和考试中，学生将能够更加熟练地运用这些知识。
生物复习教案(精选8篇)
生物复习教案(精选8篇)生物复习教案篇1㈠.教材分析“水中生活的动物”是新教材八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。
教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。
通过安排更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。
本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个"观察与思考"、一个"探究"实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。
㈡教学目标1、知识目标⑴举例说出几种水中动物的名称.⑵阐明鱼类适应水中生活的特点.2、能力目标尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究学习活动，学会设计实验方案,在小组实验过程中提高学生的动手、动脑的实践能力和语言表达能力。
3、情感目标在探究活动中体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和团队合作的精神。
㈢.教学重点1.以鱼为例，说明水生动物适于水生生活的特点。
2.探究鱼鳍在游泳中的作用以及鱼的呼吸器官。
3.总结概述鱼类的主要特征。
㈣.教学难点1.探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。
2.运用以学知识，通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探究，阐明鱼适应水中生活的特征。
二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。
本节的教法我选用了创设情境法，活动探究法，问题分析法，总结归纳法，启发法，对比法。
三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。
倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级生物总复习教学案
第七单元第二课 基因与性状 、复习目标 ： 1．列举生物的性
状，举例说明不同性状和相对性状。
2. 阐述性状与基因的关系。
3描述染色体、DNA 基因之间的关系。
4. 描述生殖过程中染色体的变化。
5. 能够说出相对性状与基因的关系。
6. 能够描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
7. 说明近亲结婚的危害。
二、知识梳理 + 练习巩固 知识点一：基因控制生物的性状
1. 归纳性状和相对性状的定义。
2. 下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是（
） A. 种瓜得瓜，种豆得豆 B. 一猪生九子，连母十个样
C.虎父无犬子
D. 桂实生桂，桐实生桐
3. 关于性状的表述，错误的是（ ）
A. 生物的性状都是肉眼可以观察的特征
B. 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状
C. 每一个生物体都会有许多种不同的性状
D. 生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
4. 下列生物的性状不可遗传的是（ ）
小白鼠生出的转基因“超级鼠”
D. 人眼的色盲症
）
鸡的玫瑰冠和单冠
C.兔的黑毛和直毛
D. 人的A B AB 0的血型
6．下列各组中属于相对性状的是（ ）
A. 父亲是双眼皮 儿子是双眼皮
B. 山羊毛直 绵羊毛卷 C .高
粱的圆粒和扁粒 D. 马的黑毛 兔的白毛
8．“转基因鼠”是指（ ）
A. 提供基因的鼠
B. 能表达生物性状的鼠
C .能表达基因信息的鼠
D.基因中转入了其它一只鼠的基因后培育出的鼠
9. 下列性状的变化是由基因控制的是（ ）
A. 经常参加劳动手长茧
B. 紫外线照射皮肤变黑
C. 双眼皮父母生下了单眼皮子女
D. 常在车上看书，眼睛近视
10. 子代的某些特征像父亲，这是因为（ ）
A. 亲代直接把蛋白质直接给了子代
B. 亲代直接把性状给了子代
C. 亲代把细胞质内的物质给了子代
D. 亲代把遗传物质复制一份给子代 A. 无籽西瓜 B. C .具有“乳房反应器”的奶牛 5. 下列不属于相对性状的是（ A. 番茄的红果和黄果 B.
11. 克隆羊“多莉”是将白绵羊的乳腺细胞核移入到黑绵羊的去 核卵细胞中发育来的，请问：多莉的毛色是（ ）
A. 黑色
B. 白色
C. 黑白相间
D. 不能确定 知识点二：基因在亲子代间的传递
1. 描述基因、DNA 染色体和细胞核之间的关系。
2•说说染色体在体细胞、生殖细胞、受精卵这些细胞中的数目变化。
3. 如图是染色体、DNA 和基因的关系图,下列说法错 误的是（）
A. DNA 中储存有遗传信息
B. 染色体主要由蛋白质和DNA 组成
C. DNA 的每一个片段就是一个基因
D. 人的体细胞中DNA 成对存在
4. 下列关于人类染色体数目的叙述，不正确的是（ ）
A. 人类卵细胞中有23条染色体
B. 人类精子中有23条染色体
C. 人类成熟的红细胞中有23对染色体
D.人类受精卵中有23对染色体
5. 下列关于基因、染色体、性状的叙述中，正确的是（ ）
A.遗传性状的数目和染色体的对数相等
B.染色体的数目和基因的数目一样多
C.性状的数目比染色体的数目多很多
D.染色体数目比基因对数多
6. 下列关于DNA 分子的叙述，不正确的是（ ）
A.一个DNA 分子中包含一个基因
B.DNA 分子上具有特定的遗传信息
C.DNA 的载体是染色体
D.DNA 分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构
7. 下列染色体数目，一般不可能是体细胞的是（ ）
条 D.46 条 4条，它的卵细胞、受精卵和体细胞中染色体的数目依次是
( )
A.4条8条8对
B.4
C.4条4条4条
D.4
9.
下列细胞中，不具有成对染色体的是（ ） A.玉米叶肉细胞 B. 皮肤生发层细胞
C. 青蛙的受精卵
D. 鲫鱼排出的卵
10. 下列关于人类基因的描述错误的是（ ）
A. 基因是遗传物质中决定生物性状的小单位
B. 基因都是成对存在的
C. 一对基因中可能都是显性的
D. 一对基因中，一个来自父方，一个来自母方
11. 关于生殖细胞中染色体叙述正确的是（ ）
A. 在形成精子和卵细胞的分裂过程中，染色体不一定减少一半
B. 在形成精子的分裂过程中，染色体的任意一半进入精子
C. 在形卵细胞的分裂过程中，染色体每对的一条进入卵细胞
D. 在形成精子和卵细胞的分裂过程中，染色体任意减少一半
知识点三：基因的显性和隐性
A.23 条
B.24 条
C.30
8.已知果蝇的精子中含染色体
后，后代出现了无条纹的蜗牛，则亲代蜗牛的基因组成分别是（）
A.AA X Aa
B.Aa x Aa
C.Aa x aa
D.AA x aa
3. 白化病是由隐性基因（a）控制的遗传病。
某女子的基因型Aa,她可能不含致病基因的细胞是（）
A.肌细胞
B. 神经细胞
C.卵细胞
D. 口腔上皮细胞
4. 双眼皮（A）对单眼皮（a）是显性。
一个单眼皮的女子通过手术把单眼皮做成了双眼皮，她与一个单眼皮男子生育的后代是双眼皮的可能性是（）
A.0
B.25%
C.50%
D.100%
5. 番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性。
若将红色番茄（De）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，则黄色番茄上所结果实的颜色和种子中胚的基因组成分别是（）
A.黄色；Dd dd
B. 红色；Dd
C. 红色；Dd dd
D. 红色和黄色；Dd dd
6. 如图为人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图。
关于图解的叙述不正确的是（）
A. 染色体上的B表示显性基因
B. 如果B来自父方，则b来自母方
C. 基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状
D. 基因b控制的性状不能在后代表现，属于不遗传的变异
7. 关于基因的叙述不正确的是（）
A. 一条染色体上只有一个基因
B. 一般而言，一对基因控制生物的一种性状
C. 成对的基因分别位于成对的两条染色体上
D. 基因是遗传物质中决定生物性状的小单位
8. 父方的基因型为HH母方的基因型是hh,它们产生
的精子、卵细胞、受精卵的基因型分别是（）
A. H h、Hh
B. h、H Hh
P LI h L-lhkl n l-L h L-lhklh
9「肤色正常的父亲（Aa）和母亲（Aa），生下一个肤色正常孩子的可能性为（）
A.0 %
B.100 %
C.25 %
D.75 %
10. 白化病是由隐性致病基因控制的遗传病。
一对肤色正常的夫
妇生下一个白化病的孩子，那么这对夫妇的基因组成分别是（）
A.HH和Hh
B.HH和hh
C.Hh 和Hh
D.hh 和hh
11. 表兄妹之间不能结婚，从法律上讲是因为表兄妹（）
A.属于直系血亲
B.属于三代以内的旁系血亲
C.遗传基因十分接近
D.不能优生
12. 下列疾病中，不属于遗传病的是（）
A.苯丙酮尿症
B.红绿色盲
C.白化病
D.败血症
13. 已知：控制豚鼠黑色毛的基因是显性基因（A），控制豚鼠白色毛的基因是隐性基因（a）。
下图表示豚鼠雌雄各一只，交配生下一只白色小豚鼠。
请在下图中的括号里填上相应的基因型。
雄性黑毛：（）精子（）
受精卵（）一白毛豚鼠（）
雌性白毛：（）卵细胞（）
(1) _______________________________________________ 根据表中第—组数据可推知控制褐眼的基因是_____________________________________ 基因。
(2) 显性基因用D表示，隐性基因用d表示，写出上述3组婚配中父母的基因组成:
1: _________ 2 : ________ 3 : ____________ 。
(3)第2组家庭中褐眼子女的基因组成为 ________ ，如果他们与蓝眼的人婚配，所生子女为蓝眼的概率是_______ 。