周航 创新思维实践(1) 2
创新思维训练实习报告
一、实习背景随着社会经济的快速发展，创新已成为推动企业、国家乃至全球进步的重要动力。
为了提升自身创新思维能力，我于近期参加了某知名企业组织的创新思维训练实习。
通过这段时间的实习，我对创新思维有了更深入的理解，并在实践中提升了自身的创新素养。
二、实习内容本次实习主要围绕以下几个方面展开：1. 创新思维基础知识学习：通过学习创新思维的定义、特点、分类等基础知识，使我了解了创新思维的本质和内涵。
2. 创新思维方法训练：学习并实践了头脑风暴法、思维导图法、逆向思维法、类比思维法等多种创新思维方法。
3. 创新思维案例分析：通过分析国内外知名企业的创新案例，了解创新思维在实际工作中的应用。
4. 创新项目实践：参与企业内部创新项目，从项目选题、策划、实施到总结，全面提升创新思维能力。
三、实习心得体会1. 创新思维的重要性：在实习过程中，我深刻认识到创新思维对于个人和企业的重要性。
创新思维能够帮助我们发现问题、解决问题，推动企业持续发展。
2. 创新思维方法的应用：通过学习各种创新思维方法，我掌握了在解决问题时如何跳出思维定势，从不同角度思考问题。
3. 团队协作与沟通：在创新项目实践中，我学会了与团队成员有效沟通、协作，共同推动项目进展。
4. 创新精神与毅力：创新过程中会遇到各种困难和挑战，需要有坚定的信念和毅力去克服。
四、实习成果1. 创新思维能力的提升：通过实习，我的创新思维能力得到了显著提升，能够更好地应对工作中的挑战。
2. 创新项目成果：在实习期间，我参与的创新项目取得了良好成果，为企业创造了价值。
3. 个人成长：实习期间，我学会了如何将理论知识与实践相结合，为今后的职业生涯打下了坚实基础。
五、总结与展望通过本次创新思维训练实习，我深刻认识到创新思维的重要性，并在实践中提升了自身的创新素养。
在今后的工作和生活中，我将继续努力，将创新思维应用于实际工作中，为企业和社会的发展贡献自己的力量。
展望未来，我将继续关注创新思维领域的发展动态，不断学习新知识、新技能，为成为一名具备创新思维能力的优秀人才而努力。
创新思维培养教案的制定与实践
创新思维培养教案的制定与实践一、引言在当今竞争激烈的社会中，培养创新思维已成为教育的重要任务之一。
本文旨在探讨创新思维培养教案的制定与实践，以帮助教育工作者更好地开展相关工作。
二、教案制定步骤1. 确立培养目标创新思维的培养目标可以包括培养学生的观察力、分析力、解决问题能力等。
教案初步制定前，应明确所要培养的具体能力和目标。
2. 选择适宜的教学方法针对不同的教学内容和学生特点，选择适宜的教学方法，如案例分析、问题导向、合作学习等。
教学方法的选择应根据学生的实际需求来确定。
3. 设计学习活动基于教学目标和教学方法，设计创新思维培养的学习活动。
学习活动可以包括小组合作、角色扮演、实践操作等，从而激发学生的主动性和创造力。
4. 制定评价标准制定评价标准是教案制定的重要一步。
评价标准应该明确、具体，并与培养目标相对应。
可以采用量化评价和质性评价相结合的方式来评价学生的创新思维。
三、教案实践策略1. 创设情境激发学生兴趣在教学中创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
可以通过实地考察、案例分析等方式来引导学生主动思考和解决问题。
2. 引导学生形成自主学习习惯教师应尽量减少对学生的直接指导，鼓励学生进行自主思考和学习。
引导学生利用各种资源进行独立学习，培养学生的自主学习能力。
3. 提供多样化的学习资源为了培养学生的创新思维，教师应提供多样化的学习资源，包括书籍、网络资源、实践环境等，以便学生进行更广泛、深入的学习和思考。
4. 鼓励合作学习创新思维的培养需要学生进行合作学习，借助他人的思维碰撞和合作交流，激发创新思维的火花。
教师应设立合作学习的机会和环境，促进学生之间的互动和合作。
四、教案实施效果评估1. 考察学生的表现通过观察、作业评价等方式来考察学生在教学中的表现和成果。
可以采用日常评价和期末评价相结合的方式，全面评估学生的创新思维培养情况。
2. 调整教学策略根据实施效果评估的结果，及时调整教学策略和教案的实施方案。
创新思维课程实践
创新思维课程实践
汇报人：XXX
目录
01 02 03 04
创新思维课程概述 创新思维课程实践案例 创新思维课程实践的挑战与对策 创新思维课程实践的发展趋势
01
创新思维课程概述
课程目标
培养创新意识： 激发学生的创新 思维和创造力
掌握创新方法： 教授学生各种创 新方法和工具
提高解决问题的 能力：帮助学生 更好地解决实际 问题
课程效果：学生能够掌握创 新思维方法，提高创新实践
能力，增强团队合作精神
02
创新思维课程实践案例
案例一：设计思维在产品设计中的应用
• 设计思维：一种以用户为中心的创新方法，强调解决问题和满足用户需求
• 案例背景：某公司需要设计一款新的电子产品
• 应用过程： a. 理解用户需求：通过市场调研、用户访谈等方式了解用户需求 b. 创意生成：通过头脑风 暴、思维导图等方式产生创意 c. 原型制作：快速制作产品原型，以便用户测试和反馈 d. 测试与优化： 根据用户反馈进行产品优化和完善
创新思维课程实践将更加 注重跨学科融合，培养学 生的综合能力和创新思维 。
创新思维课程实践将更加 注重培养学生的团队协作 能力和领导力，提高学生 的综合素质和竞争力。
趋势四：创新思维课程实践将更加注重培养学生的综合素 质和能力
综合素质：包括创 新能力、团队协作 能力、沟通能力等
能力培养：通过课 程实践，提高学生 的问题解决能力、 创新思维等
跨界融合：不同学科、领域的知识相互融合，激发创新思维 跨学科合作：鼓励学生跨学科学习，培养综合创新能力 跨领域应用：将创新思维应用于实际生活，解决实际问题 跨文化交流：加强国际交流与合作，拓宽创新思维视野
思想汇报：创新思维的实践与应用
思想汇报：创新思维的实践与应用一、工作概况及成果展示过去一年，我在公司创新部门担任创新项目经理，全面负责项目的设计、开发与推广。
在项目筛选方面，我积极提出了一系列创新点子，并经过市场调研和团队讨论，选择了一项有市场潜力的项目。
在项目实施过程中，我积极跟进项目进展，协调各个部门资源，推动项目顺利完成并取得了良好的效果。
在创新思维的应用方面，我注重培养团队成员的创新意识，组织了一系列的创新培训和交流活动。
通过激发团队的积极性，我们成功实施了多项创新方案，取得了较好的经济效益和市场反馈。
同时，我也积极参与行业创新论坛，与其他企业交流经验，汲取创新思想，为公司的发展提供了新的思路。
二、问题及解决方案在工作过程中也遇到了一些问题。
首先是项目推进中遇到了市场反馈不理想的情况。
我及时吸取教训，通过与团队成员、市场部门的深入沟通，进行了项目调整与改进。
其次，在创新思维培养方面，我发现有部分团队成员的创新意识尚不够强烈，存在创新能力不足的问题。
为此，我组织了一些培训活动，鼓励他们分享创新经验，开展团队间的合作学习，有效提升了整个团队的创新意识与能力。
三、未来规划与目标在未来，我将持续加强对市场需求的敏锐洞察，致力于寻找新的商机并推动相关项目的实施。
我还计划进一步加强团队的创新文化建设，通过开展内外部交流，营造创新氛围，不断激发团队成员的创新潜力。
同时，我还希望加强团队的跨部门协作，通过与其他部门的紧密合作，实现资源共享，推动创新项目的快速推进与落地。
四、心得与展望通过这一年的工作实践，我深刻认识到创新思维在企业发展中的重要性。
创新是推动企业进步和跨越发展的重要动力，而创新思维的实践与应用则是有效落地创新的关键。
在未来的工作中，我将继续保持积极的思维态度，持续研究创新理论和方法，不断学习、实践和完善创新思维，为公司的发展做出更大的贡献。
综上所述，过去一年中，在创新思维实践与应用方面，我充分发挥了自身的能力和优势，在项目筛选、项目推进以及团队建设等方面取得了一系列成果。
创新思维实验报告
创新思维实验报告一、实验背景在当今快速发展的社会中，创新成为了推动个人、企业乃至整个社会前进的关键力量。
为了深入探究创新思维的形成机制和培养方法，我们进行了一系列的实验。
二、实验目的本次实验旨在通过不同的方法和任务，激发参与者的创新思维能力，观察并分析其在实验过程中的表现和变化，从而总结出有效的创新思维培养策略。
三、实验对象本次实验选取了_____名不同年龄、性别、教育背景和职业的参与者，以确保实验结果具有广泛的代表性。
四、实验方法1、头脑风暴法组织参与者进行头脑风暴会议，给定一个主题，如“未来城市的交通解决方案”，要求在规定时间内尽可能多地提出创新性的想法。
2、逆向思维训练让参与者面对一些常见的问题或现象，尝试从相反的角度去思考和解决，例如“如何让一家生意冷清的餐厅变得热闹”。
3、联想思维训练给出一个初始元素，如“苹果”，让参与者在规定时间内尽可能多地联想到与之相关的事物、概念或场景。
4、创意挑战任务设置一些具有一定难度和开放性的创意挑战任务，如“设计一款适合老年人使用的智能设备”，要求参与者在一定时间内提交创意方案。
五、实验过程1、实验准备阶段对实验场地、设备和材料进行精心准备，确保实验环境舒适、安静，有利于参与者充分发挥思维能力。
同时，对参与者进行了简要的培训，介绍实验的目的、方法和流程，让他们对实验有初步的了解和认识。
2、实验实施阶段按照预定的实验方法和任务，依次对参与者进行测试和观察。
在每个实验环节中，都有专人负责记录参与者的表现、提出的想法和方案，以及他们在实验过程中的思维过程和遇到的问题。
3、实验总结阶段实验结束后，对收集到的数据和资料进行整理和分析。
通过对参与者提出的想法和方案进行评估和分类，总结出不同实验方法对创新思维的激发效果，以及参与者在创新思维方面的优势和不足之处。
六、实验结果与分析1、头脑风暴法的结果在头脑风暴环节中，参与者共提出了_____个不同的想法。
其中，有_____个想法具有一定的创新性和可行性。
创新思维的训练课程从思考到创作的实践之旅
创新思维的训练课程从思考到创作的实践之旅创新思维的训练课程：从思考到创作的实践之旅在如今快速发展的社会中，创新思维成为提升个人竞争力的重要因素。
然而，让人们从思考到创作的实践之旅并非易事。
本文将针对这一问题，介绍一种创新思维的训练课程，帮助学员全面提升创造力和思维能力。
一、了解创新思维的概念与重要性在开始训练之前，我们首先需要了解创新思维的概念与重要性。
创新思维是指寻求新的、与众不同的解决方案的思考方式，它能够激发个人的创造力，并在面临问题时寻找新的解决方法。
创新思维在如今的社会中非常重要，可以推动科技、商业、艺术领域的发展，同时也有助于解决各种社会问题。
二、培养好奇心与开放思维培养好奇心是培养创新思维的第一步。
在课程中，我们会引导学员重新点燃对世界的好奇心，并鼓励他们提出问题、挑战常规的思维方式。
同时，开放思维也是创新思维的重要组成部分。
我们将通过课程让学员接触到各种新颖的观点和理念，帮助他们打破传统思维的束缚，以更广阔的视野看待问题。
三、培养批判性思维与解决问题的能力创新思维需要具备批判性思维与解决问题的能力。
在课程中，我们会引导学员学习分析问题的技巧，理解问题的本质，并通过不同的角度来思考和评估解决方案。
同时，我们也会训练学员的解决问题能力，通过各种实践案例和角色扮演，锻炼他们在实际情境中的应对能力。
四、刺激创造力与激发灵感创造力是创新思维的核心能力之一。
在课程中，我们将通过刺激学员的创造力，激发他们的灵感。
创造力的培养需要锻炼学员的观察能力、联想能力和表达能力。
通过各种艺术活动、头脑风暴和创意挑战，我们将帮助学员释放内心的创造潜能，并培养他们将灵感转化为创作的能力。
五、实践创新思维与创作能力在课程的最后阶段，我们将鼓励学员将创新思维付诸实践，并培养他们的创作能力。
通过团队合作和个人项目，学员将有机会应用自己所学的创新思维技巧，解决真实的问题。
我们将为学员提供资源和指导，帮助他们实现创意的落地，并在实践中不断优化自己的创造力和思维能力。
综合实践活动实习教案创新思维训练
综合实践活动实习教案-创新思维训练第一章：创新思维概述1.1 创新思维的定义与重要性1.2 创新思维的类型与特点1.3 创新思维的培养与实践意义第二章：创新思维的培养与训练方法2.1 头脑风暴法2.1.1 头脑风暴法的原理与步骤2.1.2 头脑风暴法的应用与实践2.2 思维导图法2.2.1 思维导图法的原理与绘制方法2.2.2 思维导图法的应用与实践2.3 六顶思考帽法2.3.1 六顶思考帽法的原理与操作步骤2.3.2 六顶思考帽法的应用与实践第三章：创新思维在问题解决中的应用3.1 问题解决的思维模式与创新思维的关系3.2 创新思维在问题解决中的具体应用3.3 创新思维解决问题的实践案例分析第四章：创新思维在创意策划中的应用4.1 创意策划的含义与重要性4.2 创新思维在创意策划中的作用与价值4.3 创新思维策划的实践案例分析第五章：创新思维在科学研究与技术发明中的应用5.1 创新思维在科学研究中的作用与方法5.2 创新思维在技术发明中的重要作用5.3 创新思维在科学研究与技术发明中的实践案例分析第六章：创新思维与团队协作6.1 团队协作的重要性与创新思维的关系6.2 创新思维在团队协作中的作用与方法6.3 创新思维团队协作的实践案例分析第七章：跨学科创新思维7.1 跨学科创新的含义与重要性7.2 跨学科创新思维的培养与训练方法7.3 跨学科创新思维的实践案例分析第八章：创新思维与领导力8.1 领导力与创新思维的关系8.2 创新思维在领导力中的作用与方法8.3 创新思维领导力的实践案例分析第九章：创新思维与可持续发展9.1 可持续发展与创新思维的关系9.2 创新思维在可持续发展中的作用与方法9.3 创新思维可持续发展的实践案例分析第十章：创新思维的评估与反思10.1 创新思维评估的重要性与方法10.2 创新思维反思的过程与技巧10.3 创新思维评估与反思的实践案例分析第十一章：创新思维与项目管理11.1 项目管理的基本概念与创新思维的关系11.2 创新思维在项目管理中的应用与方法11.3 创新思维项目管理案例分析第十二章：创新思维与商业策略12.1 商业策略的基本概念与创新思维的关系12.2 创新思维在商业策略中的运用与方法12.3 创新思维商业策略案例分析第十三章：创新思维与市场营销13.1 市场营销的基本概念与创新思维的关系13.2 创新思维在市场营销中的应用与方法13.3 创新思维市场营销案例分析第十四章：创新思维与教育改革14.1 教育改革的基本概念与创新思维的关系14.2 创新思维在教育改革中的运用与方法14.3 创新思维教育改革案例分析第十五章：创新思维的未来趋势与挑战15.1 创新思维在未来的发展趋势15.2 创新思维面临的挑战与应对策略15.3 创新思维未来趋势与挑战的案例分析重点和难点解析本文主要介绍了创新思维的概念、培养方法以及在各个领域的应用和实践案例。
周报探索创造培养学生创新思维的一周
周报探索创造培养学生创新思维的一周这是一个例子：周报Dear 全体教职员工，这是我们探索创造培养学生创新思维的一周的周报。
我们努力寻找适合我们学生的教学方法，并通过各种活动和项目鼓励他们展现创新思维和解决问题的能力。
一、项目展示本周，我们组织了一个学生创新项目展示活动。
学生们在这个活动中展示了他们在不同学科中的创新项目。
有些学生设计并制作了自己的机械装置，展示了他们在科学和工程方面的创造力。
另一些学生则展示了他们在艺术和音乐方面的创新作品，通过绘画、摄影和音乐作品表达了自己的创造力。
二、创新思维培养课程为了培养学生的创新思维，我们在这一周推出了一系列的创意培训课程。
这些课程包括思维导图、设计思维和问题解决方法等内容。
学生们通过这些课程学习到如何观察问题、提出假设并找到解决办法。
我们希望这些课程能够帮助学生们培养解决问题的能力，并激发他们的创造力。
三、团队合作项目为了培养学生的合作精神和团队意识，我们开展了一些团队合作项目。
学生们组成小组，在给定的时间内合作完成各种任务。
这些任务要求学生们共同思考和解决问题，促进他们之间的交流和合作。
通过这些项目，学生们学会了互相倾听、尊重他人的意见，并共同努力实现目标。
四、外部资源合作我们积极与外部资源合作，为学生提供更广阔的学习机会。
本周，我们与当地的科学博物馆合作，组织了一次参观活动。
学生们有机会参观各种科学展览和实验室，了解最新的科学研究成果。
通过这次参观活动，学生们不仅增加了对科学的兴趣，还了解了科学家们是如何进行创新研究的。
五、创新展览为了鼓励学生们积极参与创造和创新，我们计划组织一次学生创新展览。
这个展览将展示学生们的创新作品，包括科学实验、工程设计、艺术作品等。
我们希望通过这个展览，激发更多学生对创新的兴趣，并为他们提供一个展示自己才华和成就的平台。
六、总结与展望这一周，我们通过各种活动和项目，积极探索创造培养学生创新思维的方法。
我们看到学生们的创造力和解决问题能力得到了提升。
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材料化学专业创新思维实践实验报告题目：纳米氧化锌改性硅橡胶复合材料的制备及性能研究学生姓名：学生学号：指导教师：2013年6月1前言1.1摘要近年来, 纳米材料因其独特的物理化学作用而被广为重视, 并逐步应用于各个领域. [1]纳米氧化锌粒子作为联系宏观物体及微观粒子的桥梁, 其潜在的重要性毋庸置疑, 一些发达国家都投入大量资金开展预研究.此次的课题是纳米氧化锌改性硅橡胶复合材料的制备及性能研究。
具体来说就是通过溶胶凝胶法制备纳米氧化锌，在用硅烷偶联剂对它进行改性，再用制备出的两种氧化锌对双组分制出的硅橡胶进行改性。
最后用各种分析方法对制出的样品进行改性，从而得到改性对氧化锌和硅橡胶的影响，了解它们的性质。
1.2纳米氧化锌1.2.1纳米氧化锌的形态和性质纳米氧化锌是一种人造的粉体材料, 具有纳米材料的结构特点和性质。
纳米粒子的直径, 只有在电子显微镜下才能观察和测定, 粒径越小, 其比表面、积越大, 表面能也随之迅速增加。
[2]当纳米粒子的尺寸与传导电子的德布罗意波长相当或更小时, 周期性的边界条件将被破坏, 磁性、内压、光吸收、热阻、化学活性、催化剂及熔点等都较普通粒子发生了很大的变化, 这就是纳米粒子的体积效应。
[2]1.2.2纳米氧化锌的制备这次的试验我们采用溶胶凝胶法制备纳米氧化锌。
[3]溶胶凝胶法是将锌盐分散在溶剂中，然后通过水解反应生成活性单体，活性单体进行聚合，开始成为溶胶，进而生成具有一定空间结构的凝胶，经过干燥、煅烧制备出纳米氧化锌粒子。
1.2.3纳米氧化锌的改性有机硅烷偶联剂是一种较好的无机粒子表面改性剂, 刘卫平, 陈尔凡等用硅烷偶联剂对纳米氧化锌晶须进行了表面改性[4,5] , 梁中华, 张爱波等人将其用于纳米氧化锌粉体表面改性[6,7] , 均取得了较好的效果。
1.3硅橡胶复合材料1.3.1硅橡胶复合材料的性质与应用室温硫化( RTV ) 硅橡胶是20世纪60年代问世的一种新型的有机硅弹性体, 这种橡胶最显著的特点是在室温下无须加热、加压即可就地硫化, 使用极其方便, 因此, 一问世就迅速成为整个有机硅产品的一个重要组成部分。
现在室温硫化硅橡胶已广泛用作粘接剂, 密封剂、防护涂料、灌封和制模材料, 在各行各业中都有其身影。
[8]1.3.2硅橡胶复合材料的纳米改性通过在硅橡胶基体中加入高传热的纳米ZnO颗粒可以明显改善复合材料的传热性能，当传热填料纳米ZnO的填充量达到90 phr时，纳米ZnO／硅橡胶复合材料的热导率九达到0．94 W ／(m·K)，相比纯硅橡胶基体提高了3．7倍。
复合材料的体积电阻率随着纳米ZnO填充量的增加有所降低，介电常数和介电损耗有所增大，但仍维持在高体积电阻率和低介电常数范围内。
[9]2 实验部分2.1实验仪器与样品2.1.1样品试剂名称规格生产厂家甲基硅油分析纯浙江润禾有机硅新材料有限公司有机硅胶A组分含催化剂浙江润禾新材料有限公司有机硅胶B组分含催化剂浙江润禾新材料有限公司甲醇分析纯天津市大茂化学试剂有限公司醋酸锌分析纯天津市大茂化学试剂有限公司氢氧化钾分析纯天津市大茂化学试剂有限公司上海贺利氏工业技术材料有限公司硅烷偶联剂KH560 分析纯2.1.2仪器仪器名称型号生产厂家台式低速自动平衡离心机TD24-WS 长沙湘智离心机仪器有限公司电子天平AL104 梅特勃-托利多仪器有限公司真空干燥箱DZ-1AII 天津市泰斯特仪器有限公司恒温磁力搅拌器521-2 上海司乐仪器有限公司电热鼓风干燥箱101-2A 天津市泰斯特仪器有限公司硅橡胶模具--- 自制2.2实验数据与分析2.2.1 FT-IR分析图1是纳米氧化锌ZnO及硅烷偶联剂改性纳米氧化锌SiVi@ZnO的红外光谱图，其中448cm-1处的吸收峰为纳米氧化锌Zn-O键的特征吸收峰。
3430cm-1处是OH的的吸收峰，其可能是物理或化学吸附的水以及纳米粒子表面的羟基。
从改性后的纳米氧化锌SiVi@ZnO的红外吸收谱图可以看出，在960cm-1处出现了Si-O-Zn键的特征吸收峰，3060cm-1处出现了不饱和烃CH=CH2的C-H振动吸收峰，说明改性后纳米氧化锌表面接枝上了硅烷偶联剂，同时在1000-1100cm-1处出现了一个宽的吸收峰，这是Si-O-Si键的特征吸收峰，说明接枝到纳米氧化锌表面的VTES之间也发生了缩合聚合反应生产低聚物。
Wavenumber (cm -1)图1 ZnO, SiVi@ZnO 的红外光谱图Fig 1 FT-IR spectra of ZnO and SiVi@ZnO nanoparticles2.2.2 XRD 分析为了进一步研究改性前后纳米氧化锌的结晶情况，对其进行了XRD 的表征。
两种方法合成的ZnO 的X 射线衍射如图2所示，图中2θ等于2.814，2.608，2.474，1.911，1.624和1.478分别为氧化锌的100，002，101，102，110和103面的衍射峰，这个与标准纳米ZnO 的衍射峰位置（International Center for Diffraction Data, JCPDS 5-0664）相对应。
从图中还可以看出，两种方法合成的纳米ZnO 的衍射峰位置基本相同，而改性后SiVi@ZnO 的各峰形较宽，说明经过改性以后，纳米ZnO 粒子的粒径变小。
20304050607080112200103110102101002100I n t e n s i t y (a .u .)2SiVi@ZnOZnO图2 ZnO, SiVi@ZnO 的X 射线衍射图Fig 2 XRD spectra of ZnO and SiVi@ZnO nanoparticles同时可以通过谢乐(Scherrel)公式来计算氧化锌纳米粒子的晶粒度，谢乐公式为：D=k λ/(βcos θ)，式中：D 为晶粒的平均粒径；k 为峰形因子，取0.89；λ为X 射线波长，Cu 靶K α射线的λ为0.154nm ；β为弧度计的半峰宽；θ为Bragg 衍射角。
经过计算，ZnO 和SiVi@ZnO 的平均粒径分别约为：6.5nm 和3.8nm 。
改性后氧化锌的粒径明显减小。
2.2.3 TGA 分析使用热重分析对ZnO 纳米粒子和硅橡胶复合材料的热稳定性进行研究。
图3是用硅烷偶联剂对纳米ZnO 接枝改性前后的热失重曲线对比，从图中可以看出，使用溶胶凝胶的方法制备的纳米ZnO 表面含有较多的羟基，且由于粒径小，会吸附一定的水分，加热到800oC 时其失重在10%左右。
使用乙烯基三乙氧基硅烷对ZnO 进行表面改性以后得到的纳米粒子SiVi@ZnO ，其到800oC 时的失重增加，可以证明表面接枝了一定量的硅烷偶联剂，通过改性前后的失重率计算，其接枝率约为2.7%。
100200300400500600700800889092949698100ba SiVi@ZnOW e i g h t r e m a i n i n g (%)Temperature (oC)ZnO图3ZnO, SiVi@ZnO 的TGA 曲线Fig 3 TGA curves of ZnO and SiVi@ZnO nanoparticles图4是纯硅橡胶SR 、氧化锌硅橡胶复合材料SR/ZnO 、改性氧化锌硅橡胶复合材料SR/SiVi@ZnO 的热失重曲线。
从图中可以看出，在400oC 之前，三者的热失重相差不大，但SR 在600oC 时的失重明显比SR/ZnO 和SR/SiVi@ZnO 的要大，说明两种氧化锌纳米粒子的加入都增加了硅橡胶的热稳定性。
5060708090100W e i g h t r e m a i n i n g (%)Temperature (oC)图4 SR, SR/ZnO 和SR/SiVi@ZnO 的TGA 曲线Fig 4 TGA curves of SR, SR/ZnO and SR/SiVi@ZnO nanocomposites, respectivelyT h e r m a l C o n d u c t i v i t y (W /m K )Filler content (wt %)图5纳米ZnO 改性前后对硅橡胶热传导率的影响Fig 5 Thermal conductivities of SR/ZnO and SR/SiVi@ZnO with different filler content3 小结与讨论3.1通过几天的实验制得纳米氧化锌，并对其进行改性。
然后制备了硅橡胶以及改性后的硅橡胶，并对其进行了相关的表征。
3.2通过各种表征分析，我们了解到改性后的纳米氧化锌表面接枝了硅烷偶联剂，而且氧化锌粒子变小。
加入两种氧化锌粒子的硅橡胶的热稳定性都会增加。
3.3实验过程中，甲醇的量需要控制，如果量少了会导致醋酸锌无法溶解，实验中的现象就观测不到，还会对实验结果有影响。
、3.4实验过程中所制得的硅橡胶的软硬程度不一样，加了改性过的纳米氧化锌所制得的硅橡胶最软，其次是加了未改性的纳米氧化锌，最硬的是什么都没加的空白组。
从这得出改性后的纳米氧化锌对硅橡胶有软化作用。
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