千以内数的读写PPT课件
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苏教版二年级数学下册千以内数的读写课件ppt
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
最大的一位数是多少？9 再加1是多少? 10 它是一个几位数？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第三场
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
3 我会读
读作: 四百
读作: 二百五十
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千百 十个
6 4 0 读作: 六百四十 这个数由6个（百）和4个（十）组成。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千百 十个
4 0 6 读作: 四百零六 这个数由4个（百）和6个（一）组成。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第一场
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1 和我一起飞一飞，填一填。
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 200和700，哪个数比较接近1000？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
最大的一位数是多少？9 再加1是多少? 10 它是一个几位数？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第三场
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
3 我会读
读作: 四百
读作: 二百五十
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千百 十个
6 4 0 读作: 六百四十 这个数由6个（百）和4个（十）组成。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
千百 十个
4 0 6 读作: 四百零六 这个数由4个（百）和6个（一）组成。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第一场
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1 和我一起飞一飞，填一填。
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 200和700，哪个数比较接近1000？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
苏教版小学数学二年级下册第四单元《2、千以内数的读、写》PPT3
?
1）最小的三位数是（
100 999
）， ）。
最大的三位数是（
2）由7个百，4个一，6个十组成的数是（
764
）
3）一个三位数，个位上是6，十位上的数比个
位上的数多3，百位上的数和十位上的数相同， 这个三位数是（ 996 ）。
先读一读，再根据每组数的排列规律接着写 （1）707,708,709,(710),( 711 ) (2) 270,280,290,( 300),( 310 ) (3) 980,985,990,( 995),(1000) (4) 503,502,501,( 500),( 499 )
2、你能读出计数器上的数吗？
千 百 十个
写作：5 0 0 读作：五百
千 百 十个
写作：5 3 4 读作：五百三十四
千 百 十个
写作： 1 0 0 0 读作： 一千
千内数的读写方法
１.读数写数都要（ 左边 ）开始读写，也就 是从（高位）起。 ２.写数时哪位上是几就写几，没有就写 （ 0 ）来占位。 3.末尾有0的时候，我们 ( 不读 ) ，但是 要（ 写 ）。
• 同学们: • 这节课说说有什么收获?
千以内数的读写
小游戏
1、一个一个地数，从八百八十五数到九百一十。
2、一十一十地数，从八百七十数到一千。
千 百 十个
写作： 4 5 读作： 四十五
千 百 十个
末尾的0不 读，但要写。
写作：4 0 读作：四十
在计数器上拨一拨
千 百 十个
千 百 十个 千 百 十个
小组讨论内容：
1、怎样写出计数器上的数呢？
千 百 十个 写作：
千 百 十个
写作：
3 0 4
5 2 0
1）最小的三位数是（
100 999
）， ）。
最大的三位数是（
2）由7个百，4个一，6个十组成的数是（
764
）
3）一个三位数，个位上是6，十位上的数比个
位上的数多3，百位上的数和十位上的数相同， 这个三位数是（ 996 ）。
先读一读，再根据每组数的排列规律接着写 （1）707,708,709,(710),( 711 ) (2) 270,280,290,( 300),( 310 ) (3) 980,985,990,( 995),(1000) (4) 503,502,501,( 500),( 499 )
2、你能读出计数器上的数吗？
千 百 十个
写作：5 0 0 读作：五百
千 百 十个
写作：5 3 4 读作：五百三十四
千 百 十个
写作： 1 0 0 0 读作： 一千
千内数的读写方法
１.读数写数都要（ 左边 ）开始读写，也就 是从（高位）起。 ２.写数时哪位上是几就写几，没有就写 （ 0 ）来占位。 3.末尾有0的时候，我们 ( 不读 ) ，但是 要（ 写 ）。
• 同学们: • 这节课说说有什么收获?
千以内数的读写
小游戏
1、一个一个地数，从八百八十五数到九百一十。
2、一十一十地数，从八百七十数到一千。
千 百 十个
写作： 4 5 读作： 四十五
千 百 十个
末尾的0不 读，但要写。
写作：4 0 读作：四十
在计数器上拨一拨
千 百 十个
千 百 十个 千 百 十个
小组讨论内容：
1、怎样写出计数器上的数呢？
千 百 十个 写作：
千 百 十个
写作：
3 0 4
5 2 0
《1000以内数的读写》精品PPT课件
情景导入
课件PPT
万千百 十 个
计数器
典题精讲 数一数
课件PPT
10个一可 以说是1 个十。
10个一
一个一个地数 1个十
十个十个地数 10个十是一百。
典题精讲课件PPT10个百一百个一百 个地数
1个千
有10排，每排 100个。
100，200， 300……900，
1000。
10个一百是一千。
读读写写： 10个一是1个十 10个十是一百 10个一百是一千
想一想：一、十、百、千之间有 哪些关系？
因为10个一是1个十，10个十是 一百，10个一百是一千，所以它 们是十进制的关系，也就是说每 一个大单位里面包含10个小单位 。
计数器：
从右边起： 第一位是个位； 第二位是十位； 第三位是百位； 第四位是千位。
写出计数器上的数，并读一读。
5个 珠子
中间没有珠子用0代替
课堂小结
课件PPT
达标检测题
1、填空。 10个（ ）是一个十 （ ）个一百是一千
10个十是（ ）
2、读出下面各数。 207（ ） 630（ ） 731（ ） 1000（ ） 3、写出下面各数。 四百七十（ ） 六百零七（ ）
七百四十三（ ） 九百七十六（ ）
没有 珠子 ？
3个 珠子
5 03
读作：五百零三
4个珠 子
6个 珠子
没有珠 子 ？
4 60
读作：四百六十
闯关游戏 1.说一说。
2.摆一摆。
练一练 1.读出下面各数
308
三百零八
450
四百五十
512
五百一十二
1000
一千
817
八百一十七
苏教版小学数学二年级下册 第4单元 认识万以内的数3-1 整千数、几千几百几十几的组成和读写 课件
数位顺序表从右边起,第一位是个位,第 二位是十位,第三位是百位,第四位是千 位,第五位是万位……
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年 前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中 的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
几千几百几十几的读写法:按照各数字所在的数位从高 位读起,依次读下去;写数时也从高位写起,千位是几,就 在千位上写几,百位上是几,就在百位写几,一直写到个位。
末尾有0的四位数的读、写
千位上拨6，是6个千， 百位上拨3，是3个百， 十位上拨5，是5个百， 个位没有拨珠，用0 占位。
这个数由6个千、 3个百和5个十组成， 是六千三百五十， 写作：6350
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千， 百位上拨7，是7个百， 十位和个位都没有拨 珠，都用0占位。
这个数由2个千 和7个百组成， 是二千七百， 写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对 应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
认识计数单位“万” 在算盘上拨珠数数
二年级数学·下 新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几 的组成和读写（教材P38～39 ）
0 1000
( 4000 )
5000( 6000 ) ( 8000 )9000 (10000)
上面填出的四个数中，（6000）更接近5000。
甲骨文上的计数单位
中国早在五、六千年前就有了数学符号,到三千多年 前的商朝,刻在甲骨或陶器上的数字已十分常见,甲骨文中 的数字采用十进制,1到10每个数字都有相应的文字符号, 还有与“百”“千”“万”相对应的文字符号。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
几千几百几十几的读写法:按照各数字所在的数位从高 位读起,依次读下去;写数时也从高位写起,千位是几,就 在千位上写几,百位上是几,就在百位写几,一直写到个位。
末尾有0的四位数的读、写
千位上拨6，是6个千， 百位上拨3，是3个百， 十位上拨5，是5个百， 个位没有拨珠，用0 占位。
这个数由6个千、 3个百和5个十组成， 是六千三百五十， 写作：6350
读数或写数时, 要从高位起。
千位上拨2，是2个千， 百位上拨7，是7个百， 十位和个位都没有拨 珠，都用0占位。
这个数由2个千 和7个百组成， 是二千七百， 写作：2700
注意:如果千位后面的数位上一个算珠都没拨,就在对 应的数位上写“0”占位,读的时候末尾的0不读出来。
认识计数单位“万” 在算盘上拨珠数数
二年级数学·下 新课标[江苏] 第4单元
3-1整千数、几千几百几十几 的组成和读写（教材P38～39 ）
2020春人教版二年级数学下册 第7单元 7.2 1000以内数的组成、读写
7 万以内数的认识
1000以内数的认识(数数)
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
1．下面各数的后面连续数出5个数。 （选题源于教材P79第1题）
一百四十六 三百零八
四百一十九
五百六十五 八百九十七 九百九十五
一百四十七 一百五十 三百零九 三百一十二 四百二十 四百二十三
一百四十八 一百五十一 三百一十 三百一十三 四百二十一 四百二十四
现在是___9_9_8___,再在个 位上添2个珠子就是 ___1_0_0_0___。
(2)
现在是___9_9_0___,再在十 位上添1个珠子就是 ___1_0_0_0___。
提升点 2 探索各数间的规律
5．按规律填数。
(1)
899 900
902
(2)
568 668
868
(3)
552
592 612
略。
4．给三百六十八个小方格涂上颜色。 （选题源于教材P80第5题）
略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 数形结合，构建“千”的模型
1．数一数，填一填。 (1)
是( 一百 )。 (2)
百是( 一千 )。
一十一十地数，10个十 一百一百地数，10个一
(3) ( 77 )个
(4) ( 445 )个
(2)从八百六十起，一十一十地数到一千。
八百六十 八百七十 八百八十 八百九十
九百
九百一十 九百二十 九百三十
九百四十 九百五十 九百六十 九百七十
九百八十 九百九十 一千
(3)从一百起，一百一百地数到一千。
一百
二百
三百 四百
六百
1000以内数的认识(数数)
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
1．下面各数的后面连续数出5个数。 （选题源于教材P79第1题）
一百四十六 三百零八
四百一十九
五百六十五 八百九十七 九百九十五
一百四十七 一百五十 三百零九 三百一十二 四百二十 四百二十三
一百四十八 一百五十一 三百一十 三百一十三 四百二十一 四百二十四
现在是___9_9_8___,再在个 位上添2个珠子就是 ___1_0_0_0___。
(2)
现在是___9_9_0___,再在十 位上添1个珠子就是 ___1_0_0_0___。
提升点 2 探索各数间的规律
5．按规律填数。
(1)
899 900
902
(2)
568 668
868
(3)
552
592 612
略。
4．给三百六十八个小方格涂上颜色。 （选题源于教材P80第5题）
略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 数形结合，构建“千”的模型
1．数一数，填一填。 (1)
是( 一百 )。 (2)
百是( 一千 )。
一十一十地数，10个十 一百一百地数，10个一
(3) ( 77 )个
(4) ( 445 )个
(2)从八百六十起，一十一十地数到一千。
八百六十 八百七十 八百八十 八百九十
九百
九百一十 九百二十 九百三十
九百四十 九百五十 九百六十 九百七十
九百八十 九百九十 一千
(3)从一百起，一百一百地数到一千。
一百
二百
三百 四百
六百
二年级数学下册 4.2《千以内的数的读写》课件2 苏教版
例1
千百十个
写 作： 1 2 6
读 作： 一百二十六
千百 十个
写 作： 3 0 4
读 作： 三百零四
千百 十个
写 作： 5 8 0
读 作： 五百八十
千百 十个
写 作：1 0 0 0
读 作： 一千
千百十个
写 作：3 0 4
读 作：三百零四
千 百 十个
写 作：5 8 0
读 作：五百八十
通过上面的读数和写数，你发现什么规律了吗？
999元 读作：九百九十九
天空中有580个气球 读作：五百八十
相信我能行！
请写出下面的数
五百
八百六十八 四百三十九 二百六十
四百零九 三百二十一 七百七十 六百四十二
九百四十 八百七十三 四百三十 一千
580
总结：
读数和写数都从（ 高位）起。 个位是几就读( 几 )。 十位是几读( 几十 )。 百位是几读( 几百 )。 中间有零（要读零 ）， 末尾有零（不出声 ）。
我爱我家！
我校共有学生（575）名，读作：五百七十五
我是猜谜小能手！
这是一台“小天鹅” 洗衣机，它的价格 是三位数，每一位 上的数字都数位上是几就写几，中间和末尾没有数字要写0.
读数：中间有零要读零，末尾的零不读出。
？ 我最认真！
千 百十个
126
千 百十 个
304
千百十个
580
同桌小议：上面每个数分别是由几 个百、几个十、几个一组成的？
？ 我最聪明！
千 百十个
12 6
千 百十 个
304
表示1个百
表示6个一
表示2个十
千百十个
千百十个
写 作： 1 2 6
读 作： 一百二十六
千百 十个
写 作： 3 0 4
读 作： 三百零四
千百 十个
写 作： 5 8 0
读 作： 五百八十
千百 十个
写 作：1 0 0 0
读 作： 一千
千百十个
写 作：3 0 4
读 作：三百零四
千 百 十个
写 作：5 8 0
读 作：五百八十
通过上面的读数和写数，你发现什么规律了吗？
999元 读作：九百九十九
天空中有580个气球 读作：五百八十
相信我能行！
请写出下面的数
五百
八百六十八 四百三十九 二百六十
四百零九 三百二十一 七百七十 六百四十二
九百四十 八百七十三 四百三十 一千
580
总结：
读数和写数都从（ 高位）起。 个位是几就读( 几 )。 十位是几读( 几十 )。 百位是几读( 几百 )。 中间有零（要读零 ）， 末尾有零（不出声 ）。
我爱我家！
我校共有学生（575）名，读作：五百七十五
我是猜谜小能手！
这是一台“小天鹅” 洗衣机，它的价格 是三位数，每一位 上的数字都数位上是几就写几，中间和末尾没有数字要写0.
读数：中间有零要读零，末尾的零不读出。
？ 我最认真！
千 百十个
126
千 百十 个
304
千百十个
580
同桌小议：上面每个数分别是由几 个百、几个十、几个一组成的？
？ 我最聪明！
千 百十个
12 6
千 百十 个
304
表示1个百
表示6个一
表示2个十
千百十个
上海沪教版小学数学二年级下册 2.1千以内数的认识与表达2教学ppt课件
小结：要按计数单位对数进行分析
探究一 探究二 探究三
探究二 中间末尾有0的数的读法 这两个数怎样读？
990=（900）＋（ 90 ）＋（ 0 ） 读作：九百九十 700=（700）＋（ 0 ）＋（ 0 ） 读作：七百
探究一 探究二 探究三
探究二 变一变，怎样读
909
707
读作：九百零九
读作：七百零七
800＋80＋0= 880 800＋0＋8= 808 写数时，哪个数位上一个单位也没有 就在哪一位上写0
探究一 探究二 探究三
探究三 独立写数
四百二十三 423 九百九十九 999
一百零七 107 七百八十 780
五百
500 一千
1000
107为什么十位上写0？780为什么个位上写0
探究一 探究二 探究三
千以内数的认识与表达（二）
1.正确读写千以内的数。
2.能按计数单位分析千以内的数并用连 加算式代表数的组成。
3.培养学生数的多种表达能力。
读一读下面的数，说说数的组成
读一读下面的数，说说数的组成
853读作：八百五十三 853由8 个百， 5个十和 个3 一组成
读一读下面的数，说说数的组成
用4，4，0，0组成四位数
最小是（4004），最大是（4400） 读1个0是（ 4040，4004 ） 1个0也不读是（4400 ）
今天学习了什么？ 读写中间有0的数时要注意什么？
314=（300）＋（ 10 ）＋（ 4 ） 728=（700）＋（ 20 ）＋（ 8 ） 990=（900）＋（ 90 ）＋（ 0 ） 461=（400）＋（ 60 ）＋（ 1 ） 700=（700）＋（ 0 ）＋（ 0 ）
探究一 探究二 探究三
探究一 探究二 探究三
探究二 中间末尾有0的数的读法 这两个数怎样读？
990=（900）＋（ 90 ）＋（ 0 ） 读作：九百九十 700=（700）＋（ 0 ）＋（ 0 ） 读作：七百
探究一 探究二 探究三
探究二 变一变，怎样读
909
707
读作：九百零九
读作：七百零七
800＋80＋0= 880 800＋0＋8= 808 写数时，哪个数位上一个单位也没有 就在哪一位上写0
探究一 探究二 探究三
探究三 独立写数
四百二十三 423 九百九十九 999
一百零七 107 七百八十 780
五百
500 一千
1000
107为什么十位上写0？780为什么个位上写0
探究一 探究二 探究三
千以内数的认识与表达（二）
1.正确读写千以内的数。
2.能按计数单位分析千以内的数并用连 加算式代表数的组成。
3.培养学生数的多种表达能力。
读一读下面的数，说说数的组成
读一读下面的数，说说数的组成
853读作：八百五十三 853由8 个百， 5个十和 个3 一组成
读一读下面的数，说说数的组成
用4，4，0，0组成四位数
最小是（4004），最大是（4400） 读1个0是（ 4040，4004 ） 1个0也不读是（4400 ）
今天学习了什么？ 读写中间有0的数时要注意什么？
314=（300）＋（ 10 ）＋（ 4 ） 728=（700）＋（ 20 ）＋（ 8 ） 990=（900）＋（ 90 ）＋（ 0 ） 461=（400）＋（ 60 ）＋（ 1 ） 700=（700）＋（ 0 ）＋（ 0 ）
探究一 探究二 探究三
千以内数的读写法
写作： 990元 读作：九百九十
想一想
• 由6 ,2 ,0组成的三位数有哪些
要读零的有哪几个? 不要读零的有哪几个?
看谁想得又快又准！
想一想
• 由6 ,2 ,0组成的三位数有哪些
要读零的有哪几个? 不要读零的有哪几个?
看谁想得又快又准！
综 合 应 用
射击比赛规则：射中靶心得1000
分，射中第二圈得100分，射中第三 圈得10分，射中第四圈得1分，选手 的最后得分为射击3次的总分。
1个百
2个十
6个一
万 千 百 十 个
写作： 1 2 6 读作： 一百 二十 六
读和写
百 写作: 读作:
十
个
3
0
4
三百零四
读和写
百 写作: 读作:
十
个
5
8
0
五百八十
304 580 这两个数的 “0” 能省去吗？
巩固练习：
1. 读出下面各数。
广场上有330只鸽子。 天空中有508个气球。
读作: 三百三十
判断
千百十个 位位位位
写作：________ 5 2 1 五百二一 读作：________
√ ×
判断
千百十个 位位位位
写作：________ 6 1 × 六百0一 读作：________
×
智力加油站
填一填：
(1)一千里面有( 10 )个百。 (2) 940 是由( 9 )个百和 ( 4 )个十组成的。
2
5
7
用心我会读
一百零九 109 读作： 八百 800 读作： 二百八十九 289 读作： 三百三十 330 读作： 1000 读作：一千
写数我最棒：
想一想
• 由6 ,2 ,0组成的三位数有哪些
要读零的有哪几个? 不要读零的有哪几个?
看谁想得又快又准！
想一想
• 由6 ,2 ,0组成的三位数有哪些
要读零的有哪几个? 不要读零的有哪几个?
看谁想得又快又准！
综 合 应 用
射击比赛规则：射中靶心得1000
分，射中第二圈得100分，射中第三 圈得10分，射中第四圈得1分，选手 的最后得分为射击3次的总分。
1个百
2个十
6个一
万 千 百 十 个
写作： 1 2 6 读作： 一百 二十 六
读和写
百 写作: 读作:
十
个
3
0
4
三百零四
读和写
百 写作: 读作:
十
个
5
8
0
五百八十
304 580 这两个数的 “0” 能省去吗？
巩固练习：
1. 读出下面各数。
广场上有330只鸽子。 天空中有508个气球。
读作: 三百三十
判断
千百十个 位位位位
写作：________ 5 2 1 五百二一 读作：________
√ ×
判断
千百十个 位位位位
写作：________ 6 1 × 六百0一 读作：________
×
智力加油站
填一填：
(1)一千里面有( 10 )个百。 (2) 940 是由( 9 )个百和 ( 4 )个十组成的。
2
5
7
用心我会读
一百零九 109 读作： 八百 800 读作： 二百八十九 289 读作： 三百三十 330 读作： 1000 读作：一千
写数我最棒：
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个位 十位 百位 千位
写作：_4___6___0_
读作：四__百__六__十__
个位 十位 百位 千位
写作：_4___0__0__
读作：_四__百_____
个位 十位 百位 千位
写作：_6___4___0_
读作：六__百__四__十__
个位 十位 百位 千位
写作：1___0__0___0
读作：__一__千____
复习
1、数数：从387-403，(全班一 齐数)。
2、引导学生读一读 75 86 90 100 51
千以内数的读写
吴忠市利通区第十一小学 马利勇
个位 十位 百位 千位
千读写
写作：_4___6___2_
读作：四__百__六__十_二_
个位 十位 百位 千位
写作：_4___0___2_
读作：_四__百__零__二_
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
个位 十位 百位 千位
写作：_6___0___0_
读作：__六__百____
个位 十位 百位 千位
判断
写作：_5_______
读作：__五__百____
个位 十位 百位 千位
判断
写作：_5___3___0_
读作：__五__百_三___
个位 十位 百位 千位
判断
写作：_5___2___1_
读作：_五__百__二__一_
个位 十位 百位 千位
判断
写作：_6______1_
读作：_六__百__0_一__
个位 十位 百位 千位
判断
写作：__1__0__0__
读作：_一__千_____
868
950
630
个位 十位 百位 千位
写作：_6___0___0_
读作：__六_百_____
个位 十位 百位 千位
写作：_5___3__0__
读作：__五_百__三__十_
个位 十位 百位 千位源自写作：1___0___0__0
读作：___一__千___
填空 10个一百是（组成1000）。 3个百和7个十组成的数是 （370）。
9个一百是（900）。
6个百、9个十和2个一组成 的数是（692）。
8个百和4个一组成的数是 （ 804）。
950是由（ 9）个百和（ 5 ） 个十组成的。
4个百和6个一组成的数是 （406）。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be