北京版数学一上《认识序数》word教案1
认识序数数学教案5篇
认识序数数学教案5篇教案不仅是课堂的蓝图，更是教师自我反思的工具，教案不仅是教学工具，也是教师专业发展的重要部分，下面是本店铺为您分享的认识序数数学教案5篇，感谢您的参阅。
认识序数数学教案篇1活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1－5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5、红苹果4个，绿苹果1个6、情景动物图片5个学具：1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。
看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6、小结并表扬幼儿。
《认识序数》教案
《认识序数》教案《认识序数》教案1活动目标：1.认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3.能够用两个序数表示一个位置。
活动准备：挂图、动物若干、数字若干，小旗、口哨、电影票、火车票各一。
活动过程：现在是运动的季节，大家都在开运动会，上个星期我们幼儿园在街心花园开运动会、这个星期全县的老师和同学在体育场开运动会，今天，小动物在森林里开运动会，我们开数字火车去看一看吧！（1……49）哦，森林运动场到了，裁判小熊在布置赛跑场地，我们一起来帮忙吧！先数一数这里有几条跑道？（5）按从里到外的顺序给跑道帖上序号，（这是第一跑道，贴上序号1……）5条跑道可以请几只动物来比赛？对，5个小运动员都到来了，小牛（小兔、小马、小鸡、小鸭）在第1（2、3、4、5）跑道。
小动员都站好了，裁判小熊大声发令：“预备跑”，大家都向终点冲过去，哇！看看谁跑在最前面，就是第一名（小牛、小兔、小鸡、小鸭）分别得了第（2、3、4、5）名。
比赛结束了，小动物们排队回家了，请得了第一（二、三、四、五）名的小马（小牛、小兔、小鸡、小鸭）排在第一（二、三、四、五）个位置。
小动物们排好了队，我们开火车送它们回家吧！放音乐开火车。
休息站到了，大家请休息。
哇！对面来了一群小动物，你好，狮子队长，你们要去哪里呀？瞧，我们多神气！我问你们小狗排第几，再问你们小猪排第几。
狮子这个长长的队，我们一下子很难看清楚小猪和小狗的位置，于是人们想了个好办法，就用数字给位置编号，这些号就是序号，数字几就表示第几个位置！这种表示顺序的数字就是序数。
狮子排第一就用1来编号，大象排第二就用2来编号……序号贴好了，这队动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏，小朋友赶快记住序数1-10号分别排着谁？记住了吗，请小朋友闭上眼睛，小动物要和你们玩捉迷藏的游戏了，什么动物藏了起来，我们用好听的声音把它叫出来？出来了吗？为什么？哦，要我们把序号一起叫出来？……时间不早了，我们一起把小动物送回家，放音乐，开火车。
北京版数学一上《认识序数》word教案
认识序数
教学目标：
1. 学习序数的概念。
2. 让学生感受数学就在身边，生活中处处有数学。
3. 培养学生学习的兴趣。
教学重点：
学习序数的概念
教学难点：
序数和基数的区别
教学过程：
一、导入
课件引入：小动物运动会
二、学习新知
1. 说说一共有几只小动物参加比赛，谁得了第几？
2. 你还能提出什么问题？
学生提问：小公鸡排第几？第三是谁？
3. 同学之间互相提问。
三、巩固练习
1. 做21页1题
（1）排第四的是谁？在下面画圈。
（2）把4个人圈出来。
学生圈一圈，指导学有困难的学生。
2. 填空
学生观察图，说一说，填一填。
重点理解序数和基数的区别。
3. 看图填空
（1）学生自己填一填
（2）提出数学问题，大家解决。
四、课堂作业
做课堂练习册
五、课堂小结
说说你学会了什么？。
认识序数教案推荐7篇
认识序数教案推荐7篇教案的语言应该清晰简洁，易于理解，我们的教案应该具有灵活性，以适应不同的教学环境，作者今天就为您带来了认识序数教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。
认识序数教案篇1活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3数字卡1—5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个。
学具：1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套。
2、水彩笔每人一支。
3、幼儿用书每人一本。
活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。
看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的.从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
认识序数教案5篇
认识序数教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识序数1-10的教案
认识序数1-10的教案一、教学目标1. 能够认识和书写序数1-10。
2. 能够在日常生活中运用序数1-10进行计数和排序。
二、教学重点和难点重点：认识和书写序数1-10。
难点：理解序数的概念和运用。
三、教学准备1. 教学课件或者教学挂图。
2. 1-10的数字卡片。
3. 1-10的序数卡片。
4. 计数游戏或者活动。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示1-10的数字卡片，让学生快速认读数字，并进行口头练习。
然后出示1-10的序数卡片，让学生尝试认读序数。
2. 学习新知识教师通过课件或者挂图，向学生介绍1-10的序数的书写规则和读法，并进行示范。
然后让学生跟读，边跟读边书写。
3. 练习让学生进行1-10的序数书写练习，可以使用填空题或者连线题的形式进行。
4. 拓展教师可以设计一些计数游戏或者活动，让学生在游戏中巩固和运用1-10的序数知识。
比如，让学生按照老师的指令，站成1-10的序数顺序。
5. 巩固教师可以设计一些小组活动或者合作游戏，让学生在小组中相互交流，巩固1-10的序数知识。
6. 总结教师带领学生回顾1-10的序数知识，让学生总结规律和特点，并进行小结。
五、课堂作业布置1-10的序数书写练习，要求学生认真完成，并在下节课上交。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够认识和书写序数1-10，并能够在日常生活中运用序数进行计数和排序。
在教学过程中，教师要注重启发学生的兴趣，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习序数知识。
同时，要重视课堂练习和课后作业，及时发现和纠正学生的错误，巩固学生的基础知识。
《认识序数》教案15篇
《认识序数》教案15篇《认识序数》教案1一、活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
二、活动准备：1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。
2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。
3、幼儿人手一套1-5的数字卡。
一个小圆片。
三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。
（1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。
（3）教师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“__动物坐在第x节车厢”。
（老师说动物，幼儿举数卡）（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
玩游戏：（1）、给小动物排队。
教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。
每个幼儿排的顺序可以不一样。
（2）、给小动物传球。
教师让小朋友将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。
（3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上，然后教师说将哪个小动物排在第几，幼儿就迅速将该小动物找出放在第几个数字下面个小动物。
《认识序数》教案2目标使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。
准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
过程1. 认识10以内序数（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
北京小学数学一年级上册《4 认识序数 (3)
认识序数
教学目标：
1. 通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。
2. 通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
3. 让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。
教学重点：
学习序数的概念。
教学具准备：
小动物头饰、圆片、正方形
教学过程：
一、创设情境
同学们，动物园的小动物正在开运动会，让我们快去看一看。
二、探究新知
1. 出示主体图
观察画面，以小组为单位进行讨论，说一说画上有哪些小动物，一共有几只？
小组讨论后回答：
一共有5只。
问：小兔跑第几？它是几号？跑第三的是几号？
小兔跑第1，它是3号。
跑第三的是2号。
问：你还能提出什么问题？
生活中还有哪些地方用到有关序数的知识，举例说一说。
2. 动手操作
拿出4个正方形、1个圆片，把它们摆成一排，说说圆片可以摆在什么位置？
学生摆，老师巡视。
讨论：为什么把圆片放在第2位会产生两种不同的摆法？
引导学生体会“第几”的相对性。
三、巩固练习
1. 基本练习
21页—22页1、2题
1题：排队上车时应该怎样做？
2. 综合练习
22页3题（提出其它问题）
3. 开放练习
游戏：开火车
每个组都是一辆火车，说说是由几人组成的火车，自己排在什么位置？头和尾交换，再说说自己的位置。
四、小结
说说今天你有什么收获？。
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认识序数
教学目标：
1. 通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示事物有多少外，还可以用来表示事物的次序。
2. 通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。
3. 让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。
教学重点：
学习序数的概念。
教学具准备：
小动物头饰、圆片、正方形
教学过程：
一、创设情境
同学们，动物园的小动物正在开运动会，让我们快去看一看。
二、探究新知
1. 出示主体图
观察画面，以小组为单位进行讨论，说一说画上有哪些小动物，一共有几只？
小组讨论后回答：
一共有5只。
问：小兔跑第几？它是几号？跑第三的是几号？
小兔跑第1，它是3号。
跑第三的是2号。
问：你还能提出什么问题？
生活中还有哪些地方用到有关序数的知识，举例说一说。
2. 动手操作
拿出4个正方形、1个圆片，把它们摆成一排，说说圆片可以摆在什么位置？
学生摆，老师巡视。
讨论：为什么把圆片放在第2位会产生两种不同的摆法？
引导学生体会“第几”的相对性。
三、巩固练习
1. 基本练习
21页—22页1、2题
1题：排队上车时应该怎样做？
2. 综合练习
22页3题（提出其它问题）
3. 开放练习
游戏：开火车
每个组都是一辆火车，说说是由几人组成的火车，自己排在什么位置？头和尾交换，再说说自己的位置。
四、小结
说说今天你有什么收获？。