化学选修4绪言-课件·PPT
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选修4_绪言
活化分子所 多出的那部 分能量叫活 化能. 在 相同条件下. 反应的活化 能越大,则该 反应的速率 越小。
随堂练习
下列说法错误的是 A.当碰撞的分子具有足够的能量和适当的取向时,才能发生化 学反应 B.发生有效碰撞的分子一定是活化分子 C.活化分子间的碰撞一定是有效碰撞 √ D.活化分子间每次碰撞都发生化学反应 √ E.能发生有效碰撞的分子必须具有较高的能量 F.活化能指活化分子多出反应物分子能量的那部分能量 G.使用催化剂能改变分子的活化能 H.催化剂能使不起反应的物质间发生反应 √
学习化学的方法
1.加强预习，做有准备的学习； 2.专心上课，做有时效的学习； 3.及时练习，做有基础的学习； 4.会提问题，做有反思的学习；
5.乐于动手，做有生活的学习。
化学反应与能量 反应热与反应物 物质的量之间的 关系 化学反应的速率 方向与限度 化学平衡 酸碱盐的本质及 其在溶液中的反应 电化学过程与装 置
★难，活化能的大小由反应物分子决 定， 活化能大，活化分子数少
结论：
活化分子的多少与该反应的活化能的大小有关， 活化能的大小是由反应物分子的性质决定，
内因
推论:
活化能越小则一般分子成为活化分子越容易，
则单位时间内有效碰撞越多， 则活化分子越多，
则反应速率越快。
2．催化剂能否减小活化能，加快反应 速率？若能，反应热会随之减小吗？ ★催化剂可以减小反应的活化能 但不会改变反应热！
问题:
活化分子的多少又与什么有关？
三．活化能
定义：活化分子高出反应物分子平均能 量的部分 活化分子 （如图E1）
活化能
能 量
E1 反应物
活化分子
活化分子 变成生成 物分子放 出的能量
化学选修4绪言25页PPT
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特55、 为 中 源自 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
化学选修4绪言
4、守业的最好办法就是不断的发展。
5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
化学选修4绪言
4、守业的最好办法就是不断的发展。
人教版高中化学选修四课件绪言
B.发生有效碰撞的分子一定是活化分子
C.活化分子间的碰撞一定是有效碰撞 D.活化分子间每次碰撞都发生化学反应
E.能发生有效碰撞的分子必须具有较高的能量
F.活化能指活化分子多出反应物分子能量的那部 分能量
G.使用催化剂能改变分子的活化能
H.催化剂能使不起反应的物质间发生反应
• 通过绪言的学习,初步了解“有效碰撞”、 “活化分子与活化能”的概念模型，认识催化 剂对于化学科学研究和化工生产的巨大作用， 为其后的学习打下基础。
1、ΔH的正负值是如何规定的？ 2、热化学方程式与化学方程式的异同，
正确书写热化学方程式应注意哪几点？
反应?
反应热 = E1- E2 反应过程
活化活能化越能小的，大则小一虽般然分意子味成着为一活般化分分子子成越容为易活， 化则分活子化的分难子易越，多但，则是单却位对时这间个内化有学效反碰应撞前越后多的， 能则量反变应化速（率反越应快热。）并不产生任何影响。
活化能的测定与获得
测定：活化能大小是由反应物分子的性质决定的, 不同的化学反应，活化能差别很大。一个具体的 反应，活化能的值只能通过实验方法测得。 获得：加热、光照、核辐射、摩擦、外加磁场。
还与碰撞的角度有关。
推 有效碰撞次数的多少与 单位体积内 论 反应物中活化分子的多少有关。
问题:单位体积中的活化分子数的多少 又与什么有关？
三、活化能
活化分子高出反应物分子平均能量的部分
活化能 能 量
活化分子
活化分子变成 生成物分子放
出的能量
E1 反应物
反应热 生成物
该反应是吸热 E2 反应还是放热
有的不能发生反应?与哪些因素有关系？
没足够的能量
没合适的取向
足够的能量 和合适的取向
C.活化分子间的碰撞一定是有效碰撞 D.活化分子间每次碰撞都发生化学反应
E.能发生有效碰撞的分子必须具有较高的能量
F.活化能指活化分子多出反应物分子能量的那部 分能量
G.使用催化剂能改变分子的活化能
H.催化剂能使不起反应的物质间发生反应
• 通过绪言的学习,初步了解“有效碰撞”、 “活化分子与活化能”的概念模型，认识催化 剂对于化学科学研究和化工生产的巨大作用， 为其后的学习打下基础。
1、ΔH的正负值是如何规定的？ 2、热化学方程式与化学方程式的异同，
正确书写热化学方程式应注意哪几点？
反应?
反应热 = E1- E2 反应过程
活化活能化越能小的，大则小一虽般然分意子味成着为一活般化分分子子成越容为易活， 化则分活子化的分难子易越，多但，则是单却位对时这间个内化有学效反碰应撞前越后多的， 能则量反变应化速（率反越应快热。）并不产生任何影响。
活化能的测定与获得
测定：活化能大小是由反应物分子的性质决定的, 不同的化学反应，活化能差别很大。一个具体的 反应，活化能的值只能通过实验方法测得。 获得：加热、光照、核辐射、摩擦、外加磁场。
还与碰撞的角度有关。
推 有效碰撞次数的多少与 单位体积内 论 反应物中活化分子的多少有关。
问题:单位体积中的活化分子数的多少 又与什么有关？
三、活化能
活化分子高出反应物分子平均能量的部分
活化能 能 量
活化分子
活化分子变成 生成物分子放
出的能量
E1 反应物
反应热 生成物
该反应是吸热 E2 反应还是放热
有的不能发生反应?与哪些因素有关系？
没足够的能量
没合适的取向
足够的能量 和合适的取向
高中化学选修4-绪言+第一课时课件
情感态度与价值观： 培养学生从微观的角度理解化学问题。
教学重点、难点： 化学反应中的能量变化及其微观原因
教学方式： 课外资料及生活中的化学现象引入，由宏观 到微观，揭示实质，引导、结合练习。 教学媒体：
投影，幻灯片等
知识回顾1
从化学键
从物质总
的角度
能量角度
放热反 断键吸收的总能 反应物的总能
应
量小于形成新键 量大于生成物
放出的总能量 的总能量
吸热反 断键吸收的总能 反应物的总能
应
量 大于形成新键 量小于生成物
放出的总能量 的总能量
知识回顾2
常见的放热反应和吸热反应
所有燃烧反应
放 热
酸碱中和反应
反 金属与酸的反应
应 大多数化合反应
吸 热 反 应
大多数分解反应 H2还原CuO
C(s)+H2O
(除C+CO2==2CO)
如何来研究一个反应，研究化学反 应原理的基本方法和思路是怎样？
即:我们从哪些方面来认识一个反应! 先认识几个概念:
1、有效碰撞
3、活化能
2、活化分子
4、催化剂
阅读P3第一段
有 效 碰撞
1、什么是有效碰撞？
引起分子间的化学反应的碰撞
分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件
结论：
而有效碰撞是发生化学反应的充要条件
推论：某一化学反应的速率大小与
单位时间内有效碰撞的次数有关
问题：
为什么有的碰撞可以发生反应， 而有的不能发生反应?与哪些因 素有关系？
活 化 分子
1、什么是活化分子？
具有较高能量，能够发生有效碰撞的分子
结论：发生有效碰撞的分子一定是活化分子，
选修4绪言ppt
归 纳 总 结
一个反应要发生一般要经历哪些过程？
活化 能 合理 取向的 碰撞
有效 碰撞
普通 分子
活化 分子
新物质
能量
1、下列说法错误的是： A.当碰撞的分子具有足够的能量和适当的取向时,才能发生化 学反应 B.发生有效碰撞的分子一定是活化分子
√C.活化分子间的碰撞一定是有效碰撞 √D.活化分子间每次碰撞都发生化学反应
活化能 能 量 E1 反应物
没加催 化剂
活化分子
E2
反应热 生成物
加了催化剂
反应过程
ห้องสมุดไป่ตู้
催化剂可以改变活化能的大小。
学习化学的方法
1.加强预习，做有准备的学习； 2.专心上课，做有时效的学习； 3.及时练习，做有基础的学习； 4.会提问题，做有反思的学习；
5.乐于动手，做有生活的学习。
2. 有效碰撞的条件 ①反应物分子具有较高的能量 ②发生碰撞的分子有适合的取向
活化分子
1. 什么是活化分子？
具有较高能量，能够发生有效碰撞的分子。
2.什么是活化能？ 活化分子高出反应物分子平均能量的部分。
结论：
发生有效碰撞的分子一定是活化分子， 但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。
推论： 有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活 化分子的多少有关。
有效碰撞
1.什么是有效碰撞？
能够导致化学键断裂，引起分子间的化学反 应的碰撞。
分子间的碰撞是发生化学反应的必要条件 而有效碰撞是发生化学反应的充要条件
结论：
推论：
某一化学反应的速率大小与单位时间、单 位体积内有效碰撞的次数有关。
为什么有的碰撞可以发生反应，而 有的不能发生反应?与哪些因素有关系？
高中化学选修4《绪言》
第十页，共24页。
模型的建构：
在一洁净的容器中，使氢气与氧气按2：1的比例混合，
气体分子因自由运动而不断发生碰撞（互相接触）
根据计算，常温常压下，每个氢分子和氧分子自身或它们之 间每秒钟平均碰撞2.355×1010次，如果每一次碰撞都能引发反应，
那么整个容器中的氢气和氧气将在极短的时间内全部变成水。可事实 并非如此！！！
全转化成生成物。这说明了什么？
结论:
不同的外界条件都能够 改变化学反应的速率。
第七页，共24页。
情景3
H2+N2即使在高温、高压、催化剂的
条件下反应也不能完全转化为生成物，
这又说明了什么？
结论： 有些反应是有一定限度的
第八页，共24页。
新课展望
一《化学反应原理》所研究的范围是
1、基本的化学反应原理：
通常是利用已发现的原理来进行
设计并实现这个过程
第四页，共24页。
4、所以我们必须对什么要清楚才能做到？
对化学反应的原理的理解要清楚
我们才能知道化学反应是怎样发生的，
为什么有的反应快、有的反应慢，它遵循 怎样的规律，如何控制化学反应才能为人
所用！
这就是学习化学反应原理的目的
第五页，共24页。
研究化学反应原理包含哪些基本内容？
结论： 发生有效碰撞的分子一定是活化分子， 但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。
推论：
有效碰撞次数的多少与单位体积内反应物中活化分子 的多少有关。
第十五页，共24页。
活化能
活化分子
活化分子变 成生成物分 子放出的能
量
能量
E1
反应物
活化能与反应 热有关吗?
反应热
E2
绪言课件人教版高中化学选修四
但活化分子的碰撞不一定是有效碰撞。
推论：有效碰撞次数的多少与
单位体积内反应物中活化分子 的多少有关。
单位体积 决定
单位时间 单位体积
决定 化学反应
活化分子数
有效碰撞次数
速率大小
问题:活化分子的多少又与什么有关？
活化能 能 量
活化分子
活化分子 变成生成 物分子放 出的能量
E1 反应物
E2 反应热
生成物
化学反应原理
绪言
情景1
氢气与其他物质的反应 反应条件 难易程度
H2 + O2 H2 + CuO
点燃
易
加热
易
H2 + N2
高温、高压、催化剂 难
问题:为什么难易程度不同，与什么有关系？
结
影响化学反应速率的根本原因是反
论应物本身的性质。
情景2
将H2 +O2混合，在室温条件下可以稳定存在数 百年，但点燃后却会发生剧烈的爆炸反应，而且 只要配比相当，可以完全转化成生成物。这说明 了什么？
H√.催化剂能使不起反应的物质间发生反应
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
有 效 碰撞
1、什么是有效碰撞？
推论：有效碰撞次数的多少与
单位体积内反应物中活化分子 的多少有关。
单位体积 决定
单位时间 单位体积
决定 化学反应
活化分子数
有效碰撞次数
速率大小
问题:活化分子的多少又与什么有关？
活化能 能 量
活化分子
活化分子 变成生成 物分子放 出的能量
E1 反应物
E2 反应热
生成物
化学反应原理
绪言
情景1
氢气与其他物质的反应 反应条件 难易程度
H2 + O2 H2 + CuO
点燃
易
加热
易
H2 + N2
高温、高压、催化剂 难
问题:为什么难易程度不同，与什么有关系？
结
影响化学反应速率的根本原因是反
论应物本身的性质。
情景2
将H2 +O2混合，在室温条件下可以稳定存在数 百年，但点燃后却会发生剧烈的爆炸反应，而且 只要配比相当，可以完全转化成生成物。这说明 了什么？
H√.催化剂能使不起反应的物质间发生反应
•
1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
•
2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
•
3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础, 也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点, 从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
有 效 碰撞
1、什么是有效碰撞？