最新西师大版语文一年级上册《荒地》优秀学案(精品)
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西师大版一年级上册《荒地》教案汇总《荒地》教案1教学目标1 认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2 体会本课新词，学着积累和运用新词。
能正确、流利地美读儿歌。
3 明白光说不做，将一事无成的道理。
教学重点借助拼音正确、流利地美读儿歌，学习本课8个生字，会写4个字。
教学难点理解感悟儿歌所蕴含的道理。
教学准备1 生字卡片和课文插图。
2 让学生在美术课上学做动物头饰。
3 多媒体课件。
课时安排1~2课时。
教学过程一、解读课题，质疑导入1 书写课题，谁能说说荒地是什么意思?2 想知道土地荒着的原因吗?那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧!二、初读儿歌，整体感知1 学生借助汉语拼音，自由读儿歌。
2 学生再次读儿歌，从儿歌中勾出生字，多读几遍，记住生字字音。
3 检查学生学习情况，注意纠正生字字音。
4 学生自由选择读。
5 老师范读。
6 采取多种形式读。
三、熟读课文，理解感悟儿歌大意1 出示围绕“商量”一词设计以下三个问题，让学生带着问题轻声自由读儿歌。
(1)小动物们商量什么?(2)小动物们各自的意见是什么?(3)小动物们商量的结果如何?2 小组合作交流、讨论。
3 汇报：你从儿歌中读懂了什么?还有哪些你读不懂?(引导学生汇报、交流，相机指导)4 学了这首儿歌，你有什么收获?引导学生明白光说不做，将一事无成的道理。
(板书：光说不做，将一事无成)5 老师引读。
(注意：一是读出小动物们争先恐后发表意见的语气，二是儿歌最后两行要读出遗憾的语气)6 学生戴头饰，分角色正确、流利地美读儿歌。
7 讨论交流：你有什么办法能让这块荒地不荒?小动物们明白自己的不足之后，将如何处理这块荒地?四、巩固识字1 去掉拼音，读生字。
2 猜字游戏：请一位同学，背对着老师，教师出示一张生字卡让他猜。
如果猜错了，大家就说不是;如果猜对了，大家就边拍手边说：“对对对，请回位。
”3 选自己喜欢的生字口头组词或说话。
西师版语文一年级上册11课荒地教学设计
西师版语文一年级上册11课《荒地》教学设计1一、荒地教学目标：一、熟悉“面、种、鸭、兔、年、来、去、到”8个生字，会写“去、年、来、兔”4个字，并能按笔顺规那么正确、工整地书写，感受汉字形体美。
熟悉一个新部件“刀字头”。
二、体会本课新词，学着积存和运用新词。
能分角色朗诵童谣。
3、明白“光说不做，将一事无成”的道理。
教学预备：教师：预备的生字卡片、动物图片。
学生：了解公鸡、鸭子、兔子、猴子的生活适应。
教学重点：熟悉“面、种、鸭、兔、年、来、去、到”8个生字，会写“去、年、来、兔”4个字。
能分角色朗诵童谣。
教学难点：明白得感悟童谣所包括的道理：光说不做，将一事无成。
教学安排：一课时教学进程：一、揭题读题、质疑导入。
一、今天咱们要学习一篇新的课文题目叫《荒地》，齐读课题。
二、什么样的地是“荒地”呢？出示图片：（指没有种东西或长满杂草的地。
）3、想明白地荒着的缘故吗？那就赶快打开书108页读读《荒地》这首童谣吧！二、初读童谣，熟悉生字新词。
一、自读童谣：要求：读准字音，读通句子，读完以后和戴红色小帽的生字娃娃交交朋友！二、课件出示生字。
师：生字宝宝从课文里跑出来了还熟悉它们吗？——我想请小教师起来教一教。
3、师：去掉拼音小帽后，还会读吗？自己读一读。
游戏：摘苹果读。
三、情感朗诵，体会感悟。
一、生字都会读了，回到课文里边还熟悉吗？用自己喜爱的方式读童谣。
边读边想：荒地上来了哪些小动物？指名说师贴图片齐读动物的名字强调轻声音：子二、师：兔子的（兔）是今天的生字,它还藏着一个有趣的故事想听吗？观看微课：兔字的字源。
找一找兔字与小白兔有什么相似的地址？咱们来看看小朋友找对了吗？兔字原先是这么演变来的，那你能给“兔”找一找好朋友吗？（白兔、兔子、小兔、兔毛）想写一写那个兔字吗？要想写好兔字第一得读贴1看2看3看指名说笔画笔顺找关键笔画学生边说师边范写。
生描红，书写一个兔展现评判3、小动物们在荒地上干什么呢？（它们商量要在荒地上种东西。
《荒地》教学设计
《荒地》教学设计
《荒地》教学设计
教学目标
1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字形体美。
认识一个新部件。
2、体会本课新词，学着积累和运用新词。
能正确、流利有感情地朗读儿歌。
3、明白光说不做，将一事无成的道理。
教学准备
教师：准备的生字卡片、范读录音带，有条件的可准备多媒体课件。
学生：1、在美术课上，老师指导学生做动物头饰。
2、了解公鸡、鸭子、兔子、猴子的生活习惯。
3、教学重点：让学生认识8个生字，会写4个字。
能正确、流利、有感情地诵读儿歌。
建议本课用一课时
教学设计
一、以动画片的形式让学生初步感知课文内容
二、解读课题，质疑导入
1、出示课题：谁能说说“荒地”是什么意思？
2、想知道地荒着的原因吗？那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧！
三、初读儿歌，整体感知。
西师版一年级上册《荒地》教学设计
西师版一年级上册《荒地》教学设计教学目标1认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2体会本课新词，学着积累和运用新词。
能正确、流利地美读儿歌。
3明白光说不做，将一事无成的道理。
教学重点借助拼音正确、流利地美读儿歌，学习本课8个生字，会写4个字。
教学难点理解感悟儿歌所蕴含的道理。
教学准备1生字卡片和课文插图。
2让学生在美术课上学做动物头饰。
3多媒体课件。
课时安排1~2课时。
教学过程一、解读课题，质疑导入1书写课题，谁能说说荒地是什么意思？2想知道土地荒着的原因吗？那就赶快打开书读读《荒地》这首儿歌吧！二、初读儿歌，整体感知1学生借助汉语拼音，自由读儿歌。
2学生再次读儿歌，从儿歌中勾出生字，多读几遍，记住生字字音。
3检查学生学习情况，注意纠正生字字音。
4学生自由选择读。
5老师范读。
6采取多种形式读。
三、熟读课文，理解感悟儿歌大意1出示围绕“商量”一词设计以下三个问题，让学生带着问题轻声自由读儿歌。
（1）小动物们商量什么？（2）小动物们各自的意见是什么？（3）小动物们商量的结果如何？2小组合作交流、讨论。
3汇报：你从儿歌中读懂了什么？还有哪些你读不懂？（引导学生汇报、交流，相机指导）4学了这首儿歌，你有什么收获？引导学生明白光说不做，将一事无成的道理。
（板书：光说不做，将一事无成）5老师引读。
（注意：一是读出小动物们争先恐后发表意见的语气，二是儿歌最后两行要读出遗憾的语气）6学生戴头饰，分角色正确、流利地美读儿歌。
7讨论交流：你有什么办法能让这块荒地不荒？小动物们明白自己的不足之后，将如何处理这块荒地？四、巩固识字1去掉拼音，读生字。
2猜字游戏：请一位同学，背对着老师，教师出示一张生字卡让他猜。
如果猜错了，大家就说不是；如果猜对了，大家就边拍手边说：“对对对，请回位。
”3选自己喜欢的生字口头组词或说话。
先在小组内相互交流，再在全班交流汇报。
4学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字的字形。
荒地
西师大版小学语文一年级上册《荒地》教学设计学校：湖光小学姓名：张逸琼《荒地》教学设计一、教学目标：知识目标：会写去、年、来、兔四个生字，会认面、种等8个生字。
能力目标：能够正确、流利、有感情的朗读课文。
情感目标：读课文思考，明白光说不做将一事无成的道理。
二、教学重难点：重点：会认会写生字。
难点：有感情的朗读课文，明白其中的道理。
三、教学方法：讲授法读书指导法四、教学准备：多媒体课件五、课时安排：2个课时六、教学过程：第二课时（一）复习导入1. 上节课咱们学习了荒地这节课，不过在学习课文之前，先让老师看看咱们生字掌握的怎么样？出示带拼音的生字，开火车拼读。
分小组读词语，完成星星点灯的游戏。
3. 回顾生字的书写过程，学生书空，并说出笔画名称。
4. 同学们读的非常好，生字已经牢固掌握了，那我们一起去荒地看看吧。
（二）深入研读，理解大意1.学生自读课文，找出荒地在哪？指明学生回答。
大家都在干什么？学生齐读课文第一句。
大家都指的是谁？指明学生回答。
2.那我们来看一看他们都说了什么。
指明学生来读，学生评价，老师评价。
指导朗读：公鸡的声音尖，鸭子的声音粗、重，兔子的声音脆，猴子的声音高、快。
指明学生读这几句话。
全班齐读。
师生配合读，男女生配合读，指导学生读出每个动物的特点。
3.小组练习分角色读，每个小组派代表带上头饰来表演，指导表演出争先恐后的语气。
4.他们为什么坚持自己的意见呢？为什么猴子不说种玉米和萝卜呢？学生思考并回答。
5.那么他们争论的结果是什么呢？学生齐读最后一句话。
指导朗读：要读出遗憾、惋惜的语气。
6.复习AABB型的词语，指明学生说一说还有哪些是这类型的词语，再齐读出示的词语。
7. 思考：为什么会有这样的结局，为什么土地还是荒了？小组进行讨论，并指明学生回答，让学生体会光说不做，将一事无成的道理。
8. 思考：你有什么方法让这块地不荒？指明学生回答。
（三）课外拓展老师讲故事《猴哥猴弟种玉米》，同学们想一想改编一个其他的结局，说一说。
西师大版一年级语文上册教案荒地
西师大版一年级语文上册教案荒地教学背景北京市一本初等师范院校的小学语文教育学专业的学生，正在进行教育实习，担任一年级一班语文课的教学工作。
涉及到的教材是西师大版一年级语文上册。
教学时段：3月20日至4月10日，每周2节课，每节课45分钟教学目的是培养学生听、说、读、写的基本能力，让他们逐渐理解汉语的基本规律和重要语言规范，提高他们的语言表达能力和认识语言文字的能力。
关于教案设计，教师尤其关注以下几个方面：关注学生的认知特点和学习习惯一年级的学生是小学新生，在学习上存在以下几个特点：•学习基础相对薄弱，需要从基础开始培养技能•学习习惯明显依赖身边的环境，需要创建正确的教学环境•学生的注意力比较难以长时间集中，师生之间的互动可以增加学生的注意力•学生喜好新奇、形象化的事物，需要在学习中融入趣味性元素教学环节和实现方法因为之前教学计划并不齐备，许多教案只是简单地列出阅读内容和习题。
从上方的教学背景出发，本文将介绍西师大版一年级语文上册教案的荒地。
在这个伪教案集合中，您将读到一些可以优化教学的思路和具体实现践行。
教学目标及实现方法针对小学新生的认知特点和学习习惯，本文将从以下五个方面开始讨论教学目标及实现方法。
目标一：培养基本语言技能为了培养学生的基本口语和写作能力，可以从以下几个方面入手：技能教学方法听懂课文学生听后要给予简短回答说正确的话教师讲解并示范读准句子通过多次跟读进行写标准字给予学生足够的笔画讲解，进一步复习多年级的笔划规范目标二：阅读能力这部分包括与教材相关的阅读内容和补充的阅读内容。
要记住的是，不是所有阅读材料都适合每个学生，教师需要了解学生，并尝试将材料根据学生的兴趣进行组合。
目标三：字符常识和字形规范学生必须掌握常用汉字和相关超常规划分的知识点。
通过发音、笔画和构造的各种规范和变形来掌握汉字的写作方法。
目标四：积极提问并说出自己的想法在小学一年级，必须训练学生积极提问和回答问题的能力。
小学语文西南师大版一年级上册《荒地》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
通过对本文的学习， 让我们知道了一个 什么道理？
光说不做，将一事无成。
我会 优雅 书写
田字格
横中线
左上格 右上格 左下格 右下格
竖中线
出去 来去 回去
大年 少年 去年
回来 来往 来人
回来 来往 来人
兔子 小兔 兔毛 白兔
？
公鸡想种……
公鸡说：“种高粱。
公鸡说： “ 种高粱 ”
鸭子想种…… ？
兔子想 种……
？
兔子说： “种萝卜”
猴子想 种……
？
猴子说： “种桃子”
猴子 兔子 鸭子
种玉米 种萝卜 种桃子
年年月月，争来争去。 直到现在，还是荒地。
我会自l 信表达
1、公鸡、鸭子、兔子、猴子为什么只 是这样想呢？
小学语文西南师大版一年级上册 《荒地》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
shù gōng zǎo tā men lì hóng huā
公鸟 公文 公平 早上 早安 早车 红花 红日 红心 花生 开花 花心
1、一目双行，读准字音。
2、注意带有红色拼音小帽 的生字娃娃。
读准字音
qù niálái tù
去 年 来兔
miàn
zhòng
yā
dào
面 种 鸭到
生字娃娃
去年来 兔 面种 鸭到
禾字旁
鸟字旁
读一读 认一认
种
面 年
兔 去
鸭 来
到
种年 兔
鸭
面
去
来 到
真棒！
组词游戏
组对一个词，奖励小花一朵
来
年
兔
去
荒地
屋子后面有块地， 大家商量种东西。
小学语文西南师大版一年级上册《荒地》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B011
zhí dào xiàn zài hái shi huānɡ dì 直 到 现 在， 还 是 荒 地 。
zi 屋子后面有块地，
zhòng 大家商量种东西。
wū zi shāng liang dōng xi
读一读，积累词语。 争来争去 飞来飞去 说来说去
走来走去 游来游去 打来打去
说一说
你有什么办法能让这块荒地不荒？
zhònɡ zǐ
种
子
ɡōnɡ yā
公
鸭
tù táo nián qù
兔
桃
年
去
摘苹果啰！
子
种
桃兔
公
鸭
年
去 兔
鸭
要写的字
子 去公年
谢谢大家！
小学语文西南师大版一年级上册 《荒地》优质课公开课课件 获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
自读提示
1、自读课文，圈出生字。 2、拼读生字，读准字音。 3、同桌检查，纠正字音。
•
7荒地
wū zi hòu miàn yŏu kuài dì 屋 子 后 面 有 块 地，
dà jiā shānɡ lianɡ zhònɡ dōnɡ xi 大 家 商 量 种 东 西。
ɡōnɡ jī shuō zhònɡ ɡāo lianɡ 公 鸡 说 ：“ 种 高 粱 ”。
yā zi shuō zhònɡ yù mĭ 鸭 子 说 ：“ 种 玉 米 ”。
tù zi shuō zhònɡ luó bo 兔 子 说 ：“ 种 萝 卜 ”。
hóu zi shuō zhònɡ táo zi 猴 子 说：“ 种 桃 子 ”。
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《荒地》学案
1、学习目标
1．认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2．体会本课新词，学着积累和运用新词。
能正确、流利地美读儿歌。
3．明白光说不做，将一事无成的道理。
2、学习过程
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1．借助汉语拼音，自由读儿歌。
从儿歌中勾出生字，多读几遍，记住生字字音。
（1）看拼音写词语。
qù niǎn lái dào hòu miàn tù zi
( ) ( ) ( ) ( ) （2）下面的汉字拼音不是三拼音节的是：（）
面年到
2．熟读课文，理解感悟儿歌大意.
（1）小动物们商量什么？
（2）小动物们各自的意见是什么？
（3）小动物们商量的结果如何?
3．你从儿歌中读懂了什么？还有哪些你读不懂？
4．学了这首儿歌，你有什么收获？
5．讨论交流：你有什么办法能让这块荒地不荒？小动物们明白自己的不足之后，将如何处理这块荒地？。