2012湖南文艺出版社版一年级上册音乐教案[1] 3
湖南文艺出版社音乐一年级上册全册教案【优质教案】
湖南文艺出版社一年级上册音乐教案第一课教学设计思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。
而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。
设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。
最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。
教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。
2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。
教学重点：律动《唱呀，跳呀》教学难点：根据音乐的节奏创编声势动作教学准备：钢琴、电脑、课件教学过程：一、导入1、师生用节奏问好（1）师边拍节奏边向学生问好。
××× | ××× |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答×× | ×× |老师您好2、师生用歌声问好（1）教师边拍节奏边唱5 5 3 | 5 5 3 |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答5 3 | 5 3 |老师您好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。
二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。
师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边说边拍节奏）×× | ××× | ×××× | × 0 |我叫某某某我叫某某某师：你能象我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
湖南文艺出版社一年级上册全册音乐教案设计
第一课教学设计思路：本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。
而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。
设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。
最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。
教学目标：1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。
2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。
教学重点：律动《唱呀，跳呀》教学难点：根据音乐的节奏创编声势动作教学准备：钢琴、电脑、课件教学过程：一、导入1、师生用节奏问好（1）师边拍节奏边向学生问好。
××× | ××× |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答×× | ×× |老师您好2、师生用歌声问好（1）教师边拍节奏边唱5 5 3 | 5 5 3 |同学们你们好（2）学生边拍节奏边回答5 3 | 5 3 |老师您好说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。
二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。
师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边说边拍节奏）×× | ××× | ×××× | × 0 |我叫某某某我叫某某某师：你能象我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案
让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能够区分高音、中音、低音，正确认识“唱”这一音乐元素；2.熟练唱出《小白船》、《小兔子乖乖》这两首歌曲，并体验其中的音乐情感；3.能够在音高、旋律等方面，对比不同歌曲，感知音乐的美妙；4.了解并能够快速进退乐曲，熟悉简单的乐曲记谱，更好地感知音乐，培养听觉和自信心。
二、教学内容1.歌声音乐元素学习；2.歌曲《小白船》、《小兔子乖乖》教学；3.歌曲风格及音乐情感体验；4.简单乐曲记谱学习。
三、教学过程1. 歌声音乐元素学习1.引导学生听一首歌曲，并让学生表达听后的感受；2.分析歌曲特点，引导学生寻找其中高音、中音、低音元素，并介绍相关概念；3.演唱《小白船》、《小兔子乖乖》歌曲，并引导学生通过口型变化模拟歌曲中的不同音高。
2. 歌曲《小白船》、《小兔子乖乖》教学1.播放歌曲，并引导学生跟随唱歌，自由表达；2.根据歌曲节奏，简单介绍节拍；3.分别介绍歌曲中的高音、中音、低音，并分组练习唱词；4.合唱歌曲，并不断纠正和改进错误；5.让学生记录自己或同学唱歌时的情感变化。
3. 歌曲风格及音乐情感体验1.介绍歌曲的风格，并引导学生对比感知，体验不同的音乐情感；2.播放《小白船》、《小兔子乖乖》两首歌曲，并引导学生思考词曲的融合，尝试理解其中表达的情感。
4. 简单乐曲记谱学习1.介绍简单的乐曲记谱方法；2.通过实例演示如何用谱子表达《小白船》歌曲。
四、教学总结1.通过对歌声等音乐元素的学习，让学生更好地区分音高、中音、低音，在唱歌时更准确；2.通过两首歌曲的学习，让学生更好地感知不同风格和情感的音乐，培养音乐素养；3.通过简单乐曲的记谱学习，让学生了解更多音乐知识，同时增强其自信心；4.教师在教学过程中要注意及时纠正学生的唱歌问题，让学生更好地记忆和感知音乐。
一年级上册音乐教案(湖南版)
一年级上册音乐教案(湖南版)第一章：认识音乐一、教学目标1. 让学生初步认识音乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 学会用耳朵倾听音乐，用声音表达音乐。
3. 了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
二、教学内容1. 音乐的基本元素介绍。
2. 简单的旋律练习。
3. 听力训练。
三、教学步骤1. 导入：教师播放一首简单的儿歌，引导学生听音乐。
2. 讲解：介绍音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
3. 实践：学生跟随教师一起唱简单的旋律，体会音乐元素。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
四、作业布置1. 回家后，让学生听一首喜欢的歌曲，并试着唱出来。
2. 家长协助学生记录下歌曲中的音高、音长等基本元素。
第二章：唱好儿歌一、教学目标1. 让学生掌握基本的唱歌技巧。
2. 通过学唱儿歌，培养学生的音乐节奏感。
3. 增强学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 唱歌技巧的讲解与实践。
2. 学唱儿歌，培养音乐节奏感。
3. 音乐表演练习。
三、教学步骤1. 导入：教师播放一首欢快的儿歌，引导学生跟着节奏拍手。
2. 讲解：介绍唱歌技巧，如呼吸、发音等。
3. 实践：学生跟随教师一起学唱儿歌，注意节奏感。
4. 表演：学生分组进行音乐表演，展示所学内容。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
四、作业布置1. 回家后，让学生练习唱儿歌，注意节奏感和发音。
2. 家长协助学生记录下唱歌过程中的优点和需要改进的地方。
第三章：认识乐器一、教学目标1. 让学生了解常见的乐器，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学会用乐器演奏简单的旋律。
3. 培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 乐器的介绍。
2. 简单乐器的演奏技巧。
3. 乐器合奏练习。
三、教学步骤1. 导入：教师展示各种乐器，引导学生认识。
2. 讲解：介绍乐器的特点和演奏技巧。
3. 实践：学生跟随教师学习乐器演奏，如敲击、吹奏等。
4. 合奏：学生分组进行乐器合奏，体验合作演奏的乐趣。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新第一课：音乐基础知识教学目标研究基本的音乐知识，如什么是音高、节拍、音符等。
教学步骤1. 介绍音乐的基本概念，引导学生认识不同的音高和节拍。
2. 引导学生模仿老师发出不同的音高和节拍。
3. 教授基本的五线谱和简单的音符表示方法。
教学重点掌握基本的音乐知识，并能够正确模仿不同的音高和节拍。
教学难点学生对音乐基本概念的理解和掌握。
第二课：唱歌教学目标1. 研究唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学步骤1. 介绍唱歌的基本姿势和呼吸方法。
2. 引导学生一起唱歌，并纠正他们的唱歌方法。
3. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学重点1. 掌握唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 能够正确、流畅地唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学难点学生对唱歌姿势和呼吸方法的掌握和运用。
第三课：打击乐器教学目标1. 介绍基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学步骤1. 介绍基本的打击乐器类型，如鼓、小锣等。
2. 引导学生掌握正确的演奏姿势和方法。
3. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学重点1. 掌握基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 能够不出错地演奏简单的打击乐器节奏。
教学难点学生对打击乐器姿势和方法的掌握和运用。
第四课：乐器分类教学目标1. 介绍常见的音乐器分类。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学步骤1. 介绍常见的音乐器分类，如弦乐器、管乐器等。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学重点1. 掌握常见的音乐器分类。
2. 能够辨别不同的音乐器。
教学难点学生对音乐器的辨别和分类。
第五课：民族乐器教学目标1. 介绍常见的民族乐器。
2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。
教学步骤1. 介绍常见的民族乐器，如二胡、唢呐等。
2. 研究并演奏简单的民族乐器节奏。
教学重点1. 掌握常见的民族乐器。
2. 能够演奏简单的民族乐器节奏。
教学难点学生对民族乐器的演奏方法和技巧。
湖南文艺出版社一年级上册音乐计划和教案
一年级上册音乐教学工作计划2014.9 一、教材编排特点与重点训练项目教材在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
二、学生学情学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
三、教学要求（一）感受与鉴赏１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；２、听长短音；３、体验不同情绪的音乐；４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现１、歌唱的正确姿势；２、每学年背唱４－６首歌曲；３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；４、能作简单的律动、歌表演；５、认识简单的节奏符号。
（三）创造１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；２、歌词的创作活动；３、线条、色块、图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化１、乐于与他人参与活动；２、用简单的形体动作配合音乐节奏；３、声音与生活的探索。
四、创新教学设计1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
一年级上册音乐教案- 第4课 牵牛花当喇叭｜湘艺版
《牵牛花当喇叭》教学设计说明：本教材为教育部审定2012版湖南文艺出版社出版出版的义务教育教科书音乐一年级上册中的第四课。
本课教学内容包括歌曲《牵牛花当喇叭》、音乐游戏《好朋友来啦》与听赏《蓝精灵之歌》等三个教学内容。
教师将它设计分为三个大环节，即：导入环节——听赏《蓝精灵之歌》；游戏环节——音乐游戏《好朋友来啦》；新授环节——《牵牛花当喇叭》。
《好朋友来啦》是根据我国著名音乐家黎锦晖先生的儿童歌舞表演《好朋友来了》的第一段改编而成的。
教师先扮演蓝精灵唱着《好朋友来啦》的歌去学生中找好朋友，然后由孩子们一个一个传递接龙下去。
最后一遍游戏时，由教师扮演客人，导出好朋友——蓝精灵，由此进入听赏环节。
《蓝精灵之歌》是孩子们都很熟悉也很喜欢的一首动画歌曲。
歌词简洁通俗，旋律活泼跳跃，教师将它作为课堂的导入环节，能够让孩子们很快地融入音乐氛围，并能很好地随音乐动起来。
再由老师设计和蓝精灵来到田野玩耍发现了美丽的牵牛花的情境，由此导入歌曲新授《牵牛花当喇叭》。
《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，属于“中华母语音乐文化”体系内容。
能够让学生了解农村儿童的生活乐趣，拓宽学生的认知能力，培养学生积极向上的情感。
新授时，教师可以采取律动——模唱——艺术处理——有表情演唱的环节进行。
教学目标：1、学会用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇叭》。
2、在音乐游戏《好朋友来啦》的学习过程中，能积极参与游戏，大胆表现。
3、认真听赏《蓝精灵之歌》，能够感受音乐的情绪，养成良好的聆听习惯，并能用跑跑、跳跳、走走的方式参与表现。
4、积极参与各种音乐活动，在活动中能够与他人愉快地合作。
教学重、难点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。
教学课时：一课时教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、律动进教室，创设音乐氛围（8分钟）1、课件播放音乐游戏《好朋友来啦》学生随着音乐，跟着老师拍手有序地走进教室坐好。
师：“小朋友们，今天老师想跟大家来玩过家家的游戏，但是呢，这个游戏要用音乐的方式来进行，请听……”（教师播放《好朋友来啦》音乐及歌词）2、课件创设情境——一个温馨的家。
2012湖南文艺出版社版小学一年级上册音乐教案
第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
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第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。
7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课学生随音乐出教室！第三课时《谁的歌儿多》教学过程：一、组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动“飞机，火车，轮船”3 师生问好二、歌表演师生共同复习歌曲《两只小耳朵》1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。
3 照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩三、节奏游戏学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。
我就拍拍手我着急，我着急，我就跺跺脚。
我就跺跺脚我幸福，我幸福，我就拍拍肩。
我就拍拍肩1 .看，大家一起拍拍手。
2 看，大家一起跺跺脚。
3. 学生自己找朋友互相拍手唱4. 学生上台表演3 .看，大家一起拍拍肩。
四、师生共唱《我快乐》1. 老师唱学生听2. 学生集体跟琴有表情演唱五、小结评比六、下课学生随音乐出教室板书设计：我快乐快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩第二课第一课时教学内容：演唱《其多列》教学目标：1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。
3．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。
师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。
（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。
让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。
师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。
师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。
（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。
师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。
（随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。
三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏第二课时教学内容：听赏《小鸟，狮王》教学目标:1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。
教学重点：学会《什么动物出来玩》这首歌曲。
教学难点：让学生根据歌曲重新创编歌词。
教学课时：二课时。
教学准备：钢琴、磁带、奖品。
教学过程：第一课时一、导入师：同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。
二、“森林探险”1、歌曲复习。
师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。
（1）演唱《两只小耳朵》；（2）律动表演《我快乐》。
2. 听音乐找动物。
师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?播放音乐,听辩动物的声音。
（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）3. 说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。
4. 小组比赛,看谁说的多。
5. 师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子）6.欣赏《小鸟》。
师：这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。
7.欣赏《狮王》。
师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结。
第三课时一、激趣导入师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?二、随乐学唱1. 听歌曲,找动物。
师：小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)2. 模仿小动物。
师：你们想想他们都是怎么样出来的？（小兔----跳小鸟----飞小鸡----跑）3. 随音乐齐声念歌词。
4. 歌词接龙。
5. 随音乐演唱两遍。
6. 动作模仿。
师：请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?每个小组派代表上台模仿表演。
7. 随乐表演。
师：小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!8. 集体表演,评选出最好的给予奖励。
三、即兴创编1. 歌词创编。
师：刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?（1）自由创编；（2）小组推荐代表上台表演。
2. 评价表扬。
师：小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!师：下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。
四、课堂评价五、课堂小结师：今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课。
第四课时教学内容：听听谁在唱教学目标：1. 用轻快，富有弹性的声音演唱《听听谁在唱》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2. 大胆积极地参与表演，创编歌谣。
1. 学会演唱歌曲《小青蛙找家》2. 感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。
教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。
1. 表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。
二、导入1. 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。
（加上拍手）2. 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：X X | X X | X X | X X | XX X |跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XX X | XX X | XX X |呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。
并可以边做动作边念。
（注意节奏）3. 你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。
三、学唱歌曲1. 故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。
（聆听歌曲范唱1）2. 今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。
3. 听歌曲，学生拍手。
（范唱2）4. 展示歌词，学习按节奏读歌词。
5. 启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
（伴奏2）6. 模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。
（伴奏2）四、游戏五、编创歌曲。
第三课第一课时教学内容：演唱歌曲《亮火虫》教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学过程：一、提问导入二、欣赏《亮火虫》初听《亮火虫》师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听。
三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。
小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。