《正面教育》读后感
正面教育读后感简威尔森
正面教育读后感简威尔森《正面教育读后感》（一）嗨，朋友们！最近我读了简·威尔森的《正面教育》，真的是让我感触良多呀！这本书就像是一盏明灯，照亮了我在教育孩子这条路上的方向。
以前吧，我总是觉得孩子不听话就得严厉批评，得让他们知道怕，才能长记性。
但读了这本书我才发现，这种想法大错特错！正面教育强调的是用爱和尊重去引导孩子，而不是靠惩罚和威胁。
就像书中说的，孩子需要的是鼓励，就像植物需要水一样。
想想也是，谁愿意整天被批评指责呢？我们大人都不愿意，更何况孩子呢。
还有啊，正面教育也让我学会了怎么去控制自己的情绪。
以前孩子一犯错我就火冒三丈，现在我会先深呼吸，冷静下来，再去处理问题。
因为我知道，带着情绪去教育孩子，只会让事情变得更糟糕。
这本书真的是让我受益匪浅。
我决定以后要把正面教育的方法运用到实际生活中，给孩子一个充满爱和尊重的成长环境。
我相信，只要我们用心去做，每个孩子都能成为闪闪发光的星星！《正面教育读后感》（二）亲爱的小伙伴们，今天我想跟你们聊聊我读简·威尔森《正面教育》的感受。
一开始拿到这本书，我没抱太大期望，觉得不就是讲教育嘛，能有啥新鲜的。
但读着读着，我发现自己大错特错啦！书里说的那些教育理念，真的是句句戳中我的心。
比如说，我们总是习惯盯着孩子的缺点，却很少去发现他们的优点。
这就像我们戴着有色眼镜看孩子，怎么能看到他们的美好呢？还有啊，我们总觉得给孩子立规矩就得严厉，可书中告诉我们，温柔而坚定地立规矩才更有效。
以前我家孩子一不遵守规矩我就大吼大叫，结果孩子越来越叛逆。
现在我试着改变方法，效果居然好多啦！另外，正面教育让我明白了，和孩子沟通不能只是我说他听，而是要真正地倾听他们的想法。
以前孩子跟我说话，我总是一边忙自己的一边敷衍着，现在我会停下手里的事，认真地看着他的眼睛听他说。
这种感觉真的很棒，孩子也更愿意跟我分享他的小秘密了。
读完这本书，我感觉自己像是重新上了一堂教育课。
《正面教育》读后感范文
《正面教育》读后感《正面教育》读后感范文读完一本经典名著后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家整理的《正面教育》读后感范文，希望能够帮助到大家。
《正面教育》读后感1《正面教育》深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的理论。
使我们能知其所以然地明白书中所介绍的正面管教方法。
合上这本书，可能再遇到问题到底怎样正面管教不一定马上找到最好的方法。
但书中很多理论像警钟一样不断敲打着我的心。
“当过度控制对一些孩子似乎管用时，其代价是什么？经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而服从。
用惩罚和奖励的方法控制学生，大人必须随时捕捉孩子的好行为加以奖励，随时捕捉孩子的坏行为予以惩罚。
是谁在承担责任？显然是大人！孩子没办法学会为自己的的行为负责。
骄纵的道理也一样。
”作为一名老师多希望自己的学生在老师不在的时候能自律，而不是临走前千叮咛万嘱咐。
看了这本书才知道这么多年对学生的管理大多情况不是惩罚就是奖励。
这都是外在的控制。
这样管教的结果都是暂时性的，正确的行为不可能长久。
我也常思考：怎样不奖励也不惩罚能让学生更好地控制自己的行为？也知道这样做不合适，但一直困惑着，没有更好的方法。
庆幸的是这本书给了我一些启发。
“对于理解正面管教来说，最重要的概念之一—孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。
这样他们就成为有健康自我概念的高效决策者。
这是正面管教要达到的长期效果。
”刚看到这句话，还挺高兴，觉得学校也提倡让学生共同讨论规则，最起码还有这样的理念，但为什么要这样做，讨论出的规则到底起什么作用，概念是模糊的。
我教的是英语课，任教班级多，学生纪律管理是一大难题。
等我看到第六章《关于解决问题》还真讲了出现问题该怎样处理的方法。
就是大家一起讨论规则。
但显然我并没有真正理解解决问题的实质——尊重孩子，让孩子有归属感和价值感。
“所有人的首要目的都是归属感和价值感。
正面教育第四章心得体会(3篇)
第1篇在阅读了正面教育第四章的内容后，我深受启发，对教育理念和方法有了更深刻的理解。
本章主要探讨了正面教育的核心原则和实践方法，让我对如何更好地开展教育工作有了新的认识和思考。
以下是我对第四章的心得体会。
一、正面教育的核心原则1. 以学生为中心正面教育强调以学生为中心，关注学生的个体差异和需求。
在教育过程中，教师应尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
这一原则使我认识到，教育不再是单一的传授知识，而是关注学生的全面发展。
2. 信任与尊重正面教育倡导信任与尊重，认为信任是教育成功的关键。
教师应相信学生的潜能，尊重学生的个性，为学生创造一个宽松、和谐的学习环境。
这种信任与尊重有助于激发学生的自信心，使他们更加积极地投入到学习中去。
3. 积极激励正面教育注重积极激励，认为表扬和鼓励是激发学生学习动力的重要手段。
教师应善于发现学生的优点，及时给予肯定和鼓励，帮助学生树立自信心，增强他们的学习动力。
4. 建立良好师生关系正面教育强调建立良好的师生关系，认为师生之间的信任、尊重和关爱是教育成功的基础。
教师应关注学生的心理需求，倾听他们的心声，成为学生的良师益友。
二、正面教育的实践方法1. 创设积极的学习氛围在正面教育中，教师应努力创设一个积极、向上的学习氛围。
这包括教室环境的布置、课堂氛围的营造等方面。
通过创设良好的学习环境，使学生感受到学习的乐趣，提高学习效果。
2. 运用正面语言正面教育要求教师运用正面语言与学生交流。
这意味着教师在课堂上应避免批评、指责等负面语言，而是采用鼓励、激励等正面语言，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生自主学习能力正面教育注重培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
在这个过程中，教师应发挥引导者和促进者的角色，为学生提供必要的支持和帮助。
4. 关注学生个体差异正面教育强调关注学生的个体差异。
教师应根据学生的特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在适合自己的环境中得到发展。
《正面教育》读后感
《正面教育》读后感《正面教育》读后感（通用10篇）当细细地品读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是小编收集整理的《正面教育》读后感，希望对大家有所帮助。
《正面教育》读后感篇1假期里我读了简·尼尔森的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。
书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。
没有鼓励，他们就无法生存。
”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。
那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效区分开来。
作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一点让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难道我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。
鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，书中说到：安排特别时光、抱一抱孩子都向我们讲述了爱是前提，爱的重要性，鼓励是需要爱的支持。
让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这么感觉是多么的美妙。
班中经常有些孩子是大家公认的调皮鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。
如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。
《正面管教》的确是本很好的书，使我们能“知其所以然”地明白书中所介绍的正面的教养方法，更重要的是作者集几十年教育研究与实践的体会，特别是她在正面管教方法的推广与培训中收集到的无数个正面管教的成功案例，给我们讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事。
它教给我们从另一个角度与孩子交流，进行正面引导。
回顾这几年自己对儿子的教育经历，觉得自己对待儿子的教育方式需要改变。
作为家长常常把握不好教育孩子的尺度。
教师读正面管教读书心得体会(优秀12篇)
教师读正面管教读书心得体会（优秀12篇）教师读正面管教读书心得体会篇一今后的社会最缺少的是什么？两个字，人才。
人才是什么？简言之就是有用的人，这个有用的人包含了很多，比如：作为人的良好的道德品质，优秀的办事能力，或是一技之长的技术能力？？为了让自己的孩子不输在起跑线上，从孩子一出生，我们这些做家长就在给他们做着不断的规划，为了让他们成为我们想要他们成为的人。
在我们“好心”的规划化中，他们在一代代失去这个年纪该有的童真与幸福。
现在的孩子们固然可以有着衣食无忧的物质生活，但是他们是否真的幸福？我们作为家长又是否真正的关心过孩子们的内心需求和精神世界呢？何为养育？其实就是生养和教育。
生养孩子，就是赋予他们生命力，让他们吃饱穿暖茁壮成长；而教育就是用最合适有效的方式让孩子们在成长的过程中绽放自己的生命力。
所以作为家长，养育自己的子女是一种责任更是一个不断需要我们家长学习的课题。
《正面管教》，这一书，分享给家长们的就是一种积极有效的教育方式。
作为孩子父亲的我，在阅读了这书之后也浅谈一下自己的感悟和体会，与之共勉。
父母是子女们的第一任老师，并且是影响终身的人。
家庭教育对于孩子最初的身心成长，特别是孩童时期的子女的影响特别的大，可以说那是孩子们唯一接触的社会关系。
当自己的孩子再成长一些，步入了校园课堂生活之后，学校环境的影响对于孩子越来越大，甚至开始慢慢超越家庭环境在那期间的影响程度。
最后当自己的孩子在全部的校园学习生活结束之后，有了属于自己的人生观、价值观之后，他们会再次回归家庭关系。
因为家庭环境的重要性不可小视，作为家长的言行举止会在每日的生活中潜移默化的影响我们的孩子，这个就是所谓的言传身教。
我们要选择最适合我们自己家庭关系和环境的教育方式来教育自己的子女。
生活在这个社会中有千千万万的家庭，现在与我相同在思考一个问题，就是子女的教育。
其实不论用什么方法，教育的方式可以简单的分为两大类：积极有效的和消极无为的。
学习《正面教育》心得体会
学习《正面教育》心得体会
《正面教育》是一本关于教育和家庭教育的书籍，通过讲述正面教育的原理和方法，帮助读者了解如何用积极、正面的方式对待孩子的成长和教育。
阅读《正面教育》给我很多启发和体会。
首先，书中强调了与孩子建立良好的关系的重要性。
书中指出，唯有建立起亲密、尊重和信任的关系，父母才能更好地引导和教育孩子。
这让我深刻认识到，与孩子建立良好的沟通和信任关系对于教育的成功起到关键作用。
其次，《正面教育》还提出了“以积极的方式看待孩子”的观点。
作者认为，孩子是积极、有潜力和成长的，要培养他们的自信和独立能力，而不是仅仅关注他们的缺点和问题。
这让我认识到，作为家长和教育者，我们应该注重培养孩子的优点和潜能，让他们从积极的角度看待自己和世界，从而更好地成长和发展。
另外，《正面教育》还提到了给孩子正确的赞扬和鼓励的重要性。
书中强调，赞美和鼓励要真诚、具体和及时，通过正面的方式来激励和激发孩子的动力和积极性。
这让我认识到，鼓励和赞美是培养孩子自信和自尊的重要手段，我们应该注重给予孩子正面的反馈和肯定。
总之，《正面教育》让我深刻认识到了教育中积极、正面的力量。
通过建立良好的关系、以积极的方式看待孩子、给予正确的赞扬和鼓励，我们能够更好地引导和教育孩子成长。
我会在实际生活中尽量用正面教育的方法和原则来与孩子交流和教育，努力营造积极、正向的教育环境，帮助孩子快乐、健康地成长。
《正面教育法》读后感三篇
《正面教育法》读后感三篇读后感一《正面教育法》这本书给我留下了深刻的印象。
在阅读过程中，我深深感受到了教育的力量和正面教育的重要性。
这本书介绍了正面教育法的原理和实践方法。
作者通过丰富的案例和经验分享，强调了积极鼓励和肯定对孩子成长的重要影响。
通过正面的言语和行为，我们可以帮助孩子培养积极的心态和自信，促进他们的全面发展。
我深有感触的是，正面教育法不仅适用于孩子，也适用于成年人。
我们身边的每个人都需要正面的鼓励和支持。
通过积极的反馈和关心，我们可以激发他人的潜能和动力，帮助他们取得更好的成绩和做出更有意义的贡献。
这本书对于我来说是一次启示和挑战。
我意识到在日常生活和工作中，我应该更加注重正面教育，用积极的态度和语言去影响身边的人。
我相信，通过正面教育法，我们可以改变自己和他人，创造更美好的未来。
读后感二《正面教育法》这本书给我带来了很多思考。
在阅读过程中，我不仅学到了很多教育的理念和方法，也发现了自己在教育上存在的一些问题。
这本书提到了正面教育法的核心要素，如积极认同、鼓励表扬和建立良好的关系等。
这些要素对于塑造积极的研究氛围和培养孩子的自信心十分重要。
然而，我发现自己经常在教育过程中忽略了这些要素，过于强调纠错和批评，忽视了学生的优点和成就。
通过阅读这本书，我重新认识到了教育的本质和价值。
正面教育法不仅帮助孩子健康成长，也为教师提供了一种更有效的教学方法。
我决定在接下来的教育实践中，更加注重正面鼓励和认同，积极培养学生的自信和兴趣。
我相信，随着正面教育法的广泛传播和应用，教育领域将会发生积极的变革。
我期待着能够在未来的教育实践中，为学生创造一个充满正能量和成长机会的研究环境。
读后感三在阅读《正面教育法》这本书后，我对教育有了更深刻的理解和认识。
这本书中的正面教育法是一种独特而有效的教育方式。
它通过积极的鼓励和认同，帮助孩子发展潜能，树立自信心，并营造和谐的研究氛围。
这种教育方式不仅关注学生的学术表现，还注重培养学生的品格和社交能力。
班主任正面教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名班主任，我深感责任重大，因为我是学生成长道路上的引路人。
自从担任班主任以来，我始终秉持着“以德育人，以爱育人”的教育理念，努力为学生们营造一个温馨、和谐、向上的班级氛围。
在此过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，以下是我对正面教育的一些心得体会。
一、关爱学生，尊重个体差异作为班主任，首先要关爱学生，关注他们的身心健康。
我深知每个学生都有自己的特点和优点，因此，我在教育过程中尊重个体差异，因材施教。
以下是我的一些具体做法：1. 建立良好的师生关系。
我始终把学生当作自己的朋友，关心他们的生活和学习，倾听他们的心声，让他们感受到老师的关爱。
2. 鼓励学生发挥特长。
我关注学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参与各类活动，发挥自己的特长，增强自信心。
3. 关心学生的心理健康。
我定期与学生谈心，了解他们的心理状态，帮助他们解决心理问题，引导他们树立正确的价值观。
二、正面引导，激发学生潜能在班级管理中，我注重正面引导，激发学生的潜能，培养他们的优秀品质。
以下是我的一些具体做法：1. 树立榜样。
我以身作则，严格要求自己，为学生树立良好的榜样。
同时，我还邀请优秀学生分享他们的学习经验，激发其他学生的学习热情。
2. 强化正面激励。
我善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，让学生在赞美中成长。
同时，我还设立班级奖项，激发学生的竞争意识。
3. 营造积极向上的班级氛围。
我组织各类活动，如主题班会、团队建设等，让学生在活动中学会合作、学会担当，培养他们的集体荣誉感。
三、家校合作，共同促进学生成长家校合作是促进学生成长的重要途径。
我重视与家长的沟通，共同关注学生的成长。
以下是我的一些具体做法：1. 定期召开家长会。
我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，反馈学生在校情况，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系册。
我鼓励家长通过家校联系册了解学生在校情况，及时沟通，共同解决学生问题。
3. 开展家长活动。
我组织家长参加班级活动，增进家校之间的了解，形成教育合力。
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《正面教育》读后感
假期里我读了简·尼尔森的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。
书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。
没有鼓励，他们就无法生存。
”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。
那么什么是鼓励呢？
首先我们要将鼓励和赞扬有效区分开来。
作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一点让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难道我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。
鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，书中说到：安排特别时光、抱一抱孩子都向我们讲述了爱是前提，爱的重要性，鼓励是需要爱的支持。
让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这么感觉是多么的美妙。
班中经常有些孩子是大家公认的调皮鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。
如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。
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《正面管教》的确是本很好的书，使我们能“知其所以然”地明白书中所介绍的正面的教养方法，更重要的是作者集几十年教育研究与实践的体会，特别是她在正面管教方法的推广与培训中收集到的无数个正面管教的成功案例，给我们讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事。
它教给我们从另一个角度与孩子交流，进行正面引导。
回顾这几年自己对儿子的教育经历，觉得自己对待儿子的教育方式需要改变。
作为家长常常把握不好教育孩子的尺度。
这本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
例如在如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？这一小节中作者从四个方面来归纳了我们要达到正面管教的效果该怎么去做，举例说明作为父母我们该如何去管教孩子？这本书值得每个家长、老师一读。
只有老师和家长共同配合，使用科学的教育手段和教育方法，让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
成为学会使他受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
作为一名教师，书中最让我感同身受的是：“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观点，认定若想要孩子做的更好，就得先要他感觉更糟？”我在以前教育学生时，常常严厉地训斥，孩子表面上听话了，而实际心里很不服气。
的确，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性的地解决问题，孩子只有在感觉更好时，才会做得更好。
所以，只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感和价值感，
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才能获得长期的积极效果。
孩子的感受力强，但表达能力却弱。
需要老师和家长认真解读，而不是通过打骂来压制孩子的错误行为，从长远来看并没有真正解决问题，反而带来了新问题。
总之，该书给了我很多启示，让我在今后的教育中能更正确的使用正面的方法管教学生，让他们在自信、自立的环境下快乐健康地成长。
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