人美版四年级下册美术《材质的美》课件
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第4课 材质的美》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第4课材质的美》（教学设计）一. 教材分析《第4课材质的美》是四年级下册的一节美术课程，主要让学生认识和了解各种材质的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
通过本节课的学习，学生将能够识别不同的材质，理解材质的美感，并能够运用各种材质进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对颜色、形状、线条等元素有一定的认识。
但是，对于材质的理解和运用还比较有限，需要通过本节课的学习，进一步拓展学生的美术视野，提高学生的创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种材质的美感。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3.培养学生善于观察、思考和动手的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种材质的美感。
2.难点：如何引导学生运用各种材质进行创作，并能够表达出自己的感受和想法。
五. 教学方法1.观察法：通过观察各种材质的实物和图片，让学生认识和了解材质的美感。
2.实践法：让学生亲自动手，运用各种材质进行创作，提高学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生思考和讨论，帮助学生理解材质的美感，并能够运用到创作中。
六. 教学准备1.各种材质的实物和图片。
2.美术创作的工具和材料。
3.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种材质的实物和图片，引导学生观察和欣赏，让学生对材质的美感有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标和要求，让学生明确本节课的学习内容。
然后，教师通过讲解和示范，让学生进一步了解和认识材质的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，运用各种材质进行创作。
教师可以给予学生一定的指导和建议，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师可以通过展示学生的作品，让学生进行相互评价和交流，从而巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生思考和讨论，如何将在课堂上学习到的材质美感运用到日常生活中，提高学生的审美能力和生活品味。
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿(4)
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿 (4)一. 教材分析《第4课材质的美》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多种材质的图片和案例，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣和热情。
但是，对于不同的材质和表现方法可能还不够了解和熟悉。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生观察和分析的能力，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.难点：如何引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解不同材质的特点和表现方法。
2.示范法：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同材质的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解不同材质的特点和表现方法，引导学生了解和掌握。
3.示范：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析，讲解创作方法和步骤。
4.实践：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《第4课材质的美》和教学内容的关键词，如“材质”、“特点”、“表现方法”等。
板书设计要求简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括学生作品的评价、学生参与度的评价、学生学习效果的评价等。
评价将注重学生的全面发展，不仅关注学生的艺术素养，也关注学生的人文素养和创新精神。
九. 说教学反思在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。
小学美术人美版四年级下册第4课《材质的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版四年级下册第4课《材质的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版四年级下册第4课《材质的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能:认识、发现和感受不同材质的特点。
体会不同材质给人的不同感受。
学会从材质的角度欣赏艺术作品。
让学生认识世界是由丰富的材质组成的,不同材质有不同的特点。
2.过程与方法:通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式,了解不同材质在艺术作品中的意义。
能够用语言和文字表达自己对材质之美的感受。
3.情感、态度和价值观:通过本课的学习,让学生从材质的角度欣赏艺术作品,从而体会材质的美。
关注材质、关注生活本身最自然的美。
2学情分析本课面向的是四年级学生。
他们的思维与表达能力已经日趋成熟,知识与经验有了一定积累。
口头表达能力和观察能力都有了提高。
但是对材质了解的不够深入缺少观察和引导。
3重点难点1. 重点:学习从材质的角度分析艺术作品,感受其美感2.难点:理解不同材质的美,能用美术语言或文字从材质的角度评述艺术作品。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】“摸宝”游戏课前游戏:“摸宝”猜猜看师:疯狂动物城中的朱迪在一次执行任务时,再歹徒的家中搜查出了一些“宝贝”,朱迪希望请同学们帮忙鉴定一下!这些“宝贝”都装在讲台上的红色盒子里,你能通过摸一摸,猜出它们是什么材质吗?你的依据是什么?这些东西美嘛?学生在布袋里摸道具,把自己摸到的材质写在描述一下:石雕粗糙、坚硬,玉石光滑冰冷,丝巾光滑柔软……总结:我们欣赏艺术品的时候,往往会被它们的造型、功能所吸引,而冷落或忽视了光彩背后最朴实的材质的美感。
今天,我们就走入材质的世界,欣赏材质的美。
出示课题:材质的美活动2【讲授】相同题材不同材质。
四年级下册美术教案-第4课材质的美人美版
-创作中材质的选择与应用：学生在创作过程中可能会面临如何选择合适的材质来表达自己的创意和情感。
-举例：学生需要学会根据自己的创作意图，选择能够最好地传达情感和意境的材质。
-材质对比的创意实践：学生可能难以突破常规思维，创造出具有独特视角和新颖材质组合的作品。
-举例：教师应引导学生尝试非传统材质的运用，如将自然界中的材料（如树叶、石子）融入作品中，激发学生的创新思维。
4.创作一幅以材质对比为主题的作品，运用所学知识展现美人美版的艺术魅力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生观察能力，使其能够感知和识别不同材质的特性，提高对材质细节的关注；
2.培养学生实践与创新能力，通过探索和运用不同材质进行创作，激发艺术表现力；
3.培养学生审美与鉴赏能力，学会从材质角度欣赏美术作品，提高对美术作品的理解和分析能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“材质在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调材质的识别与运用这两个重点。对于难点部分，比如材质对比的应用，我会通过实物展示和作品分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与材质相关的实际问题，如“如何运用材质对比使作品更具视觉冲击力”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个材质对比的小幅画作，演示材质如何影响作品的视觉效果。
四年级下册美术教案-第4课材质的美｜人美版(2023秋)
在实践活动方面，虽然大部分学生能够熟练地运用材质进行创作，但仍有一些学生在操作过程中遇到困难。针对这个问题，我将在下一节课中增加实验操作的指导，让学生们在实践中更好地掌握材质的应用技巧。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察和分析不同材质的特点，培养学生敏锐的观察能力和对细节的关注，提高审美鉴赏力。
2.创意实践：鼓励学生运用各种材质进行创意实践，激发学生的创新思维，培养动手能力和解决问题的能力。
3.美术表现：指导学生运用所学知识，创作出具有个人特色和独特美感的作品，提高学生的美术表现力。
四年级下册美术教案-第4课材质的美｜人美版（2023秋）
一、教学内容
四年级下册美术教案-第4课材质的美｜人美版（2023秋）涉及以下内容：
1.章节简介：本节课选自人美版四年级下册美术教材第4课，主题为“材质的美”。
2.教学内容：
a.了解不同材质的特点和美感。
b.学会运用不同材质进行创作，表现出独特的画面效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时钟）
今天的学习，我们了解了材质的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对材质美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.文化理解：结合课本内容，让学生了解不同材质在美术创作中的应用及其所承载的文化内涵，增强学生对多元文化的认识与尊重。
四年级下册美术第4课材质的美人美版 (4)
张昌
青玉的色调 较闷暗，半 透明的质地， 庄重典雅， 适宜制作大 中型摆件， 为质量上乘 的玉。
马头 （汉）
材质： 青玉 它给你的感受是： 润滑，细腻，温文尔雅
作为中 国艺术瑰宝， 唐三彩马可以 多方位地折射 出唐文化的绚 丽光彩，不仅 为人们提供了 认识中国唐文 化历史价值的 宝贵实物资料， 而且也使得一 批又一批中外 藏家为它的艺 术魅力所倾倒。
材质： 陶制品
它给你的感受是： 光滑 坚硬
三彩马 （唐）
1970年陕西西安何 家村出土。壶作成 皮囊壶的形状，小 圆口，此壶不仅作 出游牧民族便于携 带的皮囊壶形，而 且最令人感兴趣的 是腹两面各有一匹 舞马。舞马前腿直 伸，后腿曲跪，长 鬃披散，马尾上翘， 口衔金杯。
材质： 金、银
它给你的感受是： 精致、高贵
哥特式教堂
我国西汉时期
有一名抗击匈奴的 著名将军叫霍去病， 他是一个让敌人闻 风丧胆的传奇英雄， 不幸的是在他24 岁时就因病早逝。 汉武帝为了纪念他， 为他修建陵墓。陵 墓宛如一座小山， 它象征着祁连山， 借祁连山的雄伟来 象征其显赫的功勋。 立马就是放在墓前 一件著名的雕塑。
材质： 石材
பைடு நூலகம்
立马 （汉）
总结：
各种材质以它们各自的艺术魅力 装扮着我们的生活，如同色彩一样， 丰富的材质使我们的世界绚丽多彩。 材质因多样，世界而丰富。世界因丰 富，生活而精彩。
舞马衔杯纹银壶 (唐）
小结：
不同的材质会带给人们不同的感受，不 同的材质对作品的表现力是不同的，材质对 艺术作品的表现力起着重要的作用。
材质：玻璃
材质：铁
材质：金
材质：木头
材质：布
材质：塑料
作业：
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (3)一. 教材分析《第4课材质的美》这一课旨在让学生通过观察和体验不同材质的特点，培养他们对美术的感知能力和创造力。
教材中提供了多种材质的图片，以及与生活密切相关的物品，使学生能够更好地理解材质的概念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状有一定的认识。
但他们对材质的理解可能还比较模糊，通过本节课的学习，希望能够让学生对材质有更深入的了解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和美感。
2.培养学生通过绘画表达材质美感的能力。
3.培养学生观察生活，发现美的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和表达不同材质的美感。
2.难点：培养学生将生活中的材质运用到绘画中。
五. 教学方法采用观察、实践、讨论的教学方法，让学生在观察中发现材质的美，在实践中掌握表达材质的方法，在讨论中加深对材质的理解。
六. 教学准备1.准备多种材质的物品，如布、石、木、金属等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如衣服、碗、书等，让学生观察并说出它们的材质。
引导学生认识到生活中处处都有材质的存在。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，让学生观察并说出每幅图片的材质。
引导学生了解不同材质的特点和美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生尝试用绘画的方式表达所学的材质。
学生可以选取一个自己喜欢的材质，用画笔和颜色进行表现。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，让大家一起讨论这些作品中的材质表达是否准确、生动。
引导学生从他人的作品中学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试将生活中的材质运用到绘画中。
如画一扇门、一张桌子等，要求表现出门和桌子的材质感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调材质在绘画中的重要作用。
鼓励学生在日常生活中多观察、多发现、多表达。
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (4)
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (4)一. 教材分析《第4课材质的美》是小学四年级美术下册的一课，主要是让学生认识和了解不同的材质，并能够运用这些材质进行创作。
教材中包含了各种材质的图片和一些简单的创作方法。
通过本课的学习，学生能够培养对材质的感知和运用能力，提高他们的美术创作水平。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色、形状等有了一定的认识。
但是，对于不同材质的特点和运用方法可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和体验不同材质的美，并通过实际操作让他们掌握运用材质进行创作的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和认识不同的材质，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用材质进行创作的技能，提高他们的美术表现力。
3.培养学生观察和思考的能力，提高他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识不同的材质，并能够运用这些材质进行创作。
2.难点：让学生能够准确把握材质的特点，并灵活运用材质进行创作。
五. 教学方法1.观察法：通过观察不同材质的图片，让学生了解和认识不同的材质。
2.实践法：通过实际操作，让学生体验不同材质的特点，并掌握运用材质进行创作的方法。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握材质的运用方法。
六. 教学准备1.准备不同材质的图片，用于导入和展示。
2.准备一些简单的创作材料，如纸张、彩笔、剪刀等，供学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同材质的图片，如木头、金属、布料等，引导学生观察和欣赏。
让学生说说他们对这些材质的感知和感受。
2.呈现（10分钟）教师介绍一些简单的材质创作方法，如拼贴、染色、刻画等。
同时，展示一些优秀的材质作品，让学生了解和认识到材质在美术创作中的重要作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试运用所学的材质创作方法进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。
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它给你的感受是： 光滑 坚硬
三彩马 （唐）
1970年陕西西安何 家村出土。壶作成 皮囊壶的形状，小 圆口，此壶不仅作 出游牧民族便于携 带的皮囊壶形，而 且最令人感兴趣的 是腹两面各有一匹 舞马。舞马前腿直 伸，后腿曲跪，长 鬃披散，马尾上翘， 口衔金杯。
材质： 金、银
它给你的感受是： 精致、高贵
它给你的感受是： 粗糙有力、质朴
背景是群山，群山是
自然材质，粗糙，苍
老，有力，青绿色给
人以安静之感。不锈
钢作品材质光滑，造
型修长，抽象，红色
又给人以热烈之感。
它们的颜色与造型形
成了鲜明的对比，艺
术家不仅用雕塑向我
们展示了瑞马，更用
了材质的对比烘托了
马的雄风。
材质： 不锈钢
瑞马雄风
它给你的感受是： 光滑、现代感
舞马衔杯纹银壶 (唐）
小结：
不同的材质会带给人们不同的感受，不 同的材质对作品的表现力是不同的，材质对 艺术作品的表现力起着重要的作用。
材质：玻璃
材质：铁
材质：金
材质：木头
材质：布
材质：塑料
作业：
今天，我们欣赏了很多不同材质的艺 术品，大家愿意做一个小小收藏家吗？那下 面请同学们写上各种材质给你带来的美的感 受，你可以用这些材质设计制作什么样的物 品？请你把它写下来，也可以画画设计图。
总结：
各种材质以它们各自的艺术魅力 装扮着我们的生活，如同色彩一样， 丰富的材质使我们的世界绚丽多彩。 材质因多样，世界而丰富。世界因丰 富，生活而精彩。
材质是什么？
材质是材料和质感的结合。不同的材质会带来 不同的感受。
世界是由各种不同材质组成的
古 罗 马
现 代 城
市
竞
技
大
场
厦
残
壁
古老，千疮百孔，破旧，厚重，沧桑
光滑，明亮，现代感，华丽
谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？
将石材和彩色玻 璃巧妙的结合， 石材借助尖拱营 造向上的感觉， 玻璃能透光，带 给人一种空灵悦 目，安静的感觉。
张昌
青玉的色调 较闷暗，半 透明的质地， 庄重典雅， 适宜制作大 中型摆件， 为质量上乘 的 它给你的感受是： 润滑，细腻，温文尔雅
作为中 国艺术瑰宝， 唐三彩马可以 多方位地折射 出唐文化的绚 丽光彩，不仅 为人们提供了 认识中国唐文 化历史价值的 宝贵实物资料， 而且也使得一 批又一批中外 藏家为它的艺 术魅力所倾倒。
哥特式教堂
我国西汉时期
有一名抗击匈奴的 著名将军叫霍去病， 他是一个让敌人闻 风丧胆的传奇英雄， 不幸的是在他24 岁时就因病早逝。 汉武帝为了纪念他， 为他修建陵墓。陵 墓宛如一座小山， 它象征着祁连山， 借祁连山的雄伟来 象征其显赫的功勋。 立马就是放在墓前 一件著名的雕塑。
材质： 石材
立马 （汉）